尹田生
（黄冈职业技术学院 马克思主义学院，湖北 黄冈 438002）
党史记载着中国共产党光辉而又艰辛的革命历程，党史学习教育能够帮助青年学生继承和发扬用党的光荣传统和优良作风，坚定理想信念，凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。能够强化党员的党性，发挥党员的先锋模范作用践行全心全意为人民服务的宗旨，始终保持昂扬的斗志，为实现崇高理想努力奋斗。
高校思想政治理论课实践教育基地（以下简称基地）承载着中国共产党带领中国人民英勇奋斗的伟大历程和红色基因，是光荣历史、优良传统、爱国情怀、革命力量的集中真实展现，是中国共产党人的精神殿堂、中国人民的精神家园、中华民族的精神高地。可以帮助大学生学习了解党的辉煌历史、传承红色基因、弘扬中国精神，亦可以成为党政机关、企事业单位和基层群众的的革命传统教育阵地和党史学习教育基地。
基地的丰富红色资源是大学生党史学习教育的重要载体,能够促进大学生认知中国革命历史、认同革命精神、践行革命传统,有效提升党史学习教育的实效。能够帮助当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，找准人生方向，为事业发展奠定坚实基础。厚植大学生爱党、爱国和爱社会主义情感，传承红色基因，赓续红色血脉。基地较为系统地展出丰富的红色历史资源，克服了在教室里上课时的单一讲授的不足，让同学们的党史学习更加生动起来、鲜活起来。同时，由于诸多的革命英烈源自于不同的地方，学生人数多，全部组织外出实地学习可能性较少，那么实践教学中心就很好地弥补了这个不足，可以让全校学生不出校门就能较为完整地参观、学习，进而从黄冈的革命历史的学习进一步深入到中国共产党史的全面学习。
利用基地在党员干部中深入开展党史学习教育，能够引导广大党员干部深刻铭记中国共产党的浴血奋战史和艰苦创业史，缅怀革命先烈的丰功伟绩，感受波澜壮阔的伟大岁月，追寻共产党人的初心使命。利用基地开展党史学习教育，让红色历史深植广大党员干部心中，让参观者学习体会感悟红色文化的巨大精神力量，推动党史学习教育入脑入心、走深走实。帮助党员干部从红色历史中汲取前进的智慧和力量，把学习成果转化为团结一心、干事创业的强大精神动力，立足自身工作岗位，埋头实干、砥砺奋进。利用基地开展党史学习教育可以帮助党员干部坚定“四个自信”，增强爱国主义情感，厚植爱国主义情怀，传播社会主义先进文化，提升全民族思想道德素质，为建设社会主义现代化国家打下坚实的基础。
（一）存在的问题
1.服务对象范围较窄，相对单一。由于基地主要是服务于在校学生，教学主题和教学内容相对较为固定，缺乏灵活性与针对性。基地投入使用以后，教学主题和教学内容一成不变，难以激发党政干部、企业员工等其他社会团体的兴趣，难以产生情感上的共鸣，教育目的难以达成。
2.硬件设施和软件建设滞后，技术手段落后，与素质教育要求有一定差距。基地的功用和性能难以拓展，严重影响了基地教育功能的发挥。由于建设资金有限，基地的基础设施更新优化不及时，文物、历史照片、文献、图片和雕塑等资源较少，资源整合与拓展难度较大。
3.基地的接待能力有限。由于基地专职工作人员数量较少，活动场地面积较小，接待能力有限。没有设置专职讲解员，且缺乏学习交流提高的体会，水平和能力有待提高，一定程度上影响活动效果。
（二）效果不佳的原因分析
基地想要进一步拓展党史学习教育功能，难度较大，会受到不少客观因素的制约，主要原因有四个方面。
1.主动服务党史学习教育的积极性、主动性有待加强。没有主动和党政机关单位对接，扩大服务范围。没有对教学主题和教学内容进行整合加工，开展党史学习教育形式和方法比较单一。
2.经费投入不足。日常的维护和建设步履维艰，技术手段落后，高科技手段运用不充分。没有充分融入声、光、电等现代化元素，吸引力和感染力有待加强。软件建设的力度不够。没有配备专业讲解员队伍，人员的素质参差不齐。部分讲解员对历史知识了解不多、研究不深，语言表达水平有待提高。基地宣传力度不够，宣传手段单一，社会层面对基地缺乏了解，影响较小[1]。
3.没有系统开展革命文物史料的征集、整理和鉴定工作。革命文物是中国人民血与火革命斗争历史的见证物，是弘扬革命传统、传承中华文化的重要载体。对发挥助推经济社会发展、振奋民族精神具有重要意义。要加大对革命文物史料的征集、整理和鉴定工作，更好地弘扬革命文化，传承红色基因，赓续红色血脉，培育和践行社会主义核心价值观。
4.基地管理水平有待提高，对工作人员的培养缺乏长期规划。基地的管理制度不完善，工作人员的积极性、主动性和创造性有待提高。讲解员未受过专业培训，外出培训学习交流的机会较少，专业化水平有待提高。
基地要把用好红色资源、传承红色基因、赓续红色血脉作为重大政治责任，把红色资源优势转化为党史学习教育优势，引导党员在重温党的历史中感受党的百年光辉历程和伟大成就变革，在别样课堂中重温历史，在缅怀先烈中触碰信仰，在角色体验中传承价值，在互动分享中加深认识，在严于律己中锤炼作风。在学思践悟中不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，切实做到“两个维护”。
（一）加大内涵建设力度，更好地服务党史学习教育
1.讲好红色故事，传承红色基因，赓续红色血脉
（1）深入挖掘本地红色史实、用好红色资源，着力打造党员干部红色主题教育实践基地，推进党性锤炼见行见效、党史学习教育入脑入心。编撰红色书籍，讲好红色故事，再现红色经典。整理本土先烈事迹、革命故事、著名战役等红色资源，编撰党史系列读本，集中反映中国共产党的光辉历程和取得的伟大成就，传承弘扬革命精神，为开展党史学习教育提供生动权威的本土学习教材。组建宣讲团，深入各县市区、企事业单位广泛深入宣讲红色故事，弘扬革命精神，传承红色基因。在报章媒体、微信公众号等新媒体上传播革命、建设、改革中的光辉历程和重要事件、人物，丰富学习载体。深度整合红色资源，创新实境课堂。创作集思想性、艺术性和观赏性于一体的党史文艺作品，从历史、人文、文艺等不同视角去演绎，积极弘扬共产党人不屈不挠的革命精神，讴歌共产党百年风华，再现红色经典。突出红色印象和地方特色，以舞台情景剧的形式展现红色文化资源，更好地还原那些艰苦卓越的革命斗争史。充分发挥党史、地方志研究部门的作用，加大史料的研究发掘力度，充分利用本地红色资源，编印党史学习教育读本、创作党史文艺作品、录制党史专题片。组织排演情景体验剧，将不同类型的红色精神、红色文化、红色故事等改编为大型情景体验剧，或对历史场景、人物等进行全息复原，增强观众的参与感与互动感，将历史的厚重与革命的不易深深刻入参与者的心中。
用活党史学习教育资源。使党史学习教育“线上”与“线下”相结合、“集中”与“自主”相结合、“规定”和“自选”相结合，学习者有更多的选择余地。整理经典党史资料和微视频，通过公众号推送、大屏幕展示，让党员干部群众随时就地取材，灵活运用。
（2）整合教育资源，突显爱国主义情怀。在整合教育资源的基础上，不断拓展教育内容，突出爱党、爱国、爱社会主义主题，精心组织开展特色鲜明、主题突出和影响深远的教育活动。
贴近历史，突出革命传统教育。党的革命传统是中国共产党人的宝贵精神财富，加强革命传统教育、才能更好地赓续红色血脉,传承红色基因。对学生进行革命传统教育，是落实立德树人根本任务的需要，也是增强学生对中国共产党和中国特色社会主义认同的必然要求，对于传承革命文化和社会主义先进文化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。深入挖掘红色资源，通过感人肺腑的党史故事，让青少年了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，从中汲取智慧和力量，帮助他们成人成才。
针对学生的革命传统教育，应该是一个从感性认识到理性认识到实践不断深化的过程。把党史知识中蕴含的理想信念、价值追求形成感性认识用来指导实践，才能使他们真正理解、接受、领悟革命先辈的情感和观念。要加强教育引导学生从党史学习中深刻理解到：中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行，从而进一步坚定理想信念。
贴近主题，加强爱国主义情感教育。爱国主义是中华民族的光荣传统和最重要的精神财富，具有光荣传统是维护民族独立和尊严的强大精神动力。爱国主义精神深深植根于中华儿女心中，能够增强民族的凝聚力和向心力，极大地调动他们建设社会主义现代化国家的积极性、主动性和创造性，为夺取新时代中国特色社会主义的伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，提供强大的精神动力。要充分利用基地的资源优势，组织大中小学和企事业单位开展内容丰富、形式多样的爱国主义教育活动，引导公民增进爱国情感，厚植爱国主义情怀。
贴近时代，突出理想信念教育。坚持贴近实际、贴近生活、贴近受众，突出理想信念教育，增强中国特色社会主义的信念信心，以豪迈的姿态和大无畏的革命精神向第二个百年奋斗目标奋勇前进。
（3）加大基地的基础设施建设力度，提升其在党史学习教育的影响力和感染力。应多方筹集资金，改善基地的基础设施和条件。搜集精美而有感染力的展品、选取感人至深的故事，提高基地陈列展览的品味。将基地资源转化为教学的课堂。组织学员观看图片资料、音像制品与实物等，聆听一个个感人至深、激情悲壮的故事，直观、形象地去了解历史、触摸历史、感悟历史，继承和发扬革命优良传统。积极拓展基地的教育功能，努力提升教育的影响力和感染力，让基地日益成为参观者了解党的历史的重要场所。
（4）加强讲解员的队伍建设。组织讲解员学习研究历史，拓展知识面，深刻理解以爱国主义为核心的民族精神内涵，提高理论水准。讲解员需要熟悉基地的流程，并且根据对象的不同准备充足的讲解词、点评词，形成全能、多元化的现场教学讲解团队。选派讲解员在外进行参观学习培训，更新讲解知识，开阔视野，提高综合素质。规范讲解工作程序和言行举止，不断提高讲解员的讲解质量与接待与服务水平。
2.利用新技术，丰富形式和载体
应用5G 网络+VR 场景再现，结合声、光、电等现代化信息技术，同步演示，以情景再现、互动模拟等方式来还原故事、表现人物，打造党性教育的“实境课堂”。可以通过5G 网络+VR 场景再现1942 年陈谭秋在新疆狱中组织全体同志学习延安整风文件，并着重进行气节教育。他告诉大家，要把敌人的监狱变成锻炼革命者的学校，变成对敌斗争的战场，变成宣传中国共产党抗日救国主张的讲台，揭露敌人捏造的谣言和污蔑共产党人的罪恶阴谋。再现敌人让陈潭秋站在烧红的炭渣上，还用蘸水的麻绳抽打他，把他打得浑身是伤，脚板也打烂场景。再现他始终坚贞不屈，铁骨铮铮，拒绝在“脱党声明”上签字，还将敌人的法庭当作讲台，驳斥敌人的造谣污蔑，宣讲我党在新疆的功绩。“中国共产党派我们这些同志来新疆帮助工作，我们没有做危害政府的事，没有违反中国共产党的抗日民族统一战线的政策。”“我们在新疆做的事都是光明正大的。” 1943 年9 月27 日，盛世才下令将陈潭秋秘密杀害，革命烈士长眠于天山脚下，时年47 岁。由于消息隔绝，在1945 年召开的中共七大上，他仍被选为中央委员。周恩来曾高度评价说：“潭秋同志是真正的布尔什维克。”陈潭秋用热血和生命写就了共产党人的如山气节，成了敌人永远无法攻破的堡垒。革命理想高于天。陈潭秋毕生忠诚于党的事业，终身都在向黑暗作英勇的斗争，他那执着信念、忠诚于党、坚持斗争、舍生取义的精神永远值得我们景仰和学习。
聆听红色家书，感悟信仰的力量。“一本红色家书，一部红色党史”。一百年来，革命先烈们以对党的忠诚和信仰，笃定对理想信念的坚守和执着，用生命和鲜血建立了新中国。他们为了拯救民族危亡而四处奔走、大声疾呼，在动荡的时代，不得不四海为家、远离故土亲人，但对亲属的深情和对子女的教诲却从未离开，一封封亲手书写的家书字字成文、情透纸背，不仅寄托了革命先烈的无限思念，更承载着对建立新中国、让四万万人民脱离苦难的期盼。在聆听红色家书过程中参观者沉浸其中，接受心灵的洗礼。“但现在生活困苦，决不是一人一家的问题，已经成为最大多数人类的问题（除极少数人以外）了。”讲解者深情朗诵陈潭秋于1933 年2 月赴中央苏区工作临行前写给在湖北老家的信。有一种无形的力量让听众深切地感悟到了共产党人的信仰，也更加坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦的决心和信念。
利用微信公众号、官方网站、抖音视频等新媒体矩阵，开辟“网上教育基地”。推送中国共产党简史、红色经典故事、视频等，打造指尖上的“党史学习微课堂”，让党员干部在耳濡目染中加深对党史的认识和理解。
开辟线上直播微党课，在线观看微纪录片，VR 云游红色革命遗址、线上开展党史知识竞赛，让红色资源“活”起来，观众足不出户也能享受身临其境的学习体验。开辟党史学习教育“有声图书馆”，即可随时随地收听学习，将看书变成听书，丰富学习方式和手段。
（二）增加参与度，组织体验式教学，丰富党史学习教育
1.增加参与度，丰富观展体验
创新学习方式学习方法，积极调动学习者学习的积极性、主动性和创造性，参与互动交流，活跃现场气氛，打造党史学习教育的生动课堂。
（1）将现场参观、现场教学、专题授课和启发式教学有机结合。学员们边学习，边思考。通过专题授课，让学员们重温了党的奋斗历程，深切感受到了共产党人视死如归、顽强奋斗、忘我奉献的伟大精神以及革命老区对中国革命的巨大贡献，广大党员干部不断坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义信念，进一步增强对中国特色社会主义的政治认同、理论认同、感情认同，以坚定的理想信念不断筑牢思想防线，永葆对党的绝对忠诚。
（2）开展党史知识抢答等互动式学习模式。开展党史知识抢答，可以充分激发参与者的热情，加深记忆，进一步提升党员党史理论修养。在“军事名将”模块现场，可以组织听众参与抢答，如“现代海军之父”和“中国航母之父”是谁，著名的上甘岭战役是谁指挥的，《亮剑》中李云龙的原型是哪一位，赵刚政委的原型是谁？创新党史学习教育方式，激发党员干部学习热情，营造浓厚的学习教育氛围。
（3）推行分享式教学。党史学习教育活动现场突出教育互动、学习交流，现场开展党史知识问答测试，分享学习心得，检验学习成果。在介绍革命烈士戴醒群坚贞不屈，严厉痛斥国民党反动派的罪行，严词拒绝发表与张体学脱离夫妻关系的声明被施以野蛮酷刑时，当听众看到44 万为革命英勇捐躯的黄冈英雄儿女及53000 名革命烈士时，由听众现场分享式心得。通过思想碰撞触动学员自觉接受红色洗礼，教育观众铭记党的历史，牢记党的恩情，永葆党员的初心。
2.组织体验式教学，提高党史学习教育实效
用场景教学、生动讲解、参与式体验使党员干部重回历史现场，感受峥嵘岁月，使党员干部思想上受洗礼，灵魂上受淬炼，找寻初心使命，激励担当作为。
（1）组织学员重走长征路。要顺应时代特征创设情境，模拟历史角色，强化学员身临其境的身心感受，在角色体验中传承价值。开展现场体验课，安排参与式体验活动，即“穿一次红军服、走一段红军路、颂一篇红色经典、唱一首红歌曲、听一个红军故事、编一次红军草鞋、做一餐红军饭、吃一顿红军饭，重温一次入党誓词”等体验活动，参与者身临其境、触景生情，近距离的感受党史，触摸党史，传承艰苦奋斗的优良作风，产生思想触动和情感共鸣。
通过重走长征路，让党员干部群众和青少年学生从细微处体验长征伟大精神，感悟红色伟大力量。同时，通过讲解长征路上的今昔变化，将党员干部群众带进建设社会主义现代化国家的火热实践中，赓续中国共产党人的精神血脉，鼓起奋进新时代的精气神，凝聚前行的动力，砥砺理想信念，在筑牢信仰中增强“四个自信”，用心讴歌党的光辉历程，用情展现长征的奋斗精神，把红色主旋律唱得更高昂，把红色正能量传播得更广远。
（2）传唱红色经典。讲红色故事。用心用情讲好本土党史故事，为红色资源注入活力，使红色资源活起来、动起来。唱红色歌曲。红歌有广泛的群众基础，语言精炼，曲调优美，是人民群众真情实感的表达，闪烁着艺术光芒。其独特的艺术魅力可以唤醒人们的红色记忆，激发斗争的豪情，激励人们向上向善的磅礴力量。观红色作品。重温红色经典，感悟革命先烈艰苦奋斗、自强不息、不屈不挠、视死如归的革命乐观主义精神和豪迈的气概，激发党员干部阔步新征程的昂扬斗志，奋力前行。
（3）举行庄重肃穆的仪式，增强感染力，激发使命感。举行庄严肃穆的英烈祭奠仪式，向革命英烈敬献花圈、向烈士默哀、聆听革命故事，缅怀革命先烈，铭记革命历史、继承革命遗志，传承民族精神，推动党史学习教育走深走实。组织党员集体重温入党誓词，接受一次思想洗礼，牢记自己肩负的责任和使命，坚定理想信念，增强宗旨意识。永葆党员本色。向新入党的同志赠送生日贺卡，勉励党员过好政治生日，珍惜政治生命，永葆政治本色。
（4）组织实地考察。通过实地考察学习，触摸历史脉搏，将党员干部群众带进红军艰苦奋斗的感人场面，体会到中国共产党历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息的伟大精神，更加珍惜今天的幸福生活，激发对中国革命历史的认同感，弘扬中国精神。
组织党员干部群众和青少年学生到会址、纪念馆、战斗遗址等红色场馆参观学习，以实际行动接受党性锻炼和红色精神洗礼，提升了党性觉悟。激励党员干部要以革命先辈为榜样，以革命精神为指导，汲取信仰的力量，自觉加强党性锻炼，努力提高个人修养，立足本职、不忘初心、继续前行，以实际行动走好新时代的长征路，争做新时代的红色传人。
（三）与时俱进，针对不同受众的身心特点，设计不同主题活动，扩大教育受众面
要坚持理论联系实际、贴近实际、贴近生活、贴近党员群众实际，切实推动广大党员干部群众积极投身党史学习教育活动。
1.根据不同受众的年龄特征、兴趣爱好、知识水平和接受能力，设计不同的主题。参观者自由选择适合自己的主题参观学习，激发他们学习的积极性，增强思想政治教育的影响力和感染力[2]。针对年龄较大，对历史有较深了解的观众，可以采用交流、讨论的方式，给予对方充分的表达空间；
对于有部分历史储备知识的对象，可以选择性地进行详细讲解。对于中小学生或学前教育年龄阶段的孩子，可以采用讲故事、唱红色歌曲的形式，在他们心里播下红色的种子。
2.基地可以尝试将革命传统教育、红色旅游和素质拓展训练有机结合，扩大社会影响，产生协同效应。在素质拓展基地设计富有趣味性和挑战性的集体活动活动，以激发成员的潜力，培养参与者的集体观念与团队合作意识，提升团队战斗力、创造力和凝聚力，在积极挑战中提升自我，树立积极进取的人生态度。
（四）主动服务地方，开展校地共建，开展丰富多彩的党史学习教育活动
基地应抓住良好机遇，主动融入党史学习教育活动当中。利用独特的资源优势、时代感极强的文物和丰富的历史档案为党史学习教育提供生动教材，提高党史学习教育的实效。
1.主动服务于学校的党史学习教育。组织党员干部和青年学生深入基地参观学习，在党史的的熏陶中不断汲取思想养分，经受心灵的洗礼，坚定理想信念，进一步坚定听党话跟党走的决心。激励广大党员干部和青年学生继承革命先辈遗志，把对祖国的无限热爱转化为个人奋斗的动力，以饱满的精神状态和务实的工作作风，踏踏实实做好本职工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己应有的贡献。
2.组织讲解员进校园开展红色宣讲活动。发挥红色资源立德树人作用，教育引导广大青年学生传承红色基因、赓续红色血脉、争当时代新人。把党史教育列为学校主题班会课必学内容，充分用好红色资源，传承红色基因，厚植爱国主义情怀。开展党史专题宣讲：“党的故事我来讲”“党史微演说”等活动，丰富宣讲形式，扩大宣讲覆盖范围。开展读红色经典、红色故事等活动，引导学生坚定不移听党话、跟党走。
3.注重研学教育。基地可以主动对接中小学生的研学活动，优化研学方案，增设专题宣讲课程。研学教育可以锻炼学生的意志和毅力，培养学生良好的品德和健全人格，培育和践行社会主义核心价值观。
4.建立校外红色课堂。基地与中小学建立合作联系，建立校外红色课堂。讲解员走进中小学课堂，开展面对面、互动式、体验式的宣讲,教育引导全省青少年学生厚植爱党、爱国、爱社会主义情怀,不断增强永远跟党走的信仰、信念、信心。组织学生走出教室，走出课堂，走进历史展厅，通过现场教学方式激发青少年儿童的爱党爱国情怀[3]。
（五）加大宣传力度，加强交流与合作，扩大基地影响力
1.建立专门网站，推送红色资源，把基地的丰富资源制作微视频、小故事、典型案例，让红色教育资源走进学校、走近广大人民群众的生活中，让红色教育资源融入青少年的成人成才历程，成为青少年的养成教育的重要载体。设立网上党史学习教育活动主题，建设互动式、开放式交流学习平台，调动党员干部参与党史学习教育学习的积极性、主动性，不断提高广大党员干部的党性修养，助推党建工作上新台阶。
2.加大宣传力度，扩大基地影响。通过广播电视和电子大屏幕循环播放基地宣传片，制作基地宣传画册，免费发放给机关、学校和社区。让讲解员深入大中学校讲红色故事，唱红色歌曲，传承红色基因，扩大基地影响力。拓宽渠道，向社会展现基地良好形象，提高社会各界对基地的关注度与支持度[4]。
3.拓展和深化基地的交流与合作共建。在新时代，拓展和深化基地的校级交流与合作共建是大势所趋，人心所向。充分利用各方面的资源优势，互通有无，合作共享，扩大社会影响，提升社会效益和知名度。充分挖掘各方的教育资源，将共建工作引向深入，共同搭建党员党性教育培训与学生爱国主义教育大平台，为学生的成长成才服务，为党史学习教育走深走实奠定坚实的基础。
基地主动服务党史学习教育，搭建了党史学习教育的崭新平台。基地已经成为广大党员干部了解党的历史、加强党性锻炼的重要场所。通过党史学习教育进一步汲取培养爱国情怀，坚定理想信念，提高政治认同，在新时代新征程中汲取前进的动力，激发斗志，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践，推动工作。
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