下面是小编为大家整理的2023年全国教书育人楷模事迹材料（8篇）,供大家参考。
在第三十八个教师节即将到来之际，12位全国教书育人楷模荣获表彰。他们甘为人梯，一辈子扎根基层、矢志奉献山区教育，下面小编为大家整理了全国教书育人楷模事迹材料，希望大家喜欢！
全国教书育人楷模事迹材料篇1__X，本科学历，中小学一级教师，巩义市优秀教师，自参加工作以来，一直在教学第一线担任英语课。她忠诚党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同事，深受各级领导和学生家长的好评。
热爱教育，教书育人。教育中最为重要的是品德教育。她针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。
钻研学习，逐步提升。在英语教学中，她能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，激发学生的求知欲和上进心，让学生在乐学中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名爱钻研、爱学习的小学生。
用心做事，以诚待人。没有爱就没有教育，一名教师只有热爱自己的学生，才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。她关爱每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友。她细心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励，需要教育的学生都给予极大的耐心。
回首昨天，她没有遗憾，展望明天，她信心百倍，她愿继续努力，为教育事业贡献自己的一份力量！
全国教书育人楷模事迹材料篇2在日常工作中，杨老师认为教书和育人不可偏废，她关心爱护每一位学生，利用课余时间与孩子们谈心聊天，走进学生的内心世界。她认为此举不仅可以帮助学生解决心理难题，促进学习品质和良好习惯的养成，而且帮助学困生走出困境的同时，让他们爱上数学、爱上学习。
杨老师不但在学习上关心学生，而且在生活中时刻关注学生的健康成长。在疫情防控的特殊形势下，四二班的李妍溪同学因为意外扭伤了脚无法行走，而定期的核酸检测则需要上、下三层楼，对于李妍溪同学来说可谓是步履维艰。杨老师了解情况后，毫不犹豫地背着李妍溪上下楼梯做核酸。同时杨老师积极投身到公益事业中，每一次核酸检测她都会穿上红马甲义务帮助医务工作者，她认为虽然信息员的工作很累，但是能为疫情防控出一把力，是非常值得自豪骄傲的事情。
如今杨老师成了学生尊敬、家长信任的好老师。作为一名年轻教师，在未来的憧憬与期待中，她将继续努力、刻苦钻研，努力成长为学校的中坚力量。
全国教书育人楷模事迹材料篇3用心耕耘笃行致远
__X，巩义市子美小学低年级备课组长，巩义市骨干教师，教育教学先进教师，在教学的道路上秉承着“静心教学，潜心育人”的教育理念，激励自己、引领同伴、带领学生，一起走在成长的道路上。
她身为小学低段骨干教师，经常借助网络平台，搜寻视频课例、论文，反复阅读课标、教材，不停地思考学生的学习基础、困难点，努力挖掘每节课的教育价值，同步提高自己的专业理论知识。为了锻炼自己的教学机智、精准语言，会忙中偷闲听取优秀教师的日常课，并在听课中记录、思考，揣摩每个环节的落脚点；
为了突破研磨课过程中遇到的困难，会带着开放的心态主动邀请优秀教师听课、评课，在梳理、重建中解决问题；
为了克服恐惧的心理，也会在空无一人的教室一次次地演练，确保自己对每个教学环节及意图了然于心。
她身为备课组长，两年的时间引领同教研组教师全力投入数学阅读、数学游戏课堂教学研究之中，购买书籍，查找资源，制作课件，梳理实践，及时发现问题，并吸纳不同层次教师的想法，记录心得，再次置身实践之中。在这样交流碰撞研讨中，促使数学核心素养能够潜移默化地走进教研组每位教师心中，并在课堂实施中有效落地生根，促进每个学生能在阅读、游戏中发展思维品质。
身为任课教师的她，永远抱着不放弃每一个孩子的想法。每个孩子都是她心中的潜力股，她会及时肯定每一个孩子的些微进步，与他们交流谈心，和他们一起制定目标。假期里协同家长，带领暂时落后的孩子复习巩固，查漏补缺，预习新知，增强信心，期待每个孩子都能在鼓励、陪伴、引导中尽早开出属于自己的绚丽花朵。
她在平凡的工作岗位上谦虚好学，不断进取，默默地奉献着自己的青春和热血，寻找自己的人生价值。
全国教书育人楷模事迹材料篇4时光荏苒，一转眼的功夫，她已经跨入教师这个职业23年了。自工作以来，她一直以自己勤奋踏实的工作作风，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个教师的神圣职责。
她始终坚持“没有爱的教育不能称之为教育”。爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以她一直用自己温暖的心去关爱每一个学生，用宽容的心去对待学生的每一个过失，用欣赏的眼光去关注学生的每一个闪光点。因为她的用心付出，去年她所带班级中的一名学生在即将毕业离校的那天，在讲台上给她一个大大的拥抱，含着眼泪说“再见了，冯妈妈，您永远是我的冯妈妈”。
“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长”这一直是她的育人准则。古人说“亲其师，才能信其道”。一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。因此，在工作中，她特别重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教育学生。课堂上，她发现有同学趴在桌子上，她会走到学生跟前，摸摸学生的头，善意地提醒，并询问学生的身体状况；
发现有学生退步了，她会立即了解原因，寻找对策；
遇到班里调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，她会用鼓励和表扬代替随意的批评与责备，用谈心和交流帮助他们树立学习的信心。
“腹有诗书气自华。”学海无涯，教师的业务研究更是无止境的。为了给学生做榜样，她在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余，还努力致力于新基础教育实践，多次参与教育教学课题研究。因为她坚信，只有不断学习，才能保持一颗鲜活的心。
她一直坚信：只要真情付出，以爱育人，花儿一定会绽放得灿烂无比！
全国教书育人楷模事迹材料篇5怀揣阳光，用心陪伴
__X，中共党员，从教以来，时刻以一名优秀教师、共产党员的标准来要求自己，努力学习、扎实工作，使她成为“四有”好老师。
每年，她主动参与学校的慈善捐款活动，积极参加每一次的志愿者服务，清扫积雪，去受灾教师家里、康店一中等灾区清扫淤泥，顶着寒风、冒着酷暑，她满手泥浆、满头大汗、满身泥巴，不怕苦，继续干，直到全部清理完才肯离开。每一个善良的人，奉献自己的爱心于行动，她的一言一行无形之中也在影响着她的学生。有一次数学课上，她正在讲课，突然听到一个学生吐了。衣服上、地上到处都是喷出来的食物，她赶紧掏出卫生纸把孩子的嘴上、鼻子上、手上、衣服上擦干净。孩子们看到后，也纷纷帮忙他擦桌子上的污渍，还有一个平时很顽皮的孩子去拿来了拖把……后来，孩子的妈妈在班级群里表示感谢：“闫老师是一位有爱心的老师，培养了一群有爱心的孩子！谢谢！”
一位同学手流血了，校医说需要去医院。孩子疼的直哭，她一边安慰着孩子，一边给家长打电话说明情况，同时第一时间带着孩子赶去医院，医生说，必须马上缝针，可是他的妈妈说：“路上堵车太严重，最少还得半个小时才能赶过去，闫老师，恳请您先带孩子缝针”。她顶着压力签了字，缝针会不会落下伤口、用哪种线更好、会不会落家长埋怨，她无暇思考，跑前跑后去找医生，一直握着孩子的手，陪伴孩子缝合伤口，又自掏腰包取了药，正在作皮试准备打破伤风时，家长才匆匆赶来。这件事情以后，孩子的学习态度更加端正了，家长的心与老师贴的更近了，更加积极配合学校的工作了。她全心全意做好每一件事情，用心地带着一群可爱的孩子们快乐前行，家长送来锦旗表示感谢！
爱，意味着奉献，她爱着学生，爱她的事业，不忘初心，努力前行，越而胜己，一定能遇见更好的自己！
全国教书育人楷模事迹材料篇6赵老师的校园足球梦
走进子美的足球场，经常会看到一个皮肤黝黑的男老师在带领一群孩子们踢足球。他就是巩义市子美小学的足球老师__X。谈起足球，赵老师有说不完的话题。赵老师说他有一个足球梦，那就是尽自己最大的一份力量，带领学校的孩子们实现踢足球的愿望。
他把整颗心都扑在了小小的足球上。从队员的筛选到日常的训练，从足球教学设计到校本教材的编制，从学校活动的组织到市里各种比赛，从足球大课间的排练到足球文化的建设等等，赵老师都深思熟虑，事必躬亲。虽然牺牲了很多休息时间，但看到孩子们的球技有了提高，踢球的孩子越来越多，赵老师觉得这些付出都是值得的。
要想让校园足球开展起来，他清醒地知道仅仅有球队、有比赛成绩是远远不行的，一定要抓普及。因此，他把大量的精力放在了校园足球日常活动的开展上，足球课、足球社团、足球大课间，“校长杯”足球赛、足球“嘉年华”、“未来之星”足球争霸赛等等，一项项孩子们喜欢并为之着迷的赛事和活动，使校园足球氛围越来越浓。赵老师倾心栽培的足球校队多次获得巩义市各级足球比赛的男、女冠军，他的得意门生朱家琛被评为河南省第五届校园足球“百名优秀小球员”，他本人也被评为河南省校园足球优秀指导教师。校园足球成为了巩义市子美小学的特色和名片。2015年巩义市子美小学被评为国家首批校园足球特色学校，2019年又被评为河南省校园足球示范学校。
这些成绩赵老师看在眼里，甘之如饴，更激发了他的信心。他下定决心，定要倾注满腔热血，在校园足球这条道路上继续走下去，实现自己和孩子们的校园足球梦！
全国教书育人楷模事迹材料篇7艺蕾绽放，香沁满园
__X，巩义市子美小学美术教师，参加工作22年一直担任美术教学工作，曾获2014年巩义市小学美术教师基本功大赛一等奖；
2016年巩义市优质课一等奖；
2020年郑州市环保绘画大赛优秀辅导教师；
2022年河南省优质课二等奖，被评为巩义市骨干教师、巩义市学科带头人，巩义市优秀教师；
多次参与巩义市、郑州市课题研究并获奖；
多次在巩义市小学美术学科教研工作会议上做专题讲座。
一直坚持学习新课程标准和新基础教育相关理论。积极参加学校组织的专题培训及各类学习讲座，利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准及相关的文章。坚持将所学的新基础理念应用到课堂教学实践中，力求让美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
作为一名教师和教研组长的她，多次参加学校教学公开课，承担教研工作、主题讲座、教师岗前培训专题讲座、赴农村学校进行示范课讲授等，与听课教师广泛交流，共同探讨在教育教学中的困惑。在日常教学中，坚持切实做好课堂教学“五认真”，认真备课，认真做好范画，认真设计教案，认真上好每一堂课，认真批改学生作业。不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合。
在美术教学中，坚持从激发学生兴趣入手，结合每个学生的实际，引导学生根据自己喜欢的题材充分发挥自己的想象创作作品，并利用校内外的各种活动为学生搭建平台，指导的学生作品多次在省、市荣获一等奖。
全国教书育人楷模事迹材料篇8自觉成长，偕子向美
__X，巩义市子美小学英语教师，从教二十余载。她潜心钻研教法，苦练基本功，将每一节课都上成精品是她为自己定下的目标。
在子美工作期间，只要学校安排她上公开课，她总是欣然接受，从不推诿。一次次的磨练，让她不再惧怕上公开课，反而从课堂中找到了自信和快乐。2017年开启“新基础教育”实践研究，学校安排她上“新基础教育”的市级节点课，她一上就是三年。三年，十多节公开课，每一节公开课都需要不少于5次的磨课，而每一次磨课的背后，付出不止是时间和精力，更是一次次难以承受的压力。她，一次都未曾缺席！这该需要多大的勇气，多强的学习力！为了让每一次节点课都有所提升，她要做的不仅仅是备好节点课，而是要上好日常的每一节课。白天时间根本不够用，和教材人物对话成了她每天晚上的必修课。经历了无数次的磨课、上课之后，她的课堂在悄然发生着变化，她的人生价值在一点点实现。
课堂上，她用严格要求去爱着他们，让他们明白课堂是神圣不可侵犯的地方。她会关注每一个学生，让他们有均等的机会参与课堂练习；
她会分层布置学习任务和课外作业，让不同层次的学生在原有基础上都能得到更好的发展。学生的每一点进步都会牵动她的心，她会毫不吝啬地表扬赞许，还会经常给他们带来惊喜：在作业本上画上一个大拇指，写上一句鼓励的话送给他们；
自己制作一些小书签，写上激励的话语奖励给他们等等。这些看似不起眼的小事，让学生和她的心走越走越近，学生也会用积极的表现和优异的成绩来回报她。
在她的心里，子美是一个温暖的地方，老师乐教，学生乐学。她会继续潜心钻研教学，坚持读书，不断从内打破自己。自觉成长，偕子向美，遇见更好的自己。
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