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幼稚园小班老师教学教案

时间:2022-11-07 17:20:03 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的幼稚园小班老师教学教案,供大家参考。

幼稚园小班老师教学教案

众所周知,“传道、授业、解惑”的过程主要靠教育教学来完成。教育教学过程不是机械死板的过程,而是针对一个个活生生的人,下面是小编为大家整理的幼稚园小班老师教学教案,希望能帮助到大家!

幼稚园小班老师教学教案1

活动目标:

1、愿意在群众面前大胆表现,树立必须的自信心。

2、初步了解自我,明白自己的姓名、年龄、性别等。

3、加深对同伴的了解,增进和朋友间的友谊。

活动准备:

1、幼儿明白自己的姓名。

2、请一名教师扮演"快乐天使"参与情境表演;设置游戏区"男孩事件"(有坦克、枪、机器人等)、"女孩小屋"(有娃娃、炊具、饰品等);小礼物若干。

3、教学音带《我自己》。

活动过程:

1、引导幼儿观看情境表演,激发幼儿自我介绍的愿望。

——教师设置情境:听,有人敲门,谁来了?噢,是"快乐天使"来了。

——"快乐天使"自我介绍:我是快乐天使,今年5岁,我是个女孩子。

——提示语:谁来了?她几岁?是男孩还是女孩?"快乐天使"想和你们做朋友,她很想明白你们叫什么名字,几岁了,是男孩还是女孩,谁愿意来告诉她?

2、幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。

——先请几名幼儿做示范,"快乐天使"表扬他们的勇敢、大方,并赠送小礼物,和他们握手交朋友。

——请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。

——教师和"快乐天使"巡视,对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。

3、游戏:男孩世界、女孩小屋。

——"快乐天使"提出游戏要求:我还给大家带来了"男孩世界"、"女孩小屋"两个游戏乐园,如果小朋友能正确地介绍自己,就能到两个乐园里去玩。

——教师和"快乐天使"分别把关两个游戏乐园"大门",鼓励幼儿正确大胆地介绍自己,并欢迎大家进去玩。

——幼儿在游戏乐园自由游戏,教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友,自由找朋友交流。

活动推荐与提示:

作为活动延伸,此活动后可让教学音带《我自己》,引导幼儿说说自己的特征。

此活动还可采取"打电话"、"猜猜谁不见了"、"照镜子"、"比较男孩女孩"、"新郎新娘"等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解,鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己,并认识更多的朋友。

针对一些腼腆害羞的幼儿,教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们用心大胆地自我表现。

请家长帮忙孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育,如孩子正确使用男女厕所等。

幼稚园小班老师教学教案2

活动目标:

1、有勇气在同伴面前大声说话。

2、能用“我叫__,今年_岁,我是_孩子,喜欢__”句式介绍自己。

3、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、愿意大胆发言,并与同伴分享自己的心得。

活动重点、难点:

能用“我叫__,今年_岁,我是_孩子,喜欢__”句式比较连贯说话。

活动准备:

男、女布娃娃。

活动过程:

一、观察、谈话导入

出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。

二、认识自己

1、请个别幼儿说说自己:姓名、性别、年龄、喜欢什么?

2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?

三、游戏互动

幼儿在活动室自由站起,在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。

四、结束活动

1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

2、采访个别幼儿:你在游戏里认识的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?

3、任务:回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

活动反思:

小一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。

幼稚园小班老师教学教案3

活动目标:

1、能在操作探索中感知物体的大小,并尝试排序。

2、能用目测的方法比较物体的大小,并按照从大到小的顺序对物体进行排序3、能在活动中初步体会合作的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备:大树卡片,不同大小的树叶卡片,不同大小的水果卡片,不同大小的水果,生日快乐歌曲,生日礼物若干。

活动过程:

一、创设情境,激发幼儿兴趣。

二、按照从大到小的排序为水果宝宝排队

1、出示两个水果宝宝引导幼儿目测大小。

2、教师解释从大到小的排序方式,幼儿集体为两个水果宝宝排队。

3、增加一个水果宝宝,幼儿集体尝试为三个水果宝宝排队。

4、给每个幼儿分发三个大小不同的水果,幼儿自主操作探索给水果宝宝排队,教师个别指导。

5、师幼共同检查操作结果。

三、为树叶宝宝排队。

1、出示树叶,教师讲解游戏要求。

2、选择部分幼儿进行游戏,按照从大到小的顺序为树叶宝宝排队。

3、分小组游戏,以小组为单位给树叶宝宝排队

4、师幼共同检查操作结果。

四、活动结束

教学反思:

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣,使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序,真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多,能力差的幼儿有的操作没能完成,这需要教师课下帮助幼儿完成,使幼儿体验到成功的快乐。

幼稚园小班老师教学教案4

一、活动目标:

1、比较长短差别明显的3~4个物体,按从长到短活从短到长的顺序排列。

2、愿意大胆描述自己的排列顺序。

二、活动准备:

幼儿每人3~4根吸管、排序板等。

三、指导要点:

(一)引导幼儿复习比较长短

引导幼儿比一比、找一找,分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。

(二)按长短排序

1、鼓励幼儿自由探索:为3根吸管排序。

2、引导幼儿描述排序顺序:从长到短或从短到长。

3、再增添一根吸管,引导幼儿再次排序。

四、延伸活动:分组活动

1、画面条:投放书面联系、水彩笔,引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。

2、操作组:投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。

教学反思:

本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点,在师幼互动和幼幼互动时,孩子全身心的投入,兴趣很高。数学就是服务生活的,孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法,理解了长短顺序的关系。

在幼儿分组操作时,忽略了幼儿的个体差异,在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助,在今后的教学活动中,注重幼儿个体差异,并实施重点关注;

如果重新上这节课,我会在保持原有的基础上,在操作环节发现掌握不好的孩子,在游戏环节重点关注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活动将此项活动延伸到各个环节,随机教育和引导。

幼稚园小班老师教学教案5

活动目标:

1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差别。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。

2、体验交替排序的规律和方法。

活动准备:

(1)环境创设:树叶隔帘。如有规律地按顺序悬挂"一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶……"或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树……"(也可用各种花表示)

(2)水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。

(3)各种秋天的水果卡片若干、操作纸(画好火车头或红旗等标志)。

活动过程:

(1)初步感受排序的特点。

教师:"秋天真美呀!你看看这些树叶排列得有什么有趣的地方?这些树呢?"

(2)引导幼儿欣赏幼儿用书第5页的内容,尝试按规律排队。

教师:"果园里的水果丰收了。你们瞧!都有什么水果?"

①教师:"可爱的水果宝宝排好队准备出发旅行了。看看都有谁?它们是怎样排队的?"

②教师:"你能按照图中的样子摆放水果卡片吗?请试一试。"

③教师:"你还可以帮水果宝宝怎样排队?"

(3)游戏:水果排队。

出示不同难度的作业纸,由幼儿自选内容分组进行。

第一组:请幼儿按照前面水果排队的规律,为两种水果接龙排队。

第二组:请幼儿将老师提供的两种水果宝宝按照一定的规律排在作业纸上。

第三组:请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。

(4)欣赏自己的水果队伍,利用水果卡片自由游戏。

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