下面是小编为大家整理的《轴对称现象》主题说明（范文推荐）,供大家参考。
《轴对称现象》主题说明
基本信息 县（市、区）
尤溪县 学校
姓名
学科
数学 能力维度
□学情分析 教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
多媒体教学环境 混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 A3 演示文稿设计与制作
教学环境
多媒体教学环境
课题名称
轴对称现象 主要内容
一是情境引入。本节的情境教学是从京剧脸谱引入，看故宫的对称视频给学生一个初步的轴对称概念，引入新课。
二是探索新知。这个环节首先是先让学生举出与对称相关的例子，让学生从已有的生活经验出发，使同学先对对称有一个整体的感性认识，并且初步了解对称在生活中大量存在，再引出轴对称图形和对称轴的概念，提炼概念，并通过一些习题来让学生有目的地利用所学知识解决问题，应用知识，培养学生的数学应用意识。
三是结合学生好玩的心理特征,从“玩”这一话题引入,让学生动手撕纸.为学生创设一个愉快、宽松的学习环境,并激发了学生的学习兴趣,又让学生初步体会轴对称图形的特点.增加学生的动手能力，提高他们的学习的乐趣。
四是通过丰富的图形让学生提炼，概括出共同属性和本质特征，并用自己的语言进行描述，找出图形的对应点，学生亲身经历实验活动，感性经验，经历对称这一数学知识的形成过程，化抽象为直观。
最后是让学生运用比较的方法陈述对轴对称图形与两个图形成轴对称的区别与联系，在寻找二者异同点的基础上更巩固的学生理性认识，强化新知，实现了感性到理性的过渡，加深了学生对特征的理解。
教学对象 七年级学生 教学重点 1、轴对称图形的特征和概念； 2、准确判断哪些图形是轴对称图形，并找出对称轴．
学习难点 1、找轴对称图形的对称轴； 2、理解轴对称和两个图形轴对称的区别与联系.
自评等级 ☑优秀 □合格 □不合格
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