应急（yìngjí），应对突然发生的需要紧急处理的事件， 以下是为大家整理的关于乡镇疫情防控应急演练信息4篇 , 供大家参考选择。
乡镇疫情防控应急演练信息4篇
【篇一】乡镇疫情防控应急演练信息
×××学校开学返校疫情防控应急演练方案
为科学、规范、有序地开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，提高疫情防范和应急处置能力，保障全校师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，结合学校实际情况，特制定松松阳县民族中学开学返校疫情防控应急演练方案。
一、演练目的
1.切实做好我校新型冠状病毒感染疫情预防与控制工作，认真做好监测和各项应急准备工作，有效预防和应对传染病的发生。
2.全而提高我校处置传染病的应急反应能力，熟悉应急处置过程，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，有效阻断传染源，保障师生安全。
3.检验预案的可行性和组织协调能力，为今后的防疫工作打好基础。
二、组织机构
（一）疫情防控演练工作领导小组
组 长：×××
副组长：×××、×××、×××、×××、×××
成 员：×××、×××、×××、×××、×××、各班主任
全面负责、指挥、调度、协调相关部门做好演练的准备和演练工作，取得实质性效果。视疫情情况启动应急预案。
（二）疫情防控演练执行小组
1.指挥组
组长：×××
组员：×××、×××、×××、×××、×××
职责：组织指挥演练活动，协调各应急小组，做好演练的准备和演练工作，取得实质性效果。
2.演练协调落实组：
组长：×××
组员：×××、×××、×××、×××、×××
职责：全面负责演练协调落实工作，处理突发事件。
第一部分 演练科目一：返校报到
一、演练时间及地点：2020年 4月13日 8:00--11:30
×××学校门口
二、演练准备
（一）物资准备
校门口设置临时隔离观察室和医务人员问诊台，设置班主任健康码记录工作台桌椅2套、2条安全通道，安全距离标志及警戒线。红外测温仪2套、测温枪4只、测温计若干、装有有效氯500mg/L的含氯消毒剂喷壶4壶、免洗手消毒液4瓶、隔离帐篷内用消毒液4瓶；防护手套10双、口罩100只；护送车2辆、志愿者马甲18件、班级学生绿码名册、家长诚信承诺书、笔若干、观摩区立牌、流程图KT板、隔离观察室立牌。
（二）人员安排
健康码检查组、测温组、医务组、舆情组、保卫组、保障组、志愿组等人员到位。
1.健康码确认组：
组长：×××
组员：×××、×××、×××、×××、×××（学生排队最前沿） 保安协助
职责：检查师生健康码，绿码通行，红码、黄码、橙码转至隔离区，通知家长带回家进一步检查做好隔离防范措施。并现场签订家长诚信承诺书。
2.测温组：
组长：×××
成员：×××、×××、×××、×××、×××
职责：对所有进入校园的人员进行体温检测，若发现检测到体温超过37.3℃的，进行再次复测，当再次复测体温仍然超标的人员，引导至隔离观察室。同时，通知医务组进行进一步复查。
3.医务组：
组长：×××
成员：外派援助医务人员
职责：发生师生员工体温超过37.3℃，且复测后仍然超标时，负责使用耳温枪、水银温度计(腋下)进行最终判断，对其进行相关询问，如果体温仍然超标的，转至隔离区暂时隔离处理，同时，派学校专车直接送往指定医院就诊，并通知学生家长前往医院。立即汇报疫情防控工作领导小组汇报，按照防控领导小组意见进行下一步处置。其次，做好隔离室周边警示提示，确保不让他人靠近。
4.舆情组：
组长：×××
组员：××× ×××
职责：负责家长沟通，人员情绪管理工作
5.保卫组
组长：×××
成员：××× ××× ×××
职责：负责校园治安、隔离室、观察室的警戒工作，维护学生排队秩序秩序、劝阻家长、保障安全。
6.保障组
组长：×××
成员：××× ××× ×××
职责：负责应急物资保障准备及清洁消毒工作。
7.宣传组
组长：×××
成员：××× ×××
职责：负责演练活动的摄像、拍照、报道等宣传记录工作。
8.志愿组
组长：×××
成员：×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××
职责：负责学生的行李记号、搬运和相关问题解读工作。
（三）点位布置：健康码确认通道4条，每条通道2位老师负责，一条通道一张桌子两只椅子。班级学生确认点位4个人、隔离通道2条、测温通道2条、临时帐篷4个（两个测温区各一个，医务隔离一buhui个，志愿组一个）。
三、演练过程
场景1（校门口）：演练开始。
松阳县民族中学防控领导组组长（×××）宣布指令：
全体人员请注意，为科学、规范、有序地地应对《新型冠状病毒肺炎》疫情处置工作，提高我校处置突发疫情的组织能力和应急处置能力，按照预案内容，现结合学校实际情况，开展松阳县民族中学开学返校疫情防控应急演练。演练现在开始。
场景2（校门口外侧健康码人员确认点）：
场景布置：校门口外侧用隔离带布置4条入校通道，4张桌椅摆放在4条学生通道的入口处，8名负责老师在通道入口处，检查学生的健康码，并让家长现场签订诚信承诺书。2名保安在旁协助，监督进校学生自觉排队进入校园，保持好安全距离。
备注：为了最大限度减少入校人员的接触，学校实行分批分班错时报到，早上8:00--9:30为第一批初三8班——14班学生返校时间，9:30——11:30第二批初三1班——7班返校时间。
学生（全体班主任饰一个班级学生）开始进校，学生戴口罩，前后间距1米半，有序排队入校，8位负责老师在对应通道的入口处，逐一检查学生的健康码（按照防疫要求，除绿码外，橙色、黄色和红色健康码不得进入校园），安排符合返校条件的学生有序从对应通道进入校门。并现场让家长签订诚信承诺书。当检查到黄码时马上转移到隔离医务组，再次确认。体温一直不下的，直接由家长带回检查隔离。
场景3（健康码确认点）：
学生刘某某（×××饰）扮演黄码学生，班主任（×××）核对后发现其为黄码人员，根据规定对其进行劝返。做出如下应急处置（1）向学生询问情况，是否在家隔离14天满，如己满14天，有可能是系统还没更新，向学生说明根据防疫要求，黄码是不能进入校园的，只有等黄码转换成绿码后才能进入校园；现在先到隔离休息，等候家长来后先接回家。（2）联系学生家长，向家长说明防疫期间的要求，要求家长到校门口临时隔离室，先把孩子接回家。（3）家长到校后，向家长解释清楚，虽然在家隔离14天满，有可能是系统还没更新，根据防疫要求，只有等转换成绿码后才能进入校园，请给予配合，在此期间受到影响的课程，学校会想办法给学生补上的。
班主任（×××）：“廖某某你是黄码，怎么来报到了…… ”
班主任（×××）:“廖某某家长您好，根据新冠疫情防控要求，因为目前刘某某的健康码为黄码，暂时需要继续居家观察，健康码转为绿码后方可返校，请理解和配合学校的工作。
家长（×××）：好的，我这就带回去，转绿码了再送过来。
场景4（行李通道前）：
住校学生周某某×××饰）携带行李在家长（×××）的陪同下到绿码确认处登记确认，确认后家长欲陪同学生入校，家长（×××）携带行李到行李递送通道，家长欲自行入校，老师（×××）劝阻家长（×××）入校。
家长（×××）：保安您好，我孩子的行李能不能帮他送进去。
×××：您好，根据疫情防控要求，今天的报到工作只允许符合条件的初三学生进入校园，家长一律不进校园。
家长（×××）：我孩子行李这么多怎么办？
×××：学生的行李会由志愿者(王丽、林樟根)帮忙拿进去，谢谢配合。
志愿者（×××）：告诉我你的班级和寝室号。
家长（×××）：初三1班男生9号楼105号寝室
托运行李志愿者（×××、×××）：帮助住校学生将行李托运往寝室。
场景5（测温通道）：
场景布置：2条红外测温通道、工作用桌、临时隔离帐篷（内设桌椅、测温仪）、4名测温人员（佩戴口罩、防护手套）、校医（穿好防护服）、4名志愿者就位。
备注：核对名单后，学生要通过红外测温仪测量体温，体温正常的通校生直接前往教室，住校生在志愿者的帮助下将行李拿至寝室，整理好床铺后回教室集中。
若发现学生体温异常，由测温员呼叫校医，将该学生带至隔离医务台，并对其重新测量体温并问诊，确定情况异常后向副组长（×××）报告。副组长观察情况作出暂时不给予报到的决定，由医务人员告知班主任并联系家长后，学生在临时隔离室等待。通过学校专车由老师带医院就诊。同时，校医做好登记、跟踪，如确定为新冠疑似病例，立即将情况汇报学校应急处置领导小组，领导小组立即向卫健部门、疾病控制机构和主管部门报告，按照要求配合做好排查和后续相关工作。
流程画面：1.学生间隔1.5米（保卫处×××、×××维持秩序），有序进入测温通道，通过红外测温仪测量体温（×××、×××、×××），体温正常学生直接进入学校。2.住校生b（×××、×××、×××）到旁边领取行李，在志愿者3、4（×××、×××）的帮助下将行李拿至寝室，整理好床铺，30分钟后回教室集中。
4.学生c（×××）扮演体温异常学生（体温高于37.3度），通过测温仪时发现体温异常（嘀嘀嘀警报），测温员（×××）呼叫校医（李医生，您来一下。）同时安抚学生（测温员×××：同学，测温仪显示37.6，不要紧张，我让校医帮你复查下），校医将该学生带至校医临时隔离帐篷。
5.校医对该体温异常学生重新测量体温并问诊，（校医×××：同学，我帮你再测量下体温，37.6，最近有咳嗽、腹泻等其他症状吗？寒假有没有离开过松阳？|×××（×××）：没有咳嗽，也没有其他症状，寒假是在温州过的年，上周回的松阳。）确定情况异常后向副组长报告。×××：“王校长，我这边初三2班的×××同学体温37.6，经初步问诊，身体无其他异常症状，上周刚从温州返回丽水，后续该如何处置？”雷校长：“由学校派车送医就诊，同时通知家长到医院对接，凭医院康复证明再到校报到。”
6.副组长观察情况作出暂时不给予报到的决定，由校医联系家长后，志愿者（×××）在临时隔离帐篷陪同等候学校派车带医院就诊（×××：请学校专车到临时隔离点带学生前往指定医院就诊。校医：×××家长，今天×××体温偏高，学校派车送往人民医院，请到医院对接，凭医院证明再到校报到）。
应急接送车到后，对在场的人员进行消毒。然后，把学生送到医院就诊。应急接送车开走后，医务人员关闭隔离室门窗和照明灯，开启紫外线杀菌灯，对隔离室进行彻底消毒。做好门诊过程记录和汇报。}
科目一演练结束。
第2部分 演练科目二：课中突发情况应急处置
一、演练背景：新型冠状病毒潜伏期长，潜伏期可传染，且存在无症状感染患者，学校为人员聚集场所，面对狡猾的病毒，防控工作异常艰难。当在授课过程中发现学生有疑似感染症状，往往会引发师生恐慌情绪，处置不当将会引起疫情传播等公共安全事件。
二、演练安排
1.相关物资到位。（隔离室、口罩、温枪、消毒酒精等）
2.相关人员到位。
任课教师：××× 班主任：××× 发病学生：×××
校医：××× 专车司机：××× 志愿者：××× ×××
其他上课学生：其他班主任
演练时间及地点：2020年4月11日上午10:10，初三（13）班教室。
三、演练过程
电子屏字幕解说：新型冠状病毒潜伏期长，潜伏期可传染，且存在无症状感染患者，学校为人员聚集场所，面对狡猾的病毒，防控工作异常艰难。当在授课过程中发现学生有疑似感染症状，往往会引发师生恐慌情绪，处置不当将会引起疫情传播等公共安全事件。
场景一 午间日常测温（教室门口）
1.班主任(×××）在教室门口对学生进行午间例行体温检测，学生（全体班主任）陆续到班主任处测量体温，体温无异常后进入教室等候上课，其余老师坐在位置上扮演已经完成测温的学生。
2.所有学生完成体温测量后，班主任进入教室对学生进行日常防疫知识提醒（×××：将教室后面的学生窗户打开，平常教室里一定要保持通风。下面大家拿出书本，做好上课的准备工作）
场景二 课中突发异常情况处置
1.英语课上，做好防护措施的兰老师（×××）正在讲课，坐在后排的学生（×××）突然举手向老师报告自己身体不舒服（×××：兰老师，我感觉头晕晕的，有点烫。）
兰老师履行“首次发现”制度，暂停授课，紧急处理。
立即指导所有学生按要求戴好口罩，并第一时间将疑似发热学生带到教室门外通风处，用测温仪给该学生测温，测温结果超过37.3℃。确认学生有发热症状后，老师让发热学生在班级门口通风处等待，同时马上通知班主任。（×××：潘老师，晓晓有发热症状，我已将她带到班级门口通风，你抓紧过来下）。完成电话后，×××开始检查其他学生口罩是否戴好，对该学生位置和课桌进行消毒，班主任（×××）戴好口罩赶赴班级。
2.班主任（×××）到班接管班级管理，再次检查确认学生口罩佩戴情况（动作要领），就地隔离固定班级人员，安抚学生情绪。（潘老师：同学们请不要慌张，戴好口罩坐在原位。小雪同学现在身体有点不舒服，为了安全起见，请全体同学在自己的座位自习，不要相互攀谈议论。老师会第一时间带她到医护人员处检查确认。）
3.班主任接管班级后，任课教师×××将学生带至临时隔离观察室，并通知校医。
校医对该学生进行体温测量和初步问诊，并调出学生健康档案，查阅学生14天内相关情况。（校医：同学，现在你的体温有38℃，除了体温升高外，还有什么不舒服的感觉？×××：“我现在喉咙有点痛，人感觉有点眩晕，胸口有点闷。（边讲边咳嗽几声）”校医：“最近半个月你家人身体怎么样？去过什么地方，有接触过什么人吗？”×××：“我爸爸妈妈最近不在家，我不知道情况如何，不过我哥哥上周刚从青田回来。”）
校医（×××）判断有疑似症状嫌疑后，打电话向副组长×××报告。（校医：“王校长，初三13班的颜颜同学体温38°，有轻微干咳，经询问同住的哥哥上周刚从青田返回丽水居住，有新冠肺炎疑似症状的嫌疑”王副组长：“好的，你先跟老师把学生安置到隔离观察室，注意安抚学生的情绪，并派专车将学生带到指定医院就诊确认是否感染。然后马上联系家长到医院。”）
校医打电话和学生家长联系，并通知其将学生带回家。（校医：“晓晓的家长你好，晓晓现在身体有发热症状，目前38℃，，我们学校安排老师将孩子送到医院，请你通知她的哥哥马上到医院。）
校医再次将通话情况向副组长（×××）汇报。（校医：“王副组长，她的哥哥在外打工，晚些时间可以赶到医院。”雷副组长：“好的，请做好隔离保护措施，我马上向组长汇报。”）
4.副组长马上向组长报告，组长要求副组长落实送医、隔离、消毒等事项。组长向教育主管部门、疾病控制中心、街道等疫情指挥中心报告。
5.副组长通知学校送医备用车辆一组（×××），送医备用车辆组成员立即佩戴口罩、手套、隔离服防护措施，在校医的陪同下将发热学生和教师（×××）护送到丽水中心医院就诊。
6.副组长通知该班级学生继续就地隔离，等候诊疗结果，班主任（×××）继续做好心理疏导和安抚工作。
7.应急接送车开走后，医务人员关闭隔离室门窗和照明灯，开启紫外线杀菌灯，对隔离室进行彻底消毒。副组长通知消毒组对该生所涉及的公共场所进行消毒（消毒1组采用紫外消毒的方式对观察室进行消毒；消毒2组采用空气消毒的方式对教室进行消毒；消毒3组采用喷雾消毒的方式对就近的公共卫生间、走廊等场所进行消毒）
8.志愿者1、2（××× ×××）待消毒完毕后协助封锁该班级就近的卫生间，并作为该班级临时专用卫生间，拉好隔离带，禁止其他班级到该班级公用卫生间上厕所。
9.医务人员做好过程跟踪记录、汇报和备案。
10.医院诊断该生非疑似病人，解除隔离，恢复正常教育教学秩序。（以下不进行演练）如诊断是疑似病人后，校长立即启动疫情应急处置预案，通知各组立即开展工作。同时向教育主管部门、疾病控制中心、西屏街道等疫情指挥中心报告，在街道、卫健、疾控部门和教育部们指导下落实有关预防措施和舆情宣传管控措施。
11.根据卫健和疾控部门意见，配合安置该班级师生，并根据上级的指示、意见和口径，告之情况避免猜测，维护班级稳定。
12.各组按职责同步协助开展疫情防控，配合卫健和疾控部门开展调查、采样、密切接触者筛查、隔离治疗、消毒等控制措施，如实反映有关情况。
13.根据上级的指示、意见和口径，做好全校学生、家长的通知工作，避免舆情和谣言发生。
14.心理干预组根据需要配合做好涉疫学生心理健康辅导工作。
15.学校根据疫情防控指挥部指令，开展班级或全校停课等措施。
16.科目二结束。
第三部分 演练科目三：学生餐厅就餐演练
镜头一：男女同学若干，全程保持1-1.5米距离，在餐厅门口前排队，进行餐前例行测温。
镜头二：学生排队点餐。学生到指定位置用餐，保持间距。
就餐完毕后，学生在组长的组织下处理剩饭后，有序离开餐厅。
镜头三：学生离开后，餐厅工作人员清洁卫生、例行消毒。
第四部分 演练科目四：学生寝室突发情况应急处置演练
宿舍楼门口
镜头一：女同学6名，全程保持1-1.5米距离排队进入宿舍楼。
寝管员和值日老师（佩戴口罩，挂牌）站在门口观察学生进入。
镜头二：女同学6名在走廊上，与迎面而来的同学相遇，互相靠右礼让，2人组停步，让6人组先行。
镜头二：6人组进入寝室。寝室长到阳台门观察一下，轻拉窗帘。
寝室长：“请大家抓紧时间洗漱，准备休息了。”
学生一进入卫生间。
寝室长：“大家上床准备睡觉！”
学生二(作不舒服状)：“哎呦，我有点不舒服。”
寝室长：“怎么了，哪里不舒服？”
学生二：“头晕，想吐。”
学生三：“那先报告管理员吧。”
寝室长：“好的，我去去就来。”
镜头三：寝室长报告寝管员
镜头四:寝管员到场测量体温，该生体温异常，通知值日老师
寝管员：罗老师吗？初三1班有位女同学可能生病了，体温37.8度，麻烦你过来看一下。
寝管员：王校长，您是今天的值日领导吗？初三有位女生发烧了，体温37.8度，请您过来处理一下？
镜头五：值日老师和王校长到场询问、确认、安慰
王校长：“罗老师，麻烦你通知校医和班主任。”
值日老师：“好的。”
镜头六：班主任打电话，通知家长
班主任：“您好，是芳芳的家长吗？我是她的班主任，芳芳有点发烧。现在学校送孩子到医院就诊，请到医院对接。”
镜头七：王校长通知应急处理
王校长：“颜仙萍主任，初三寝室有个女生发烧了，请开车过来，我们一起把她送到人民医院。”
科目五：学生区域管理演练
场景一
地点：教室走廊尽头，卫生间外附近（6号楼一楼）
人物：值日教师（蔡俊），学生4人（二男二女）。
道具：洗手液、七步洗手宣传标语、校服
镜头一：值日教师一人站在男厕所外面，学生四人穿校服，全程保持1.5米距离，在卫生间外排队上厕所，由女生（徐苏奕）演示七部洗手法。
场景二
地点：教师办公室
人物：辅导教师（×××），学生（×××）。
道具：消毒棉花、校服
镜头一：辅导教师一人，学生一人，全程保持1-1.5米距离。学生拿着作业本，走到办公室门口，敲门：
“报告!”
“请进。”
学生拿着作业本进入教师办公室后，把作业本放到指定位置。
“老师，这是我们班同学昨天的语文作业，已经全部交齐了。”
“好的，谢谢！”
学生放下作业本，自行进行手部消毒，转身离开教师办公室。
科目六：学生离校演练
家长接送区值日领导扮演者：×××
离校安全教育者：×××扮演
带队学生离校的班主任：×××
扮演没戴口罩的家长：×××
家长不能及时接送孩子的学生：×××
自行回家的学生：×××
镜头一
值日领导（×××）：家长（×××）您好，请您戴上口罩。
×××：老师，不好意思！刚才出门太急一时忘了，怎么办？
×××：给您一个口罩，根据防控要求，疫情期间家长到学校必须佩戴口罩。
×××：好的，谢谢老师！
镜头二
×××：各位老师、各位同学,下面政教处进行周末离校例行安全教育。
1. 防疫安全
每日测量体温，身体如果出现异常情况及时去医院就诊并如实上报。尽量少出门，出门戴口罩。
2.离校后请注意交通安全、饮食安全、消防安全、网络安全等事项
接下来请初三段通校生同学到教室门口按学号排队，按照学校制定的路线有序离校。
镜头三
离校指令发出后
领队学生手持班牌，全班同学在班主任的带领下，排成两路纵队，间隔1-1.5米，按照学校指定的路线有序离校。
行进至等候区，班主任余巧萍告知本班学生丁旻：刚才你的家长打电话给我，说要迟点来接你，请你去等候区等候家长。其他同学跟我继续去家长接送区。
镜头四
学生（×××）：老师，我跟家长说好了，我自己回家。
老师（×××）：好的，注意路上交通安全，及时回家，避开人流密集的地方，周末少出门。
学生：好的，老师再见！
老师：再见！
2020年4月9日星期四
【篇二】乡镇疫情防控应急演练信息
王厂寄宿制小学
疫情防控应急演练实施方案
为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化学校疫情控应急演练预案，提高防范和应急处置能力，强化意识、优化流程落实责任，确保突发事件得到及时有效处置，有效保障学校师生的生命安全和身体健康，学校拟于开学前后组织疫情防控应急演练，演练方案如下:
一、人员分工及主要职责
校长常金亮担任演练总指挥，统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。相关演练人员分成六个工作组:
(一)综合协调组
1.人员组成
组长：常金亮
成员:校班子成员
2.主要职责
①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作:
②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等:
③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。
(二)疫情监测组
1.人员组成
组 长：李良
成 员：杨光华 黄中贵 佟婉荣
2.主要职责
①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测;
②疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况确定确切接触者;
③对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。
(三)现场处置组
1.人员组成
组 长：王文君
成 员：解凌宇 李泓瑶 白玉琢 王彤彤
1.主要职责
①疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治:
②利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级:
③确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。
(四)对外联络组
1.人员组成
组长:陈少文
成员: 王雅娟 石新业 李文新
2.主要职责
①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长;②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;
③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。
(五)消毒防疫组
1.人员组成
组长:李廷彬
成员:宋学新 周红阳 柴金红
2.主要职费
①负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;
②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。
(六)宣传教育组
1.人员组成
组长: 李迎
成员: 张琪妍 花丽聪 彭志远 耿玉芳
2.主要职责
①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪:
②对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。
二、场景设置及处置流程
(- )每日晨检演练：发现1名学生出现发热等疑似症状
1.参与晨检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检准备。
2.学生到达校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入校次序，在规定通道按1米以上间隔距离有序进入校园。
3.值班老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等，待学生进入指定通道口，晨检老师检测学生体温，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。
4.在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常，迅速启动应急处置流程。
(二)课堂教学演练：发现1名学生出现咳嗽等疑似症状
1.老师在上课过程中，发现1名同学精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随即对该生进行体温测量，显示37.6"C。
2.班主任立即上报学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。
(三)食堂就餐演练：发现1名学生出现腹泻等疑似症状
1.学生、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排:三、四年级 11: 10-11: 30， 五、六年级: 11: 50-- -12: 10。
2.师生就餐须佩戴口罩取用餐具即取即走，坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。
3.避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐距离在1米以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。
4.用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按1米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收点。
5.就餐过程中，发现1学生出现腹泻等症状，随即对该生进行体温测量，显示37.B8C。
6.值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。
(四)下午放学演练：发现1学生出现呕吐等疑似症状
1.放学时，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。
2.各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确保学生安全。
3.在放学过程中，某班发现学生出现呕吐，体温测量为37.9C.值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。
(五)疫情发生后，启动应急处置流程。
1.报告。一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、现场处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。(疫情监测组)
2.隔离。迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。(现场处置组、消毒防疫组)
3.送医。立即通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医: 如果家长不能及时赶到就拨打120;如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用其它车辆将其送往定点医院发热门诊。(综合协调组、对外联络组)
4.排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者;同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。(疫情监测组)
5.上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报八道河总校和疾控中心。(综合协调组、对外联络组)
6.消毒。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。(消毒防疫组)
7.评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。(综合协调组)
8.善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准:积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导;对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。( 宣传教育组、疫情监测组)
三、总结反思及改进提高
演练结束后综合协调组针对问题，进步优化流程、 完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力确保开学前后疫情防控工作万无一失。
【篇三】乡镇疫情防控应急演练信息
幼儿园开学前疫情防控应急演练方案|疫情防控应急演练方案
幼儿园开学前疫情防控应急演练方案 为切实保障师幼身体健康和生命安全，细化落实幼儿园开学后各种疫情突发事件应急处置措施，并结合本园实际，制定本演练方案，指导幼儿园开展疫情防控实战演练活动。
一、演练分组及人员职责 当日值班园领导☆☆☆副园长担任演练现场总指挥，统一调度，指挥应急处置，对重大问题进行决策。相关演练人员分成六个工作组：
（一）综合协调组 1.人员组成 组长：☆☆☆ 成员：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要职责 ①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作；
②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等；
③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。
（二）疫情监测组 1.人员组成 组长：☆☆☆ 成员：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要职责 ①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；
②疫情发生后，负责设置警戒区域，排查患病幼儿的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者；
③对患病幼儿情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及幼儿园其他幼儿加强后续观察和情况排查。。
（三）救治处置组 1.人员组成 组长：☆☆☆ 成员：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要职责 ①疫情发生后，立即组织患病幼儿隔离和初步诊断救治；
②利用校园广播通知各班幼儿立即停止室外活动，回到班级；
③确保发热幼儿隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。
（四）对外联络组 1.人员组成 组长：☆☆☆ 成员：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要职责 ①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知幼儿家长；
②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；
③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。
（五）消毒防疫组 1.人员组成 组长：☆☆☆ 成员：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要职责 ①负责对出现疫情症状幼儿经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒；
②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在幼儿离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。
（六）宣传教育组 1.人员组成 组长：☆☆☆ 成员：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要职责 ①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪；
②对隔离进行医学观察幼儿进行心理疏导，引导幼儿不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。
二、典型场景及处置流程 演练项目包括幼儿园疫情防控工作部署、幼儿健康监测、应急隔离、疫情上报、疏散转移、密切接触者的调查、应急消杀等环节。主要场景设置如下：
（一）每日例会演练，详细部署全园当日疫情防控工作 1.综合协调组牵头组织，各组派员参加，幼儿园疫情防控领导小组成员参会。
2.各组汇报前一日疫情防控情况和当日工作安排；
对幼儿园应急预案提出优化建议。
3.领导小组讲评前一日防控工作落实情况，提出需改进地方；
并针对当日教学工作和幼儿生活实际，部署防控工作安排，交待注意事项。
（二）开学入园演练，明确师生入园流程以及注意事项 1.模拟开学当日，值班老师、保健老师、保安要提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜，各组按职责分工开展工作。
2.幼儿入园时间安排：
大班，8:00入园；
中班，8:30入园；
小班，9:00入园。
入园时要督促幼儿和家长戴好口罩，家长和幼儿手拉手排成两队，大家前后保持一米左右间距，按指定通道排队进入园园。综合协调组要维护好现场秩序，禁止无关人员进入园园。
3.各班入园时依次走过测温区，疫情监测组教职工验证幼儿健康卡和开学前15天健康记录表，并在两边用测温仪对幼儿和家长逐个进行体温检测记录，对幼儿的书包、衣物等物品进行消毒。体温正常、无其他症状者，有序进入自己班级。家长送到校门口迅速离开，不逗留。
4.体温异常的幼儿由救治处置组带至隔离区, 送至复测区，由保健老师再次用水银温度计对幼儿体温进行检测。同时将此生经过的通道消毒并封闭。家长来到等候区，疫情监测组给家长消毒，并让家长签字，并向幼儿家长了解孩子近14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。隔离幼儿经再次体温检测正常的进入班级，体温不正常的由对外联络组联系上级部门专车负责接走，并及时向疫情防控领导小组报告幼儿情况。
5.如果体温异常幼儿在开园当日被确诊或被诊断为疑似病例，幼儿园应启动应急处置流程。
（三）每日晨检演练，发现一幼儿出现发热等疑似症状 1.参与晨检的疫情监测组老师提前到达幼儿园，进行消毒、体温检测等环节处理，做好幼儿晨检准备。
2.幼儿到达校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入园次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入园园。
3.综合协调组老师要引导幼儿按指定专属通道排队，前后保持一米距离，有序进入测温区；
及时疏散来护送的家长，不聚集。
4.疫情监测组老师对到校幼儿依次进行手部消毒、健康情况询问等，待幼儿进入指定通道口，晨检老师检测幼儿体温，检测体温正常的幼儿迅速按照指定通道进入教室。
5.在演练中，发现一名幼儿在体温检测过程中出现异常，疫情监测组老师立即向当日值班园领导（现场总指挥）报告。
6.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达晨检区，对幼儿症状进行再次核实，核实后：体温37.3℃，立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急隔离。总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长☆☆园长报告情况。
7.幼儿园疫情防控领导小组组长☆☆园长启动应急处置流程。
（四）课间活动演练，发现一幼儿出现咳嗽等疑似症状 1.上课前，消毒防疫组负责对所有教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒，补充卫生间洗手液。
2.课间休息，上卫生间时需经当班保健老师批准，分批分开（保持1米间距）按规定路线到卫生间，方便后要用洗手液清洗手部，再按规定路线返回教室。
3.大课间活动时，保健老师打开教室所有门窗进行通风，让幼儿保持间距分批到指定区域开展适度体育锻炼，小班在活动场滑滑梯区域，中班在活动场荡秋千区域，大班在活动场升旗台区域。
4.课间活动过程中，发现一幼儿精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随后老师将该幼儿迅速带离至空地区域，并将情况报告到当日值班园领导（现场总指挥）。
5.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对幼儿症状进行再次核实，核实后：体温37.6℃，立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急隔离。总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长☆☆园长报告情况。
6.幼儿园疫情防控领导小组组长☆☆园长启动应急处置流程。
（五）中午就餐演练，发现一幼儿出现腹泻等疑似症状 1.幼儿、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排：
小班，11:10——11:30；
中班，11:30——11:50；
大班，11:50——12:10；
教职工，12:10——12：30。
2.开饭前，幼儿间隔1米排队进行间隔水龙头洗手，保健老师进行七步洗手法指导，洗手后用手部烘干机烘干，分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。
3.幼儿避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。
4.用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。
5.就餐过程中，发现一幼儿出现腹泻等症状，随即对该生进行体温测量，显示37.8℃，值班老师立即报告当日值班园领导（现场总指挥）。
6.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对幼儿症状进行再次核实，核实后：体温37.4℃，立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急隔离。总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长☆☆园长报告情况。
7.幼儿园疫情防控领导小组组长☆☆园长启动应急处置流程。
（六）下午放学演练，发现一幼儿出现呕吐等疑似症状 1.放学时，为避免幼儿和家长大面积群体接触，幼儿园分时段、分年级、分班级实行错峰放学：
小班，16:15放学；
中班，16:30放学；
大班，16:45放学。
2.各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班主任严控时间点，将幼儿有序送至指定接送点，确保幼儿安全。
3.放学前，班主任对幼儿进行一分钟防疫和安全教育提醒。每一方队都安排值班领导、老师护送，综合协调组在大门口指挥疏导过往车辆。家长全部按照指定区域在园外等候，杜绝人员聚集。
4.在放学过程中，某班发现一幼儿出现呕吐，体温测量为37.9℃。值班老师立即报告当日值班园领导（现场总指挥）。
5.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对幼儿症状进行再次核实，核实后：体温37.5℃，立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急隔离。总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长☆☆园长报告情况。
6.幼儿园疫情防控领导小组组长☆☆园长启动应急处置流程。
三、幼儿园应急处置流程 1.发现报告。一旦发现疑似症状幼儿，值班老师或班主任立即向当日值班园领导报告情况，值班领导待核实情况后，向幼儿园疫情防控领导小组汇报，由领导小组组长启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工按照职责分工开展工作。（各组迅速进入岗位） 2.应急隔离。迅速将患病幼儿带到隔离室观察，稳定幼儿情绪后，对疫情幼儿进行初步救治。患病幼儿所在班级其他幼儿停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。（救治处置组、消毒防疫组） 3.送医救治。立即通知幼儿家长，由家长自驾接幼儿去医院就医；
如果家长不能及时赶到就拨打120；
如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用幼儿园专用车辆将其送往定点医院发热门诊。（综合协调组、对外联络组） 4.全面排查。排查发热幼儿的活动轨迹、上学所乘交通工具、入园晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者；
同时对患病幼儿所在班级老师及其他幼儿进行体温测量、记录。（综合协调组、疫情监测组） 5.疫情上报。如幼儿被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心；
并将密切接触者排查情况通报相关师生家长及所在街道（社区）。（综合协调组、对外联络组） 6.应急消毒。立即对隔离观察区、疫情幼儿活动区域进行应急消毒处理。（消毒防疫组） 7.综合评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告幼儿园疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。（疫情监测组、综合协调组） 8.舆情控制。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准。
9.善后工作。对需观察隔离的师生设置专门的隔离区，负责安排好被隔离人员的生活必需品的供给，做好跟踪观察做好心理疏导，做好患者师生亲友的接待、安抚工作；
对其所在班级其他幼儿也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。
10.恢复教学。在未全面停课情况下，做好教学工作安排，确保教学活动的正常进行；
同时对外发布告警信息，尽量避免或减少外来人员进入园区。
四、总结反思及改进提高 演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热幼儿留观等待区观察、幼儿园应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议。
针对问题，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高幼儿园应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失！
【篇四】乡镇疫情防控应急演练信息
××× X学校新冠肺炎疫情防控应急演练方案为切实加强我校开学后疫情防控工作，切实细化学校疫 情防控应急演练预案，提髙防范和应急处置能力，强化意识、 优化流程、落实责任,确保突发事件得到及时有效处置,有效 保障学校师生的生命安全和身体健康，根据上级文件精神和 规范要求,制定演练方案如下：
一、人员分工及主要职责
校长×××担任演练总指挥，统一调度，现场指挥，对重 大问题进行决策，相关演练人员分成六个工作组：
（一） 综合协调组
1.人员组成
组长：× × ×
成员：× × ×
2.主要职责
负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作; 根据上级教育主管部门及疾控中心的指导和建议，确定是否 停课以及停课的时间，班级或年级范围等综合评估各环节工 作，提出改进意见，不断优化应急处置流程：
（二） 健康监测组
1.人员组成
组长：× × ×
成员：×××
2.主要职责
1负责全校师生晨午晚检、教学过程中体温监测；
2疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对 象情况,确定确切接触者；
3对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视, 对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。。
（三） 留观转诊组
1.人员组成
组长：× × ×
成员：× × ×
2.主要职责
1疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救 治；
2利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到 班级；
3确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相对独 立，避免交叉感染。
（四） 对外联络组
1.人员组成
组长；× × ×
成员：×××
2.主要职责
1出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长；
2按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；
3协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消 除工作。
（五） 后勤服务组
1.人员组成
组长；× × ×
成员：×××
2.主要职责
1负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触 过的物品进行应急消毒；
2根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消 毒工作，并在学生离开临时观察室后对临时留观室进行终末 消毒，同时做好记录。
（六） 舆情引导组
1.人员组成
组长：× × ×
成员：× × ×
2.主要职责
1负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情
2对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不
恭慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。
二、场景设置及处置流程
（一） 每日晨检演练，发现一学生出现发热等疑似症状
1•参与晨检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等 环节处理,做好学生晨检准备。
2.学生到达校门处，按照各级部规定的各班级入校次序， 在规定通道按一米以上间隔距髙有序进入校园。
3.值班老师对到校学生依次进行手部消毒后，学生进入 指定测温通道口，值班老师利用红外线自动测温仪检测学生 体温,检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。
4.在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常， 迅速启动应急处置流程。
（二） 课堂教学演练，发现一学生出现咳嗽等疑似症状
1•老师在上课过程中，发现一同学精神萎靡，并伴有咳嗽 等疑似症状，随即对该生进行体温测量，显示37. 6oCo
2.班主任立即上报学校疫情防控领导小组，迅速启动应 急处置流程。
（三）食堂就餐演练，发现一学生出现肚泻等疑似症状
1∙学生、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排：
XXX-XXX八年级、九年级；
XXX-XXX O六年级、七年级。
2.师生就餐排队取用餐具，保持适当间隔。
3.安静就餐,就餐中不交流、不说话,避免交叉感染。
4.用餐结束后，检查桌面保持干净,有序排队,将剩饭菜 倒进冊水水桶，餐盘、餐具分类放到相应回收处。
5.就餐过程中，发现一学生出现腹泻等症状，随即对该生 进行体温测量，显示37. SCo
6.值班老师立即报告学校疫情防控领导小组,迅速启动 应急处置流程。
（四）宿舍就寝演练，发现一学生出现身体不适等状况
1.学生在宿舍就寝时感觉身体不适，随即告知宿舍长；
2.宿舍长向值班老师汇报；宿舍值班教师将身体不适学 生带到隔离室，联系住校医生，并对对该生进行体温测量。
3.学生体温显示37. 6OC,住校医生对学生进行初步诊治, 值班教师上报学校疫情防控领导小组,迅速启动应急处置流 程。
（五） 周五下午放学演练，发现一学生出现呕吐等疑似症 状
1∙放学时，为避免学生和家长大面积群体接触,学校分时 间段、分年级、分班级实行错峰放学。
2.各班级按照规定时闭准时放学,班级之间保持10米以 上距离。班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确 保学生安全。
3.在放学过程中，一班级发现一学生出现呕吐，体温测量 为37. 9Co值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启 动应急处置流程。
（六） 疫情发生后，启动应急处置流程
1.报告。一旦发现疑似病人,值班老师或班主任立即报告 学校疫情防控领导小组,领导小组启动应急处置流程，综合 协调、疫情监控、现场处置、对外联络、消毒防疫、宣传教 育各组负责人员迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。（疫 情检测组）
2.隔离。迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪 后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所 在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，后勤 服务组对该班教室进行消毒。（留观转诊组、后勤服务组）
3.送医。立即通知学生家长，由家长自驾车接学生去医院 就医；如果家长不能及时赶到就拨打120,如120因突发情况 不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发 热门诊。（综合协调组、对外联络组）
4.排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、 入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者；同时对患 病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。（健 康监测组）
5.上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感 染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第 一时间上报上级教育主管部门和疾控中心。（综合协调组、 对外联络组）
6.消毒。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应 急消毒处理。（后勤服务组）
7.评估。综合上级教育主管部门及疾控中心的指导和建 议,确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意 见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。（综合 协调组）
8.善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接发采 访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆断、夸大其 词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信 息为准;积极做好患病学生的随访工作，每天知道患病学生 的身体状况,做好跟踪观察做好心理疏导;对所在班级其他 学生也要做好跟踪，提髙日常体温检测频次。（舆情引导组、 健康监测组）
三、总结反思及改进提高
演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学 生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和 各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提 出的意见建议。针对问题,进一步优化流程、完善预案、增 强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力， 确保开学后疫情防控工作万无一失！
× × × X学校
2020 年 × × ×