下面是小编为大家整理的幼儿园社会领域内容,教案,供大家参考。
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幼儿园 社会领域的内容
教学目标：
掌握幼儿园社会领域的内容。
教学重点：
掌握幼儿园人际交往活动的内容。
教学过程：
一、讲解自我意识的内容
自我意识包括自我认识、自我情感体验和自我调控。
（一）自我认识的内容
自我认识包括自我概念自我评价、自我感觉、自我形象和自我分析等；自我认识教育活动主要包括自我概念教育活动和自我评价教育活动。其中自我概念包括个体的自我和社会的自我。个体自我又包括生理的自我和心理的自我。
（二）自我情感体验的内容
自我情感体验指自己对自己怀有的一种情感体验，包括自信感、自尊感、羞耻感、自豪感、自卑感等。
（三）自我调控的内容
自我调控指对自己言语和行为的调节和控制，具体表现为一是自我发动和自我制止。如我要…、我主动…、我坚持…、我想…、我愿意...属于自我发动，如我不能...属于自我制止，包括自我控制、自我调节、自我监督、自我教育、自我完善等。
幼儿园常见的自我意识活动有我从哪里来、我很生气、我升中班了、独一无二我等。
二、讲解人际交往的内容
人际交往包括亲子交往、同伴交往、师幼交往、与其他社会成员交往。
（一）亲子交往的 含义及常见活动
指父母与子女的交往。常见的亲子交往活动包括：一起阅读，一起游戏（体育、棋类），一起参观，一起游玩，一起唱歌、跳舞，一起制作作品等。
这里主要强调了亲子交往的对象是父母与子女，而不是其他的家人，说明父母是亲子交往中不可替代的对象。
2 我们可以开展我的好妈妈、我爱我家、和爸爸妈妈一起玩等亲子交往活动。
亲子交往活动应该在家庭中、幼儿园里、其他社会环境中不断渗透，父母和孩子共同努力，以形成亲密良好的亲子关系。
（二）同伴交往的含义及常见活动
同伴交往指的是以幼儿与年龄相仿的同伴之间的交往。注意：这里的同伴并不是成人，而是与幼儿年龄相仿的其他幼儿。幼儿期的同伴交往：模仿现象普遍存在；物品是重要的交往媒介；语言在交往中起到越来越重要的作用。
在幼儿园里，同伴交往活动可以通过集体教学活动和渗透式的活动开展。其中，集体教学活动可以是：
幼儿园里朋友多；手拉手，好朋友；结交新朋友；大家一起吃/看/玩；请让我来帮助你；合作力量大。
大苹果分给谁；我会打招呼；生病的时候；朋友的长处；和哥哥姐姐一起玩；我是哥哥姐姐等。
渗透的活动可以是：区域游戏：角色游戏、表演游戏等；户外活动；音乐游戏；春秋游活动；节日庆祝活动等。
（三）师幼交往的特点及常见活动
《纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们可以开展我的老师；老师像妈妈；抱抱老师；老师爱我我爱他；谢谢你们，我的老师等师幼交往活动。
师幼交往是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展，教师也同样可以从师幼交往中汲取经验和成长的养分，并在反思中逐步提高自己，从而实现师幼双方主体的积极建构和发展。
（四）与其他社会成员的交往的对象及常见活动
幼儿的交往对象除了父母、同伴、老师之外，还有其他交往对象，包括其他家人亲属、其他熟悉或认识的社会成员、其他陌生的社会成员。
与其他社会成员的活动可以是：我们家的老人；门卫叔叔，你好；我的邻居；超市里，我和谁说了话；去旅游，我遇见了谁等。
三、讲解社会规范的内容
（一）社会规范的含义
社会规范活动包括基本的道德规范，指的是对是与非"对与错的判断，比如：
3 福利、权利、公平分配资源、信任等问题。
习俗规范：指的是在社会系统内对社会互动起结构性作用的行为规范，比如表达、服饰、性别角色、言谈举止等方面的方式。
谨慎规范：对自己有消极后果的行为，包括安全、舒适、健康等行为。
在幼儿园社会规范活动中主要学习的是基本的道德规范。
（二）社会规范的常见活动
我上幼儿园；我的标记朋友；小椅子，我来帮助你；谁对谁不对；超市真方便；诚实的孩子；图书的故事；走进书店；逛菜场；生活中的标志；紧急电话；城市中的皮炎平等。
四、讲解多元文化活动的内容
多元文化的内容分为民族文化和世界文化两个方面。其中，民族文化是幼儿文化学习的重点。
（一）民族文化的内容
民族文化的内容可以包括：尊老爱幼、谦虚谨慎、互帮互助、宽厚仁和等伦理道德观念； 各种不同职业人们的劳动及与自己生活的关系； 具有民族特色的民间及现代艺术（包括剪纸、山水字画、泥塑、陶瓷；曲乐、歌曲、舞蹈等）； 节日文化（传统节日、新型节日）； 自己家所在省、市、县（区）特有的景观和物产； 具有地方特色的风俗习惯；所在家乡和祖国的变化和重大成就； 祖国最具特色的标志（国歌、国旗等）； 能够反映出民族精神的英雄人物； 家乡及祖国的传说。
（二）世界文化的内容
前面民族文化学习的内容世界文化也可以学习，除此之外， 世界文化还可以学习：
其他国家儿童的日常生活和学习情况； 世界各国、各民族间的合作、交流、融合甚至冲突等都是重要的教育内容。
4 我们来看一个多元文化主题活动——冬日祝福，可以分为节日庆祝活动、节日传说活动、艺术表现活动、游戏活动和生活活动。具体活动如图所示，有了这些二级活动标题，我们还可以衍生出其他许多活动，例如每类活动中都可以加入地方特色活动。
幼儿园社会领域内容丰富，在选择内容时，要结合幼儿生活的真实社会环境和发展变化的社会生活。教师应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，另外，社会学习是一个漫长的过程，也需要幼儿园、家庭和社会密切合作，共同促进幼儿良好的社会性品质的形成。