下面是小编为大家整理的A3-1《看不见运动》主题说明,供大家参考。
《 看不见的运动 》 主题说明
基本信息 县（市、区）
学校
姓名
学科
物理 能力维度
□学情分析 教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 A3 演示文稿设计与制作
教学环境
多媒体
课题名称
看不见的运动
主要内容
（一）
探究一：分子间有空隙 吗？ 物质有三种状态：固态、液态、气态,我们先来探究一下气体分子间有空隙吗。
1、学生分组实验：气体分子间有空隙吗? 学生压缩注射器内的空气。
提问：空气能够被压缩，说明了什么？ 学生：交流讨论得出：气体分子间有空隙。（教师用推箱子的动画帮助学生理解）
2、师生合作实验：液体分子间有空隙吗？ 师生合作，在试管中加入半试管的水，用带有细玻璃管的试管塞塞紧试管
口，用注射器往细玻璃管内加染红的酒精，直至加满，让学生用食指堵住 玻璃管，将试管倒置，让水和酒精充分混合，正放后将食指移开，观察水 和酒精充分混合后液面情况。
小组讨论为什么水和酒精充分混合后液面下降（总体积变小）？ （教师通过动画分析玻璃珠与细沙的混合帮助学生理解。）
3、课件展示练习题：固体分子间有空隙吗？ 将机油装入一个壁很厚相当坚固的钢筒中，然后加上 2 万个标准大气压的高压。结果钢筒“流泪”了，也就是说机油从钢筒里渗透出来。请同学们思考：机油为什么会从钢筒里渗透出来，这一现象表明了什么？ 学生：钢筒分子间有空隙，这一实验表明：固体分子间也存在间隙 。
(板书：一、 分子间存在着空隙)
（二）
探究二：分子 是运动的还是静止的？
教师：组成物体的微粒都在原地不动吗?请猜想。
学生思考并作出猜想。
1、视频播放二氧化氮与空气的扩散实验。
2、学生分组实验：在水中滴入一滴红墨水，观察红墨水是否散开。
请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。
3、视频播放金与铅的扩散实验。
教师：通过以上实验和视频，我们能得到什么结论？ 学生：分子在永不停息地做无规则运动。
(板书：二、 分子在永不停息地做无规则运动) 扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，温度越高，扩散越快。
请同学们说说生活中的扩散现象。
扩散现象说明：①分子间存在间隙。②分子在永不停息地作无规则运动。
（三）
探究三：分子间 存在 作用力 吗？
1、演示：把两块表面干净的铅块压紧，下面吊一个重物时能不能把它们拉开。
2、将注射器中注入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗?(与空气相比) 请同学说明实验现象产生的原因。
(板书：三、 分子间存在相互作用的引力和斥力) （四）
物质中的分子状态
1、固体：分子间力的作用比较强，分子靠得很近且有规律地紧挨在一起，因而，固体有一定的体积和形状，不能流动。
2、液体：分子间力的作用较弱，分子靠在一起，在一定限度内，分子能运动或滑动，因而，液体有一定的体积而没有一定的形状，能够流动。
3、 气体：分子间力的作用很弱，分子离得比较远，能自由地向各个方向运动，因而，气体没有固定的形状和确定的体积，能够流动。
（引导学生可以从分子间作用力的强弱和分子间距离大小来理解物质各状态的特点。）
教学对象
八年级学生
教学重点 学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子动理论的基本观点。
学习难点 应用分子理论解释一些现象。
自评等级 ☑优秀 □合格 □不合格
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