蹦跳，释义双脚离开地面向上前方跳跃。叠词使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的,生气勃勃的样子， 以下是为大家整理的关于小青蛙蹦蹦跳游戏教案5篇 , 供大家参考选择。
小青蛙蹦蹦跳游戏教案5篇
【篇一】小青蛙蹦蹦跳游戏教案
中班音乐活动
《我爱蹦蹦跳》详案
东北师大附属幼儿学园 宫丽
活动生成：
三四岁的幼儿天性活泼好动，喜欢模仿，喜欢各种小动物的角色扮演。结合幼儿的天性，寻找到这个小动物蹦蹦跳的儿歌，葆有了幼儿的天性，使幼儿较有兴趣地参与的活动中来。
活动准备：视频、小动物头饰、动物图片
活动目标：
1.基本目标：启发幼儿感受音乐的快乐，让幼儿喜欢这个音乐；（天性）
2.完成目标：引导幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈动作；(心性)
3.发展目标：让幼儿在知道小白兔、小青蛙是跳着走路的基础上，知道袋鼠也是跳着走路的。
活动过程：
一、认识跳着走路的小动物——小白兔、小青蛙、袋鼠
1.导入：听音乐，找出音乐中的小动物。
老师：小朋友们好，今天宫老师带来了几个小动物要和我们一起做游戏，都有谁呢？嘘~~，仔细听，音乐里面都有谁？
教师播放音乐。（第一遍）
老师：孩子们，你都听到了什么小动物？【小白兔、小青蛙，袋鼠幼儿不熟悉，可能听不出来。“我”幼儿也可能说不出来。】对了，你们真棒！为了奖励你们啊，小动物要蹦出来，和你们认识一下。
2.认识音乐中的小动物。
教师课件展示小白兔的图片。
老师：咦？是谁从音乐里蹦出来了？（小白兔）
老师：小白兔长什么样子啊？【把手放在头顶，做兔子耳朵状，引导幼儿说出：长长的耳朵】嗯，小白兔有一对长长的耳朵！
老师：小白兔怎么走路呢？（跳着走，蹦着走等）嗯，小白兔蹦-蹦-跳【有节奏地说】！
教师再拿出小青蛙的图片。
老师：你们看！还有谁来了？（小青蛙）
老师：小青蛙长什么样子啊？它的手和脚是什么样的？【教师把手张开，放到脸的两旁，引导幼儿五指张开，学习青蛙跳的样子】
老师：小青蛙怎样走路呢？（一跳一跳的；有的幼儿会直接学青蛙跳）对了，你们真聪明！小青蛙蹦-蹦-跳【有节奏地说】！
老师：音乐里还有一个小动物，它等不及了，也要蹦出来和你们做朋友！
教师再拿出袋鼠妈妈和袋鼠宝宝的图片。
老师：它们是谁？你们认识吗？（认识，袋鼠；不认识）它们的名字叫袋鼠！这个是袋鼠妈妈，这个是袋鼠宝宝！小袋鼠可神气了！袋鼠妈妈的肚子上有个大袋子，干什么用的呢？（幼儿自由回答），这个袋子啊是袋鼠宝宝的家，袋鼠宝宝能跳进妈妈的袋子里休息。
老师：袋鼠是怎么走路的呢？（有的说跳着走，有的不知道）宫老师告诉你们啊，袋鼠和小白兔和小青蛙一样，也是跳着走路的——一蹦、一蹦、蹦蹦跳！【教师一边说，一边学袋鼠走路。】
3. 回忆音乐中的小动物，以及它们是怎样走路的。
老师：音乐里的小动物都蹦出来和你们做朋友了，都有谁来着？【帮助幼儿回忆】有小白兔、小青蛙、袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。
老师：他们都是怎么走路的？对！
小白兔蹦蹦跳；小青蛙蹦蹦跳；袋鼠妈妈蹦蹦跳；袋鼠宝宝也是蹦蹦跳。
【教师一边有节奏地说“蹦蹦跳”，一边做相应小动物的动作】真棒！
4. “我”做了什么动作
老师：我们再听一边音乐，我们一起跟着小动物蹦蹦跳，好不好？（好！）
教师再次播放音乐。（第二遍）
老师：在音乐里除了小动物，还有谁？（ “我”！小朋友）你们真聪明！还有“我”，“我”都干了什么呢？（幼儿说什么的都有；或者什么都说不出来！）
教师引导幼儿做动作。
老师：抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。扭扭屁股蹦蹦跳，转个圆圈蹦蹦跳。【一边说一边做，引导幼儿和老师一起做】
二、听音乐，做动作
1. 说歌词，做动作
老师：我们一起从头做一遍，好不好？【教师一边说词，一边做动作】
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，
抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，
扭扭屁股蹦蹦跳，转个圆圈蹦蹦跳。
老师：我们跟着音乐跳一遍，好不好？
教师播放音乐。（第三遍）
教师和幼儿一起随着音乐蹦蹦跳，让幼儿感受音乐的节奏，跟着节奏蹦蹦跳。
2. 游戏——音乐角色扮演
老师：好不好玩？（好玩！）我们在玩一个更好玩的，好不好？（好！）
教师拿出小动物的头饰。
老师：我为小朋友准备了一些头饰：有小白兔、小青蛙、袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。怎么玩呢？【教师介绍游戏规则】
老师会把这些头饰带到不同的小朋友的头上。
带小白兔的头饰，就扮演小白兔，当音乐里唱到小白兔蹦蹦跳的时候，带小白兔的小朋友蹦蹦跳，别人不蹦蹦跳；
带小青蛙的头饰，就扮演小青蛙，当音乐里唱到小青蛙蹦蹦跳的时候，小青蛙蹦蹦跳，别人不蹦蹦跳；
带袋鼠头饰的小朋友扮演袋鼠，音乐里唱到袋鼠妈妈时，袋鼠妈妈蹦蹦跳，唱到袋鼠宝宝时，袋鼠宝宝蹦蹦跳。
还有一些小朋友就扮演我们自己，不用戴头饰，当音乐里唱到“我也喜欢蹦蹦跳”的时候，我们不带头饰的小朋友做动作。
老师：听明白了吗？音乐里唱到谁，谁就做动作，其他人不用做。
老师：我们试着玩一遍啊？好！
教师发放头饰。
播放音乐。（第四遍）
教师引导幼儿分角色做动作。
老师：你们真棒！我们换个角色再来一遍，好不好！
教师把头饰还给刚刚么有带头饰的小朋友，再次进行游戏。
三、结束
老师：孩子们，好玩吗？累不累？（有说累，有说不累的。）小动物都有点累了，老师也累了，我们休息休息，下次再玩！
老师：小动物要回家喽！
教师一边说，一边收起动物头饰。
老师：小朋友再见！
附：歌词
我爱蹦蹦跳
第一段
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳；
间奏
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，
抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。
第二段
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳；
间奏
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，
扭扭屁股蹦蹦跳，转个圆圈蹦蹦跳。
【篇二】小青蛙蹦蹦跳游戏教案
小班故事教案：蹦蹦跳跳的绿汽车（青蛙）
活动目标： 1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。 2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。 3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。 活动准备： 幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。 活动过程： 一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。 小朋友，你见过汽车吗：你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗？下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。 二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。 故事里有谁？青蛙想参加什么比赛？大家是怎样帮助它的？ 请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗？他能得第一名吗？ 三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。 青蛙绿汽车跑得快？还是其它汽车跑得快？ 后来，小青蛙是怎样做的？最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名？ 四、引导幼儿看图欣赏故事，进一步感知理解故事。 用实物展示仪放大《幼儿用书》，完整地讲述故事。 青蛙想参加汽车比赛，朋友们是怎样帮助他变成汽车的？ 小青蛙刚开始田赛排在第几名？后来，他是怎样做的？最后，小青蛙排在第几名？ 青蛙的什么本领最大？为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢？ 小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧！ 五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。 森林里又要举办汽车拉力赛啦！你想变成什么动物参加比赛呢？你想怎样打扮自己参加比赛呢？ 请小朋友对你旁边的小伙伴讲一讲有趣的动物汽车。 老师将个别幼儿讲述的内容用简笔画的形式画下来，让大家直观地感受各种神奇的动物汽车，启发幼儿讲讲汽车的特别地方，激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。 教师带领幼儿随着洒水车的音乐，玩开汽车的游戏结束活动。
【篇三】小青蛙蹦蹦跳游戏教案
湘版美术二年级下册第８课教案
蹦蹦跳跳
教学目标
1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征。
2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
3.体验美术学习的快乐。
教学重、难点
重点：如何制作纸弹簧玩具。
难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。
教学准备：
教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７个，制作小丑的零部件，课件。
学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。
教学过程
一、激趣导入
1.师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！
2.师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）
师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。
3.师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题）
二、观察.探究“纸弹簧”的折法
1.师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧
2.师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生：
3.学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。
4.请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。
5.请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。
6.师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？
7.观察思考，了解“纸弹簧”的应用
老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示２组弹簧玩具）
(1)一组是用纸弹簧做身体
(2)一组是用纸弹簧做身体的其它部位
小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。
8.请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？
三、观察.演示纸弹簧玩具的制作方法
师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四肢，谁来帮助我？
1.选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。
2.出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。
3.示范粘贴，注意粘连要牢固。
4.小结动物.人物要用夸张简练的造型。
四、创设情境，学生实践创作
1.创设作业情境
2.小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？
3.提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。
(1)设计纸弹簧 (2)用绘画.剪贴等方法进行装饰
(3)玩具形象生动有趣.新颖独特
4.拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！
据调查，大学生对此类消费的态度是：手工艺制品消费比“负债”消费更得人心。5.学生作业，师巡回指导。
五、作业展评
1.每小组推荐几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。
（1） 政策优势2.请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等）
3.师生一起把弹簧玩具送去大比拼。（用粘.挂的方式把玩具放在展示台）
秘诀：好市口＋个性经营六、课后延伸
（3）个性体现思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？
1.师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。
创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。还要有责任感，要对公司、员工、投资者负责。务实精神也必不可少，必须踏实做事；2.有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。
3.师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。
《蹦蹦跳跳》教学设想
三明市实验小学 罗珍玉
《蹦蹦跳跳》是湘版美术二年级下册第八课的内容。本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。教学要求学生掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征；并结合纸弹簧的形态特征，创作出有趣的玩偶形象；能在学习过程中体验到美术学习的快乐。
图1-4大学生购买手工艺制品目的教学重点是如何制作纸弹簧玩具，教学难点是引导学生设计制作出各种有趣的、有特色的玩具及玩法。为了更有效的达成教学目标，更好的解决教学重难点，我在设计这一课教学时，努力体现“自主、合作、探究”的学习方式。
2、价格“适中化”针对低年级学生活泼好动、好奇心强的特点，我采用了激趣导入的方式，让学生帮助老师请出二位神秘的客人（小白兔和小青蛙的纸弹簧玩具）。再送它们去参加蹦蹦跳跳大比拼，提问还有什么动物是蹦蹦跳跳的，小结其实我们能让所有的动物、人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。这样不仅导入了课题，也激起学生的学习兴趣，想知道蹦跳玩具是如何做的。
营销环境信息收集索引针对本课的教学重难点，我主要是设计了两个环节来解决。一是观察、探究“纸弹簧”的折法，二是观察、演示纸弹簧玩具的制作方法。在观察、探究“纸弹簧”的折法的过程中引导学生发现问题、自主探究出折法，在观察玩具中引导学生仔细观察“玩具会动的部分”，探究出“纸弹簧”，老师再交给学生小老师——白色的“纸弹簧”，让学生边拆边想是怎么样做的，再试用彩色纸条折一个，让学生在“自主、探究、合作”的过程中掌握了制作方法。充分体会成功的喜悦和自豪感，有助于培养学生的自信心和兴趣。在观察、演示纸弹簧玩具的制作方法的过程中，请一位学生帮助老师一起共同完成小丑的制作，让学生来选择大弹簧做身体，小弹簧做手、脚，出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的，再示范粘贴的方法，让学生来教学生，更容易吸引学生的注意力。
1、购买“女性化”整个教学过程，充分体现了“自主、合作、探究”的学习方式，充分体现了学生自主参与，教师积极引导的融洽的师生关系。特别是在布置讨论作业方式时，设计了一个作业情境：“小朋友们，你们好！我是可爱的小丑，我要和小白兔、大青蛙先去参加蹦跳大比拼了，你们想不想也准备一个其它的动物或卡通人物来参加，”接着再让学生小组讨论方法，分组合作。这种小组合作学习提高了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识，让学生的自主性得到了充分的发挥，活跃了思维，提高了自主学习的能力。
据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助。由于本课学习内容为制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要开动脑筋。所以在课后延伸的部分老师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具，问有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍后提出课后要求：（思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？）给学生充分的想象空间与表现机会，使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验
【篇四】小青蛙蹦蹦跳游戏教案
幼儿园小班体能课教案：小青蛙蹦蹦跳
活动目标
1、在游戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。
2、乐于帮助别人解决困难。
3、喜欢参与体育游戏，并体验扮演角色的乐趣。
活动重难点
活动重点：能身体平稳地双脚连续向前跳
活动难点：能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳
活动准备
1、材料准备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;PPT一套;热身、游戏、放松音乐
2、场地准备：布置成池塘与庄稼地的场景
活动过程
一、热身活动：青蛙宝宝做游戏
在游戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及全身。
二、池塘练本领
1、幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。
2、带领幼儿进入另一个池塘再次进行游戏，增加荷叶间的距离，加大难度。
提示：教师对幼儿进行个别指导。
3、进行“捉蚊子”游戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中控制身体平稳。
4、坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本领。
三、游戏：捉害虫
1、教师提供三条难易不等的小路，引导幼儿观察三条小路，并提出游戏规则。
2、幼儿游戏，体验帮助农民伯伯的快乐。
提示：观察幼儿在“捉害虫”游戏中的表现，及时鼓励。
四、放松活动
幼儿与教师跟随音乐在游戏情境中进行放松运动。
【篇五】小青蛙蹦蹦跳游戏教案
《蹦蹦跳跳》教案教学目标：
1、掌握纸弹簧的制作方法,了解纸弹簧的形态特征。2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3、体验美术学习的快乐。
教学重点：
掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
教学难点：
设计制作出各种有趣的玩具。
教学过程：
一、情景导入
二、探究质疑，掌握方法
1、老师还带了几位可爱、活泼的玩具，它们就在你们身边，赶快找找，让其余学生观察小动物的变化（捏住后松开弹起），发现玩具有什么的特点？（会伸缩、会摇晃）。
2、问题讨论：小动物会动的地方在哪里？它像什么？给它起个名字（纸弹簧）。3、吸引学生注意力、引发兴趣后，将这几个玩具分发给各组的学生，让他们观察这些玩具是如何制作而成的。
（1）感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）。
（2）同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作，教师巡回指导制作。
（3）师：我想请一位小老师给大家讲解纸弹簧的折法。教师采访提问：
①你发现纸弹簧是什么形状，有什么特征？
②纸条的长短和宽窄与制作后的弹簧长短粗细有什么关系？③你还会其他编法吗？
4、各小组汇报制作方法，教师引导学生明白这些玩具是在纸弹簧的基础上通过剪贴添加而成的。
5、师引导学生观察两大类蹦蹦跳跳玩具的特点：观察玩具的那些地方用了纸弹簧？为
什么用在这些地方？
①利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳。
②利用纸弹簧制作身体的其他部位，提起来就能手舞足蹈。如长颈鹿的脖子、四肢；乌龟的脖子、四肢、尾巴等或用铁丝做弹簧制作小玩具。（能活动的地方就可以用小弹簧。这样小动物或小人物就能活蹦乱跳了。）
三、设计构思，创作表现
1、构思：学生先小组或同桌交流讨论，然后再让学生谈自己的构思和想法（玩具哪些地方用了小弹簧）
2、讨论总结3、制作步骤：
（1）根据需要制作大小适当的纸弹簧。提示学生注意做身子的纸弹簧要适当的厚一点，要有一定的韧性，这样才能支撑头和四肢。
（2）利用彩纸运用剪、贴、折、插、画等等方法添加并装饰成新的形象。注意事项：1、粘连要牢固，形象要鲜明，弹簧长短粗细要合理。4、创造表现：
学生制作，教师巡视指导。
学生采用独自完成与集体合作相结合的方式，制作出新颖独特的玩偶形象。四、欣赏评价
1、让各小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演，大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。教师给予奖励。
2、学生可以单独表演，也可以组合表演，教师鼓励新奇别样玩法。3、大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。五、表演游戏
介绍可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木棒提起就能进行类似木偶的表演；纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上装饰美化环境；还可以将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来，非常有趣。