开展，汉语词语，读音为kāi zhǎn，意思是指使从小向大发展，使展开。开朗。开豁等， 以下是为大家整理的关于乡镇开展疫情防控应急演练3篇 , 供大家参考选择。
乡镇开展疫情防控应急演练3篇
【篇1】乡镇开展疫情防控应急演练
学校疫情防控应急处置演练
为贯彻落实新冠肺炎疫情联防联控工作领导小组工作部署，抓实抓细我校新冠肺炎疫情防控各项工作，切实提高我校应对疫情突发情况快速反应、规范处置、联防联控的能力，做到校园疫情防控“早发现、早报告、早隔离”，切实保障广大师生身体健康和生命安全，结合我校实际情况，特举行开学前学校新冠肺炎疫情防控应急演练。
一、培训、演练时间及流程
1、s月27日上午布置演练场地。
2、s月27 日上午全体教职工返校参加应急演练，8:00分起在校门口扫码签到（用入校码）
3、s月27日下午2:30分进入教师会议室培训（人员尽量做到保持距离，不扎堆）。
4、s月27日下午3：00在学校门口开始一一现场演练。
5、s月27日下午4：00演练结束，ss校长总结。
二、培训及演练地点
培训地点：教师会议室
演练地点：学校门口、食堂、教室、宿舍
三、领导机构及参与人员
指挥长：ss
副指挥长：ss ss ss
现场讲解：ss
参演成员：sfdsfds
录像、摄影：sfds
参与人员：全体教职员工
四、参与人员要求
所有返校人员须戴口罩。有发热、干咳、乏力等不良症状的教职工暂不参加演练。
五、演练场景及处置流程
1、演练项目一：学校门口
A学生由d扮演，B学生由d扮演 ，C学生由d扮演，D学生由d扮演，E学生d扮演。后勤保障组消杀操作由d扮演。校医由d扮演。班主任由d扮演，家长由d扮演，防控组长由d扮演。
学校门口设A、B两个入校通道，由值班领导d、值班教师d、d、d保安人员组成的护卫队，负责维持学校门口的秩序，提醒师生进校时保持安全距离，检查师生佩戴口罩、携带个人晨午检表及体温情况。
（1）、引导洗手：d、d
职责：引导学生按七步洗手法洗手
（2）、检测体温：
A通道：d、d扬、d，B通道：d、d、d
职责：检测进校学生体温，维持学校门口的秩序
登记体温：A通道d，B通道d
演练假设出现以下5种情况：
A学生d未戴口罩，带有个人晨午检表，体温正常，A通道进入。值守老师给该生发放应急口罩并要求其佩戴好，该生正常进校。
B学生d学生佩戴口罩，未带个人晨午检表，体温正常，由A通道进入。值守老师给该生发放个人晨午检表，并要求其填写完整，该生正常进校。
C学生d未戴口罩，又未带个人晨午检表，体温正常，由B通道进入。值守老师给该生发放应急口罩及个人晨午检表，要求其佩戴好口罩并填写完整个人晨午检表后，该生正常进校。
D学生d珍佩戴口罩，带个人晨午检表，体温正常，由B通道进入,直接进校。
E学生d佩戴口罩，带有个人晨午检表，由A通道入校。当通过体温检测仪发现该生体温异常，值班领导d立即拦下该生，并用额温枪测量该生体温，用体温枪测手前臂或颈脖处，超过37.2℃，值班领导d立即将该生带至临时隔离区，并暂时关闭A入校通道。启用 B通道入校。值班领导通知后勤保障组立即对A通道进行消毒。校医d在临时隔区对E学生间隔5分钟用电子体温针进行两次体温测量，确认该生体温超过37.2℃。校医立即将情况报告值班领导。值守领导立即联系班主任d，安排班主任通知家长d，并要求家长到学校把学生带到发热门诊就诊，并做好记录。
家长d到校将学生Ed接走后，后勤保障组马上对临时隔离区和校门口进行消毒。学校疫情防控组长d接到发热学生家长的确诊报告后，应立即上报d教育局和d疾控中心。
项目一演练结束。
2、演练项目二：教室内（江边教学楼一楼西边第二间）
班主任d扮演，班级学生其他没有项目二的参演人员扮演，上课老师d扮演、A 同学d扮演、值日领导d扮演、心理老师d扮演、家长d扮演、后勤保障组消杀人员由d扮演、疫情防控组长由d扮演、校医d扮演。
参演学生：d d dd d
（1）第一节课上课前，班主任d提前到教室，组织学生填写班级学生晨午检统计表。
（2）预备铃响后，上课老师d进入教室，用洗手液洗手，做好上课准备。
（3）上课老师开始上课后，发现A同学d出现干咳、胸闷症状，老师立即停止上课，将该生带到教室门口通知当天的值日领导d，由值日领导用额温枪测量体温，发现该生体温超过37.2℃，老师立即通知校医d、班主任d、心理老师d。
（4）校医立即将A同学带到隔离区，校医在隔离区对A同学d间隔5分钟用电子体温针进行两次体温测量。
（5）班主任及时赶到教室，稳定班级秩序。并对班级其他同学进行健康询问，视情况测量其他同学体温，并做好记录。同时心理老师对教室内的学生进行心理安抚。
（6）当校医确认该生体温超过37.2℃，立即报告年级组长，年级组长告知班主任，班主任马上通知家长d到学校把学生带到发热门诊就诊。
（7）班主任、上课老师及心理老师立即组织学生有序转移到备用教室。
（8）值日领导d通知后勤保障组立即对教室进行消毒。
（9）A学生d被家长接走后，后勤保障组马上组织人员到隔离区进行消毒。
（10）学校疫情防控组长如接到发热学生家长的确诊报告后，应立即上报d教育局和d疾控中心。
项目二演练结束。
3、演练场景三：学生宿舍内（女生102宿舍）
宿舍同学发现同舍A同学出现乏力、胸闷症状，立即向宿舍值班人员报告。（宿舍值班人员由生活教官扮演、值班领导d扮演、班主任由d扮演，A学生d扮演、宿舍其他同学其他没有场景三的参演人员扮演、校医d扮演、家长d扮演、学校后勤保障组消杀人员d扮演、疫情防控组长dd扮演）
（1）发现A学生d发烧，宿舍值班人员立即将情况告知校医d和值班领导d，校医立即将A学生d同学带到隔离区，并通知班主任d。
（2）校医在隔离区对A学生间隔5分钟用电子体温针进行两次体温测量。
（3）值班领导立即进入宿舍，稳定宿舍秩序并对宿舍其他同学进行健康询问，视情况测量其他同学体温，并做好记录。同时做好宿舍其他学生的心理安抚，做好宿舍的通风工作。
（4）校医确认该生体温超过37.2℃，立即报告宿舍值班人员。
（5）值班领导得到校医的报告后，通知班主任，由班主任通知家长d到学校把A学生带到发热门诊就诊。学校后勤保障组立即对隔离区进行消毒。在所有学生离开宿舍后将对宿舍进行全面消毒。
（6）学校疫情防控组长如接到该生的确诊报告，应立即上报d教育局和d疾控中心。
项目三演练结束。
4、演练场景四：食堂餐厅
学生下课到食堂餐厅排队领餐，按照单人单坐同向就坐就餐。值班老师发现A学生精神不佳，并偶有干咳、胸闷等症状。（就餐学生由全体老师扮演，发放配餐由配餐人员扮演，值日老师由d扮演，值班领导d扮演，A 同学d扮演，班主任由d扮演，家长由d扮演，校医d扮演，学校后勤保障组消杀人员d扮演，疫情防控组长d扮演)
（1）值日老师d发现A同学d发烧，立即将情况告知校医d和值班领导d，值日老师立即将A同学带到隔离区。
（2）校医在隔离区对A学生间隔5分钟用电子体温针进行两次体温测量。
（3）值班领导立即进入餐厅，稳定餐厅秩序。同时做好餐厅其他学生的心理安抚，做好餐厅的通风工作。
（4）校医确认该生体温超过37.2℃，立即报告值班领导d和班主任周d。
（5）值班领导通知值日老师引导所有学生离开餐厅。
（6）值班领导得到校医的报告后，安排班主任d通知家长d到学校把A学生带到发热门诊就诊。
学校后勤保障组立即对隔离区进行消毒。所有学生离开餐厅后将对餐厅进行全面消毒。
（7）学校疫情防控组长如接到该生的确诊报告，应立即上报d教育局和d疾控中心。
项目四演练结束。
六、疫情应急演练指挥长d对本次疫情应急演练进行总结，宣布疫情应急演练结束。
【篇2】乡镇开展疫情防控应急演练
学校初三/高三年级复学疫情防控应急演练方案
为进一步强化新冠肺炎疫情防控工作，提高防范和应急处置能力，检验我校初三年级复学工作中新冠肺炎防控应急预案的科学性和操作性，确保突发事件得到及时有效处置，保证我校开学工作的顺利进行，经学校行政会研究决定，特拟定《xx学校初三年级复学疫情防控应急演练方案》。
一、应急演练组织领导
总指挥：xx（校长）——负责此次演练的指令的下达，演练场景的设定，全面统筹指挥、总结。
常务副总指挥：xx（德育副校长——负责这次方案的制定，演练前的培训，过程的设计落实，活动开展的督促，活动后的整改。
副总指挥：xx（教学副校长）、xx（校长助理兼安全办公室主任）、xx ——负责具体落实此次演练活动的开展。
成员：xx、xx、xx、xx、xx、xx
二、疫情防控演练场景安排
1.学生小余白天在上课时出现发热症状
2.学生小黄在生活区夜间出现发热症状
三、应急演练过程设计
（一）学生小余白天在上课时出现发热症状
1.时间：下午3:30
2.地点：九1班教室
3.授课教师：袁老师（xx饰）
4.小余（xx饰）、班长小陈（xx饰）
（1）情景描述：袁老师正在上课时，班长小陈发现小余趴在桌上，出现发热并伴有干咳症状，于是向袁老师报告情况，袁老师迅速为小余测量体温：37.8度。他立即向德育处xx主任报告，xx主任马上和xx校助一起赶到九1班教室，一起护送小余同学到留置观察室。xx主任同时向xx副校长汇报了此事，xx副校长立即赶到了留观室。
（2）负责男生的xx老师接待了小余一行，随即到医务室请来了驻校医生xx（暂由xx老师饰），xx副校长和xx主任几人差不多同时赶到，经过徐医生初步诊断，要派送小余去定点医院。xx副校长立即向xx校长汇报，xx校长马上指示校车司机xx（穿上防护服），在xx主任的护送下到达xx市人民医院，xx校长同时向教育局xx局长报告。
（3）这边xx立马安排xx师傅对留观室进行消毒处理。
（4）待定点医院将小余列为疑似病例后，xx主任向xx副校长汇报情况，xx副校长立马安排xx师傅对小余所在的九1班教室和男生436寝室进行终末消毒，同时让袁老师对小余的密切接触者摸底排查并将结果xx副校长后报给xx校长。
（二）学生小黄在生活区夜间出现发热症状
1.时间：凌晨0：30
2.地点：女生312寝室
3.生活教师：xx
4.小黄（xx饰）、室友小唐（xx饰）
（1）情景描述：龙老师正在寝室晚休时，312寝室女生小唐敲响了龙老师的们，告诉她室友小黄干咳很厉害同时发烧，龙老师迅速找来体温枪为小黄测量体温：38.2度。她立即向德育处xx报告，xx指示龙老师和小唐同学一起护送小黄到留置观察室。xx同时向xx副校长汇报了此事，同时给了班主任杨老师（xx饰），三人很快赶到了女生留观室。
（2）负责女生的xx老师接待了小黄一行，随即到医务室请来了驻校医生xx（暂由xx老师饰），xx副校长和xx两人差不多同时感到，经过徐医生初步诊断，要派送小黄去定点医院。xx副校长立即向xx校长汇报，xx校长马上指示校车司机xx（穿上防护服），在杨老师（马上穿上防护服）的护送下到达xx市人民医院，xx校长同时向教育局xx副局长报告。
（3）这边xx立马安排xx师傅对女生留观室进行消毒处理。
（4）待定点医院将小黄列为疑似病例后，杨老师向xx副校长汇报情况，xx副校长立马安排xx师傅对小黄所在的女生312寝室和教室进行终末消毒，同时让杨老师对小黄的密切接触者摸底排查并将结果xx副校长后报给xx校长。
四、工作准备
1.xx老师准备防护服两套下午3:30前放在留观室，体温枪两支，一支给xx，一支给xx，xx老师下午3:30前在医务室等候。
2.xx准备84消毒液一桶提前放在物质储备室。
3.情境中涉及到的演员分别等候在各自的岗位上：xx、xx和xx在班教室；xx等候在女生四楼自己寝室，xx和xx等候在女生312寝室； xx和xx主任在德育处办公室等候；xx师傅在寝室等候；xx副校长和xx校长分别在办公室和寝室等候。
五、演练流程
1.x月xx日下午3:30时xx副校长在行政楼外宣布演练开始。
2.3:30—4:30进行两个场景的演练。
3.4:30在全体参演人员到灯塔处集合，由xx校长做演练总结并提希望。
六、工作要求
1.下午2:30所有参演人员全部到阶梯教室参加培训，培训负责人：xx
2.大家收到应急演练方案后要认真阅读，熟悉自己的岗位职责和角色扮演，同时熟悉教学区和生活区疫情防控应急处置流程图。
3.大家务必高度重视此次演练活动，要身临其境。
4.物质准备要充分。（xx老师负责）。
5、所有参演人员全程佩戴医用口罩。
6、xx负责LED屏滚动播放字母内容——xx学校初三复学疫情防控应急演练。以及拍照、新闻报道。
xx学校
XXXX年X月XX日
【篇3】乡镇开展疫情防控应急演练
疫情防控应急演练方案
为做好疫情防控，提高医务人员应对和处置突发公共卫生事件的能力，真正落实新冠病毒的防控要求，决定在10月16日下午3：00举行一次疫情防控应急演练。具体实施方案如下：
一、演练前准备工作
1、进行学习动员。组织员工学习《新型冠状病毒引起的肺炎预检分诊及处置流程》，讲解国内外疫情的严峻形势，提高职工的疫情防控意识。
2、为明确责任，严格组织实施演练活动，确保演练活动顺利完成，达到预期效果，成立疫情防控演练领导小组和执行人员，小组名单如下：
组长：**
副组长：**
成员： **
演练工作组分为：分诊台导诊人员、医生、就诊人员、卫生员
分诊台导诊人员：**
医生：**
就诊人员：**
卫生员：**
二、演练要求
1、加强领导，确保演练工作达到预期目的。在领导小组的统一部署下，全部人员要高度重视，提高认识，积极参加，确保演练效果。
2、各科室调整好工作，确保全员参加。各科室要组织好员工积极参加这次演练学习，应对和处置突发公共卫生事件的能力。
3、完善规章制度，强化责任制的落实。演练结束后，办公室要对这次演练活动进行认真的总结，针对演练中出现的问题要及时进行整改。
三、突发公共卫生事件应急演练
1、青岛回乡的普通患者就诊应急演练
2、青岛回乡的发热患者就诊应急演练
3、普通发热患者就诊应急演练
四、用物准备：
酒精消毒液、体温枪、体温计、紫外线灯等
五、演练目的
通过演练，提高医务人员应对和处置突发公共卫生事件的能力，锻炼医务人员处理能力，使职工能够沉着冷静的处理各种突发事件，保证疫情防控工作的有序开展。