信息：汉语词汇信息：张树森著图书信息：期刊， 以下是为大家整理的关于小学四年级上册信息技术教案5篇 , 供大家参考选择。
小学四年级上册信息技术教案5篇
小学四年级上册信息技术教案篇1
第一单元
第1课 初识文字处理软件
教学目标：
知识与技能：掌握Word启动方法，认识Word窗口。
过程与方法：通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除方法，感受用计算机修改文章的优势。
情感态度和价值观：通过对修改后文档的保存，进一步巩固文件的另存操作及规范命名的能力。
重点：认识Word窗口及主要工具栏。掌握文本的插入与删除方法。
难点：掌握文本的插入与删除方法。
所需资源和环境：1．检查电脑和Word软件
2．一篇有错别字的学生作文，要求是Word文档，放于“我的文档”下。
3．将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
数字化资源：几篇有错别字的电子文档。
常规资源：习作本。
教学环境：计算机室 win7系统
教学过程设计
教学环节
一、谈话引入“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心……”，有很多任务它还是无法完成！
（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）
二、认识Word
1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入Word）。
2.找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。
3.教师总结学生的讨论。
4.让工具栏变一下魔法：
师：“有时WORD还会变脸呢！”
出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。
让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。认识并打开Word2010 界面，初步学习界面功能菜单，与写字板作对比，简单学习工具栏的隐藏与现实操作。 让同学们认识新软件，同时与写字板作对比。 三、修改文章
1.打开文章
师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？
2.抓“虫子”
A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”
看谁抓的虫子最多。
B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？
C：改正错别字。
师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！找到并打开准备好的文章，在Word中找到并修改错别字。 将错别字比喻成虫子，修改错别字就变成了抓虫子游戏，让学生体增加学习兴趣，积极参与到活动中来。
四、保存文章
师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？ 保存作品。 让学生明白保护好自己作品的重要性。
五、课后小结 今天我们学习了什么？你有什么发现？
学生回顾课堂收获 教师补充
课后反思①：学生由于在三年级对电脑已有了初步的感知和浓烈的兴趣，对在写字板里打字也有了实际上的操作，因此对Word的学习就显得比较轻松。学生对修改文章表现得很激动，他们觉得不像在本子上写字，要用其他工具把写得不好的内容擦掉，而是可以借用相关的工具把不好的内容进行大幅度地修改，显得既轻松又有趣。
第2课：设置文本格式
教学目标：
知识与技能:
1、认识“字体”组,学会字体、字号字形、颜色等格式的设置。
2、初步体验文本格式设置的作用,进行合理设置。
过程与方法:
1、通过自学书本与自主探究,认识“字体”组,学会字体、字号字形、颜色等格式的设置。
2、通过文本格式的综合设置,初步体验文本格式设置的作用,能根据需要合理设置。
3、通过欣赏微课,能根据文本内容设置文字格式,关注整体效果。
情感态度与价值观:
通过自主探究，养成信息技术学习中的自主学习的习惯。
通过尝试感受，初步体验文本格式设置的作用,能根据需要合理设置。
重点难点：
重点：文字字体、字号、字形、颜色的设置。
难点：根据文本内容设置文本格式,关注整体效果。
课前准备：
学习环境:教师安装word2010
学习素材:三份文档“基础考验”、“魔力小提升”、“施展魔力”
教学过程：
新课导入( 提出问题)
1、在信息技术的世界里,处处存在着魔法,今天魔法学院的院长也来到了我们的课堂。(出示：魔法学院的院长,欢迎来到我们的魔法学院)
2、今天院长带了两样东西来到我们的课堂,一起来看看是什么?(出示魔法棒、“未来日记”文章)
预设:魔法棒、“未来日记”
3、我们一起来挥动魔法棒看看会施展什么魔法呢?
预设：
a、字变大了(提问:字变大了有什么作用呀?)
b、字的。。。(我们可以把它比喻成字的外衣)(提问:字的外衣了有什么作用呀?)
c、字的颜色变了(提问:字颜色变了有什么作用呀?)
d、字变粗了(字的形状)(提问:字变粗了有什么作用呀?)
出示:
文字大小变了字号
文字外衣变了字体
文字颜色变了颜色
文字形状变了字形
4、我们把字号、字体、颜色、字形叫做文本格式,这节课通过“设置文本格式”来美化文章。
出示课题《设置文本格式》
评优小组:倾听星、分享星、任务完成星
活动2【活动】基础考验
请你打开桌面上的基础考验,尝试为“未来日记”设置不同文本格式。
拓展:尝试用其他的方法来设置文本格式。
知识建构过程:
1、接下来请你打开桌面上的“未来日记”,完成基础考验。
2、请学生反馈。
要求:演示的同学怎么做?倾听的同学怎么样?
(1)请同学来示范自己的操作方法,要求边说边操作,其他同学仔细观察,你的方法与他的是否相同。
(2)请使用其他方法的同学演示
3、教师小结:字体格式设置的方法,并强调设置同一个格式可以通过不同的方法,引导学生学会多途径完成任务。
继续完成任务,出示魔力小提升
活动3【活动】魔力小提升:
请你打开桌面上的“魔力小提升”,试着和同桌说一说“未来日记”这篇文章中哪些文字的文本格式被施展了魔法。
【_________被(字体/字号/字形/颜色)施展了魔法】
考一考：一起来说一说
知识建构过程:
师：完成了基础考验的同学,完成魔力小提升
活动4【活动】施展魔力
请你利用今天学到的这些魔法来美化我们“未来日记”这篇文章,请注意文章的整体效果。学生自主完成任务。
展示学生作品,点评作品。
展示优秀的作品。
知识建构过程:
师：我们有了一定基础、现在一起来施展魔力,那施展魔力的时候应该要注意什么呢?
一起来看一个微视频,思考在为文章设置文本格式的时候应该要注意什么?
欣赏微视频。
第3课 调整页面布局
教学目标：
1、会根据规定的卡片进行页面设置。
2、能合理安排段落的位置及行距。能用“打印预览”查看效果。
教学重点：设置页面的大小、页边距。
教学难点：设置页面的大小、页边距。
教学内容设计二次备课设计
教学过程：
一、讲解本节课的学习任务：创作一篇有关《钓鱼》的文章。
二、学习新课：
(一)、页面设置
1、页面设置:单击菜单栏中文件→页面设置→纸张→A4
2、页面设置→页边距，上、下、左、右。
3、页面设置→设置页面方向横向或纵向。
提示：一般先设置纸张，再调整页边距。
(二)、输入文字,设置段落格式
1、输入正文并按要求设置字体格式。
2、设置段落格式：
(1)、文字的居中。
(2)、设置行距
(三)、打印预览
单击工具栏中的打印预览按钮进行查看。
三、说一说
1、页边距和行距分别指的是什么距离?应如何设置？
2、根据你的经验，为什么要在编辑文档之前对页面进行设置？
四、技能练习。
自我创作一篇文章《钓鱼》，再按要求进行设置，设置完成后将文档保存至个人文件夹。
1、页面设置为B5纸、纵向、上下边距各为2.5厘米,左右边距为2厘米。
2、设置字体格式:标题20号字、隶书、加粗正文11号字、宋体、正文中所有的“钓鱼”文字均加下划线
段落设置：标题居中,正文两端对齐、行距设为1.5倍行距。
四、课外作业布置：
1、基础练习
2、拓展练习
教学反思②：一节课下来，我的教学秩序保持得较为有序，但是，评价环节有待提高，作品展示是计算机课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量。小学生的认知规律就是身心发展方面还没有定型，有喜欢被表扬的心态。
计算机课堂教学过程中的激趣、讲解、练习、展示这四个环节是相辅相成的，它们后者以前者为基础，环环相扣，密不可分。
4 设计文集封面
教学内容：
构思文集封面
输入封面信息
调整文字位置
插入剪贴画
教学目标：
知识目标：掌握封面设计的一般规律和要点。
技能目标：掌握图文混排的操作方法及相关技巧 能在Word文档中插入剪贴画，设计出图文并茂的版面，理解和掌握插入的方法。学习剪贴画大小调整以及环绕方式的设置。
情感目标：培养学生“和谐即是美”的审美意识。
教学重难点：封面设计的一般规律和要点；图片、艺术字、自选图形插入和修饰
等操作的综合运用。 让学生掌握各个对象整体的布局，达到一种美的效果。 教学准备：一些文集封面，让学生了解书籍封面的组成和布局。
教学过程：
一、导入
1．情景引入：出示两本书籍，让学生根据封面谈一谈对书中内容的猜测。同时 让学生再欣赏几个文集封面。
2．让学生说说作文集封面通常包括些什么呢？
3．出示课题：设计文集封面。
二、构思文集封面
1．构思前要考虑什么？
2．文集封面上内容的相互位置、框架结构是怎么样的？
3．学生说，教师小结。
三、任务驱动，完成设计
任务一：输入封面信息。设置合适的字体、字号。 学生自主完成。 学生演示,评价。
任务二：调整文字位置，使整体效果更和谐。 对封面上的文字位置进行适当的调整，注意整体效果。 学生操作，教师巡视。 利用“开始”选项卡“段落 ”组中的对齐方式按钮，看看显示效果，自己选择喜欢的一种进行调整。 再次修改
任务三：插入剪贴画，使封面图文并茂。
要求：
（1）布局合理，符合封面设计要求。
（2）色彩协调，突出主题。
（3）装饰图案大方、美观。
（4）文字的设计能体现不同读物的风格。
（5）作品有个性、有创新。
1．插入剪贴画 这是Office系统给我们准备的“剪贴库”中选出来的。 在制作海报、小报的时候，如果结合主题在文档中插入一些剪贴画，设计出图文并茂的版面，既可以突出重点、增强版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。
步骤一：插入剪贴画 首先请同学们打开书，自学书上P13操作，插入剪贴画。看完的同学可以上机试试着把 “插入剪贴画”对话框打开，在通过看书操作把剪贴画并插入到文章中。 2．你是怎样插入剪贴画的？（插入的方法由学生介绍。） 展示几位同学的作品。 步骤二：改变剪贴画的属性 有的同学的剪贴画插入了，可是大小不太符合要求，就需要调整剪贴画的大小，有的同学还遇到这样的问题想把剪贴画放到这边，可怎么也达不到要求，这就需要对剪贴画进行版式的设置。
下面请看老师的操作：
（1）调整剪贴画的大小 单击鼠标选中剪贴画，移动到剪贴画的四个角中的任意一个角上的控制点，按住鼠标左键不要松手，向上或向下拖动，就可以放大或缩小了。（当你拖动的同时，按下shift键可以进行等比例缩放）。解锁让学生操作，师巡视。 刚才我看到有的同学以放大或缩小剪贴画后，图片就到处跑，而且还不好调整，下面我们就来对图片进行格式设置在剪贴画上单击右键，弹出的快捷菜单上选择“设置图片格式”单击“版式”标签，单击“四周型”。这样就同学们可以点击剪贴画按住鼠标左键不松，随意移动它了。
请同学们看书上第5点，修改剪贴画的颜色。大家可以试着操作改变一下剪贴画背景和线条的颜色。
操作步骤如下：右键单击剪贴画，选择设置自选图形格式，分别设置填充颜色，和线条颜色。
四、作品评比
（1）每组选出最优秀的作品上传到教师机，通过网络环境展示这些学生作品。
（2）学生到学校的网站进行投票，选出冠军组，亚军组和季军组。
（3）并向冠军组送出祝贺的Flash动画。
作业布置：
1.制作自己的作文集封面，并以“班级-学号-作文集名称”作为文件名保存在D盘中。
板书设计:
设计文集封面
构思 位置 框架
插入剪贴画 控制点 调整大小
第5课 汇编作文集
教学目标：
1、了解作文集排版的一些基本要求。
2、不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。
3、培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。
重点：
不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。
难点：
文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。
课前准备：
教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。
教学过程：
一、准备引入
1、打开前几次课上的作文。
2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。
3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！
二、合成作文集
1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？
2、教师演示。
3、你还有什么好办法吗？
三、美化作文集
运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。
四、参观作文集
1、教师展示优秀作业
2、要求：
（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。
（2）让同学给你提提建议。
五、评价小结：
通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？
第二单元
6 初试学习平台
教学目标
知识与技能:
1、了解用户名和密码设置的一般方法,
2、了解和熟悉网上学习平台的组成和功能
3、能注册成为学习平台的用户并登录学习平台。
4、掌握修改和完善个人信息的方法。
过程与方法:
1.通过观看注册视频、锦囊、小组合作等方法让学生自主完成注册,掌握基于网络学习平台开展自主学习的一般方法。
情感与价值观：
通过学习平台的注册和使用,增强个人敏感信息的保护意识。体验网络学习的乐趣。
重点难点
重点: 学习平台用户注册
难点: 掌握修改和完善个人信息的方法。
教学过程
一、谈话引入，进入学习平台
1、同学们，我们前面的电脑,还有的同学家里有IPAD。智能手机平时我们用这些智能设备上网干什么?提问：请同学们举手在线游戏,浏览新闻,看电视?那同学们有试过网络学习平台进行学习吗?这样通过网络进行学习平台有很多很多，比如向上网，中国远程教育网等。网络学习平台有很多优点和特点，如：只要能上网的电脑、平板、手机都可以进行学习,已学会的可以不学,不会的我多看几次多听几次直到学懂为止。可以随时随地学习:想什么时候学就什么时候学,想在什么地方就在什么地方学,当然,你要有一台能上网的设备。
2、今天老师就给同学们介绍这样一个网络学习平台,这个学习平台是一个学习什么的平台?是怎么用来学习的呢?这个平台都有哪些功能?好,我们先来看一段关于这个学习平台的视频
3、好，同学们,这是一个学习什么的平台?(信息技术),对,这个学习平台不仅是学习信息技术,而且是跟我们教材跟我们信息技术课程相配套的一个学习平台, 师揭示课题:今天我们来初步认识一下这个学习平台。
4、请同学们双击打开桌面上的学习指南,首先,我们打开任务一,进入平台,快速浏览平台,寻找传说中空间。
活动2【练习】二、学习平台的注册
1、谈话导入:刚才同学们在浏览学习平台时,有没有找到老师视频上介绍的个人空间?为什么?对,需要注册!只有注册后,我们才能用用户名和密码登录空间。不仅我们这个平台,几乎所有的网络学习平台都需要注册。
2、任务二:了解用户名的取法和密码的设置
在注册前，大家先来了解一下用户名和密码的相关知识？请同学们完成任务二:请同学们两人用一台电脑，一起观看一起交流，互相交流怎么取用户名和密码。3、任务三:完成注册
刚才大家已经了解了用户名和密码的相关知识,也初步确定了自己的用户名和密码,那这用户名能不能注册，有没有被别人注册过，下面我们进行任务三,完成学习平台的注册，同时老师有4个要求。
1)小组合作。只有4个成员都完成才算完成任务三
2)完成任务三后,自行完成任务4和拓展练习。
3)注册前请先认真观看注册视频,注册中如有问题,请打开锦囊寻求帮助
4)注册时姓名和学号要对应。
4、教师巡回指导。
活动3【活动】三、浏览空间,完善个人信息。
1、布置任务四:浏览空间并完善个人信息
2、巡回指导,帮助学生完成任务
活动4【练习】四、拓展练习
让学生根据指南上的要求完成以下练习
1、练习一：完成空间里的问卷调查
2、练习二:从三个不同的学习平台中选一个尝试注册。
五、课堂总结
这节课，我们初步认识了学习平台，成了平台的注册，进入了个人空间,我们这个学习平台是不是只有在学校里才能使用？只要有一台能上网的电脑、手机等我们就可以在任何地方任何时候进行学习，但是我们必须要记住学习平台的网址，我们只有在浏览器里输入这个网址我才能进入这个学习平台。老师已经把它打印出来，同学们回去在纸上写上用户名和密码，同时要记住学习平台的网址。如果还有同学没有完成任务四和拓展练习的，可以回家打开主题学习来完成。
【作业】
1、用下发的卡片记住学习平台的网址登录学习平台。
2、进入空间,打开主题学习完成末完成的拓展练习。
第7课 参与网上学习
教学目标：
１．知识目标：
①了解名片的作用以及名片中需要包含的信息。
②了解Word页面设置中各选项的作用。
③能够较好地利用格式工具美化作品。④巩固附件的发送。
２．能力目标：提高学生整体设计能力。
３．发展目标：培养学生协作学习．自主探究的能力，培养学生的创新能力。为终身学习打下良好的基础。
４．情感目标：养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重难点：
1、根据制作大小选择纸张大小。2、根据内容进行合适的页边距设置。
课前准备：
学生准备：1、收集有特色的名片一张；2、在纸上为自己设计一张名片；3、直尺一把。
教师准备：1、收集有特色的名片若干；2、学件一个（用于学生操作时的参考）
教学环节的设计：
一．激趣导入，通过创设（ 打开教师教学邮箱，收到一封事先发到这个邮箱附有名片的邮件的）情景，复习用附件的方式来传送电子邮件的方法。通过打开附件中的名片，问：“你想学着做一张这样的名片吗？”激发学生学习的内需。
二．学习新知：
环节一：名片可以用什么软件来设计？（向学生灌输问题解决的方法不是唯一的，可以有多张方法。培养学生的创新能力。）
环节二：怎样用Word设计名片？（这是本课的重点，陶行知先生也说过：“知识有真有伪，思想与行动相结合而产生的知识是真知识，真知识的根是安在经验里的，从经验里发芽抽条开花结果的是真知灼见。”学生通过对收集的名片与自己在纸上设计名片的经验，讨论得出：①、名片大小的设置；②、信息的筛选；③、设定边距；④、美化名片。等小任务。然后自主学习、探索解决问题，教师巡视辅导，提供学件。）
环节三：分步制作名片：
①、名片大小的设置：测量名片的大小：长：10厘米； 宽：6厘米
②、信息的筛选：学校、班级、姓名、地址、联系电话、邮编、信箱
③、设定边距：上、下、左、右各1厘米
④、美化名片：
按自己的喜好设置文字信息的字号、字形、颜色、对齐方式等。
⑤、保存名片。
环节四：怎样让大家享成果？通过分享成果的方式，巩固邮件附件的发送。
三．作品评价
通过小组交流评选推荐出小组的代表作，教师利用大屏幕进行展示这些同学的典型作品，让该学生说说自己的创作意图，然后通过学生互相评价，鼓励学生制作出更完美的作品。
四．小结
最后，通过小结，使学生明白：通过对名片的DIY，学习了Word的综合使用，从而主动地进行知识的意义建构。教师还通过介绍webquest的优点进一步鼓励学生在课后继续学习，并通过布置劳动任务（如：整理机房位子的卫生）促使学生养成良好的劳动与卫生习惯；布置课后任务，请你设计一个班级通讯录，促使学生进一步对知识的探索与建构。
课后反思③：不知道是教材太简单还是学生接受能力太强。反正，我觉得原计划三课的的教学内容完全可以两节课学完。我校使用的教材是浙江摄影出版的《小学信息技术》。教材是按照三节课安排的，第一节课，新建一张PPT，插入两个水平的文本框，第二节课，只要插入图片或者艺术字，使用自己喜欢的幻灯片模板即可，第三节课安排插入自己的照片，加以美化。
在教学中，不少内容是学生第一次接触，但是学生总有一些感到“似曾相识”，其实，使用Word文档操作的方式，就很快了。最后，我要学生做好名片交给我就可以。
第8课 作品上传与分享
学习目标
1.了解学科学习平台有丰富资源和能个性化学习的特点。
2.通过作品的上传与评价，掌握网络作品交流与分享的一般过程和基本要求。
探究活动一：
通过学科学习平台的“上传作品”功能，将自己的名片作品传到网上，就能在网络与大家分享名片。
1、进入学科学习平台的“名片DIY”学习主题，单击“上传作品”。
2、输入“作品名称”，如“李小信的名片”。
3、单击“选择文件...（最大：50MB）”,在弹出的对话框中选择自己的作品。
4、单击“打开”按钮，完成作品上传。
探究活动二：
在“已参与主题”栏目中单击“名片DIY”主题，找到“最新成果”栏目。大家的作品都以列表形式呈现在“班内作品”中。
单击作品标题，就可以浏览这个作品的内容。
5 、 探究活动三
在浏览其他同学的作品时，还可以通过“打星”或撰写“评论”对作品进行评价。小提示：评价同学的作品要全面、客观。
6 、 练一练 将自己的作文集上传到学科学习平台，与同学交流分享。
7 、 成长小档案
这节课你的收获一定不小吧！请认真填写成长小档案！记录你学到的新知识。
8 、课后整理
1、操作完成后应正常退出所使用的软件，正确关闭计算机。
2、将耳机、键盘、鼠标、椅子等放置归位。
3、带上课本有秩序的离开教室。
第9课 制作通讯录
教学目标：
1、知识目标：了解表格的基本构成和表格制作的几种方法；
2、技能目标：掌握通过菜单方式制作基本的二维表格，培养学生的动手操作能力；
3、情感目标：通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。
教学重点：
1、认识表格的行、列和单元格；
2、规则的二维表格的插入；
教学难点：
表格中文本格式的设置。
教学过程：
一、创设情景
师：今天上课老师想请问一下大家有没有看到过通讯录啊？
生：没有（如果有就请学生介绍一下通讯录）
师：对，通讯录一般就是你所要联系的人的一些通讯方式，同学们见过名片没有，请大家分析一下，这样一张通讯录跟名片相比有什么好处吗？
生：可以更方便的找到信息。
师：说得很好，因为通讯录中使用了表格，而在我们日常生活中使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关内容。
师：那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功能和上节课制作的名片为自己来制作一份小小通讯录。（板书：制作好友通讯录）
二、自主探究
师：老师再问一下，在日常生活中你看到过什么表格？
生：课程表、值日表、成绩表…….
师：那么你知道一张表格有哪些元素组成吗？或者表格中各相关部分的名称。
生：不知道
师：出示一张表格，并为大家介绍表格中各相关部分的名称。
生：观看图片中表格组成部分。
师：同学们请想一想，既然是通讯录，那么必须要有哪几项内容？
生：都有姓名、地址、电话等
师：那么我们这些共同的信息应如何对应到表格中相应的单元格呢
生：回答（如果回答不出教师可以提示一下）
师：一般情况下我们把这些共同的信息都是填写在第一行作为列标题，从第二行开始应该是具体信息，有多少共同信息就应该有几列，而你的通讯录中要有多少朋友就可以添加几行（一边讲解一边在黑板上演示）
师：现在我们已经在黑板上画好了一张通讯录了，我看有的同学等不及要自己动手操作了，不要急，老师已经在大家的桌面上放了一个帮助文件，里面详细介绍了表格制作的步骤，请大家打开WORD，根据帮助文件，赶快动手做自己的通讯录吧。
生：打开帮助文件，动手制作表格
师：巡回指导
三、充实内容
师：刚才我看到有许多同学已经根据帮助文件制作出了通讯录所需的表格了，下面我们请一位同学上来演示一下他是怎么操作的
生：上台演示（一边操作一边讲解）
师：这位同学做得非常棒,我们应该鼓励一下。不过老师还要告诉你，其实制作表格的方法除了刚才那位同学使用的方法外还有另外的方法，想不想知道啊？你可以在帮助文件中去找找看，找到后也可以试一试。
生：没完成的同学继续完成，做好的同学试着用另外的方法建立一个表格。
师：继续辅导学生。
师：经过检查我发现基本上同学的通讯录的基本框架（表格）已经搭好了，那么接下去应该干什么事呢？
生：输入文字
师：对了，现在应该为通讯录填充内容了。（怎么输入文字可以看帮助文件）
师：赶快动手吧，看谁在最短的时间内做的又快又漂亮。
生：在表格中输入文字
师：巡回指导
师：大家请停一下，刚才老师在看大家操作的同时又发现一个问题：就是大家在表格的单元格中输入内容时，有的单元格太大，（文字较少时）而有的单元格又太小（如在输入地址时），所以导致很多的同学的通讯录看上去不太整齐，能不能想办法呢？老师教你一招：只要你在表格中单击鼠标右键-----自动调整-----调整表格，这样单元格就能根据内容自动调整了。快试试吧！
生：继续操作
师：大家可以再停一下，老师刚才发现一个同学输入文字的方法很快，我们来看看他是怎样输入的
生：演示把名片中的信息通过复制、粘贴的方法移到表格中
师：这位同学真是有办法，说明他是一个爱动脑筋的人，大家在平常的学习中也应该学会这种方法。
生：继续操作
四、精益求精，美化表格
师：我看有的同学的通讯录中已经有很多朋友的名单了，但是你觉得你的通讯录还缺少了些什么吗？
生：名字
生：最好可以给表格添加颜色
师：同学们想得非常周到仔细，要是我们能给通讯录添上背景那这个通讯录就更加漂亮了(展示范例)，怎么添加呢，大家到帮助文件中去寻找吧，等一下我们来比一下谁的通讯录的最漂亮了。
生：自主尝试表格中文本格式的设置
师：给予学生适当的提示（教师简单演示）
五、展示作品，评价交流
师：我看很多同学都做好自己的通讯录，而且有的同学已经等不及想把自己的作品给其它同学欣赏了，好，接下来我们来欣赏几位同学的作品
生：欣赏同学的作品
师：你觉得这位同学的作品怎么样
生：评价同学的作品
六、小结
师：马上要下课了，我们再来回忆一下这节课你学会了什么
生：怎样在WORD中插入一个表格
师：对，这节课我们通过制作小小通讯录学会了在WORD中怎样插入一个表格，其实在我们日常生活中除了通讯录，还有很多表格，象我们一开始提到过的课程表等等，希望同学们回去后再去制作一张表格，比如说常用电话表，做好后你可以用电子邮件发给我。
师：下课。
第三单元
第10课斟字酌句理文本
教学目标：
通过寻找IT风云人物了解文件、文件夹概念，掌握打开文件夹与文件的方法。
通过实物文件夹的展示，理解计算机中文件夹的作用，并会区分文件与文件夹。
通过对多个文本的合并，掌握CTRL C和CTRL V快捷键的使用。
通过对文本内容的编辑，树立编辑信息的意识，复习编辑技巧。
通过评价他人及自己作品的美化效果，了解一般小报文本的美化注意事项。
通过对IT风云人物的了解，感受信息技术文化，体会IT风云人物的人格魅力。
教学重点：
理解文件和文件夹的概念与区别。
掌握CTRL C和CTRL V快捷键的使用。
教学难点：
树立编辑信息的意识。
合理美化小报文本。
教学准备：
实物：
1、一个大文件夹（贴上标签“IT风云人物”）内存放一张小报作品并嵌套两个小文件夹（分别贴上标签“图片资料”、“文本资料”），小文件夹内存放几张相应的文字与图片资料。
2、一个摄像头连到教师机并装好驱动及摄像头软件。
教学过程：
一、提出任务
1、从今天开始学习第三单元小小编辑，请大家翻开课本26页看看这个单元我们要制作什么作品。
2、这个单元我们要制作小报。今天我们先来做一份人物介绍的小报，介绍谁呢？我们一起来看下。
二、寻找IT风云人物，认识文件夹与文件。
1、PPT出示五个IT人物的GIF图，问学生你知道他们是谁吗？师介绍：这些都是信息技术风云人物，他们藏在计算机本地磁盘F里，去寻找下答案吧。
2、请一个学生演示找到的过程，教师询问这种黄色的图标其实是一个个什么？引导出文件夹的概念，再询问如何返回到原来的文件夹中，引导使用后退按钮。
3、所有学生寻找到IT人物文件夹并打开图片文件夹中的图片，投影继续初识5个人物图片，学生一边对照自己的图片文件一边认出人物名字。
4、师表扬学生并过渡：你们都答对了，但是我有个问题想请教你们。PPT初识IT风云人物文件夹及内部结构，巩固哪些是文件夹，并追问除了文件夹之外还有两个图标他们是不是文件夹，不是的话是什么？引出文件的概念。
5、教师初识实物盒子（结构与计算机中文件夹结构一致）并简要介绍：其实文件夹就像咱们生活中又来分类存放物品的一个个盒子，而文件就可以是一份作文一张小报或者一张图片。
三、浏览人物资料，初次接触文本内容。
1、师过渡：作为一名小报编辑知道人名还不够，还要知道他们做过什么是。PPT出示要求：浏览一个人物的文本资料。
2、学生浏览，大约过了两分钟左右，投影出示“汤姆的房间”这张图，请学生一边浏览文本资料一边在图中找出这些风云人物具有代表性的产品，联系生活加深对人物的印象。
四、添加文本，掌握复制粘贴快捷键。
1、师过渡：对人物有所了解后，我们可以着手做小报了。
2、揭题，布置本课任务：做一份完整的小报需要三四节课的时间，今天我们学习的是第十课斟字酌句理文本，我们只要制作一页文本小报就可以了。
3、分析任务：这份文本小报包括什么内容？（一个小报标题两个人物的文本资料。）想想你的小报标题叫什么，你想编辑哪两个人的文本资料呢？我们可以在哪个软件里制作这份小报？（没错就是比尔盖茨的WORD,）
4、请学生打开WORD并输入小报标题。
5、提问：如何将人物资料弄到标题下方？请一个学生演示复习复制粘贴的方法。追问：有没有更高级的会用键盘实现文本的复制粘贴。如有请学生演示（可借助摄像头看清楚键盘操作。）若没有全班翻开课本29页自学。
6、布置任务：选择两个人物的文本资料复制粘贴到标题下方，建议试试今天新学会的方法。
7、学生操作，快的学生出来文明互助。
五、斟字酌句编辑文本。
1、大家来找茬：这些资料都是老师从网络上下载过来的，文字内容有没有错误的地方？我们一起来找一找。学生可能会说出“错别字”、“标点符号有问题”、“段前没有空两格”、“语句不通顺”等。
2、渗透编辑意识：作为一名小报的编辑要对内容进行仔细的审阅，否则你就要向这些粗心的编辑不断地向读者道歉。（PPT初识报纸编辑的更正声明。）因为报纸的错误永远是白纸黑字的。
3、布置编辑任务：初级任务——修改错别字、不正确的标点符号、段前空两格。
高级任务——修改语句不通顺的地方。
4、学生操作，做得快的同学可以交换互查。
六、合理美化文本。
1、师过渡：刚才老师看到有的同学已经在美化文本了。请大家看个例子（打开一份事先准备好的美化过的小报文档。），你觉得他的美化哪里做得不大好？引导学生说出：文本颜色要与背景色反差较大，标题要较大较醒目、正文文本可是尽量保持一致等。
2、布置美化任务：初级任务——给小报标题、正文设置合适的字体、字号、颜色、字形。
高级任务——找出这个人物最让你佩服的地方，想办法吸引读者目光。
3、学生操作。
4、展示一两个学生美化的结果，请他说说他为什么这样美化，如标题和正文的设置以及重点语句的设置（追问为什么最想突出这些语句，引导学生学习IT风云人物的优秀品质，提升本课人文内涵。）再请他们同学说说优点及需要修改的地方。教师及时归纳：字体种类和文字颜色不宜过多。
5、学生修改小报。
七、保存作品，课堂小结。
1、提问：存哪里？文件名叫什么？引导学生给文件取个合理的文件名并存放在合适的文件夹中。
2、 师生谈谈这节课学到了什么或者有什么体会。
3、 出示完整的人物小报，告诉学生接下来几节课我们将要继续完善小报，而今天良好的开始就是成功的一半。
11课 画龙点睛写标题
教学目标：
知识目标：进一步理解文件和文件夹的概念。
技能目标：1、会通过工具栏插艺术字。
2、会对艺术字格式进行基本的设置（大小、位置、式样）。
情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣。
教学重点：
学会艺术字的插入与设置。
教学难点：
理解文件夹的概念。
课前准备：
一份多媒体课件、一个画龙点睛术文件夹、一篇西湖的来历文章。
教学过程：
一、引入新课
师：今天很高兴能来到四（）班和同学们一起学习信息技术课，初次见面先来自我介绍一下，我姓余，大家可以叫我余老师。课前我就听说我们班同学可厉害了，个个是电脑高手，所以我说要考考大家了，有信心通过吗？
生：有
师：第一个问题，单击鼠标怎么操作的？有谁愿意来演示一下。
生：······
师：看来这个同学对这个操作掌握的很好。我们一起来做一下，握住鼠标，用食指按一下鼠标左键
师：第二个问题，双击鼠标怎么操作的？谁来演示一下。
生：······
师：很好，握住鼠标左键，快速的单击鼠标2次，来一起来做一做。
师：第三个问题，大家知道“画龙点睛”这个成语吗？
生：······
师：那成语是怎么来的，又有什么寓意呢？
生：······
师：接下来，老师播放一段视频，我们一起来学习一下这个成语。
课件播放视频《画龙点睛》
师：看了这个成语故事，让你明白了什么？
生：……
师：画龙点睛这个成语告诉我们说话或做事把关键部位处理得好，使整体效果更
加传神。
师：好，我们来看一看这2篇文章，请大家开动脑筋，比一比，想一想，这2篇文章哪篇好看？左边的？右边的？
生：左边的
师：为什么这篇好看？这它们有什么不同？
生：······
师：对，真聪明！虽然2篇文章内容是一样的，但因为标题的不同，使得文章整体效果也很不一 样，很明显哪个标题更漂亮？这么漂亮的标题是怎么做出来的呢？
师：其实，只要同学们愿意也能做出这么漂亮的具有画龙点睛作用的标题，同学们愿不愿学的
生：愿意
师：今天我们就来学习画龙点睛写标题这个技术。起来学习，这个漂亮标题是怎么制作出来的。
二、进入新课
师：但是这“画龙点睛” 术可不是这么就让大家学到手的，想要学它，得先通过一个小考验。不过听说我们班个个是电脑高手，大家有没有信心通过的？
生：有
师：好，那我们一起来看看，给大家的考验是什么呢？
（一）考一考（打开“西湖”）
1、课件展示：寻找“习术”之地――西湖
路线：双击“我的电脑”―――双击“E盘”―――双击“画龙点睛术”文件夹―――打开“西湖”文件
2、学生打开“西湖”文件
师：刚刚一路上我们看到很多这样的图标，请问这些是什么呢？
生：文件夹
师：嗯，文件夹有什么用？
生：装文件用的，
师：那什么是文件呢？
生：……
师：简单的说一首歌、一幅画、一篇文章保存在电脑里后就是一个文件，然后把这些文件存放在文件夹中。
（二）学一学
师:习术之地我们已经找到，现在我们来学一学画龙点睛术
第一步：调出“艺术字工具栏”
点击“视图”菜单下的“工具栏”，选择“艺术字”
师:请同学们调出艺术字工具栏
第二步：插入艺术字
1、 点击“艺术字”工具栏上的第一个按钮， 按钮
2、选择一种喜欢的艺术字式样，然后单击“确定”
3、在编辑艺术字文字对话框中，输入“西湖的来历”
4、选择一种喜欢的字体和字号后，单击“确定”
学生上台演示：
大家做好了吗？有谁愿意上来演示一下的？
第三步：设置艺术字
师：“艺术字”标题是插好了，大家看看有没有什么问题呢？
生：艺术字标题不在正上方
标题太小或太大了
师：要解决这些问题，需要将艺术字重新再设置一下，首先，标题不在正上方，就要想办法将它移上去。
1、 移动艺术字
师：书本上有移动艺术字的方法，同学们可以看一下，比一比谁做的又快又好
都是巡视，学生演示移动艺术字
师：刚刚巡视的时候，老师发现有些同学的标题大，有的同学小，这又怎么解决呢？
2、 设置艺术字大小
师：同样书上也有操作方法，现在开始，操作好的同学举手
学生演示设置艺术字大小
（三）炫一炫
师：看来同学们的画龙点睛术学的差不多了，很多同学都已经做好了，有哪位同学愿意将自己的作品给大家展示一下呢，来炫一炫你们的技术。
学生作品评价
三、课堂小结
同学们的作品我们今天就先欣赏到这里，老师知道下面还有很多同学做的作品也都非常优秀，下次有机会的话我们再来一起欣赏。今天我们的课就上到这儿。
第12课 《图文并茂美文章》
教学目标
1.通过在小报中添加图片，掌握插入图片的基本方法。
2.通过对图片的调整，掌握对图片尺寸、大小、位置和环绕方式的设置。
重点难点
重点：图片的插入与设置。
难点：插入合适的图片和图片的合理设置。
环境与素材
1.范例
2.一些IT风云人物的照片。
教学过程
一、引入
师：同学们在前几节课中我们了解到了一些IT界风云人物并开始尝试制作一份介绍他们的小报。老师带来两张小报，请同学们欣赏一下，你觉得哪张小报更漂亮？（生：有图片的小报）
师：给小报配上图片之后，人物形象就更直观更鲜活了。（出示课题）这节课我们就学习给小报配上图片。第12课《图文并茂美文章》
【设计意图：在引入的部分没有花时间讲解图文排版等，只是让学生感受到插入图片后小报会变得美观明白图片是小报必不可少的一部分即可，同时也明确了本课主要学习内容】
二、自学插入图片
师：请同学们打开老师发给你们的学习帮助，自学操作方法可根据提示边打开WORD进行尝试操作。（10分钟）
【设计意图：自学这部分花的时间比较多，目的是充分发挥学生“学”的积极性。学生在自学操作中了解到本课操作难点，老师也可通过观察发现学生哪些操作是容易掌握的，哪些操作方面会遇到困难，可以有针对性的进行重难点突破。】
三、巩固练习
（控制电脑）
练习一、在小报中插入图片
师：觉得自己已经能够在WORD中插入图片的同学请举手。（预设有相当部分学生可以完成学习）同学们非常有自信，那么老师就要出几道练习题考考大家了。
刚才同学们自学的时候只是在空白页面插入图片，而我们制作小报一般需要和文字搭配，所以在你们的D盘的TI风云人物里有个只有文字的小报，需要请同学们插入一些图片。
在你们操作之前请思考三个问题：1、怎么告诉电脑你要在哪里插入图片？2、选择哪些图片配合这段文字？3、一个内容插入几张图片？
学生操作 教师巡视个别指导
【设计意图：学生自习时是在空白页中操作的，只是为了掌握操作技能。练习一出现文字小报体现了技能在实际中的应用。由于学生在自学中已经掌握插入图片的操作，但是对于“三个问题”的思考是没有，所以在操作前主要思考了这“三个问题”，而没有再次演示怎么插入图片。】
练习二、调整图片呢尺寸和位置
师：对于练习一，你在操作中有遇到问题和困难吗？
预设一、部分同学有问题（有问题的：图片太大 图片无法移动）
师：谁能解决这些问题，老师请他当小老师。（请学生演示操作）
师：解决了这些问题我们就可以做第二个练习了。出示练习二
预设二、都没有困难
师：看来同学们刚才自学得非常认真，那么我们就来做第二个练习
出示 练习二
师：通过刚才的自学，同学们已经知道图片周围的控点可以调整图片大小，而要调整位置就必须做一个文字环绕的设置。（教师演示）
师：文字环绕有这么多种方式，他们有什么不同呢？（教师演示四周环绕与紧密型不同的环绕效果）请同学等下都去尝试一下。
师：设置了文字环绕方式之后，图片的控点也发生一些变化，你发现了吗？（学生回答）
多了一个绿色的控点，你知道它有什么作用吗？（可由学生演示，教师讲解）
师：老师相信这道题你们一定有信心做到最好，动手操作吧？
四、展示评价
展示1-2个作品进行点评，主要从图文搭配方面进行点评
五、总结保存作品
师：还没完成或者对自己的作品还不满意的同学可以继续完善，已经完成的同学
可以尝试附加题：尝试图片工具中其他工具的功能。
师：下课的铃声已经响起，请同学们整理好电脑，有序离开电脑室。下课。
第13课 有的放矢查资料
教学目标：
1、通过对资料的分类存放，深入理解文件夹和文件的概念，掌握文件夹建立、命名的方法，初步建立分类存放的意识。
2、通过从网页上下载文字并保存到“记事本”文件中，熟练掌握复制、粘贴的菜单操作方法。
3、通过搜集、保存图片资料，掌握图片下载方法。 教学重点：从网页上下载文本和图片资料 教学难点：在网页中提取有效的信息 教学过程：
一、导入
1、前面我们已经学习了通过设置文字格式、制作艺术字标题和插入图片的方法来修饰一篇文章。经过这些方法的美化后，原本普通的作品变得更加吸引人了。在这个基础上，如果我们再在版面布局上进行一些设计，那么我们就可以制作出一分精美的电子小报了。[课件展示小报]
2、明确学习目标：在接下来的三节课里，我们就来学习电子小报的制作方法。不过在动手制作小报之前，我们还需要做一些准备工作。你觉得需要做哪些准备？
（资料的收集）
二、新授
3、电子小报中用到的资料要事先收集好。这些资料，去哪里收集？ （网上下载）
除了网上下载，还有其他途径吗？ （书刊杂志 相机拍摄 软件制作）
4、这些都是信息采集的途径方法，这节课我们只研究第一条，从网上下载资料。不过，下载来的资料需要一个存放的地方，你打算把下载来的资料保存在哪里？
桌面：使用方便
我的文档：从名字可以看出就是给我们放资料的。 新建文件夹：为什么？（区分原有资料 井然有序） 生上台演示文件夹的建立后，分组建立文件夹。
6、建好了文件夹，我们就可以开始下载资料了。老师已经为大家准备了一部分网址，就放在桌面的帮助文件夹中，名字是“网络资料索引.txt”，怎样进入这些网址所指向的网页呢？比如鼠标百科这个。
学生上台演示操作后，分组打开鼠标百科网页，并浏览其中资料。
7、进入网页后，我们就可以开始下载资料了。只是，这个网页中的内容实在有点多，全部拿下来肯定是不行的。怎么办？
老师的办法是：一看、二选、三下载。 一看：浏览一下全部内容
二选：选择要下载的资料，标准是：这个内容我感兴趣吗？ 老师之前以经看过这个网页上的资料了，觉得??
8、选择好内容后，就要开始下载了，方法在书上第37-38页中，请大家把书本上的内容读一读，再试一试，等会老师请同学上来做做看。
学生自学并尝试下载，指名上台下载图片、文字资料
老师准备了不少的网址，大家都可以进去看看，选择我们感兴趣的资料下载。 学生完成小报资料的下载保存。 9、交流下载的资料。
你下载了什么？为什么下载他们？
三、总结
这节课，你学会了什么？
14课 灵活使用文本框
【教学目标】
知识与技能：
了解在word中插入文本框的方法，能够在文本的编辑排版过程中灵活运用；掌握简单的设置、调整文本框的方法。
过程与方法：
能够熟练应用文本框制作宣传卡片、标语等。培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感态度价值观：
让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。较深刻的理解“文本框”工具使用的意义。在学习中体会安全的重要性，培养学生具有交通安全意识。
【教学重难点】
1、学习文本框使用知识并应用文本框制作宣传卡片
2、美化文本框、理解文本框应用的意义
【教学方法】情景式教学、启发式教学、演示法
【教学过程】
一、激情导课
1、导入课题
（1）播放车祸现场视频，学生观察、思考：你们想说点什么？ 作为一名小学生我们能做些什么？
（2）出示幻灯片，请一位同学念一念。
好了任务明确了，做小小交通安全员，首先我们要制作好“交通安全宣传卡。
(3)出示范例2幅，大家觉得哪一张宣传卡更醒目，更能引起人们的注意？ 为什么呀？
教师讲解：更醒目的这张宣传卡片，就是用我们今天将要认识的一个word里的新工具——文本框来制作的。 （板书课题）
2、明确目标
（1）在短文中插入文本框
（2）对文本框进行美化
3、预期效果
如果我们找到插入的途径和工具栏，只要大家勤动脑、勤动手，就能美化我们的手抄报。你们有信心学会吗？
二、民主导学
任务一：插入文本框。
任务呈现：
打开桌面上《安全小标语》文档并在文档中插入一个文本框。
1、阅读课本P97，了解怎样把文本框插入到文章中。
2、小组内互相说步骤。
3、学生动手尝试。
自主学习：
1、阅读课本P97，了解怎样把文本框插入到文章中。
2、小组内互相说插入文本框的步骤。
3、学生动手尝试。
4、操作中容易出现什么问题呢？
5、教师巡视指导。
展示交流：
1、学生汇报：插入—文本框—横排/竖排—输入文字
2、展示学生的作品。
如果你的文本框位置、大小不合适等其他问题，该怎么办呢？这就需要我们对文本框进行调整。
任务二：调整文本框
任务呈现：
调整安全标语的大小并把它移动到合适的位置。
自主学习：
1、学生自主尝试操作。
2、组内交流方法。
3、教师巡视指导。
展示交流：
1、学生汇报改变文本框大小的方法：点击此文本框，出现8个节点，用鼠标拖动相应位置上的节点 即可。
2、小组汇报：选择文本框的时候，把鼠标放在文本框的边框上，等鼠标变成四个箭头形状的时候再单击即可。
单单放上去标语，卡片还是不够美观，我们还可以对标语进行一些修饰，使它看上去更加醒目。怎么把文本框变得漂亮呢？要用到那种工具呢？去哪儿找这个工具呢？
任务三：美化文本框。
任务呈现：
请同学们自读课本P98，自己寻找美化文本框的方法，美化你们刚才插入的文本框。
自主学习：
小组交流美化文本框的方法，学生尝试美化文本框。
教师巡视指导。
展示交流：
1、学生汇报：通过绘图工具、通过“设置文本框格式”、通过右键菜单。
2、播放操作视频
3、展示学生的作品。
三、检测导结
1、目标检测
插入文本框的方法：插入—（ ）—横排
美化文本框方法：（ ）（ ）（ ）
2、结果反馈
组内互相纠正，集体交流。
3、反思总结
通过这节课的学习你学会了什么？有什么感想？
【板书设计】
灵活使用文本框
1. 插入—文本框—横排/竖排-输入文字
2. 美化文本框的方法有三种：通过绘图工具、通过“设置文本框格式”、通过右键菜单。
第15课 精益求精做小报
教学目标
1.通过输入小报文本，巩固文本框文字的添加和格式设置方法。
2.通过为小报添加图片，巩固图片插入和图片格式设置技能。
3.通过完善小报，增强文字编辑能力，体验成功，提高学习兴趣。
三、教学重难点教学重点：添加文本及插入图片。
教学难点：小报的适度美化。
五、教学过程
一、课前导入
二、输入文本
三、插入图片
四、设置格式
五、作品展示与评价
出示三份word小报请两位学生回答这三份小报的优缺点；
教师点评。
六、课堂小结教师
课后反思： 本节课是一堂图文混排、合理布局的课，通过文本框布局文本，插入合适图片，创作精美电子板报的创作课，来达到学习图文混排和进一步熟练掌握对文字、文本框及图片进行格式设置的目的。由于时间的关系，来不及作细化的交流和评价，但是通过本节课的学习，学生平时也可以在家自己加创意完成一张不错的小报了。
小学四年级上册信息技术教案篇2
课题
第一课 初识文字处理软件
教学目标
1、掌握wps软件的启动、退出及窗口的组成。
2、了解wps中的菜单的简单使用。
3、让学生掌握WPS 基本操作
教学重点难点
重点：掌握WPS的窗口组成。
难点：掌握WPS 基本操作。
教学准备
计算机，信息技术书
教
学
过
程
一、启动和退出WPS
1．启动WPS
点击开始——程序——WPSOffice——WPS文字，打开WPS 主程序。
2．退出WPS
选择文件——退出
二、WPS 的窗口组成
1.标题栏和菜单栏即可退出WPS；直接点击右上角的“×”。
标题栏包含了程序名称“WPS文字”按钮和控制窗口的三个按钮（最小化、还原按钮、关闭按钮 )。
菜单栏包括文件、编辑、视图等菜单，一般来说，WPS所有工具都可以在菜单栏中找到。
3 ．工具栏
工具栏由一些形象的按钮组成，它极大的节约了用户寻找菜单中常用工具的时间。
一般来说，工具栏可以由用户根据自己的兴趣爱好自由地增删。
标尺——利用水平标尺与鼠标可以改变段落的缩进、调整页边距、改变栏宽等。
编辑区 ---编辑显示区，所有的效果可以在这里预览。
滚动条 ---用户可移动滚动条的滑块或单击滚动条两端滚动箭头按钮，移动文档到不同的位置。
4 ．状态栏
当前编辑的状态信息
三、新建一个WPS 文档
打开WPS，找到WPS的窗口组成的各个部分。制作第一个WPS 文档。
1、建立空白文档
打开WPS——文件——新建——空白文档。
选择模板建立新文档
打开WPS——文件——新建——通用模板——向导。
2、录入文字：
选择“搜狗输入法”，按拼音录入汉字。
3 、练习
每人分别建立一个空白文档和根据模板设计文档。
在新建的WPS文档中，添加一些文字。
将格式化这些文字，设置不同的字体，字号和对齐方式。
四、总结：
这节课主要学习了WPS启动和退出、窗口组成和制作一个WPS 文档的全过程，希望大家课后勤加练习。
作业设计 利用《 WPS文字》输入唐诗《静夜思》，并保存。
教后记
小学四年级信息技术教案上册
第二课时
课题
第二课美化文章——文字修饰
教学目标
1、掌握文字修饰、段落修饰的基本方法 ,为文章设置合理规范的文字格式和段落格式。
2、了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。
3、培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣。
教学重点难点
重点：插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单的调整。
难点：插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单的调整。
教学准备
多媒体网络教室、wps
教
学
过
程
一、导入 :
1、演示：欣赏风格各异的二篇文章。
师：比一比、议一议：这两遍文章（一篇纯文本格式，另一篇不光文字作了修饰，还插上了漂亮的艺术字）哪篇更漂亮，为什么？
生：第二篇最漂亮。字体大了，而且有颜色，这样能使文章更加层次分明，重点突出。
二、新授：
（一）字形、字体、字的颜色的改变。
教师首先演示怎样改变字形、字体、字的颜色的操作学生仔细观察步骤。
教师演示完后，学生在进行操作，教师在下面巡视，如果发现有个别学生有问题，给于及时指导，如果发现普遍问题，在集体讲解。
通过课件演示第一部分内容。学生具体形象地观看到了利用格式工具栏设置字体、字号及字体颜色的区域及方法的全部演示过程，重点内容得到了巩固。
（二）文字的简单修饰
教师首先演示文字修饰的操作，学生仔细观察步骤
教师演示完后，学生在进行操作，教师在下面巡视，如果发现有个别学生有问题，给于及时指导，如果发现普遍问题，在集体讲解。
通过练习，我们可以得出这样一个结论（屏幕上课件动态打出）
设置或取消字体加粗（加粗效果）B
字体倾斜的设置或取消（倾斜效果）I
字体的设置或取消（加下划线效果）U
师：同学们，我们通过格式工具栏对文字进行了设置，还有其他方法吗？
(1) 其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击"格式"菜单中的"字体"命令，在弹出的"字体"对话框中同样可以完成字体、字号、颜色的设置。
(2)学生集体练习(小黑板出示练习要求，任选一种方法操作
(3)输入几个字，按照要求完成练习。（师巡视指导）
（三）教师演示艺术字的插入步骤
请同学们在WPS中插入自己喜欢的艺术字
步骤：插入——图片——艺术字——确定——选择字体和字号——输入“文字”——确定
学生集体上机练习操作：
（四）艺术字的简单调整
教学演示：
（师边讲边巡视指导）
（1）移动艺术字；（2）调整艺术字的大小；（3）调整倾斜或扭曲；（4）旋转艺术字；
（5）修改艺术字；
学生集体上机练习操作：
三、巩固练习：
（ 1）输入课本上的“火烧云”将 "火烧云 "第一句话设置成四号字体、倾斜加下划线。
（ 2）将 "火烧云 "最后一句字体颜色为蓝色、黑体、四号字体。
（ 3）将标题"火烧云"三个字换成艺术字，并将艺术字标题调整成合适效果。
四、小结：
这节课我们主要学习了文字修饰和艺术字，知道怎样对文章进行字体的设置，就能使文章版面更加漂亮，这些操作希望大家好好掌握。不过，使用什么字体，添加什么形式的艺术字，都要根据文章的具体情况而定，要恰当，否则会适得其反。
作业设计 课本“试一试”
教后记
课题
第三课段段精彩——段落修饰
教学目标
1、熟练掌握并应用修饰文字格式的操作方法。
2、增强竞争合作创新的意识与能力
3、引导学生在竞争、合作中创作，培养学生的创新意识。
教学重点难点
重点：引导学生在竞争、合作中创作，培养学生的创新意识。
难点：掌握修饰文字、段落格式的各种操作方法。
教学准备
多媒体网络教室、wps
教
学
过
程
一、导入新课
播放修饰好段落的诗句“四季的脚步”与未经修饰的文档加以对比，释义：修饰段落——又称文章排版，它包括对文章段落进行划分，设置段落文字对齐及缩进方式，如何进行设置呢？这就是我们今天要学习的
新的操作技能。（板书）
二、新授
1、尝试操作（做一做）
划分段落：在输入文章时每敲一次回车键就会另起一行。认识设置按钮：格式栏上的三个按钮可以使选定的文字左对齐、居中对齐或右对齐。请将标题设置为居中对齐格式。
（注意：要“先选定，后操作”这是进行各项操作的前提和基础。）
学生操作，教师巡视，并指名操作熟练的学生到前面进行演示操作。
对于诗句，设置段落文字对齐后效果很明显，但对于篇幅大的文章，效果就不太明显了，比如（师示范设置标题居中对齐）加以比较，这时我们可以利用设置段落缩进来增强被修饰段落的效果。
2、演示讲解
如果要对多个段落进行设置，就要先选定这些段落。
演示：选定“火烧云”正文打开“格式”菜单单击“段落”将要设置的项目按要求填入 确定保存。
学生操作验证，完成以上演示过程
行间距
操作演示：选完后单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框。单击行距下拉菜单，江行距设置为1.5 倍行距。
段落间距
操作演示：将“火烧云”的第二段与第一段的段落间距设置到0.5行距离，第三段的段落间距也设置到0.5 行距。
3、技能拓展
设置段落的缩进，除了使用“段落”对话框设置左右缩进外，还可以使用标尺来设置。
（三）、巩固练习
让几个学生操作上述几个操作。
作业设计 课本“试一试”
教后记
课题
第四课小“问题”，大文章—文字的编辑
教学目标
1、熟练掌握并应用查找和替换的操作方
2、会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
3、引导学生在竞争、合作中创作，培养学生的创新意识。
教学重点难点
重点：掌握查找和替换操作方法。
难点：掌握查找和替换操作方法。
教学准备
多媒体网络教室、wps
教
学
过
程
一、导入
在编辑文章时，有时需要在己输入的文章中查找或替换一个字、一个词或一句话。采用手工方式查找、替换是十分繁琐的。写字板提供的查找、替换功能可以方便、快速地完成这一工作。
1 、新授
（1）删除文字
演示操作：打开准备好的“《幸福是什么》读后感”这篇文档。拖动鼠标将“非常”选中，单击“Delete”键，完成删除操作。
（2）文字的查找
演示操作：单击“编辑”菜单，选择下拉菜单中的“查找”命令。在弹出的“查找与替换”对话框中输入“实情”。单击“查找下一个”按钮。可以看到查找的内容成反色显示。
（3）替换文字和符号
演示操作单击“编辑”菜单，在下拉菜单中选中“替换”命令。输入查找的内容和替换的内容。单击“替换”只能替换一个地方，单击“全部替换”按钮，可以替换文档中的所有替换的地方。
（4）文字的移动
演示操作：拖动鼠标选择，单击“编辑”菜单下的“剪切”命令。将光标定位到目标处，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令。
（5）复制和粘贴
演示操作：先选定文字，使用“编辑”菜单中的“复制”命令进行复制。将光标定位在目标处后使用“编辑”菜单中的“粘贴”命令粘贴文字。
2、巩固练习：
让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。
3 、小结
通过今天的课你学会了什么？
板书设计：
第四课小“问题”，大文章—文字的编辑
（ 1）删除文字
（ 2）文字的查找
（ 3）替换文字和符号
（ 4）文字的移动
（ 5）复制和粘贴
教后记
课题
第 1 课 初 识WPS 文 字
教学目标
1、学会启动 WPS文字，认识 WPS文字界面；
2、掌握 WPS文字中输入文字的方法；掌握保存文件的方法；
3、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。
教学重点难点
教学重点： 输入、保存文本
教学难点： 输入、保存文本
教学准备
多媒体网络教室、wps
教
学
过
程
一、图片导入
1.同学们我们常常做黑板报，那大家会做电子板报吗？ 先来欣赏下列电子板报作品，看看都用到哪些素材？
2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件《 WPS文字》，先来学习第一节课《初识 WPS文字》。
（课件出示课题）。
二、探究新知
1.启动 WPS文字
法一：单击系统桌面上的“开始”按钮，从弹出的列表
找到“ WPS文字”。
法二：双击桌面上的WPS图标
2.认识《WPS文字》界面
《WPS文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏等部分组成。
3.输入文本
（1））输入英文
（2））输入汉字
按主键盘上的“ +”键和“ - ”键可向后向前翻页选取汉字。
（3））输入符号
（4））输入大写字母
4.保存文档
单击“WPS文字”按钮，在下拉列表中选择 “保存”或“另存为”命令。
5、退出程序
单击标题栏右侧的“X”按钮，关闭程序。
三、巩固提升
使用《WPS文字》编辑文档时，我们可以使用“开始”选
项卡中的“拼音指南”命令给文字添加拼音。
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
教后记
课题
第 2 课 文字编辑有妙招
教学目标
1、会插入、选中、删除、复制以及查找替换文字。
2、培养学生一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。
教学重点难点
教学重点： 选中、删除文字
教学难点： 正确的查找、替换文字
教学准备
多媒体网络教室、wps
教
学
过
程
一、谈话导入
1.上节课我们学习了在 WPS文字，输入文本，并保存起来，实际上保存的文本还可以再打开。
2.这节课我们继续学习 WPS文字，《文字编辑有妙招》 。
（课件出示课题）。
二、探究新知
1.打开文档
单击“ WPS文字”，选择“打开”命令。找到文档所在的位置，选择并打开文档。
2.编辑文字
（1））插入文字
将光标定位在要插入文字的位置，用键盘输入文字。
（2））选中、删除文字
（3））复制文字
选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制” 按钮。
（4））查找、替换文字
三、巩固练习
1、将光标定位后，按退格键可以删除（ ）的字符；按删除键可以删除（ ）的字符。
2、要删除一段连续的文字，可以（ ）。
3、怎样实现文字的移动？文字的移动和复制再操作方法上有什么区别？
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
教后记
课题
第 3 课 让文字更漂亮
教学目标
1、使学生学会如何改变字的大小，改变字体和颜色。
2、学会对段落进行“常规” 、“缩进”、“间距”等的设置。
3、培养学生的主动学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。
教学重点难点
教学重点： 指导学生学会改变字的大小，改变字体和颜色。
教学难点 : 段落的对齐、缩进和行距调整。
教学准备
多媒体网络教室、wps
教
学
过
程
一、谈话导入
1.《WPS文字》可以帮助我们修饰文字，使普通文档变得更精美。
2.这节课我们继续学习 WPS文字，《让文字更漂亮》。
（课件出示课题）。
二、探究新知
任务一：文字大变身
1、选中文字
2、设置字体
单击“开始”选项卡，找到“字体”工具栏，单击右侧的“按钮”在下拉列表中选择“楷体”。
3、设置字号
4、设置颜色
任务二：段落巧设置
1、选中要修改的段落。 将光标移至选中区域， 单击右键，在弹出的菜单中选择“段落”。
2、在对话框中即可对段落进行 “常规” 、“缩进” 、“间距”等设置。
三、巩固练习
1、修饰文字的工具还有很多，你会用哪些？
2、设置文字和段落格式还可以用什么方法？
3、继续修饰自己的文档，使其更加和谐、美观。四总结收获
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
教后记
课题
第 4 课 图文并茂显身手
教学目标
1、使学生学会如何插入图片、艺术字。
2、培养学生的主动学习能力，创新能力和动手操作能力。
教学重点难点
教学重点： 学会如何插入图片、艺术字。
教学难点： 学会如何插入图片、艺术字。
教学准备
多媒体网络教室、wps
教
学
过
程
一、谈话导入
出示漂亮的文本课件， 激发学生的求知欲， 导入新课《图文并茂显身手》
（课件出示课题）。
二、探究新知
1.插入图片
（1）切换至“插入”选项卡，单击“图片”按钮，选择“来自文件”选项。
（2）从“查找范围”栏找打到文件所在位置，选中图片后单击“打开”按钮。
（3））插入并选中图片后， 在右侧弹出的快速工具栏中对图片进行格式设定。从“布局选项”中选择一种文字环绕方式。
（4））选中图片，四周出现 8 个尺寸控制点，拖动即可改变图片大小。当鼠标变成四向箭头时按鼠标拖动可移动图片。
（5））单击“裁剪图片” 命令，根据板报布局可以选择 “按形状裁剪”或“按比例裁剪”中的按钮对图片进行裁剪。
2.插入艺术字
（1）在“插入”选项卡中单击“艺术字”按钮，选择一种艺术字样式。
（2））选中文本框后， 菜单栏上出现的 “绘图工具” 、“文本工具”选项卡可以对艺术字进行修饰美化。
（3））使用文本工具对艺术字进行“文本轮廓”、“ 文本效果”等格式设置。
三、巩固练习
1、使用绘图工具设置艺术字的背景图和颜色。
2、插入“来自手机”的图片或者登录 WPS后插入“在线图片”，丰富你的作品。
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
教后记
课题
第 5 课 环保小调查
教学目标
1、了解表格的组成；
2、学习制作简单表格的方法；
3、渗透计算机服务于社会的思想， 进一步激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点难点
教学重点： 制作、美化表格的方法
教学难点： 制作、美化表格的方法
教学准备
多媒体网络教室、wps
教
学
过
程
一、谈话导入
出示一张低碳环保小调查的表格，问学生想不想为自己制做一张这样的表呢？在 WPS文字里要得到这样一张表非常简单，下面我们就来学习制作方法。
（课件出示课题）。二、探究新知
任务一：制作统计表
1.插入表格
单击“插入”选项卡，找到“表格”按钮，在下拉菜单
中选择“ 4 行*3 列表格”
2.输入文字
3.修改单元格
（1）增加行或者列
（2）删除行或者列
（3）合并单元格
（4）设置单元格属性
4.美化单元格
选中表格，单击“表格样式”选项卡在工具栏中可以快速对表格进行修饰，也可以利用“底纹”、“边框”等对表格进行美化。
任务二：制作流程图
1、插入自选图形
2、修饰自选图形
3、为自选图形添加文字
最终效果图
三、巩固练习
用自己喜欢的方法制作一张“环保小调查”统计表或者流程图
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
作业设计
教后记
课题
第 6 课 绿色家园作品展
教学目标
1、能够根据实际需要对文档进行页面、版式、配色等设置；
2、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣
教学重点难点
教学重点： 设计、制作板报
教学难点： 设计、制作板报
教学准备
多媒体网络教室、wps
教
学
过
程
一、问题导入
出示问题：与手抄报相比，电子板报有哪些优势呢？这节课我们就一起来制作电子板报。
（课件出示课题）。
二、探究新知
1.页面设置很重要
单击“ ”右侧的“ ”，找到“页面设置”命令，可对电子板报的“页边距”、“纸张”、“版式”等进行设置。
2.版式设计我做主
电子板报通常包含版头、版权信息、导读等内容。版面一般划分为多个栏目区域，需根据每个栏目区域的内容进行版式设计。
3.图文并茂要搭配
4.巧用配色来换装
根据作品的主题确定板报的主色调和配色方案。注意：文字清晰，便于读者阅读。 5、发布作品来宣
（1））将作品输出为 PDF格式或者图片格式。
（2））将电子板报通过邮件发送出去。
三、巩固练习
综合运用所学 《WPS文字》知识，根据板报制作要求，设计并制作一份参展作品。
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
作业设计： 课本“做一做”
教后记
课题
第 7 课 多媒体素材采集
教学目标
1、了解多媒体的含义、种类和特点。 2、掌握从数码相机等移动设备导入文件的方法，学会截取屏
幕图像素材。
教学重点难点
教学重点： 从数码相机等移动设备导入文件的方法。
教学难点： 从数码相机等移动设备导入文件的方法。
教学准备
多媒体网络教室
教
学
过
程
一、谈话导入
1.同学们，知道怎样把数码相机、手机等的照片导入到计算机中吗？
2.相信通过本节课的学习你就知道啦。
（课件出示课题）。
二、探究新知
1. 初识多媒体
多媒体信息是综合性的信息资源，它一般包含文字、声音、图像、视频、动画等多种媒体形式 。
2、导出数码相机中的图像
（1））通过 USB数据线将数码相机与电脑相连
（2））打开数码相机的电源， 电脑会提示“发现新硬件” 。双击桌面“计算机”图标，在“便携设备”下会出现数码相机的标志。
（3））找到目标照片并将其复制到计算机的制定文件夹。
3. 截取电脑屏幕图像
（1））截取全屏图像：按键盘上的 PrintScreen 键
（2））保存截屏图像
4. 拓展知识
了解扫描仪的种类及功能
三、巩固练习
尝试用扫描仪采集图片和文字素材。
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
本节课遇到困难时什么？你是怎样解决的？
作业设计 尝试自己把手机拍摄的照片导入计算机中。
教后记
课题
第 8 课 图片美化我动手
教学目标
1、了解图片浏览、查看软件；
2、会启动美图看看、美图秀秀，认识美图看看、美图秀秀的窗口；
3、美颜与简单的处理图像文件。
教学重点难点
教学重点： 美图秀秀软件的认识与功能；
教学难点： 用美图秀秀制作多种文字效果。
教学准备
多媒体网络教室
教
学
过
程
一、问题导入
1.上节课我们已经把图片成功的导入计算机中了， 怎样才能欣赏、美化这些图片？
2.这节课我们一起来学习《图片美化我动手》。
（课件出示课题）。
二、探究新知
1. 常见的图片查看器
《美图看看》、《光影看看》、《 ACDSee》
2、启动《美图看看》双击桌面上的“ ”图标，启动《美图看看》，在文件夹窗格中选择照片素材所在的文件夹。双击想要查看的图片文件，窗口自动切换到“查看模式”。
3.认识美图秀秀
（1）启动美图秀秀
双击桌面上的“ ”图标，启动美图秀秀。单击美化图片，找到需要美化的图片文件。
（2））为图片添加文字
（3））保存美化图片
4.常用的图片格式
三、巩固练习
选择一张图片，利用《美图秀秀》美化它吧！ 四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
作业设计 选择一张图片，利用《美图秀秀》美化它！
教后记
课题
第 9课 视频播放办法多
教学目标
1、认识暴风影音界面，学会播放本地素材；
2、能够采集视频素材，截取视频片段；
3、提高自我挑战意识、培养良好的审美能力。
教学重点难点
教学重点： 采集视频素材，截取视频片段
教学难点： 采集视频素材，截取视频片段
教学准备
多媒体网络教室
教
学
过
程
一、问题导入
1.怎样才能在电脑上播放用摄像机录制的视频呢？
（生思考并汇报）
2.这节课我们一起来学习《视频播放办法多》。
（课件出示课题）。二、探究新知
1.视频的采集
2.认识《暴风影音》
双击桌面上的“ ”图标，启动《暴风影音》，主界面可分为播放区、列表区、暴风盒子 3 块主要区域。
3.播放本地视频
单击“打开文件”，在弹出的对话框中找到目标视频并“单击”打开。
4.常见的视频格式
常见的视频格式有 AVI、WM、ARMV、BRM、FLASH、MP4、MID、3GP等，不同的应用场合需要选择与其适应的视频格式。
5 、视频转码
（1））进入转码界面，添加视频文件
（2））选择输出格式，开始转换
三、巩固练习
利用《暴风影音》截取需要的视频片段。
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
作业设计课本“试一试”
教后记
课题
第 10 课 音频处理我最棒
教学目标
1、酷狗音乐的启动、窗口的认识；
2、熟练掌握音频的采集与处理；
3、学会搜索、下载、播放自己喜欢的歌曲。
教学重点难点
教学重点： 音频的采集与处理；
教学难点： 音频的采集与处理；
教学准备
多媒体网络教室、wps
教
学
过
程
一、问题导入
1.如何给录制的视频制作一段配音呢？
（生思考并回答）
2.实际上， 使用音频采集、 播放软件可以制作出你需要的配音，这节课我们一起来学习《音频处理我最棒》。
（课件出示课题）。
二、探究新知
教学流程
1.音频的采集
使用 Windows系统自带的《录音机》可以采集音乐素材。
2.音频的保存
录制结束后，单击“停止录制”按钮，并在弹出的对话框中命名、保存音频文件。
3.认识《酷狗音乐》
双击桌面上的 图标，启动酷狗音乐。酷狗音乐的主界面可分为菜单栏、列表区、应用区、播放区 4 块主要区域。
4.用《酷狗音乐》播放录制的音频
5.常用的音频格式三、巩固提升
在《酷狗音乐》中打开音频文件后，我们可以用铃声制
作功能，根据需要截取音频片段。
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
作业设计 课本“试一试”
教后记
课题
第 11 课 神秘的动画 初识 SWiSH
教学目标
1、认识 SWiSH工作界面；
2、播放 SWiSH自带动画，并导出影片；
3、提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点难点
教学重点： 能够播放 SWiSH自带动画并导出影片
教学难点： 能够播放 SWiSH自带动画并导出影片
教学准备
多媒体网络教室
教
学
过
程
一、谈话导入
1.同学们，喜欢看动画片吗？想不自己学习制作动画片呢？
2.这节课我们一起来学习《神秘的动画 - 初识 SWiSH》。
（课件出示课题）。
二、探究新知
任务一：绘制传统动画
在书页上绘画和手翻书的方式制作花朵盛开的动画。任务二：初识 SWiSH工作界面，播放自带动画
1、认识界面：
2、播放 SWiSH自带动画
（1））双击桌面上的“ ”图标启动 SWiSH
（2））打开 SWiSH自带动画《效果 _演示》
（3））单击播放按钮，欣赏动画效果
任务三：导出影片
使用 SWISH的导出功能 , 可以将用 SWISH制作的动画生成为 SWF格式的动画文件 , 也可以导出为 EXE格式的可执行文件或 AVI 等格式的视频文件。 这样, 我们就可以在没有安装 SWISH的电脑上欣赏动画效果。
三、巩固练习
1、将《效果 _演示》动画导出生成 SWF、EXE格式；
2、打开存储导出动画文件夹， 分辨后缀“.swf ”和“ .exe ” 的文件图标。
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
作业设计 课本“试一试”
教后记
课题
第 12 课 飞舞的蝴蝶 图像运动动画
教学目标
1、熟练导入蝴蝶素材，并学会在时间线上添加关键帧；
2、掌握改变蝴蝶飞舞速度的方法并制作连续飞舞动画；
3、在信息学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。
教学重点难点
教学重点： 在时间线上添加关键帧；
教学难点： 改变蝴蝶飞舞的速度。
教学准备
多媒体网络教室
教
学
过
程
一、情景导入
1.出示蝴蝶飞舞的动画，并引导学生可以通过 SWiSH来制作蝴蝶飞舞的动画
2.这节课我们一起来学习《飞舞的蝴蝶 - 图像运动动画》。
（课件出示课题）。
二、探究新知
任务一：导入并调整蝴蝶图片
1、将蝴蝶图片导入到场景中， 方法与《WPS文字》相似。
2、修改蝴蝶图片的大小 、位置
任务二：制作蝴蝶飞舞动画
时间线决定动画播放的顺序。 时间线上的数字代表帧数, 每一个小格代表早期动画制作中的一幅画面。制作蝴蝶飞舞的动画时 , 我们需要规定蝴蝶的运动时间, 在开始关键帧设定蝴蝶的起始位置 , 在结束关键
帧设定蝴蝶飞舞的目标位置。这样 , SWISH就会自动生成蝴蝶飞舞的动画。
任务三：改变蝴蝶飞舞速度
可以通过调整蝴蝶图片的 运动时间 ，也可以调节它的 运动距离。
任务四：制作蝴蝶连续飞舞动画
若要让蝴蝶按照设定路线“翩翩起舞”，需要在时间线上继续插入关键帧，并拖动至目标位置。
三、巩固练习
1、制作蝴蝶连续不断飞舞动画。
2、调整每一段动画运行时间，使动画运行流畅自然。
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
作业设计 课本“试一试”
教后记
课题
第 13课 绚丽的文字 制作文本动画
教学目标
1、掌握如何输入、修饰文字的方法，并为文字插入预设动画效果；
2、能够根据实际需要，调整对象层次；
3、引导学生形成自主探索的习惯， 培养学生的发散性思维和创新意识。
教学重点难点
教学重点： 为文字插入预设动画效果。
教学难点： 根据需要调整对象层次。
教学准备
多媒体网络教室
教
学
过
程
一、复习导入
1.前面我们学习了在 WPS文字中添加艺术字的效果，实际上利用 SWiSH中可以做出更加炫酷的文字动画效果。
2.这节课我们一起来学习《绚丽的文字 制作文本动画》。
（课件出示课题）。
二、探究新知
任务一：输入并修饰文字
在 SWiSH中，我们可以使用“版面”面板中的文本工具输入文字，在“属性”面板中修饰文字。在“属性”面板设置字号“ 48”，颜色“洋红”，字形“加粗”。
任务二：插入预设动画效果
在SWiSH中, 可以采用学过的知识给输入的文字设置运动动画, 也可以使用 SWiSH自带的预设动画效果来设置文本动画, 还可以根据自己的需要替换、删除或者添加多个动画效果。设置动画效果的方法 : 执行菜单栏命令“插入”→“效果”, 然后在列表中选择合适的动画效果。
任务三：调整对象层次
调整对象层次，防止导入的背景图片可能会挡住文字动画。
三、巩固练习
1、给“流连戏蝶时时舞” 设置预置动画效果“向内缩放”。
2、为诗句导入合适的图片背景，使图片在下层，文字在上层。
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
作业设计 课本“试一试”
教后记
课题
第 14 课 飞旋的陀螺 制作旋转动画
教学目标
1、能够利用 SWiSH绘图工具 绘制、组合简单图形；
2、利用 SWiSH绘制陀螺并填充颜色， 并制作陀螺的旋转动画；
3、培养学生的发散性思维和创新意识。
教学重点难点
教学重点： 利用 SWiSH绘制陀螺并填充颜色。
教学难点： 制作陀螺的旋转动画。
教学准备
多媒体网络教室
教
学
过
程
一、谈话导入
1.在科学课上，我们动手制作过飞旋的陀螺，在我们的信息技术课上，我们可以使用 SWiSH制作陀螺旋转的动画。
2.这节课我们一起来学习《飞旋的陀螺 制作旋转动画》。
（课件出示课题）。
二、探究新知
任务一：绘制组合简单图形
1、认识绘图工具
2、绘制简单图形
任务二：绘制陀螺
在 SWiSHH绘制图形的“属性面板”中，可以设置所绘制图形的边线形状和颜色、填充颜色或图片填充效果。
1、选择自选图形工具—“ 2D”—“饼干”，绘制一个陀螺。
2、在“属性”面板中，根据自己的喜好设置陀螺的边线形状、颜色，以填充效果。
任务三：制作陀螺旋转动画
在“效果”面板中设置陀螺在设定时间内顺时针旋转 360度，然后 , 循环放动画即可看到陀螺不停旋转的效果。
制作一个顺时针旋转的陀螺动画：
1.绘制陀螺 , 设置“填充颜色”为“图像” , 选择合适的图片素材。
2.设定旋转时间 , 双击时间线面板的第 60帧, 并将其设置
为关键帧。
3.在“效果”面板中设置旋转类型和旋转角度。
4 播放动画 , 根据需要调整动画播放速度。
三、巩固练习
使用 SWiSH制作一个大风车旋转动画。
1、绘制风车
(1)在场景中利用绘图工具绘制圆形。
(2)使用刀片工具 , 将圆形切割成两个半圆。
(3)选中两个半圆 , 并将其复制为 4 个半圆。
(4)分别选中半圆 , 拖动鼠标使其旋转并调整其位置。 (5)
分别为半圆填充颜色。
(6) 选中 4 个半圆, 将它们组合为“组”。
2、制作风车旋转动画
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
作业设计 课本“做一做”
课题
第 15课 动听的诗句 制作音乐动画
教学目标
1、熟练的在 SWiSH中导入声音，并设置声音对象的播放时间；
2、能够自主完成音乐动画的制作；
3、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯。
教学重点难点
教学重点： 自主完成音乐动画的制作。
教学难点： 设置声音对象的播放是时间。
教学准备
多媒体网络教室
教
学
过
程
一、谈话导入
1.优秀的动画影片是视觉艺术和听觉艺术的有机结合。使用 SWiSH可以打入声音文件，制作音乐动画。
2.这节课我们一起来学习《动听的诗句 - 制作音乐动画》
（课件出示课题）。
二、探究新知
任务一：在 SWiSH中导入声音
制作音乐动画，首先要将声音文件导入 SWiSH场景中。导入声音文件的方法与导入图片相似。
1、执行菜单中的“插入”——“导入声音”，导入歌曲《江畔独步寻花 .mp3》
2、播放动画，欣赏声音效果。
任务二：设置声音对象播放时间
为动画添加歌曲背景音乐后，可以在动画播放中插入黄莺啼叫的声音。
调整声音的播放时间，要在时间轴面板中查找声音对象播放的目标帧。
任务三：制作音乐动画
综合所学知识， 使用 SWiSH制作一个完整的音乐动画 《江畔独步寻花》。
1、规划思路
2、制作过程
（1））设置音乐和背景图片
（2））制作诗词文本动画
（3）制作蝴蝶飞舞的动画
三、巩固练习
1、设置在诵读到“自在娇莺恰恰啼”时，播放黄莺啼叫的声音。
2、独立制作完成一个音乐动画并保存发布。
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
作业设计 课本“做一做”
教后记
小学四年级上册信息技术教案篇3
学 期 教 学 计 划
学
生
情
况
分
析
学
生
基
本
情
况
本年级学生对信息技术课兴趣浓厚，并具有较好的操作基础和运用能力，其中对管理文件能力较强。大部分学生能较好地利用电脑学习、查阅资料，并能灵活运用电脑，富有生活情趣；有较高的学习意识。但也有一部分学生操作能力较弱，对一些作品做不出来，有待进一步地提高。
学
情
分
析
任教班级是四年级，学生个性都非常活泼，对计算机充满好奇，学习的积极性也非常高，但是由于大部分学生。家里有电脑，即使有电脑家长也不让经常使用，因此接触电脑的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识比较薄弱，电脑操作技能技巧也较差，有待于老师与学生共同努力学习，共同提高。学生在三年级已经接触过电脑，有一定的基础。个别同学家里有电脑，对电脑的使用比较熟悉，而大多数同学则无此条件，因此要多让他们上机操作。
由于该课程科技含量较高，很容易引起学生的兴趣。这种心理基础对于信息技术的学习无疑是大有帮助的。在教学工作中要注意将这种兴趣保持下来并使之发展成为爱好。
教
材
分
析
教
材
内
容
地
位
及
作
用
1、教材结构分析
本册信息技术教材安排了“写作文的好帮手——写字板”、“用写字板写作文”、“对作文进行修改”、“设置文章格式”、“让文章图文并茂”五节内容。教材由“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”模块构成较完整的知识体系，有浅入深、循序渐进地介绍基础知识、基本概念和基本方法。教材行文流畅，图文并茂，富有趣味性和启发性。教材内容选用了最常见而且容易得到的软件，内容循序渐进，不做简单重复，设置了必要的过度，注意了各学段的衔接，具有浓郁的乡土气息。
2、教学重点：使用电脑输入、修改、编辑、修饰作文。
教材内容分析
1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
本册教材共分为五个单元18课，其中，自学内容3课。
教
材
分
析
教
学
目
标
知识技能目标:
1、初步掌握使用常用软件：写字板。
2、学会使用电脑输入和修改作文。
3、学会在作文中插入图片。
4、学会给作文排版并进行简单的修改。
5、引导学生领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养学生的信息意识和信息素养。
过程与方法目标:
通过学科学习平台讨论课程相关问题或开展持续深入的主题研讨，学会网上注册、发表观点、发布成果、交流评价等技能。学会运用网络学习工具进行合作学习，开展健康的社会交往。
情感态度价值观目标:
通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。
教
学
重
点
使用电脑输入、修改、编辑、修饰作文。
教
材
分
析
教
学
难
点
1、初步掌握使用常用软件：写字板。
2、学会使用电脑输入和修改作文。
3、学会在作文中插入图片。
教
学
措
施
1、利用教材“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料” 引导学生掌握基础知识、基本概念和基本方法。使学生不仅知道怎么做，而且会用学到的知识解决问题。
2、利用“做一做”、“试试看”，通过演示直观形象地引导学生进行操作练习，培养学生操作计算机的基本技能。
3、利用“巩固练习”、“实践活动”和“综合实践活动”拓展所学知识和技能的应用空间，营造有利于学生主动参与、动手书记的学习氛围。让学生在亲身经历分析问题、提出问题、解决问题的过程中，理解、掌握相关的信息技术知识与技能。
教研组长审查意见
教 学 进 度 计 划
周次
起 止 时 间
内 容
完成时间
1
月 日至 月 日
常规教育
2
月 日至 月 日
认识文字处理软件
3
月 日至 月 日
文字修饰
4
月 日至 月 日
段落修饰
5
月 日至 月 日
文字的编辑
6
月 日至 月 日
插入艺术字
7
月 日至 月 日
页面设置
8
月 日至 月 日
图片设置
9
月 日至 月 日
文本框和自选图形的使用
10
月 日至 月 日
表格的使用
11
月 日至 月 日
统计图表设计
12
月 日至 月 日
立体图表设计
13
月 日至 月 日
扇面设计
14
月 日至 月 日
前期规划
15
月 日至 月 日
开发制作
16
月 日至 月 日
交流展示
17
月 日至 月 日
18
月 日至 月 日
19
月 日至 月 日
20
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第一课 常规教育
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第一课 常规教育
教学
目标
知识与技能：
对上学期的信息技术教学来看，进行大概的了解和熟悉。
过程与方法:
了解因特网起源，认识计算机的组成，正确开机关机。
情感态度与价值观：
通过让学生知道安全操作，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学
重点
1.新学期的教学要求
2.纪律要求，安全提示
3.信息技术课堂要求，上机的要求
教学
难点
1.提醒学生时刻注意，保持遵守课堂纪律
2.激发学生的兴趣爱好
3.培养信息技术的创新精神
教学准备
计算机网络教室 课件
教学过程
个案添加
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况
二、导入新课
1.新的学期，给学生新的课堂要求
（1）挑选出新的信息技术课代表及信息技术小组长
（2）课前必须准备好老师上课前说要准备好的资料
2.新学期，新的课堂纪律
（1）做端正
（2）保持安静
3.告诉学生遵守课堂纪律的好处
（1）这个年龄段的学生正处在长身体的阶段，必须要正规的坐姿以至于以后出现驼背等现象。
（2）遵守课堂纪律能使学生注意力集中，认真思考听老师讲课，提升学习成绩。
4.ppt作品展示
老师向学生展示自己的作品，让学生对老师产生信任感，先
说服学生老师有这个能力指导学生。
三、练习 要求：让学生说一说老师刚提出了哪些要求，能否完成记忆深刻，下一节课要完成。
四、小结 通过这节课的学习，有什么收获？
教学反思：
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第二课:初识文字处理软件
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第二课 初识文字处理软件
教学
目标
知识与技能：
1、了解Word文字处理软件的功能
2、了解Word文字处理软件的功能与窗口的界面组成
过程与方法:
掌握打开、关闭Word的方法。
情感态度与价值观：
通过让学生了解Word文字处理软件的功能与窗口的界面组成，掌握打开、关闭Word的方法与作用，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点
了解Word文字处理软件
教学难点
了解Word文字处理软件的功能及Word窗口的界面组成。
教学准备
计算机网络教室 课件
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、引言
Word2000是一个文字处理软件，它是office2000组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Word2000写文章或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把Word称作“小作家”。
（一）启动Word2000
步骤：1.单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。
2.光标移动到“程序”菜单中的“Microsoft Word”上单击。Word2000窗口就打开了。
（二）Word2000窗口的组成
标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。
1.标题栏
标题栏显示程序的有关信息。每次启动Word2000时，都会自动建立一个名为“文档1”的Word文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。
2.菜单栏
菜单栏里有各种各样的操作命令。Word2000的菜单栏上共有9个菜单。Word2000能实现的所有功能都包含在这些菜单中。
3.工具栏
工具栏里放置的是一些常用命令按钮。Word2000窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。
学生练一练掌握常用的按钮的名称。
4.编辑区
编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对文章进行各种修改画美化。
5.状态栏
显示当前Word文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。
（三）关闭Word2000窗口中的“关闭”按钮，Word2000窗口就关闭了。
注意：退出Word2000时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Word2000和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。
（四）、练习
同桌互相交流启动Word2000和认识其窗口
（五）、课堂小结
通过这节你学到了哪些知识？有什么收获。
（六）、板书设计
第二课 初识文字处理软件
1.标题栏 2.菜单栏 3.工具栏 4.编辑区5.状态栏
教
学
反
思
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第三课 美化文章——文字修饰
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第三课 美化文章——文字修饰
教学
目标
知识与技能：学会为文字设置空心。
过程与方法：通过自主学习的方法，设置空心、勾边字、立体字，通过小组协作学习的方法，修饰效果的使用技巧。
情感、态度与价值观：培养学生学会为文字设置空心、勾边字、立体字等几种特殊的修饰效果。
教学
重点
设置空心字、勾边字、立体字的方法。
教学
难点
掌握设置空心字、勾边字、立体字的方法。
教学
准备
计算机网络教室 课件
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课
教师演示准备好的文档，请大家仔细观察，你最喜欢哪种字的效果？同学们想不想把你文章中的文字修饰得更漂亮一些？
揭示课题：美化文章——文字修饰
二、设置空心字
操作1：输入古诗《春晓》，并将诗歌中的第一句设置为空心字。
动手做：①输入古诗《春晓》，并改变文字的字体、字号和颜色（字变大、变粗、空心效果才明显）；②选中“春眠不觉晓”；③单击“格式”菜单，将鼠标指针移动到“文字修饰”项后，弹出“文字修饰”子菜单；④单击“空心”项，选中的文字变为空心字。
三、设置勾边字
操作2：将诗歌中的第二句设置为勾边字。
动手做：
①选中“处处闻啼鸟”；
②单击“格式”菜单，将鼠标指针移动到“文字修饰”项后，弹出“文字修饰”的子菜单；
③单击“文字修饰”子菜单底部的“详细文字修饰”项，弹出“文字修饰”对话框；
④单击“类型”框的下拉按钮，在弹出的“类型”列表中，选择“勾边”项；
⑤拖动“幅度”滑块，调整勾边字的幅度，观察“字样”区显示的勾边字效果；
⑥单击“确定”按钮；选中的文字变为勾边字。
四、设置立体字
操作3：将诗歌中的第三句设置为立体字。
动手做：
①选中“夜来风雨声”；
②重复操作2中的步骤②③，打开“文字修饰”对话框；
③打开“类型”列表，选择“立体”项；
④拖动“幅度”滑块，调整立体字的幅度；
⑤拖动“角度”的圆形滑块，调整立体字的角度；
⑥单击“确定”按钮，选中的文字变为立体字效果。
五、设置渐变字
操作4：为诗歌的标题文字设置出由蓝色渐变为红色的效果。
动手做：
①选中“春晓”；
②重复操作2中的步骤②、③，打开“文字修饰”对话框；
③在“类型”列表中选择“渐变”项；
④单击“起始颜色”色块，在弹出的“颜色”对话框中，选择蓝颜色并单击“确定”按钮；
⑤单击“终止颜色”色块，在弹出的“颜色”对话框中，选择红颜色并单击“确定”按钮；
⑥拖动“角度”的圆形滑块，调整颜色渐变的角度；
⑦单击“确定”按钮，选中的文字出现颜色渐变的效果。
六、设置画线字
操作5：在诗歌的标题文字下方添加“点划线”。
动手做：
①选中“春晓”；
②单击“格式”菜单，将鼠标指针移动到“文字修饰”项后，弹出“文字修饰”的子菜单；
③单击“文字修饰”子菜单中的“详细字体修饰”项，弹出“字体修饰”对话框；
④单击“下划线”前的矩形复选框，使其内部出现“√”符号。
⑤在“下划线”栏中，单击“线型”栏下拉按钮，在弹出的“线型”列表中选择“点划线”；
⑥单击“确定”按钮。
七、归纳小结巩固提高
学生动手尝试有几种特殊修饰文字的方法将春晓修饰完整。引导学生归纳几种特殊字体的修饰方法。这节内容同学们能以自主学习为主。在学习的过程中能自主学习实践，有85%的学生较好完成了学习任务。
八、板书设计
文字格式的特殊修饰
设置空心字： 格式——文字修饰——类型——空心
设置勾边字： 格式——文字修饰——类型——勾边
设置立体字： 格式——文字修饰——类型——立体
设置渐变字： 格式——文字修饰——类型——渐变
设置画线字： 格式——文字修饰——类型——画线
教
学
反
思
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第四课：段落修饰
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第四课 段落修饰
教学
目标
知识与技能：
1、初识段落格式的设置。
2、对齐方式及行距的调整。
过程与方法：初识段落格式的设置方法
情感态度与价值观：段落的边框和底纹，培养学生自主学习的意识。
教学
重点
段落格式的设置方法
教学
难点
段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整).段落的边框和底纹
教学
准备
计算机网络教室 课件，
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、创设情境
1、谈话导入：
2、教师展示，学生观察。（课件展示，修饰不同的两段文字）（文字见教材）
第一段符合格式
第二段居中对齐、行距较大
（请同学观察两个的区别（包括对齐方式和行距）。想办法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设置方法。
二、新授 ：
1、对齐方式的设置方法。
（一）、左对齐
要领：先选定，在调整
调整段落的对齐方式：格式工具栏→左对齐
（二）、右对齐，居中对齐
请同学们自己试着调整。
强调调整前选定所要改变设置的段落。
尝试将段落右对齐，居中对齐
（三）、两端及分散对齐
2、行距的调整方法
要领：先选定，后调整
观察老师操作：改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定
缩进控制
1、通过水平标尺实现缩进控制(缩进量粗略)：首行缩进、左缩进、右缩进。
2、缩进量的精确控制：格式→段落→缩进
三、练习
1、将文章题目居中2、将第一段文章居左
3、段文章居右4、将第三段文章居中
5、将文章题目分散对齐6、将段落行距调整为1.5倍；2倍。
四、知识延伸
边框和底纹
段落的边框 选中设置的段落，打开“格式”菜单，打开“边框和底纹”对话框，选择“方框”，在“线型”列表框中选择虚线，单击“颜色”下拉列表框中的箭头，从弹出的面板中选择“蓝色”，然后在这个“应用范围”下拉列表框中选择“段落”，单击“确定”按钮，我们就给这个段落加上了一个边框。
2、段落的底纹 再来加一个底纹：打开刚才的对话框，单击“底纹”选项卡，将填充颜色选择为“灰色-30%”，同样把“应用范围”选择为“段落”，单击“确定”按钮，段落的底纹就设置好了。
五、展示作品
学生根据自己选择的文章，进行设置段落的边框和底纹，最后展示结果，教师及时给予评价。
六、课堂小结
1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结
七、板书设计
段落修饰
（一）、左对齐 （二）、右对齐，居中对齐
（三）、两端及分散对齐
教
学
反
思
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第五课:文字的编辑
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第五课:文字的编辑
教学
目标
知识与技能：
中文标点符号的输入，有些符号则需要借助shift才能组合输入。这是教学中一难点，查找/替换”操作。使用最多，也最为重要，剪切、复制、粘贴三者之间关系。
过程与方法：
兴趣激动法，使学生信息技术的形成真正的学习兴趣。
情感态度与价值观：
培养学生自主，探究学习的习惯。
教学
重点
中文标点符号的输入。有些符号则需要借助shift才能组合输入。这是教学中一难点，剪切、复制、粘贴三者之间关系。
教学
难点
剪切、复制、粘贴三者之间关系。
教学
准备
计算机网络教室
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入：
将《幸福是什么》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让学生在阅读过程中找出错误，并直接在电子稿上更改。四年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯，让学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差异。
二、新课教授
组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。提示要完成本课的任务需要合作解决以下几个任务：
1.怎样删除错误处？（插入/改写）insert键的区别
要求学生修改文章中的错误之处，教师示范Delete键的删除之用。顺便讲解改正时按下insert键时不同。由于单个修改耗时耗力，此项任务目的在于引出重、难点——特殊标点如何输入？有没有快捷方法批量修改（控时3分钟，达到目的即可）
2.怎样输入中文标点符号（），。？！；：“”《》•￥——……
中英文标点符号差异较大，为了符合我们中国人的阅读习惯，在Wps中输入中文时要注意使用中文标点符号。因此在安装汉字输入法的同时也要切换成中文标点符号输入状态。
在Wps中输入符号有三种方法：
（1）通过键盘输入一些常用的中文标点符号。在输入中文标点过程中，多次用到组合键，即两个键搭配使用，如输入问号“？”，需要用到shift，学生不易掌握，教师应为学生总结出使用组合键的技巧：先用左手的小拇指按住主键盘区左侧的shift不松手，再用右手的小拇指按一下?号键，然后释放，这是配合指法的操作方法。
（2）通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序号、
数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。
执行“插入”→“符号”命令，弹出“符号”对话框，如图4-1所示，提供了更丰富的符号。
③怎样进行“查找/替换”操作？
对于篇幅较长的文档来说，当文档中出现多处相同的错误时，利用“查找/替换”功能可以快速找到错误并替换成正确的内容，大大简化操作节约时间。利用“查找/替换”功能修改标点符号时，教师要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号，“替换为”栏中输入中文标点符号，要注意中英文标点符号的切换。
三、课堂练习。P32思考练习。（为节约时间文稿提前备好，直接传输给学生）
四、课堂小结。P32页知识回顾1、2、3、4、5
本节课你学到了哪些知识？你在实际学习中能做到吗。
五、板书设计
第五课:文字的编辑 打开文件 修改文章 文字的移动 复制与粘贴
教
学
反
思
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第六课 插入艺术字
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第六课 插入艺术字
教学
目标
知识与技能：学会调整艺术字
过程与方法：掌握插入艺术字的方法
情感态度与价值观：
通过掌握插入艺术字的方法；学会调整艺术字，激发学生的学习兴趣。
教学
重点
掌握插入艺术字的方法
教学
难点
学会调整艺术字。
教学
准备
计算机网络教室 课件
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、情境引入
同学们，在上课前，我想先给你们看一些作品，比如学生的名字，做成艺术字的形式，同学们好看吗？个性吗？想和老师一起做吗？想。那么我们一起来做吧！
二、插入艺术字
插入艺术字“美丽香港”的步骤。
1、打开艺术字工具栏；
2、单击艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框 ；
3、“艺术字库”对话框中选择第3行第4个样式；
4、单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。输入美丽香港几个字，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换；
5、设置字体为“隶书”，字号为“48”磅，加粗；
6、单击“确定”按钮。
三、修改艺术字
1、选定艺术字
艺术字的选定非常简单，单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点，表示艺术字已被选中。
2、调整艺术字
（1）改变字体的大小。将指针移到任何一个控制点上，当指针变成双箭头形状时拖动，可以改变艺术字的大小；
（2）移动艺术字的位置。将指针指向艺术字，当指针呈四向形状时拖动，可以移动艺术字的位置；
3、改变艺术字的字体、字号及样式。
试一试：利用艺术字工具栏中的“编辑文字”按钮和“艺术字”库按钮，修改艺术字的字体、字号及样式。
4、旋转艺术字
击艺术字工具栏上的“自由旋转”按钮，在艺术字的四个角上会出现小绿圆形控制点，将指针移到小绿圆点上拖动，就可以旋转艺术字了。
四、练一练：制作下列艺术字
1、用艺术字设计一副自勉联。
2、用艺术字设计一款板报标题。
五、课堂小结
本节课你学到了哪些知识？你在实际学习中能做到吗。
教
学
反
思
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第七课 页面设置
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第七课 页面设置
教学
目标
知识与技能：
在学习过程中增进学生的团队合作精神，激发学生的创新意识，尝试利用信息技术
过程与方法：
学会页面设置和分栏的方法，掌握图文混排的技巧
情感态度与价值观：
锻炼学生综合运用知识的能力，培养学生的审美能力。富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。
教学
重点
改变图片在文档中的位置，做到图文混排。
教学
难点
掌握页面设置、分栏的方法。
教学
准备
计算机网络教室 课件
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一．导入
教师：(展示准备好的杂志、报纸版面)上节课我们学习了如何在文档中插入艺术字和剪贴画，请大家观察老师展示的内容和上节课的作品有何不同？
学生：找出不同(版面是横向、有分栏……)
教师：今天我们就来学习页面设置、分栏的基本方法。
二．新授
（1）页面设置
①教师演示。
a.打开D盘文件夹中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档。
b.单击“文件(F)”菜单中的“页面设置(U)”命令，弹出“页面设置”对话框。
c.选择“方向”栏中的“横向(S)”，单击“确定”按钮。
②学生练习。
3学生以四人为小组，研究“页面设置”中其他选项的作用。
4分组汇报。
（2）分栏：
①教师演示。
a.单击“格式(O)”菜单中的“分栏(C)”命令，弹出“分栏”对话框。
b.在“预设”项中选择“两栏(W)”，单击“确定”按钮。
②学生练习。
③分组研究“分栏”对话框中其他选项的作用。
④分组汇报。
（3）美化版面：
①提出问题。
a.如何把图片插入到特定的位置？
可以直接拖动图片到相应的位置，或剪切图片到相应的位置处粘贴。
b.如何让文章中 “十字星”的个数增多，并放置在指定位置上？
选定图形，复制粘贴出两个“十字星”，然后拖动到指定位置；或选定图形，按住Ctrl拖动到指定位置后松开鼠标左键。
②学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片。另外，还可以添加绘图中的图形等。
③学生分析，并解决问题。
(4)综合练习
①提出问题，分组讨论。
(把报纸杂志发到四人小组)比较报纸和杂志上的版面和咱们排的版面哪个更好看？差别在哪里？
②交流汇报(图片切题、字体美观、背景优美……)。
③布置练习：打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章的版面进行页面设置、分栏等操作，美化版面。(结合刚才讨论的结果，利用丰富的网络资源和搜索下载等方面的知识。)
④分组合作完成：每组选出一名组长，组长给组员具体分工(搜集资料、设置版面、汇报介绍)。这一过程中教师要不断巡回指导，了解学生的学习情况，帮助、鼓励学生解决问题，引导学生完成教学任务。
三、学生作品展示：
通过多媒体网络教学系统，让各小组展示自己的作品，让各小组组员汇报制作的心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改进意见。
四、课堂小结
通过这节你学到了哪些知识？有什么收获。
1、教师小结学生课堂表现情况。2、教师和学生共同进行知识小结
五、板书设计
第七课 页面设置
1、页面设置
2、分栏
3、美化版面
教
学
反
思
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第八课 图片设置
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第八课 图片设置
教学
目标
知识与技能：
插入来自文件的图片，掌握多种移动图片方法，
过程与方法：
灵活使用“绘图”菜单栏中的图片工具设置图片大小、环绕方式。
情感态度与价值观：
激发学生对信息技术课的兴趣。2、培养学生的审美能力。3、培养学生互相协作的精神。
教学
重点
插入来自文件的图片
教学
难点
多种移动图片方法
教学
准备
计算机网络教室 课件
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、情境导入：
师：同学们都见过很多图片吧 ？学生回答
师：你现在用图片都做过些什么呢？学生回答
师：我们现在把图片用电脑设置，因为电脑不但可以美化还可以设置简单的图片，既方便，又经济，又快捷。
同学们想和老师一起学习如何使用电脑设置图片吗？美化图片吗?学生回答
板书课题：图片设置
二、出示一副设置好的图片
1．新课教授
寻找安全隐患——图片设置
三、出示教师作品，学生观察回答问题
四、学生观察后，以二人小组为单位，合作插入图片进行设置（学生操作，教师巡视、指导、评价）
五、教师给学生演示在Wps中，用图片工具栏中的图片大小、裁剪、环绕菜单设置图片格式（学生操作，教师巡视）
六、指名让学生来插入图片的来自文件
七、学生互评、自评
八、课堂小练：P51尝试用百度寻找图片来源
九、板书
第八课 图片设置
插入来自文件的图片
教
学
反
思
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第九课文本框和自选图形的应用
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第九课 文本框和自选图形的应用
教学
目标
知识与技能：
1、学会熟练掌握并应用word
2、学会应用word
过程与方法：
讲解、演示操作，让学生自己操作。
情感态度与价值观：
通过学习，与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
教学
重点
文本框和自选图形的设置、调整。
教学
难点
运用文本框和自选图形的置操作。
教学
准备
计算机网络教室 课件
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入：
屏幕中显示已做好的有自选图形和文本框的文档（如：教材第50页）。
同学们这个文档是通过插入文本框和自选图形达到这样的效果。接下来我们学的是如何应用文本框和自选图形。
二、新授
1、文本框的使用
1）插入横排文本框
下面我们学的是插入文本框
首先单击“插入”菜单中的“文本框”选项，弹出子菜单，选择“横排”命令。当鼠标针变成“﹢”时，在编辑区拖动鼠标，待生成一个横排文本框后，解放鼠标。（演示操作）
2）设置文本框的填充效果
单击文本框内部，选择“格式”菜单中的“文本框”命令。在弹出的“设置文本框”对话框中，单击“填充颜色”选择框，出现颜色列表框，单击“填充效果”选项。在“填充效果”对话框中选择一种效果，按确定按钮。（演示操作）
3）设置文本框的边框样式
单击文本框内部。选择“格式”菜单中的“文本框”命令。在弹出的“设置文本框”对话框中选择“线条颜色和线型”选择框，可以对文本框的边框样式进行设置。（演示操作）
三、自选图形的使用
1）插入自选图形
单击“视图”菜单中的“工具栏”选项，在弹出的在菜单中选择“绘图”命令。即可弹出“绘图”工具栏。
单击“绘图”工具栏中的“自选图形”按钮，打开子菜单。移动鼠标，将鼠标光标指向“标注”选项，打开他的子菜单，选择“圆角矩形标注”。江鼠标光标移动到需要插入的图形的起始位置，鼠标光标变为“﹢”字形，按住鼠标左键并拖动鼠标。（演示操作）
2）自选图形的修饰
对“自选图形”进行修饰时可以通过“绘图”工具栏中的相应的按钮来完成
选取文本框，利用“绘图”工具栏中的“线条颜色”按钮、“线型”按钮设置自选图形的边框线，同时可以通过“填充颜色”按钮设置自选图形的填充效果。（演示操作）
四、巩固练习：
让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。
作业：有条件的学生回家后练习上述操作。
五、课堂小结
1、教师小结学生课堂表现情况（主要小组合作学习情况）
2、教师和学生共同进行知识小结
六、板书
第九课文本框和自选图形的应用
1、文本框的使用
2、设置文本框的填充效果
，二
教
学
反
思
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第十课 表格的使用
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
1课时
授课年级
四年级
教学内容
第十课 表格的使用
教学
目标
知识与技能：熟练掌握并应用word中表格
过程与方法：讲解、演示操作，让学生自己操作。
情感态度与价值观：训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。
教学
重点
表格的设置、调整。
教学
难点
运用表格置操作。
教学
准备
计算机网络教室 课件
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入：
屏幕中显示已做好的表格文档（如：教材第57页）。
同学们这个文档是通过插入和设置表格达到这样的效果。接下来我们学的是如何使用表格操作。
二、新授
1、表格制作
1）插入表格
下面我们学的是插入表格（2列7行的表格）
首先单击“表格”菜单中的“插入”选项，弹出子菜单“表格”命令，在弹出的“插入表格”对话框输入所要插入的表格行数和列数。（演示操作）
2）调整表格的行高和列宽
输入文字后会发现单元格的内容与行高或列宽不谐调，那时候我们可以对行高和列宽进行调整。
将鼠标指针指向表格竖线，得鼠标指针变为 形状时，向左或向右拖动鼠标可以改变列宽。
将鼠标指针指向表格竖线，得鼠标指针变为 形状时，向上或向下拖动鼠标可以改变行高。 （演示操作）
3）增加表格的列
我们插入表格后有时候发现它的列不够，需要增加列。下面我们学习增加列操作。
将鼠标光标指向第一列表格顶端，鼠标光标变成下箭头状。单击鼠标左键，选区表格的第一列。单击菜单栏中的“表格”选项，打开插入子菜单。单击下拉菜单中的“插入”选项，打开插入子菜单。单击“插入”子菜单中的“列（在左侧）”命令，即可插入新的一列。（演示操作）
4）合并单元格
表格的框架已经做好了，如果我们想把表格第一行的文字放在一个单元格中，我们需要合并单元格。接下来我们学习合并单元格操作。
选取要合并的单元格。执行“表格”→“合并单元格”命令。（演示操作）
2、修饰表格
为了使表格更加美观，我们可以“表格和边框”工具栏将表格的边框线和单元格的颜色进行修饰。
1）打开“表格和边框”工具栏
修饰表格时，所有的操作都可以通过“表格和边框”工具栏来完成。
执行“视图”→“工具栏”→“表格和边框”命令，就可以打开“表格和边框”工具栏。（演习操作）
2）给单元格填充颜色
单击第一列第一个单元格。单击“表格和边框”按钮，选择需要的颜色。（演示操作）
3）给表格添加边框
利用“表格和边框”工具栏，可以设置表格线的线型、颜色，大道美化表格的目的。其操作步骤如下：
单击表格第二列第二行的单元格。单击“表格和边框”工具栏中的“线型列表框”的下拉菜单，选择合适的线型。单击“表格和边框”工具栏中的边框颜色按钮，选择颜色。（演示操作）
4）设置单元格的对齐方式
选取表格中的所有文字。单击“单元格对齐方式”按钮，在其下下拉菜单中选择“中部居中”方式。（演示操作）
三、巩固练习：
让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。
作业：有条件的学生回家后练习上述操作。
四、课堂小结
1、教师小结本课学生课堂表现情况。
2、师生进行知识小结
五、板书
第十课 表格的使用
1、表格制作
2、修饰表格
教
学
反
思
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第十一课 统计图表设计
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第十一课 统计图表设计
教学
目标
知识与技能：文档中图表的使用，熟练掌握并应用文档中图表的插入和设置操作。
过程与方法：讲练结合，利用实践操作进行学习让学生愉悦的接受知识和学习的方法。
情感态度与价值观：
通过自主学习，自主实践，培养学生的探究意识和创新意识。
教学
重点
图表的设置、调整。
教学
难点
运用图表设置操作。
教学
准备
计算机网络教室
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入：
屏幕中显示已做好的图表文档（如：教材第65页）。
同学们这个文档是通过插入和设置图表达到这样的效果。接下来我们学的是如何使用图表操作。
二、新授
我们可以已做好的文档中插入图表
1.插入图表
先选择转图表的表格，然后单击“插入”菜单中“图片”子菜单中的“图表”命令。（示范操作）
2.修改图标
已插入的图表可以修改的。
通过视图菜单中的“工具栏”的子菜单打开“图表工具栏”。单击“图表工具栏”上的“编辑”按钮，可以进入图表编辑状态。
我们可以修改图表上的文字、颜色，图表的类型等。也可以图表上添加标题。可以移动图表位置。（示范操作）
三、巩固练习：
让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。
作业：有条件的学生回家后练习上述操作。
四、课堂小结
1、教师小结本课学生课堂表现情况。2、师生进行知识小结
五、板书
第十一课 统计图表设计
1.插入图表
2.修改图标
教
学
反
思
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第十二课 立体图表设计
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第十二课 立体图表设计
教学
目标
知识与技能：
熟练掌握并应用图表的调整和设置操作。
过程与方法：
通过自主学习的方法，掌握并应用图表的调整和设置操作
情感态度与价值观：
通过自主学习，自主实践，培养学生的探究意识和创新意识。
教学
重点
图表的立体设置、调整。
教学
难点
运用图表操作。
教学
准备
计算机网络教室
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入：
制作二维图表对文字处理软件来说只是小菜一碟， 我们可用文字处理软件制作。这节课我们学习怎么样把图表从二维开展到三维。
二、新授
1.设置三维柱状图
打开上一节课保存好的图表。首先二维的柱状图设置成三维的柱状图。
选中“绘图区”，单击“鼠标右键”，在弹出的快捷菜单中选中“图表类型”（示范操作）
2.修改图标
已插入的图表可以修改的。
通过视图菜单中的“工具栏”的子菜单打开“图表工具栏”。单击“图表工具栏”上的“编辑”按钮，可以进入图表编辑状态。
我们可以修改图表上的文字、颜色，图表的类型等。也可以图表上添加标题。可以移动图表位置。（示范操作）
三、巩固练习：
让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。
作业：有条件的学生回家后练习上述操作。
四、课堂小结
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
五、板书
第十二课 立体图表设计
1.设置三维柱状图
2.修改图标
教
学
反
思
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第十三课 扇面设计
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第十三课 扇面设计
教学
目标
知识与技能：平展式、长短式扇面书写格式。
过程与方法：设计扇面书法作品的章法布局，激发学生学习的兴趣。
情感态度与价值观：培养学生思辨能力、表达能力，提高书法创作能力。
教学
重点
平展式、长短式扇面书写格式。
教学
难点
设计扇面书法作品的章法布局
教学
准备
计算机网络教室
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
p
< cla>一、导入
（设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——扇面书法。）
1、师：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。
出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”
学生在小组间内展开读绕口令比赛。
2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）
虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因为经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因为扇文化的历史悠久及扇面书法较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。
3、揭示课题：
咱们今天就一起来体会折扇扇面书法的魅力。观看图片，了解古代扇子与中国书画的历史渊源，了解古老的扇文化。
学生欣赏，欣赏完谈谈你从中得到了那些信息？
4、了解扇面书法作品的章法格式
1）、平展式出示楷书平展式作品，请学生欣赏看看
平展式通常把文字置于扇面的上端，从右到左单行或双行排列，扇面下端留出大面积空白，形成上密下疏的艺术效果。少字数的内容都可以写成单行平展式，多字数的内容适合写成双行平展式。引导学生观察扇面,学习书法作品三要素：正文、落款、印章。引导发现正文缺少什么？标点符号，书法作品中不书写标点符号。
2）、长短式长短式是通常顺着折扇半环的弧形，把文字内容按一行长、一行短的程式进行书写。可五二组合或四一组合等。这样的布局显得疏密匀整、和谐舒展，具有清新自然的美感。内容为多字数时，可以写成长短式。这是折扇扇面最常见的一种形式。
5）、书写扇面书法作品的基本要求平展式沿扇面的弧形进行书写，布局整齐，不可忽高忽低。长短式结构匀称，长短句分布合理。
二、新课教授
使用Wps制作扇面方便快捷，而且是对我们前面所学知识的一个综合运用。我们观看P78页艺术扇面，是不是也很美？我们跟步骤设计：
1、确定页面设置
2、绘制扇面基本形状
自选图形——控制点的操作。
3、在扇面中书写文字
文字方向的设置
4、在扇面适当的位置插入背景图。
图片版式设置——浮于文字下方，透明度设置等。
教师示范，让学生观看操作，可以自行创新。
三、课堂练习。P82知识回顾1.2.3
四、课堂小结
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
五、板书
第十三课 扇面设计
1、确定页面设置
2、绘制扇面基本形状
3、在扇面中书写文字
4、在扇面适当的位置插入背景图。
p
< cla>教
学
反
思
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第十四课 分工选题——前期规划
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第十四课 分工选题——前期规划
教学
目标
知识与技能：了解电子校刊的结构和制作流程。
过程与方法：通过分组讨论的方法，让学生学会自己能利用自选图形和文本框对页面进行设计。
情感态度与价值观：培养学生思辨能力、表达能力，提高书法创作能力。
教学
重点
了解电子校刊的结构和制作流程
教学
难点
能利用自选图形和文本框对页面进行设计。
教学
准备
计算机网络教室
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、课堂引入分析
本节课的教学任务是了解电子校刊的制作流程，并根据流程为制作电子校刊做好充分的准备。教学过程可分为三步进行。
（1）创设情境。教师可出示一个范例，组织学生分析制作这样一个电子校刊的过程，由此总结出电子校刊的制作流程。
（2）由于制作电子校刊是个比较复杂的任务，教师可组织学生以小组分工合作的方式完成本节课的任务。
（3）以组为单位展评学生作品。展评学生的版面设计，并说说电子校刊的栏目设置，使学生相互取长补短设计出更合理的版面。
二、教学活动中应注意两个问题
（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。
（2）教师要鼓励学生大胆创新，不必非得模仿教材中的范例，最好能创作出与众不同的作品。通过实践总结操作技巧，并把自己的经验与同学分享。
2．重点内容分析
本节课的重点可以归纳为两点：
3．归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）电子校刊由报头、标题、文字、插图等部分组成。期刊号、日期、作者姓名等也是不可少的。如果在报刊中引用了他人的文章或作品，一定要注明文章的出处和作者的姓名。
（2）制作校刊的流程是：确定主题→收集资料→设置栏目→版面设计。在进行版面设计时，要先设置好页面尺寸，然后利用自选图形和文本框对页面进行分割，根据内容调整自选图形和文本框所占的空间。完成了这些准备工作后，就可以开始制作电子报刊了。
三、教学补充
资料的分类整理
一、课堂小练：
1）电子校刊由（报头）、（标题）、（文字）、（插图）等部分组成。
制作校刊的流程是：（确定主题）→（收集资料）→（设置栏目）→（版面设
作业：复习
五、课堂小结
今天，你学会了什么？操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教
学
反
思
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第十五课 精挑细琢——开发制作
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第十五课 精挑细琢——开发制作
教学
目标
知识与技能：能使自选图形产生变形效果，能为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。
过程与方法：能利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具为自选图形填充两种颜色的渐变效果。
情感态度与价值观：能在两个Wps文档间进行复制和粘贴操作，将已有的电子文稿复制到指定的位置。
教学
重点
能1、使自选图形产生变形效果。
22、能为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观
教学
难点
能利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具为自选图形填充两种颜色的渐变效果。
教学
准备
计算机网络教室
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、课堂引入分析
经过前阶段的准备工作，可以开始制作电子校刊了。本节课主要是介绍一些制作的技巧，教学过程可分为两步进行。
（1）创设情境。教师可出示一个范例，组织学生分析制作这样一个报头，需要用到哪些技术手段？
①自选图形的形变
②为自选图形填充渐变色
③设置艺术字的三维效果
（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本节课的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：
①怎样将已有的电子文稿的内容输入到电子校刊中？
②如果文本框或自选图形与内容所占的空间有冲突时，怎样使内容与文本框或自选图形相适应？
（1）组织学生相互交流经验。
二、教学活动中应注意两个问题：
（1）为节省课堂时间，教师也可以为学生提供丰富的文字或图片素材，让学生根据自己的创作主题，选择适当的素材。
（2）教师要鼓励学生大胆创新，不必非得模仿教材中的范例，最好能创作出与众不同的作品。通过实践总结操作技巧，并把自己的经验与同学分享。
2．重点内容分析
本节课的重点可以归纳为两点：
（1）利用艺术字和自选图形制作报头。这里面包含了三个知识点：
①自选图形的形变。选取插入的自选图形后，某些自选图形周围会出现三个黄色菱形控制柄，拖动这三个黄色菱形控制柄，可以在不同方向上产生变形效果。
②为自选图形填充渐变色。利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具按钮为自选图形填充两种颜色的过渡效果，填充的方式非常丰富。此操作可推广到文本框、艺术字等操作对象。
③为艺术字设置三维效果。为艺术字设置三维效果，通过“三维设置”可以产生更多的立体效果。此操作也可以推广到文本框、自选图形等操作对象。
（2）两个Wps文档间的复制和粘贴。电子校刊中有大量的文字信息，需要花很长时间输入，由于课堂时间有限，为了节省时间，我们可以将事先收集的文字资料（电子文稿）直接由原文档中复制到电子校刊中指定的文本框或自选图形中。这种操作也可以推广到其它能够处理文字的软件中
三、归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）选取插入的自选图形，自选图形四周会出现8个空心圆形控制柄和三个黄色菱形控制柄。拖动黄色的菱形控制柄可以使自选图形产生变形效果。
（2）为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具为自选图形填充两种颜色的渐变效果。
（3）为简化输入文字的工作，可以在两个Wps文档间进行复制和粘贴操作，将已有的电子文稿复制到指定的位置。
（四、教学补充
1．“绘图”工具栏
在Wps中，“绘图”工具栏的用途非常广泛，利用“绘图”工具栏不但可以修饰自选图形，还可以修饰文本框、艺术字、剪贴画，为这些操作对象设置线条颜色、填充颜色、线型、阴影样式、三维效果、旋转或翻转、叠放次序、文字环绕等。
在“设置图片格式”对话框中，最多只提供了七种文字环绕方式，而在“绘图”工具栏中还多提供了一种环绕方式“编辑环绕顶点”，利用这种方式可以编辑图片环绕顶点，操作过程如下：
（1）选取图片。
（2）执行“绘图”→“文字环绕”→“编辑环绕顶点”命令，如图15-1
（3）在图片的周围出现许多控制柄。用鼠标拖动控制柄，控制柄会随着鼠标移动。经过调整控制柄后，再设置文字环绕方式时，就会以新的环绕顶点为标准。
作业：复习
五、课堂小结
今天，你学会了什么？操作过程中遇到什么困难还需要解决？
六、板书
第十五课 精挑细琢——开发制作
①自选图形的形变
②为自选图形填充渐变色
③设置艺术字的三维效果
教
学
反
思
四年级上册电子备课课时教案
课 题
第十六课 博采众长——交流展示
授课教师
教学时间
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第十六课 博采众长——交流展示
教学
目标
知识与技能：能利用书签在各版面间建立超链接
过程与方法：能通过作品评价标准对学生作品进行自评、互评和教师点评
情感、态度与价值观：培养学生正确判断信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。
教学重点
能利用书签在各版面间建立超链接
教学难点
能通过作品评价标准对学生作品进行自评、互评和教师点评
教学准备
计算机网络教室 课件
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、课堂引入分析
本节课的任务是在电子校刊的各版面中插入书签，并利用书签制作超链接以方便阅读。教学过程可以分三步进行。
（1）创设情境。教师准备书签的实物，组织学生讨论书签的作用，在此基础上提出问题：随着科技的发展，现在出现许多电子图书，在浏览电子图书时，怎样才能快速找到上一次阅读到的位置呢？教师可组织学生以小组为单位进行讨论。
（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本节课的任务。在制作过程中提示学生解决以下两个问题是完成任务的关键：①插入书签；②制作指向书签的超链接。由于本节课内容对于学生来说是个难点，教师可以将学生会遇到的问题和解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考。在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程，也可以是教师演示操作过程。
（3）展评学生作品。根据学生作品评价表中的评价标准对学生的作品进行自评、互评和师评教学活动中应注意两个问题：
（1）教师在创设情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。
（2）帮助学生理解在Wps文档中插入书签的意义，使学生在理解的基础上掌握操作，会起到事半功倍的效果。
二、重点内容分析
本节课的重点可以归纳为两点：
（1）插入书签。在Wps文档中插入书签，实际上就是在一些关键的位置做个“记号”，以便能根据“记号”快速找到相应位置。本单元制作的电子校刊由4个版面构成，每个版面占用了一个页面，阅读的时候很不方便，因此在每个版面的报头位置插入了电子书签，用来帮助我们阅读。需要提醒学生的是：在不同位置插入的书签，书签的名称是不可以重名的，既在一个Wps文档中每个书签的名称是唯一的。
（2）制作指向书签的超链接。超链接是网页特有的一种浏览方式，以方便快捷著称，把它引入到Wps中，能大大提高我们的阅读速度。教材中详细介绍了利用文字制作指向书签超链接的操作过程，用来制作超链接的文字我们称之为关键字。在电子校刊中，用来制作超链接的关键字就是每个版面的标题，相当于导读，按住Ctrl键，同时单击关键字，就可以跳到相应的插入书签的位置。需要提醒学生的是：在第一版中建立好了指向自己和其它三个版面的超链接后，只要将这些超链接复制到其它版面中，就可以达到在任意一个版面中都可以跳到其它版面中阅读的目的。
3．归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）当制作的电子校刊由多个版面组成时，由于内容较多，阅读起来很不方便，如果这几个版面在同一个文档中时，可以利用书签在各版面间建立超链接，这样阅读起来就非常方便了。
（2）通过自评、互评，能锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力。请参照作品评价标准，对作品进行自评、互评和教师点评。
三、教学补充
超链接对象
教材中详细介绍了利用文字制作超链接的过程。实际上图片、剪贴画、自选图形、艺术字、文本框等都可以作为制作超链接的操作对象，操作方法与制作文字超链接相同，可以让学生尝试利用这些操作对象制作超链接。
作业：复习
四、课堂小结
今天，你学会了什么？操作过程中遇到什么困难还需要解决？
五、板书
第十六课 博采众长——交流展示
教
学
反
思
小学四年级上册信息技术教案篇4
、
义务教育阶段信息技术教学常规(试行)
信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，其基本任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
一、课前准备
1．学习教育、教学理论。信息技术学科教师平时应认真学习有关的教育、教学理论，以及“基础教育课程改革纲要”，了解新课程理念，并根据具体情况灵活落实在教学活动过程中。
2．学习学科新知识，及时更新陈旧知识内容。由于现代信息技术的发展迅速，教学内容也更新较快，学科教师应关注信息技术发展的新趋势，及时更新陈旧知识内容，熟练掌握纲要中规定的教学内容。
3．了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的知识水平、认识发展水平、思想及情感发展水平、操作技能水平等。
4．钻研教材和教学参考资料。学科教师应认真钻研教材及相关的教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授知识在学科教学内容中的地位、与前后知识之间的联系，结合学生的认知水平，确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点知识。
5．熟悉教学的硬件和软件环境。熟悉教师演示设备、学生操作练习设备的硬件和软件环境，熟练掌握硬件和软件的操作使用方法。
6．认真进行教学活动设计。
在集体备课的基础上，遵循一切为了每位学生发展的理念，以及有关的教育、教学理论，认真进行教学活动设计：
⑴设计问题情境，激发学生探究兴趣。
⑵充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。
⑶设计合理的问题和任务，难度符合学生的认知和操作水平。
⑷设计多种有效方式对学生的学习活动进行评价。
⑸设计完整的课堂教学结构，过渡自然流畅。
教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，学生操作练习内容，板书内容。
7．制作电子板书。设计并制作美观、清晰、简明的电子板书（或课件）。
二、课堂教学
根据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应注意：
8．创设有效合理的问题情境，激发学生探究兴趣。
9．教学过程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。
10．合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。
11．教态亲切、自然，术语规范、正确，演示正确、熟练。
12．应注意新旧知识之间的联系，问题难度符合学生的认知和操作水平。
13．教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习。
14．教学过程应遵循启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、直观性原则、巩固性原则等教学原则。
15．充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标开展各种有效的学生学习活动方式。
16．课堂教学结构完整，过渡自然流畅。
17．采用多种有效方式对学生的学习活动进行评价。
三、课后教学活动
18．进行课后教学反思，写出教后感。
19．检查教学设备，及时排除和上报设备故障。
20．及时批改课后作业，并及时反馈。
21．进行课后辅导工作，对不能达到教学目标的学生进行个别辅导。
22．开展课外活动辅导工作。对学有余力的学生应组织课外兴趣小组，根据学科竞赛内容和项目进行课外辅导。
四、评价与考核
23．信息技术学科可以进行期末考查，有条件的可以进行期中考查。考查成绩分为优秀、合格、不合格三个等级。
24．评价与考核本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查和评估学生作品的方法，并以评估学生作品的方法为主。
25．不论采用什么方式进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法象信息技术本身的发展一样充满活力。
26．信息技术学科可和方式可以采取上机和理论考核，原则上采取上机考核，这样起到考核学生一个学期的所学到的知识和学生的动手能力。
四年级信息技术教学工作计划
（2015-2016年第一学期）
为了执行党的教育方针，完成学校交给的信息技术教学任务，让学生更好地掌握一技之长，培养学生学习计算机的浓厚兴趣，特此制定以下教学计划：
一、学生知识现状分析
所任的四年级学生学习管理文件，演示文稿的制作，了解电子邮件的收发。大多数学生对所学过的知识掌握很好，能够灵活运用；少数学生对学过的知识掌握的不准，尤其是邮件的收发，在实际操作中少数学生接收的不好。
二、教学目的
使学生了解文件的和理，掌握使用演示文稿的基础知识，了解电子邮件的使用，为以后的学习打下坚实的基础。
三、教学主要内容
1.简简单单看文件。
2.有条不紊管文件。
3.演示文稿图片文字排美观。
4.电子邮件的收发。
四、教学重、难点
1.管理文件。
2.演示文稿的使用。
3.图片文字排美观。
五、提高措施
1.教者本身要加强业务学习，提高自身素质，丰富自己的头脑，满足学生的求知欲望。认真钻研教材，把握教材的难度。认真上好每一节课，做到按时进课堂、不脱岗、不缺课，充分利用课堂四十分钟，努力优化课堂教学，减轻学生课业负担。
2.积极参加教研活动，在教学活动月中要虚心听其他教师的课，做到互帮互学，取长补短。
3.教育学生上课注意听讲，不懂就问。因材施教，耐心细致地辅导学困生，培养优生。调动学生的积极因素，激发他们的学习兴趣，提高学生在实际操作中的能力。
第一课 简简单单看文件
教学目标：1.认识文件和文件夹等基本概念。
2.掌握查看文件类型和文件内容的基本方法。
3.体会文件在信息管理中的重要性。
教学重点： 认识“我的电脑”
教学难点： 改变查看方式
教学准备： 1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第一课时
一、导语引入。
每台计算机中都保存了数以万计各种类型的文件，这些文件往往被分类存放在不同的文件夹里。利用“我的电脑”窗口可以方便地查看它们。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）认识“我的电脑”。
1.打开“我的电脑”窗口。
2.观察窗口中显示的内容。
（二）文件和文件夹。
文字、图像、声音、动画、视频等信息，大多以文件的形式存储在不同的文件夹里，这些文件和文件夹又都保存在硬盘、光盘等存储设备中。
（三）查看文件信息。
常用文件的类型：WORD文档、电子表格、演示文稿、文本文件、声音文件、图像文件、视频文件、动画文件、网页文件。
（四）改变查看方式。
教师演示讲解：实际操作时，可以根据需要改变窗口中查看文件和文件夹的方式。
1.缩略图 2.详细信息 3.幻灯片
4.平铺 5.图标 6.列表
（五）练一练：
查看文件的大小、修改日期等信息。
（六）总结
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
板书设计
第一课 简简单单看文件
一、认识“我的电脑”。
二、查看文件信息。
三、改变文件查看方式。
第二课 有条不紊管文件
教学目标： 1.掌握建立文件夹，复制、移动、删除文件和文件夹等基本操作。
2.体验管理文件的过程与方法。
教学重点： 新建文件夹
教学难点： 复制、移动、删除文件和文件夹
教学准备： 1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第一课时
一、导语引入。
管理文件时，常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理，也为了节省硬盘的存储空间，还应及时删除已经没用的文件或文件夹。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）新建文件夹。
为了分门别类地管理文件，通常需要建立文件夹。
1.教师讲解。
2.学生实际操作。
（二）复制、移动、删除文件和文件夹。
1.复制文件指在选定的位置制作一个内容完全相同的文件，通常也叫备份文件。
2.管理文件时，还可以改变文件和文件夹的存储位置，把它们移到其他磁盘或文件夹里。
3.为了便于管理，也为了节省存储空间，应及时删除不再需要的文件和文件夹。
（三）知识窗。
复制或移动文件（夹）时，都会在新的位置产生相同的文件（夹）。不同之处在于，移动操作后会删除原来位置的文件（夹），而复制操作后仍保留原来位置的文件（夹）。
（四）总结
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
板书设计
第二课 有条不紊管文件
文件（夹）新建、复制、移动、删除。
第三课 轻轻松松管图像
教学目标： 1.认识图像管理软件。
2.掌握浏览与放映图像，复制与删除图像的方法。
3.体会专用图像管理软件的优势。
教学重点： 认识图像管理软件
教学难点： 浏览图像
教学准备： 1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第一课时
一、导语引入。
这节课我们来尝试一下用电脑看图片、管理图片的方法！（板书课题）
二、进行新课。
（一）认识Xn View。
窗口组成：1.标题栏 2.菜单栏 3.工具栏 4.缩略图 5.文件夹 6.预览图。
（二）浏览图像。
Xn View会自动以缩略图的形式显示文件夹中的图像文件，并在预览框中显示当前选定的文件，从而方便快速地浏览、查找需要的图像。
（三）管理图像。
教师演示、讲解：1.放映图像。 2.复制图像。 3.删除图像。
（四）总结
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
板书设计
第三课 轻轻松松管图像
一、认识“Xn View”。
二、浏览图像。
三、复制和删除图像。
第四课 演示文稿巧妙播
教学目标：1.了解演示文稿，认识PowerPoint软件。
2.掌握放映演示文稿的基本操作。
3.了解演示文稿在学习、生活中的应用。
教学重点：放映演示文稿
教学难点：使用放映笔
教学准备： 1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第一课时
一、导语引入。
一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映时，常常还伴有各种动画展示效果。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）放映演示文稿。
教师演示、讲解：放映演示文稿一般是指按照演示文稿事先设定的顺序和效果，展示其中一系列幻灯片的过程。
（二）使用放映笔。
1.放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助讲解。
2.使用放映笔时，如果对留下的墨迹不满意，可以清除它们。此外，还可以改变墨迹的颜色。
（三）练一练：
谈一谈你在哪些地方见过人们使用演示文稿，你喜欢这些演示文稿吗？
（四）总结
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
板书设计
第四课 演示文稿巧妙播
一、认识“PowerPoint”。
二、放映演示文稿。
教学反思：
第五课 随心所欲展图画
教学目标： 1.掌握制作简单演示文稿的操作方法。
2.掌握调整图片的初步操作。
3.体会用演示文稿展示图片的优势。
教学重点：制作演示文稿
教学难点：调整图片的样式
教学准备：1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第一课时
一、导语引入。
由图像组成，可以用来展示拍摄的照片、下载的图片、绘制的图画的演示文稿，就是一个电子相册呀！现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）制作演示文稿。
把一组图片依次插入演示文稿的幻灯片中，就可以制作成一个简单的电子相册。
（二）调整图片的样式。
1.要使展示的图片富有变化，可以通过调整图片的样式来实现。
2.教师演示、讲解：图片的边框、旋转图片的角度等。
3.图片样式都相同，展示效果会比较单调；图片样式过多又可能会让人感觉凌乱。青稞地，选用的图片样式一定要适度。
（三）调整图片的位置和大小。
教师演示讲解：图片在幻灯片中的位置和大小直接影响展示效果，只得地，调整图片的位置和大小是很常用的操作。。
（四）练一练：
以“可爱的小动物”“美丽的花”“长城”“家乡风景”等为主题或自选主题，收集相关的图片，然后制作成演示文稿并展示。
（五）总结
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
板书设计
第五课 随心所欲展图画
一、制作演示文稿。
二、调整图片的样式。
课后反思
第六课 演示文稿仔细做
教学目标：1.了解演示文稿的基本结构。
2.熟悉添加幻灯片的操作方法。
3.体验用计算机制作演示文稿的基本过程。
教学重点：制作标题页
教学难点：添加幻灯片
教学准备： 1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第一课时
一、导语引入。
一个完整的演示文稿通常可以分为四个部分，即标题页、目录页、展示页和封底页。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）制作标题页。
教师演示、讲解：启动PowerPoint后，软件会自动创建一个演示文稿并插入一张标题幻灯片，页面中有两个用于输入文字的虚线框，也叫文本框。
（二）添加幻灯片。
1.教师演示、讲解：制作演示文稿的软件一般都会提供多种幻灯片版式，以方便制作者快速添加和使用。
2.学生实际操作。
（三）修饰文本框。
修饰文本框，包括调整文本框中文字的对齐方式，调整文本框的样式和开关效果等。适当地修饰文本框，可以增强表达效果。
（四）练一练：
谈一谈演示文稿一般由哪几部分组成，各部分的作用分别是什么。
（五）总结
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
板书设计
第六课 演示文稿仔细做
一、制作标题页。
二、添加幻灯片。
课后反思
第七课 图片文字排美观
教学目标：1.了解图片文字编排的基本结构。
2.熟悉图片文字编排的操作方法。
3.体验用计算机制图片文字的基本过程。
教学重点：制作标题页
教学难点：图片文字编排
教学准备：1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第一课时
一、导语引入。
一个完整的演示文稿还可以插入图片，让文稿更美观，充实，今天学习图片文字排美观！（板书课题）
二、进行新课。
（一）插入图片
教师演示、讲解：打开上节课的PowerPoint文件，。选定一张幻灯片，打开“插入图片”对话框，选定并插入适当的图片，并适当调整图片的位置和大小。也可以插入多张图片。
为目录页多配几张图
（二）插入剪贴画。
1.教师演示、讲解：插入剪贴画，选定幻灯片，打开“剪贴画”栏，单击其中的搜索按钮，浏览剪贴画选择并插入一幅剪贴画，调整样式、大小、位置。
2.学生实际操作。
（三）更换文档主题。
讲解文档的主题是背景、颜色、文字效果、框线样式等。
教师讲解如何更换。
（四）练一练：
（五）总结
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
板书设计
第七课 图片文字排美观
一、插入图片。
二、插入剪贴画。
三、更换文档主题
课后反思
第八课 放映效果我设置
教学目标：1.掌握设置幻灯片切换效果的操作方法。
2.能够设置幻灯片中图文的动画演示效果。
3.感受演示文稿丰富多彩的表达方式。
教学重点：掌握设置幻灯片切换效果的操作方法。
教学难点：能够设置幻灯片中图文的动画演示效果。
教学准备：1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第一课时
一、导语引入。
适当设置动画可以增加演示文稿的表现力，增强表达效果。
二、进行新课。
（一）教学设置切换效果
放映演示文稿时，可以使用多种幻灯片切换效果，如水平百叶窗、溶解、盒状展开等
1.打开演示文稿
2.打开切换效果栏，选定一种幻灯片切换方式。
3.预览切换幻灯片时的展示效果，然后根据需要适当调整声音和切换速度。
4.给所有幻灯片设置同样的切换效果。
5.播放演示文稿。
（二）设置图文动画效果
1.教师演示、讲解：1.选定演示文稿中的图片，打开动画栏，设置一种动画效果。
2.选定文本框，设置一种动画效果；
3.放映幻灯片。
4.给其他幻灯片设置同样的演示效果。
5.播放演示文稿。
学生实际操作。
（三）调整图文动画。如动画类型、展示速度、运动方向等属性。
（四）练一练：
（五）总结
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
板书设计
第八课 放映效果我设置
一、教学设置切换效果
二、设置图文动画效果
三、调整图文动画。
课后反思
第九课 演示文稿巧编辑
教学目标：1. 了解常用的视图模式，认识幻灯片中的对象；
2. 掌握移动、删除、复制及插入幻灯片的方法；
3. 增强使用演示文稿表达思想观点的信心。
教学重点：了解常用的视图模式，认识幻灯片中的对象；
教学难点：掌握移动、删除、复制及插入幻灯片的方法；
教学准备：1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第一课时
一、导语引入。
直接导入新课。
二、进行新课。
（一） 切换视图模式
1. 教师讲解
2. 三种主要的视图模式：普通模式；幻灯片浏览和幻灯片切换。
（二） 移动和复制幻灯片
1.教师演示、讲解：
2. 打开名为“色彩”的演示文稿，然后切换到幻灯片浏览模式。
3. 把第9张幻灯片拖动到第3张和第4张之间，观察幻灯片排列顺序的变化。
4. 把第9张幻灯片一会原位。
5. 按住ctrl键，拖动第2张幻灯片到第5张的后面。观察变化。（第2张复制到第5张的后面了。）
学生实际操作。
6. 继续按要求复制幻灯片。
（三） 插入幻灯片
1. 打开演示文稿“故事赏析”，把插入点移到演示文稿末尾。
2. 打开“重用幻灯片”栏，接着打开演示文稿“古诗赏析-咏柳”。
3. 单击“重用幻灯片”栏中显示的要插入的幻灯片，观察演示文稿幻灯片数量的变化。
4. 把演示文稿“古诗赏析-独坐敬亭山”的幻灯片也插入进来，然后放映。
（四）编辑对象
1.改变对象的尺寸和位置
2.复制和删除对象
教师讲解，学生实践操作。
（五）总结
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
板书设计
第九课 演示文稿巧编辑
一、切换视图模式
二、 移动和复制幻灯片
三、 插入幻灯片
四、编辑对象
课后反思
第十课 电子邮件我收发
教学目标：1.熟悉申请电子邮箱的基本过程；
2.掌握收发电子邮件的基本方法；
3.感受用电子邮件交流信息的优势。
教学重点：熟悉申请电子邮箱的基本过程；
教学难点：掌握收发电子邮件的基本方法；
教学准备：1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第一课时
一、导语引入。
直接导入新课。
二、进行新课。
（一） 申请电子邮箱
1. 访问“新浪邮箱”等网站；
2. 打开申请页面，设置一个可用的信箱名；
3. 想好一个密码；
4. 输入查询密码的问题和答案，接着写个人信息；
5. 提交注册信息。
6. 讲解邮箱地址的格式，@前面是用户名，后面表示提供邮箱的机构；
（二） 发送电子邮件
1.教师演示、讲解：
2. 打开写邮件的网页
3. 在“收件人”框中输入收信人的电子邮箱地址；
4. 在“主题”框中输入一句简短的主题；
5. 在“正文”框中输入内容；点击发送。
学生实际操作。
（三）阅读和回复电子邮件
1. 打开收件夹，观察其中的电子邮件；
2. 打开一封电子邮件，阅读其中的内容；
3. 给发送邮件进行回复；
（四）收发带附件的邮件
步骤同发送邮件，增加一项操作：添加附件。
指导学生如何添加附件。
（五）练一练：
（六）总结
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
板书设计
第十课 电子邮件我收发
一、 申请电子邮箱
二、 发送电子邮件
三、 阅读和回复电子邮件
四、 收发带附件的邮件
第十一课 认认真真管邮件
教学目标：1.掌握删除和恢复邮件、设置自动回复等操作；
2.了解垃圾邮件的危害和拒收垃圾邮件的方法；
3.逐步树立抵制垃圾邮件的决心。
教学重点：掌握删除和恢复邮件、设置自动回复等操作；
教学难点：掌握删除和恢复邮件、设置自动回复等操作；
教学准备：1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第一课时
一、导语引入。
二、进行新课。
（一） 删除电子邮件
1. 访问邮箱网站；
2. 输入用户名和密码，打开自己的电子邮箱；
3. 打开收件夹，选定一封不需要的电子邮件。
4. 删除选定的电子邮件；
5. 参考前面的操作，删除其他不需要的电子邮件。
6. 讲解恢复被删除的电子邮件；
（二） 拒收垃圾邮件
1.教师演示、讲解：
2. 选定收件夹中垃圾邮件；
3. 把它们标记为垃圾邮件；
学生实际操作。
（三） 设置自动回复
1. 打开设置“自动回复”的页面；
2. 开启自动回复功能；
（四）整理通讯录
1. 打开设置通信录的网页，查看“所有联系人”；
2. 选定几位同学所使用的联系人名称，并移动到“同学”组中；
3.打开“同学”组，查看其中的联系人；
4.选定联系人，向通信录中输入姓名、年龄等信息。
（五）练一练：
（六）总结
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
板书设计
第十一课 认认真真管邮件
一、 删除电子邮件
二、 拒收垃圾邮件
三、 设置自动回复
四、 整理通讯录
第十二课 即时通信真便捷
教学目标：1.熟悉用即时通信软件交流的过程；
2.了解网络即时通信的特点；
3.体验即时交流的魅力。
教学重点：熟悉用即时通信软件交流的过程
教学难点：了解网络即时通信的特点
教学准备：1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第一课时
一、导语引入。
二、进行新课。
（一） 申请账号
1. 双击桌面上的POPO快捷键，启动
2. 打开申请账号的对话框；
3. 输入自己的账号名称及个人资料等信息；
4. 根据窗口中的提示继续操作。
（二）添加好友
1.教师演示、讲解：
2. 向周围同学询问他们申请到的popo账号；
3. 打开用于添加好友的对话框；
4. 输入一个联系人的账号并添加为好友；
5. 继续添加好友。
学生实际操作。
（三）收发信息
1. 打开对话窗口；
2. 输入并发送信息；
3. 打开表情框，插入需要的表情符号；
4. 输入其他表情符号或文字信息并发送；
（四）传送文件
1.打开“发送文件”对话框；
2.选定要发送的文件，提交发送申请；
接收好友发来的文件
1.接受发送申请，打开“保存”对话框；
2.选定合适的文件夹，开始接收文件。
（五）共享网络资源
1.搜索感兴趣的图片；
2.查看并复制图片的网址；
3.设置“网络资源”；
4.发送信息，观察对话窗中出现的图片。
（六）练一练：
（七）总结
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
板书设计
第十二课 即时通信真便捷
一、 申请账号
二、 添加好友
三、 收发信息
四、 传送文件
五、 共享网络资源
课后反思
第十三课 网络博客写想法
教学目标：1.了解网络博客的特点；
2.掌握申请、书写、管理博客的基本操作；
3.感受利用博客发布信息的优势。
教学重点：掌握申请、书写、管理博客的基本操作
教学难点：掌握申请、书写、管理博客的基本操作
教学准备：1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第一课时
一、导语引入。
二、进行新课。
（一） 浏览网络博客
1. 访问成长博客网
2. 查看网页中的学生博客列表；
3. 查看文章列表，阅读感兴趣的文章；
4. 在页面下方的评论区中输入姓名及评论的标题，输入评论；
5. 输入验证码并发表评论。
6. 浏览其他文章或访问其他博客，并积极参与评论。
（二） 申请个人博客
1.教师演示、讲解：
2. 打开申请博客的页面；
3. 参照网页中的说明，输入相关信息，然后提交申请；
4. 在新打开的页面中输入用户名和密码，打开管理页面。
5. 查看已经开通的个人博客，并记录自己博客的地址。
学生实际操作。
（三） 发表文章
1. 返回管理网络博客的页面。
2. 打开写“博文”的网页，输入文章标题和内容，阅读无误后发表；
3. 查看刚发表的文章，如有问题进行修改；
（四）练一练：
（五）总结
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
板书设计
第十三课 网络博客写想法
一、 浏览网络博客
二、 申请个人博客
三、 发表文章
课后反思
第十四课 病毒防治及时做
教学目标：1.认识计算机病毒及其危害；
2.掌握查杀和预防计算机病毒的基本方法；
3.初步形成信息安全意识。
教学重点：认识计算机病毒及其危害；
教学难点：掌握查杀和预防计算机病毒的基本方法；
教学准备：1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第一课时
一、导语引入。
二、进行新课。
（一） 计算机病的的危害；
1. 教师讲解、提问等
2. 学生回答，了解计算机病毒的危害；
3. 讨论：计算机病毒的名称和感染后的症状。
（二）查杀计算机病毒
1.教师演示、讲解：
2. 瑞星杀毒软件
3. 一般常用杀毒软件的应用；
学生实际操作。
（三）预防计算机病毒
1. 坚决 不用盗版软件；
2. 对移动硬盘、u盘等，应确认无毒后再使用；
3. 不随意阅读陌生的电子邮件等；
4. 即时通信是，不随意打开收到的超链接和接收文件；
5. 安装优秀的杀毒软件等。
（四）练一练：
（五）总结
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
板书设计
第十四课 病毒防治及时做
一、 计算机病的的危害
二、查杀计算机病毒
三、 预防计算机病毒
课后反思
第十五课 综合实践展风采
教学目标：1.掌握管理文件、制作演示文稿、交流信息等操作；
2.进一步熟悉演示文稿的制作过程；
3.体验信息处理的基本流程。
教学重点：掌握管理文件、制作演示文稿、交流信息等操作；
教学难点：进一步熟悉演示文稿的制作过程；
教学准备：1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第一课时
一、导语引入。
二、进行新课。
（一） 确定活动主题
1. 与小组成员协商，选择一个或自定一个主题；
2. 注明确定这个主题的理由；
（二）规划与设计
1.教师演示、讲解：
2. 根据主题进行规划和设计；
3. 设计演示文稿的结构和内容；
4. 演示文稿的一般结构；
5.规划幻灯片的图文内容资料的位置关系；
学生实际操作。
（三） 收集资料
1. 确定收集的资料类型：文字和图片；
2. 设计样表；
（四）制作作品
1.明确分工
2.设计幻灯片；
3.添加文字和图片；
4.合并各成员制作的幻灯片；
5.编辑插入的图文资料；
6.调整文字和图片的样式；
7.设置动画效果；
8.展示并修改。
（五）交流与评价
（六）练一练：
（七）总结
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
板书设计
第十五课 综合实践展风采
-
小学四年级上册信息技术教案篇5
No._1
课
题
一、飞速发展的电脑
主备人
孟庆春
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标:了解计算机的发展历程；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。
2、技能目标:尝试在课件或课本的引导下自学知识点；熟练使用计算机（开/关机、窗口、课件操作）。
3、情感目标:感受信息技术给我们生活带来的变化；培养正确的操作习惯。
重点
难点
重点：计算机的硬件组成及作用。
难点：1、计算机名词的记忆与区分。2、计算机硬件分类。
教学过程
二次备课
1、导入新课：
老师认识一位“朋友”，它不但会快速计算，而且具有很强的判断、分析和记忆能力。大家想不想认识它呀？今天，老师就把它介绍给大家，它就是“电脑小博士”。
2、学习新知：
（1）计算机的发展
展示现在的电子计算机，引导学生初步认识现在的计算机。
用对比的方法介绍第一台电子的特点（包括名称、体积、体重和运算速度）。
学生自学关于计算机发展阶段的知识。（2）计算机的应用
让学生说一说希望电脑小博士帮助自己做些什么。通过学生的发散思维，充分学生的想象力，认识电脑的未来。
教师因势引导学生了解电脑在现实生活中的用途。
（3）计算机硬件：出示计算机实物，引导学生观察并试着说出计算机硬件的各个部分的名称。
（4）计算机软件：指导学生自学软件的概念。
3、练习：利用第一册学习的网上搜索，以“计算机”“发展”“历史”为关键字进行查找、阅读。
4、小结：学生小结，教师补充
教后
小结
领导签字__________时间__________
No.2
课
题
2、使用电脑的平台
主备人
孟庆春
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标：知道Windows98桌面组成；描述窗口元素的组成；了解文件与文件夹概念；了解菜单的分类、对话框的开启和组成元素及“帮助”系统的应用；识别不同类型文件的不同图标表示；理解计算机中文件资料的树状结构。
2、技能目标：熟练窗口的基本操作；尝试对话框、菜单、“帮助”系统的操作。
3、情感目标：在学习中体验Windows98操作系统的操作原则；养成正确的操作习惯。
重点
难点
（一）重点：Windows98桌面组成。窗口的操作。区别不同类型文件的图标表示。理解计算机中文件资料的树状结构。
（二）难点：文件与文件夹的概念。区别不同类型文件的图标表示。树状结构的理解。
教学过程
二次备课
1、导入：通过前面的学习，我们已经知道Windows98是一种常见的操作系统。这节课我们就一起来学习Windows。2、学习新知：
（1）Windows的基础操作
打开计算机，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们把它叫做Windows98桌面。观察Windows98桌面的构成。请同学们试着说出图标、任务栏和开始按钮的位置。
打开“我的文档”窗口，提问窗口是由哪些部分组成的，指导学生看书寻找答案。窗口的第一行是标题栏；窗口的右上角分别是“最小化”、“最大化”、“关闭”按钮；窗口的第二行是菜单栏；窗口的第三行是工具栏；最下面的是状态栏。请部分同学演示操作过程，启发学生用其他的方式完成同一操作。
Windows98菜单包括“开始”菜单、窗口菜单和快捷菜单。
菜单中带有“…”的命令，执行后都会打开一个对话框，它会提示你选择或输入执行命令所需要的具体信息。
在Windows操作中，遇到困难可以启动“帮助”系统。
（2）文件和文件夹：学生自学“文件和文件夹”部分。
3、说一说，做一做。学生填写又进步了和问题口袋。
4、小结：今天学习了哪些内容、学会哪些操作？学生小结，教师补充。
教后
小结
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No.
课
题
第三课
管理电脑的资源
主备人
孟庆春
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时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标：理解文件夹的树状结构；了解文件与文件夹的命名规则；比较“资源管理器”与“我的电脑”异同。
2、技能目标：熟练启动资源管理器；尝试文件夹的展开、折叠操作；熟练文件与文件夹的新建、重命名。
3、情感目标：在学习中体验Windows98的操作规则；提高动手操作能力。
重点
难点
（一）重点
1、文件与文件夹的新建、重命名。2、资源管理器的基本操作。
（二）难点
1、文件与文件夹的命名规则。2、对文件夹树状结构的理解。
教学过程
二次备课
一、组织教学：
1、 没有登录到WINDOW98的同学快点登录进去，没有登录网络的同学请注销一下再登录。 2、 把你们的手放开鼠标和键盘，看一下自己的显示器和老师的屏幕是不是一样，如有个别同学的显示器跟老师的不一样，请关闭自己的显示器，跟旁边的同学共享一下。
二、1、 学习资源管理器的启动以及+和-按扭的使用）
开始——程序——windows资源管理器，在左侧窗口中，如果文件夹图标左边有+表示该文件夹含有子文件，单击就可以将子文件夹展开
如果文件夹图标左边有-表示文件夹已展开，单击就可以将子文件夹折叠，如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹
2、文件夹的新建①我们要新建一个文件夹并且命名“游戏”，请问哪位同学会新建文件夹呀？ ②请XX同学上来演示一下
③指导并演示：
④下面把显示器给同学们自己控制，并完成任务一
第一次：学生上机操作：任务一：在D盘上新建文件夹，命名为“游戏”
任务二：文件和文件夹的重命名 ：同学们，电脑里有很多文件和文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。 学生上机操作：
四、总结新课： 今天我们学习了新建文件夹，以及文件夹重命名，还有为文件创建快捷方式。
教后
小结
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No.
课
题
第四课
文件多了要管理
主备人
孟庆春
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时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。
2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。
3、情感目标：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。
重点
难点
（一）重点
1、文件与文件夹的选定。2、文件与文件夹的复制。
（二）难点
1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。
2、剪贴板的概念。
教学过程
二次备课
一、激趣导入：
精选学生比较喜爱的动画、儿童故事、笑话、游戏等素材，并以“礼品袋”的形式发送到学生机器上。在学生的浏览过程中激发学习兴趣，然后以接受礼物为由引出本课课题。
二、探究新授：
1、移动文件的教学：首先，给学生明确任务：把“礼品袋”里“范伟买菜”这一动画文件移动到自己的文件夹里，然后放手让学生探究，教师提示学生认真看书与合作交流。
2、复制文件的教学： “把你移动过去的小礼物再分给老师一点行吗？”由于学生在心理中已经把自己的文件夹当成了自己的一个私有空间，刚刚把自己喜爱的礼物放到自己的包里，再让他拿出来，学生心中肯定不大情愿，于是教师提出“有没有一种更好的办法，让老师与同学们共同拥有这些礼物？”进而引出“复制”这一概念。学生在了解了“复制”后，会很乐意与老师分享，这时指导学生先把其中一个文件复制过来。
3、移动与复制的比较：
4、删除教学：只要学生学会其中一种删除方法就可以了。从教学实践来看，达到了本环节的教学目标。
三、课堂小结：引导学生总结所学内容，锻炼学生口头表达能力。
教后
小结
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No.
课
题
第五课
我给文件减减肥
主备人
孟庆春
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标：了解压缩、解压缩的概念及意义。
2、技能目标：尝试压缩软件的安装；熟练文件压缩与解压缩操作（单个文件与多个文件）；实现压缩效果的查看。
3、情感目标：亲历软件的安装过程，提高动手能力。
重点
难点
（一）重点
1、文件的压缩。2、文件的解压缩。
（二）难点：多个文件的压缩。
教学过程
二次备课
情景导入：
1、有一位小朋友在想软盘复制一个文件时，发现文件大了一点。你能帮他把这个文件复制到软盘里吗？
2、学生思考发言。问题引导，助人为乐，导入任务。整合思想道德教育。
探究新知：1、你发现了什么问题？怎么办呢？学生发言。
2、怎样才能将文件压缩的更小呢？我们必须需要一个可以压缩文件的小软件。介绍如何在网上下载WinRAR并安装这个软件。学生利用共享文件夹安装压缩软件。
3、结合课本对照软件的操作，分组研究如何压缩软件呢？学生分组研究。集体交流，代表演示。教师引导学生观看压缩效果。学生操作验证。以相同的步骤解决文件的解压缩问题。先提出问题，想办法解决，解决过程中发现问题，进而改进解决方法讲解与操作相结合分层推进，逐步掌握。练习
1、教师明确练习任务：在自己的文件夹中选择一个或多个文件进行压缩和解压缩。注意还有哪些不明白的问题，写在问题口袋中
2、学生自我练习，分组检查，强调学生之间的互助。试试WinRAR对不同类型的文件的压缩率并填写“聪明驿站”中的表格。任务驱动小组合作形式进行。播放音乐营造气氛。尝试练习激发进一步探究的欲望。
板书设计：我给文件减减肥 安装压缩软件 WinRAR压缩文件 解压缩
教后
小结
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No.
课
题
第六课
创建个性化桌面
主备人
张广栋
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时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标：知道不同状态下鼠标的不同形状；了解窗口的层叠、平铺、桌面背景等概念。
2、技能目标：熟练桌面背景的设置；熟练屏幕保护程序的设置；熟练窗口外观的设置；尝试窗口的层叠和平铺操作；尝试改变桌面图标的排列。
3、情感目标：在学习中体验计算机的个性化功能设计，提高审美情趣和动手能力。
重点
难点
（一）重点
1、设置桌面背景。2、设置屏幕保护程序。3、桌面图标的排列。
（二）难点：窗口的层叠、平铺操作。
教
学
过
程
1、 准备工作
第一步：在个人学习档案中建立“图片”文件夹。
第二步：通过Windows98的“帮助”了解自定义桌面的方法。
第三步：查找资料掌握搜索引擎的使用和图片下载的方法。
第四步：从共享软件光盘查找图片文件，或者登录因特网，搜索图片文件，并将其下载到自己的“图片”文件夹中。
2、 设置桌面背景
Windows98提供了若干种墙纸和图案，可以选择这些墙纸或图案作为装饰屏幕的背景颜色,也可以自己创建HTML文档或图片，然后选择它们作为桌面的背景。
3、 设置屏幕保护程序
Windows98提供了多种屏幕保护程序，每种屏幕保护程序能在Windows98不活动期间显示活动的图案，能够防止静止屏幕对象“灼伤”监视器，还能节省电能。
4、 设置窗口外观
所谓窗口的外观，就是指Windows98窗口的各种项目在屏幕上显示时采用的大小、颜色和字体。Windows提供了多种外观设置方案。在这些外观设置方案中，窗口的各种项目采用比较协调的设置。如果对Windows98预先设定的一种外观设置方案不满意，可以根据自己的爱好改变它的设置方案，还可以把把自己修改的结果保存起来，以便以后选择使用。
5、 设置颜色数和分辨率
屏幕中可用的颜色数与显示卡类型有关，最高可达到的分辨率与显示卡和晃示器有关。所选的颜色数越多，显示的色彩就越逼真，所选的分辨率越高，显示的图形就越清晰。
教后
小结
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No.
课
题
第七课 综合实践
主备人
张广栋
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标：理解计算机硬件与软件之间的关系；描述计算机的发展史；进一步了解计算机的应用。
2、技能目标：熟练利用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理。
3、情感目标：提高综合运用知识的能力，增强竞争与合作意识，提高操作能力。
重点
难点
（一）重点
1、资源管理器的基本操作。
2、文件与文件夹的管理。
（二）难点：根据任务，能正确理解任务要求，完成既定任务操作。
教
学
过
程
选定、移动及复制文件。选定文件及文件夹
（一）师：打开资源管理器，打开D盘的“四三”班文件夹。让学生观察，有奥运吉祥物文件夹，福娃等文件，你先分分类。教师提示：整理它，首先我们要学会“选定文件夹”。
（二）选定及复制文件和文件夹
1、选定一个。移动单个。生尝试练习。生演示。
选定单个文件——复制——粘贴 2、多个文件的选定和移动。
师演示。选定连续的多个文件（shift）——复制——粘贴
选定不连续的多个文件（ctrl）——复制——粘贴
生练习，可以尝试多种复制方法。
生演示，把唐僧四人的四个不同类型的文件移动到文件夹“西游记”中的过程。
教师强调：文件移动后，原位置的源文件还有吗？
师及时评价、激励。
（三）复制文件和文件夹。
让学生说说移动与复制文件或文件夹的区别。
（四）删除文件和文件夹
三、综合练习。投影出示：题目要求。
1、把动物图片移动到相应的“动物”文件夹中。
2、删除“胖虎”图片文件。
3、复制“卡通人物”文件到“我喜爱的卡通”文件夹。
让学生边看要求边操作。
四、展示评价学生作品。
五、总结： 这堂课你都学会了哪些知识？
教后
小结
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No.
课
题
第八课
我有电子邮箱了
主备人
张广栋
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标：理解电子邮箱、电子邮件、电子邮件安全、电子邮件地址的概念及电子邮件地址格式。
2、技能目标：尝试申请免费电子邮箱。
3、情感目标：培养网络安全意识。
重点
难点
1、重点：申请电子邮箱。
2、难点：电子邮件地址的组成及含义。
教
学
过
程
一、创设情境，激情导入。
老师的一位在外地的好朋友马上要过生日了，可是老师还要上班不能当面去给他祝贺生日。然后请同学们帮老师想个办法怎样能把老师的祝福送给他呢？也许有的学生会说打电话或写信，发邮件。我就让学生比较一下哪种方法既方便又快捷又安全，以此得出“发电子邮件”的方法最好。
二、主动探索，获取新知。
讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？
引导学生自主探索，通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。
我选择几个学生的邮箱地址，在屏幕上展示，然后请学生思考一个问题：如果想给这上面的邮箱发邮件，都能收到吗？为什么？组织学生小组交流电子邮箱地址，看看每个人的邮箱地址是否正确，不正确的赶快改正。
三、自主学习，巩固新知。
邮箱地址展示在大屏幕上，让学生观察老师的邮箱地址和大家的又有什么特点？学生很快发现老师的用户名很好记，是老师名字的缩写，而@后面的服务器与大家的不一样了。这是什么原因呢？
很多大型网站都提供免费的电子邮件服务，在不同的网站上伸请的电子邮箱，@ 后面的服务器也不一样。学生组成小组互相合作，利用网络免费资源获取免费电子邮箱，交流注册心得，体验成功的快乐。
使用电子邮箱的时候应注意的事项。在我们使用电子邮件发送电子邮箱的时候，有时会遇到邮件被盗、垃圾邮件侵扰等问题。我们应该注意以下几点：一、保护好自己的邮箱密码，并定期更换。二网上交流礼貌用语不可少。三、不随便公开自己的电子邮箱，以防垃圾邮件干扰。四、安装“病毒防火墙”，阻止病毒、黑客程序的侵入。五、不打开来路不明的邮件，以防电子邮件病毒的侵扰。
教后
小结
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No.
课
题
第九课
特快专递没我快
主备人
张广栋
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标：了解电子邮箱的软件界面。
2、技能目标：熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收；尝试“通讯录”的使用。
3、情感目标：体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间的交流；培养信息甄别能力；增强网络安全意识。
重点
难点
1、重点：电子邮件的撰写及发送。
2、难点：网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。
教
学
过
程
一、 创设情境 激趣引入
师：电脑已进入了我们生活，是我们生活中的一部分，网络运用带给了我们更多的精彩，精奇，都令我们十分的神往，今天我们继续学习点新知识，与网络有关的新知识。会为我们之间、同学之间、交流学习等各方面，带来更大的便捷的一种交流方式——特快专递没我快！
二、A：合作探寻，梳理方法（打开电子邮箱）
师：那快到什么程度呢？这还需要我们正确的操作方法和灵活的操作技巧。请你快速的打开你的邮箱；同时思考你是怎样进入你的邮箱的，几步完成的呢？看看邮箱界面上有什么？学生汇报。
课件呈现：（1）启动IE浏览器，登录网易126主页。（2）输入用户名（如nygszh） 和密码 ，单击 ，进入邮箱。（3）电子邮箱界面有：“写信”、“收信”“电子邮箱”、“记事本”、“邮箱服务”等
B、尝试操作、提炼新知（接收电子邮件）
小结：课件呈现：方法一：单击“发件人名称”，如： ，在新窗口中打开邮件。
方法二：双击“主题”名称，如： ，可在本窗口中显示该邮件的内容。注：单击“收信”，可以在阅读过程中接收新邮件。
C、精讲演示 探究新知（发送电子邮件）
刚才有的同学读了老师的问候后，产生了新的想法，想把自己的问候和祝福亲自送给要好的同学和亲人老师；下面就教给你怎样做？边操作边演示。
课件呈现：撰写与发送电子邮件
小结：这就是老师瞬间发给多名同学的秘密，你会了吗？
三、大显身手
1、转发一封精彩邮件给他人2、将一封邮件同时发送给多个同学。
四、课堂小结： 你今天的收获是什么？
教后
小结
领导签字__________时间__________
No.
课
题
第十课
想要传啥就传啥
主备人
张广栋
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标：理解“附件”概念；了解电子邮件病毒的预防。
2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。
3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。
重点
难点
（一）重点：“附件”的使用。
（二）难点：1、“附件”概念的理解。2、网络安全意识的培养。
教
学
过
程
一、导入新课：
复习怎样收发电子邮件。怎样才能发送带附件的电子邮件呢？这节课我们就来学习附件的使用。
二、新课教学：
1、分组合作尝试探究如何收发带附件的电子邮件。
2、为电子邮件添加附件：单击“添加附件”超链接－单击“浏览”按钮，选择要用附件发送的文件－已添加的附件
附件的查看与保存：单击“打开”，弹出“文件下载”对话框－选择“在文件当前位置打开”后，单击‘确定“按钮。
3、删除电子邮件：学生自学这部分内容。
4、大显身手：将自己喜欢的图片或文字文件发给自己的同学。
阅读带附件电子邮件，保存自己喜欢的附件。
保存自己喜欢的电子邮件，删除自己不喜欢的电子邮件。
5、填写又进步了和问题口袋。
6、回顾总结本节课内容
教后
小结
领导签字__________时间__________
No.
课
题
第十一课
邮件多了要管理
主备人
张广栋
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标：了解“账户”的概念。
2、技能目标：尝试对Outlook Express或Fox mail进行账户设置；熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱。
3、情感目标：在学习中增进师生、生生之间的交流；养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。
重点
难点
（一）重点：1、“账户”的设置。2、电子邮件的收发和管理。
（二）难点：“账户”的设置。
教
学
过
程
一、导入新课：
在网站上收发电子邮件虽然很简单，但这个过程必须在因特网上进行。如果你上网要按时间计算，选用专用电子邮件软件就会更经济、实惠。著名的电子邮件软件有Outlook Express、FoxMail等，它们的使用方法大同小异。这节课我们就来以Outlook Express为例，学习它们的使用方法。
二、新课教学：
1、设置邮件帐户：用专用软件收发电子邮件，必须先设置好邮件帐户，“先苦后甜”嘛！
教师讲解并演示：双击桌面上的Outlook Express图标，打开Outlook Express程序窗口－“工具”按钮－选择“帐户”－添加“邮件”－pop3.126.com－“属性”按钮－“服务器”中“接收邮件pop3.126.com”和“发送邮件smtp.126.com”－选择“我的服务器要求身份验证”－单击“设置”，选择“使用与接收邮件服务器相同的设置”－单击“确定”。
2、学生自学收发电子邮件和管理电子邮件这部分内容。
3、大显身手：把自己网站上的邮箱整理一下，将有保存价值的邮件、附件保存到本地硬盘自己的文件夹中，将没有保存价值的邮件彻底删除。
4、填写又进步了问题口袋。
5、小结。
教后
小结
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No.
课
题
第十二课
你说我讲大家谈
主备人
张广栋
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标:理解“BBS”、“贴子”概念。
2、技能目标:熟练操作BBS（阅读、回复、发表贴子）。
3、情感目标:形成良好的网络礼仪，增强网络安全意识，遵守网络道德
重点
难点
1、重点:BBS的使用。
2、难点:网络礼仪、道德、安全教育。
教
学
过
程
一、导入：谈话导入新课，明确学习任务
讲解介绍：
1、bbs论坛，又称“电子公告板”。我们可以利用它阅读帖子、回复帖子、发表新帖进行话题的讨论。
2、打开bbs论坛
二、学习新课：教师演示操作引导学生形成感性认识。
1、阅读帖子。
在论坛上单击帖子标题，就可以打开帖子阅读。
2、回复帖子。
注册后，就可以就某个主题，发表回复。
3、发表新帖。
可以点击“发表新帖”发表新的主题。
三、学生活动
演示操作过程，并具体讲解。疑难问题重点说明
学生完成任务，并总结方法。
四、总结评价
教后
小结
领导签字__________时间__________
No.
课
题
第十三课
远隔千山对面聊
主备人
张广栋
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标:了解因特网中常见的网络即时通讯服务（网络电话、网络聊天、网络会议）。
2、技能目标:熟练QQ的安装、使用步骤并利用QQ进行信息交流。
3、情感目标:树立正确的网络道德，养成良好的网络礼仪，提高网络安全意识。
重点
难点
（一）重点
1、QQ的正确使用。
2、网络礼仪、道德、安全教育。
（二）难点:网络礼仪、道德、安全教育。
教
学
过
程
一、导入：
信息技术高度发达的今天，怎样利用网络进行远程交流？
二、新知学习：
1、网络电话：网络电话是一项可以透过网际网络做实时的传输及双边的对话。你可以透过当地的网际网络服务提供商 (ISP) 或电话公司以市内电话费用的成本打给世界各地的其它网络电话使用者。
2、网络聊天：
1）申请QQ号码
2）登陆QQ
3）选择聊天对象
4）输入聊天、视频、声频聊天
3、网络会议：网络会议又称远程协同办公，它是利用互联网实现不同地点多个用户的数据共享。用户可以使用网络会议实现远程销售、远程客户服务、远程技术支持、远程培训、在线市场活动等
4、网络文明：
"五要五不"：
要善于网上学习，不浏览不良信息；
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识，不随意约会网友；
要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
三、学生活动：
练习申请QQ和使用
教后
小结
领导签字__________时间__________
No.
课
题
第十四课 综合实践
主备人
张广栋
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标:学会对既定主题任务的分析理解。
2、技能目标:熟练利用网络资源获取主题任务的相关信息；熟练利用QQ交流信息；熟练完成E-mail的收发及“附件”的下载。
3、情感目标:提高网络文明素养，增进同学之间的交流，增强网络安全意识。
重点
难点
（一）重点
1、主题信息的获取、交流、共享。
2、网络文明、道德、安全教育。
（二）难点:网络文明、道德、安全教育。
教
学
过
程
设置邮件帐户
在教学第一版块时，由于学生对于帐户的设置这部分内容没有接触过，所以我让学生以小组为单位，采取自主学习与合作学习相结合的方式，集体研究怎样设置帐户，然后让每个小组选一名代表上前汇报，学生对每个代表汇报的情况做出评价，教师做适当的引导，并从中渗透帐户的概念。
收发电子邮件
根据学生已有的经验，练习用Outlook Express发送电子邮件。自主研究与小组合作学习相结合的方法掌握用Outlook Express发送电子邮件的方法。
管理电子邮件。
学生在学习《想要传啥就传啥》时，已经掌握了邮件的查看、保存与删除的方法，学生自学、复习，然后找个别同学简单的进行总结。
课堂作业：
同学之间互相发送电子贺卡；
整理自己的邮箱。
学生作品完成后，通过作品展示，让学生之间进行交流。在发现别人优点的过程中，发现自己的不足，从而达到共同进步的目的。
教后
小结
领导签字__________时间__________