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幼儿园小班语言领域教案大全200篇(八篇)

时间:2022-11-14 20:45:04 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言领域教案大全200篇(八篇),供大家参考。

幼儿园小班语言领域教案大全200篇(八篇)

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

幼儿园小班语言领域教案大全200篇大全200篇篇1

一、活动目标:

1、能安静地听故事,托班公开课教案。

2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活动准备:

小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具;
《小兔找太阳》挂图;

三、活动过程:

1、(组织幼儿围成马蹄形做做好后)谈话导入。小朋友们!今天我们一班来了许多客人老师,快和客人老师们打声招呼吧!(客人老师好!)教师出示小兔问:你们看,这是谁?(小兔),小兔从来没有见过太阳,它要跟着我们小朋友一起去找一找太阳,小兔找到太阳了吗?那么我们就来听一听老师带来的故事《小兔找太阳》。

2、边讲述故事,边出示插入教具。待讲完故事进行提问。

(1)故事的题目叫什么?

(2)故事中有什么?

(3)可爱的小兔要去找什么?

(4)最后,小兔找到太阳了吗?

3、引导幼儿看挂图再次欣赏故事,进一步理解故事内容,感受太阳的特征。最后小兔找到了太阳,太阳是怎样的?(引导幼儿用完整的语言来描述)请幼儿学说太阳的特征:红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活动延伸:

带幼儿去户外一起找找太阳,看看太阳,感受太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

幼儿园小班语言领域教案大全200篇大全200篇篇2

活动目标

1、认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容。

2、了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。

3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点

认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容

活动难点

了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。

活动准备

挂图20号;《小朋友的书·冬天里》;磁带及录音机

活动过程

一、朗诵儿歌,引出主题

有个奇怪的小娃娃,呼呼地吹着口哨过来了,小朋友们看到它,赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套,小娃娃再呼呼的吹,水结成了冰。大家猜猜,它是谁呢?

二、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容

1、教师有表情地讲述故事一遍,提问:你喜欢北风娃娃吗?为什么?

2、教师出示挂图,再次讲述故事,提问:下过了雨,地上有什么?

谁来了,它想干什么?它为什么要这样做?吹呀吹,地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了,北风娃娃为什么很着急?小水洼为什么会不见呢?

三、阅读并讲述故事

阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”,幼儿自由讲述故事内容。

四、幼儿边听边看

幼儿边看书,边听故事录音,要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。

幼儿园小班语言领域教案大全200篇大全200篇篇3

设计意图:

《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,虽然不具备太强的文学艺术性,但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此,我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体,开展活动设计,并对故事进行了加工,使之更好地为教学目标服务。

本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境,努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导:从“物——形”观察讲述的正向思维,转接由“形——物”猜测游戏的逆向思维,再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维,把活动引向高潮。

活动目标:

1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,感知物和形的匹配。

2、通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

重点、难点:

能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

活动准备:

香蕉、葡萄、苹果各一个,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

活动过程:

(一)创设情境,激发幼儿的活动兴趣

教师演示小蛇教具:今天老师给你们带来一位新朋友,让我们大声说:“朋友朋友快出来!”我就把它请出来……

小蛇多多想到外面去玩,于是跟妈妈打了招呼,它就出发了。

(二)引导幼儿讲述故事前半部分:(重点)

1、播放PPT,引导幼儿大胆猜测、讲述

1)走着走着,小蛇多多看见了什么?

怎么样的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?

它的肚子变得怎么样了?

2)走着走着,小蛇多多又看见了什么?

什么样的葡萄?

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?

2、猜测游戏,引导幼儿讲述:

1)小蛇多多还是没吃饱,它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的?

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的苹果?

2)小蛇多多还是没吃饱,这一下它又会找到什么好吃的呢?

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的西瓜?

(三)运用PPT的方式,讲述故事后半部分:

小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样?

很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时,小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。

(四)理解故事的教育意义:

提问:你们有没有像小蛇多多那样,看见好吃的东西就一次吃很多呢?

总结:再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很难受。

(五)结束:

(操作小蛇教具)第二天,多多又起床出去了,它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗?我们还是悄悄的跟在多多后面,去看一看……

附故事 《小蛇多多》

有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”

走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。

活动反思:

对于我们班的孩子来说,集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说,他们喜欢自由自在地讲述,而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维,又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计:

1.利用操作教具,激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中,故事是孩子们非常爱听的,也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光,只有这样,才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作,对故事进一步理解。

2.利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候,其实也有很多想法产生,也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法,那效果将适得其反。利用猜测形式,孩子及时表达自己的想法与猜测,并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

3.利用图谱,学说短句。在学说短句时,孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势,并且利用图谱,幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中,能够很快学说出短句,并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说,创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫,孩子有基本的水果经验,孩子们就能创编出来。于是利用情境,将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉,孩子们水果也吃得较少了,因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时,有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

幼儿园小班语言领域教案大全200篇大全200篇篇4

教案目标:

1、通过猜猜、想想“画谜”,激发幼儿听话与说话的兴趣。培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述“画谜”内容。

2、发展幼儿观察力和想象力。

3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。

教案准备:

大画谜四幅,小画谜人手一份。

教案过程:

一、用“猜”的方式,想幼儿介绍“小客人”,引起幼儿猜画谜的愿望

1、教师朗诵:“没有手来没有脚,背着圆房慢慢走,要是有谁碰了它,赶紧躲进房里头。”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁?

2、幼儿猜出谜底——蜗牛,教师出示蜗牛的纸偶,并套在手上。师:刚才小朋友是听着老师念猜出谜底的,今天“小蜗牛”要我们看着图画猜谜,也就是“猜画谜”。

二、出示第一幅“画谜”,引导幼儿仔细观察,并猜猜讲讲画谜的内容和特点

1、师:这张图你们见过吗?图上有什么?小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的?为什么这张图要叫“画谜”呢?

2、鼓励幼儿找一找,数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。

三、出示第二幅“画谜”,启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容,并自选画谜中的某一图象说句短句

1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么?

2、启发幼儿自选一样喜爱的东西。并运用学会的形容词、量词说句短句。

四、出示第三幅“画谜”,鼓励幼儿用其中两个或三个东西的名称,串成一句有趣的句子

1、师“这张画谜中有许多有趣的东西,把其中两样或三样东西的名称组合起来,可串成一句有趣的话。

2、幼儿仔细观察画谜后,讲述自己串成的短句,教师注意帮助个别幼儿克服口语中突出的语病,指导幼儿用完整的句子连贯讲述。

五、幼儿自己观察第四幅“画谜”,进一步提高幼儿猜猜讲讲的兴趣。

1、请每一位幼儿看小画谜,看看、讲讲图中有什么,并把其中的一些东西组合起来,编成一个有趣的,讲给同伴听。

2、请一位幼儿到集体面前讲述自己编的。

六、结束活动

师:猜画谜,真有趣,样样东西叠一起,小朋友,看仔细,会猜会讲真聪明。

幼儿园小班语言领域教案大全200篇大全200篇篇5

活动目标:

1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。

2、丰富幼儿的词汇:田野、拔

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备:

大挂图一幅活动图片七个头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿)

重难点:

理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌

活动过程:

1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。

2、创设问题情境,引导幼儿观察。

出示挂图:最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看,出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了),田野里面的苗儿渴得不长了。

尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢?

——最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。

小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音?引出“小雨点,沙沙沙。”

3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。

尝试二

(1)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(花园里)

花儿怎么样了——(笑了)乐

花儿乐得怎样——张嘴巴(花儿开了)

重复:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。

(2)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(鱼池里)

鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴

重复:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

(3)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)

苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。

苗儿乐得怎样——向上拔(长高了)

重复:小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。

4、教师完整的朗诵诗歌。

尝试三 为诗歌起个名字《小雨点》

分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。

5、扮角色,戴上那个头饰,表演朗诵诗歌。

6、启发幼儿回忆生活经验,“下雨时,小雨点还能落在什么地方?(幼儿园,树上,房屋上,河里,山上……)

大自然非常美,启发幼儿热爱大自然,保护环境。

幼儿园小班语言领域教案大全200篇大全200篇篇6

活动目标

1、学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。

2、发展幼儿的想像力、创造性及语言表达能力。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

(一)物质准备

1、各种水果图片

2、红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一

(二)知识经验准备

了解更多红、绿、蓝颜色的事物。

活动过程

1、设置游戏情景。

幼儿说出自己衣服的颜色。“引出有趣的红黄蓝”

2、用红红的、蓝蓝的、黄黄的描述自己的衣服。

3、游戏

教师将三种颜色图片排列好,将幼儿分成三组,每一种颜色代表一个小组。向幼儿介绍游戏的玩法、规则:

①必须说出与颜色有关的东西。

②说对了,就在小组评分表里画上一朵小红花。最后哪组的小红花多,就为胜利者。

3、引导幼儿游戏。

提问:“我一看到绿色,就马上想到小草、树叶、高山,还有哪些东西是绿的呢?”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维,发展幼儿想像力和语言表达能力。

4、分组竞赛

幼儿坐成两排,教师将幼儿分成两组,分别从两端依次轮流请幼儿用红、蓝、绿颜色造句。造句正确、不重复前面句子的幼儿,可在本组的评分表上画一朵小红花。反之,不能画小红花。哪组小红花多就是胜利者。教师进行简单的小结,并为胜利者鼓掌祝贺。

活动反思

幼儿乐意参与活动,但总不能把话说完整、可能是平日的说话习惯不好,同时幼儿的年龄特点界定了幼儿的表达能力,以后应注意日常用语中的应用。

幼儿园小班语言领域教案大全200篇大全200篇篇7

设计意图:

《纲要》中指出:“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中,将语言与音乐相结合,让幼儿听辨音乐的情绪并与儿歌中的情绪相整合,进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌握。《太阳和月亮》这首儿歌,简单有趣,韵律优美,琅琅上口,易于小班幼儿接受和理解。

活动目标:

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。

2、理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

3、初步学习仿编。

4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:

理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

活动难点:

进行仿编。

活动准备:

两段不同风格的音乐、图片若干。

活动过程:

一、导入活动

1、今天有两位客人到我们班来了,我们看看是谁呢?

环节简析:直接导入,抓住幼儿的兴趣。

2、出示图片太阳

提问:太阳是什么时候出来的呢?

出示图片月亮

提问:月亮是什么时候出来呢?

环节简析:这两个提问,帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

二、看图理解儿歌

1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》,教师朗诵:太阳出来了,小花醒来了,小鸟醒来了,小兔醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小鸟睡着了,小兔睡着了,夜晚静悄悄。

刚才老师念儿歌的题目是什么?

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

太阳出来了,谁醒来了?

白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词,今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈,我们今天的教室里也很热闹)

什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?

你们是怎样睡觉的?

环节简析:教师富有感情的示范朗诵,帮助幼儿对儿歌内容的理解,同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问,帮助幼儿梳理儿歌的内容,加深对儿歌的理解。

3、师幼游戏,巩固幼儿对儿歌的理解。

现在小儿歌要和我们小朋友做游戏了,闭上眼睛,看看,儿歌里的哪一句偷偷藏起来了,我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来,他就会回来了。眼睛闭起来,哪一句不见了?我们一起大声说。

现在我们一起说一说,看看儿歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍)

环节简析:通过藏一藏,找一找,让幼儿在快乐游戏中巩固练习儿歌内容,变枯燥的儿歌学习为生动有趣,同时锻炼了幼儿的记忆力,通过游戏的方式突破重点的学习。

三、学习有感情地朗读儿歌

1、引导幼儿和老师一起朗诵儿歌。

白天很热闹,太阳出来了,我们念儿歌的声音可以大声一点,脸上可以笑眯眯的,晚上大家都睡着了,声音可以轻一点。(整体两遍)

2、太阳和月亮还带来两段音乐,我们来听听,你觉得哪段音乐是太阳出来了,哪段音乐是月亮出来了?当太阳出来时,我们小手举起来,像太阳一样发出光芒,当月亮出来时,我们赶紧静悄悄休息。准备好

环节简析:通过音乐和语言的整合,创设情境,让幼儿更好地体味儿歌的意境。

3、师幼游戏

白天小花醒来了,是什么样子呢?小鸟醒来了,是什么样子呢?小兔醒来了,又可以用什么动作表示呢?现在,我们听着音乐,一起来表演儿歌。

环节简析:在音乐中调动多种感官,动作、语言,运用多种方式促进幼儿的多项发展。

四、创编儿歌

1、咦,太阳出来了,除了小花、小鸟、小兔子醒来了,还有谁醒来了?月亮出来了,还有谁睡着了?

引导幼儿创编诗歌。

现在我们又和音乐一起做游戏了,当太阳出来时,我们可以做一棵树一朵花、一只大花猫,一个小朋友,你想做什么就做什么,(提问:你想做什么)好,准备好。

环节简析:引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来,符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点。教师先根据幼儿动作进行诗歌创编的示范,再引导幼儿在做中说,通过动作到语言,从而突破教学难点。

五、好玩的游戏玩到这里。现在是白天还是夜晚呢?白天真热闹,我们一起出去玩玩吧!

活动反思

根据小班幼儿的年龄特点和认知规律,在本次语言活动中,以游戏的方式帮助幼儿记忆儿歌和创编儿歌,在教学准备上,采用传统的图片,简单易行,易于操作,便于师幼之间的互动,虽然现在课件的运用在某些方面给教学带来更多的便利和优势,但传统的图片教具,在师幼互动操作方面,也有不可比拟的优势,教师通过藏图片,让幼儿运用记忆回忆儿歌内容,变无意注意为有意注意,让枯燥练习更加生动有趣。在活动中通过音乐与语言的整合,更好地促进目标1的达成,体味“热闹”和“静悄悄”的意境。在本次活动中,在幼儿的创编过程中,教师要注重幼儿思维的发散,引导幼儿发挥想像力,创编出更多更广的内容,而不仅仅局限于动物。

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