下面是小编为大家整理的雾哪里教案教学【优秀范文】,供大家参考。
19 、雾在哪里
龚文生
一、教学目标 1．认识“雾、淘”等 12 个生字。会写“岸 、步”等 8 个生字。
2．朗读课文，想象雾淘气的样子，读出雾说话的语气。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。
3. 感受雾的神奇，学会留心观察自然、观察生活 二、教学重难点 教学重点：识字，写字；读好雾说话时的语气。
教学难点：读好雾说话时的语气；照样子说说雾来的时候景色。
三、教学准备：PPT 课件 四、教学过程 （一）谜语导入，出示课题 1、猜谜：像云不是云，像烟不是烟。风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）
2、板书课题：雾在哪里
学生齐读课题 3、师；认识“雾” 识记，形声字，部首是雨字头，还有哪些雨字头的字？ 学生说一说（霜,雷,雪,霞,露）。总结：雨字头的字一般和水或天气有关。
（二）整体感知，初读课文 1、阅读要求：
1）自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2）标出自然段，圈出不懂的词语，问题。
2、检查预习， 1）课文说的雾是怎样的呢？用课文中的一个词来回答。（淘气）
2）学习生字：认识“淘”， 识记，理解“淘气” 3、课文整体梳理。
课文主要讲了（
）是个淘气的孩子，有一天它飞到(
)，把大海、天空连同太阳都藏了起来；又来到(
)，把海岸和城市藏了起来；最后他躲在（
）把 （
）藏了起来。
4、学习生字词。教师出示本课的二类生字词，指名读，开火车读。
（ 大雾、淘气、于是、变暗、岸边、街道、桥梁、甚至、一切、躲藏、消失）
（三）认知贯通，学习课文 1、过渡：淘气的雾孩子做了这么多好玩的事，每次做事前他都要大声宣告一下 （1）找找淘气的雾说了哪些话，并用直线标出来。试着读读
我要把大海藏起来。
现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
现在我要把海岸藏起来。
现在，我该把谁藏起来呢？ 我要把自己藏起来。
（2）交流、指导朗读（读出雾的开心，得意，顽皮）
老师引读：你听，雾孩子要捉迷藏啦！他说…又说…还说…甚至说… 所以，宋朝诗人葛长庚写到：晓雾忽无还忽有，春山如近复如遥 看看雾中的景色 ppt 雾中的世界变成什么样子？
过渡：
雾把这么多景物藏起来，多有意思呀。课文中是怎样写的？ 2、学习描写大雾时情景的语句。Ppt 出示课文 3,4,6 段内容 （1）学习第 3 自然段 指名读。理解词语“于是”“无论…都…” 学习写字“于”“论” (于是—在句中起承接作用，表示后面的事情与前面有关 再读想象,问:文中只写了海水、船只、远方看不见,想想还有什么?（海鸥,波浪,小鱼等）
无论…还是…都—把所有没有写出的东西都包括在内了。换词理解：不管…还是…都 )
（2）学习 4,6 段。理解“霎时”（得出雾流动速度快的结论）。“甚至”（表示更进一步
认识同音字“暗”“岸”，知道暗的反义词。练习书写“岸 （3）展开想象，练习说话：雾还会把什么藏起来？ Ppt 出示：雾把学校藏了起来，无论老师、同学，还是巡逻的保安，都看不见了。
雾把（
）藏起来。无论是（
、
），还是（
），都看不见了。
（4）指导朗读长句“房屋、街道、……什么都看不见了” （顿号的间隔，4 个词利用声调的高低变化，“甚至”“一切”“什么” 重读）
（5）学习第 7-9 自然段。
过渡：没想到，淘气的雾这个时候他又去哪了呢?（他躲在城市的上空）
Ppt 出示 7 段课文：指导朗读：读好雾孩子思考的语气（“现在”一词后停顿表示思考）
师：现在他竟把自己也藏了起来，结果怎么样了呢？ Ppt 出示 9 段课文：
圈出话中多次出现的 “连同”，意思就是和。
师：指导观察长句子中的短语出现顺序：你发现了什么？ 大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁 师：指导朗读（长句子由多个短语组成，词义连缀，一气呵成。“连同”前面稍停顿，后面要连贯）
师：你知道悠闲地散步是怎样散步吗？（预设：自由自在地散步，无忧无虑的散步）
师：雾消失到哪里去了呢？（ppt 出示）
六 、总结回顾全文
1 1 ）ppt 出示课文第一段（是全文的中心句，总起句。总写）
依次出现雾做的事
（分述）最后一段（总写）
2）课文把雾当（孩子）来写,这种写法叫（ 拟人化）。这样的文章叫童话 七 、板书设计
大海 雾在哪里
天空
太阳
（淘气）
海岸
城市
自己