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教师家访记录内容3篇(2023年)

时间:2024-09-22 08:45:01 来源:网友投稿

教师家访记录内容在这次课外访万家的活动中,我对六年级部分学生进行了家访。家长对教师的家访表示了极大的热情。他们说这样的家访活动太需要了,他们也想与教师见面,下面是小编为大家整理的教师家访记录内容3篇,供大家参考。

教师家访记录内容3篇

教师家访记录内容篇1

在这次课外访万家的活动中,我对六年级部分学生进行了家访。家长对教师的家访表示了极大的热情。他们说这样的家访活动太需要了,他们也想与教师见面,但由于平时工作繁忙等原因,很少有时间来学校,也不太了解自己的孩子在学校的情况。现在教师能上门家访,可以与老师面对面交谈,了解到自己子女的学习情况,觉得非常高兴。由于时间有限,我重点走访了几个学生家庭,一路下来,我再次体会到了这次家访的必要和及时,同时也看到了教师和家长在学生个体成长中所起到的重要作用,感慨也随之而来。

在家访中,六年级有一个学生叫张雅茹,我汇报了她的学习成绩,在校表现,因为这个学生是我从三年级教到六年级,可以说是跟班上,各门功课在班总是名列前茅,深受老师和同学的赞扬,家长听后,高兴之余希望学校要加强对孩子特长教育,培养孩子广泛的兴趣爱好。家长的一席话对我的触动很大,家庭、社会对学校提出了更高的要求,不像过去只看学生的分数,更重要的是对学生综合素质的提高。我将这一情况反应到校委会,学校当即决定春季学期各年级都要组建腰鼓队、军鼓队,同时还要组建兴趣小组等丰富多彩的文体活动。

在这次走访中还有的家长反映的就是与孩子的沟通很难,家长们反映孩子的语言辩解能力超过了他们,经常让他们无所适从。出现这样问题的原因有很多,其一,现在的孩子独立性很强,意识形态正在发生变化,又不愿意跟父母多交流,父母与孩子之间有隔膜;其二,因为家长总是把分数作为话题的主题,家长有心要帮助孩子学习,但是苦于自己知识能力有限,并不能为孩子作出直接的指导,只能一次次重复相同的几句话,久而久之容易引起孩子的反感,而对于孩子的惰性表现,他们也显得有点无奈。在走访的几位学生家长当中这个问题凸显严重。

家访过程中还了解到学生在家中学习效率有限。在学校里教师的主要任务是引导学生的学习,让他们掌握基础知识和学习方法,巩固提高的要求一下子难以做到,需要学生在课后完成,而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访过程中有的家长说孩子一回到家就是看电视,学生对家长一次又一次提醒的回应就是:“知道了,烦死了!”于是在家访过程中我们与学生也进行了沟通,辅导他们好的学习方法,告诉他们应该怎样在上课时和老师积极配合,提高学习效率。这不但感染了学生,而且更端正了他们的学习态度,让学生的思想得到了启迪,对以后的教学工作也有很大帮助。

当然,在家访过程中,也发现一些懂教育,善于和孩子沟通的家长,其中,有个家长在交流中显示出很高的素养,她提倡孩子的学习应在于自主和体验,学和玩都要有的放矢,要学会感恩,不要让父母过多牵挂和担心,让老师过多的辛劳。

家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。通过这一次“课外访万家”活动,我得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作,为学校的跨越式发展贡献自己的一份力量

教师家访记录内容篇2

学生姓名:

杨潮鹏

就读班级:

五年四班

学生在校表现:该孩子在校是个有礼貌的孩子,对人很宽容,由于成绩比较落后还不够自信,学习习惯不是很好,比较拖拉。

家访时间:

20__年7月15日

家访形式:

面谈

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长期望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧他,家长也会用心配合老师帮忙孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。

教师家访记录内容篇3

最近到学生家里家访,发现很多问题,也感觉自己有些地方做的不好,现将其中一个家访案例总结反思如下:

一、李阳同学家访过程记录如下:

首先我们交流了学生在学校的表现,我告诉李阳的妈妈:“李阳在学校的表现还是比较好的。懂得的道理很多。在课堂上能够积极举手发言,说出的话很有个人见解。他性格比较外向,是一个阳光的小男孩,愿意帮助别人,助人为乐。优点很多,也有缺点。课堂上随便乱讲话就是一个缺点。他很容易被周围的事情所吸引,降低了他的听课效率。”李阳的妈妈也说:是的,李阳确实有上课讲话的坏毛病。在一二年级的时候,老师就反映了这一点。注意力不集中。周围的同学稍微有什么小动作,他的注意力就被分散了。

然后我们又交流学生在家里的表现,李阳的爸爸说:“我们发现李阳的自控能力比较差。除了上课还表现在玩上。玩之前他给自己规定娱乐时间是一个小时。可是当一个小时过去以后,他不能够自己停止下来。”他妈妈说:“李阳的时间观念很弱。每天早晨,他从来不会说时间紧张,要抓紧时间做事情,总是慢悠悠的刷牙、洗脸、吃早饭”他妈妈说:“但是李阳很尊重老师,老师布置给他的任务都会很用心,并且能够出色的完成。希望老师能多帮助他做的更好”。

最后我们达成了共识,以后多联系,我负责在学校,父母负责在家里,帮助他改掉自制力差、注意力不集中的毛病,有了进步就表扬,发现问题及时沟通,争取让他发展的更好。

二、家访中发现的问题

1、家长与孩子交流有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们抱怨说孩子什么都不肯和家长说,家长不知道孩子整天在想些什么。

2、家长工作繁忙,常常需要加班,没有时间管孩子,更别说是关心孩子的学习,对孩子的一些坏习惯不管不问,导致问题学生越来越多。

3、家长的教育方法和手段不当,没有认真、用心去研究。

三、教育建议

1、老师和家长之间要多沟通、多交流,尤其是孩子的成长困惑。

2、老师在学校里抓住一切机会,教育学生要珍惜时间,合理安排自己的学习时间,提高自理能力等。家长帮助孩子制定学习计划和时间的合理安排,并按照计划严格执行。家长要用心要坚持。

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