下面是小编为大家整理的2022年《猫》教案初中语文例文,供大家参考。
1 《猫》教案初中语文范文
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。下面就是我给大家带来的《猫》教案，盼望能关心到大家!
《猫》教案
教学目标
1.把握 13 个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。了解大花猫的奇怪和它小时候的可爱。背自己喜爱的段落。
教学预备
搜集有关猫的资料。(比如猫属于哪一类动物?有什么特点?)
课时支配
2 课时
第一课时
一、导入
1.熟悉猫。
(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动灵敏，善跳动，能捕鼠，毛松软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢?)
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2.今日我们就来学一学老舍先生写的《猫》，读题。
二、学习生字词
(一)黑板上学习生字。
(二)看投影，读词语。
三、学习课文
(一)理清条理
1.分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?
2.每个自然段都写了猫的什么特点?
第一自然段：写大花猫的性格实在有些奇怪。
其次自然段：写大花猫的兴奋与不兴奋时的表情。
第三自然段：写大花猫又胆小又威猛。
第四自然段：写大花猫小时候很调皮。
四、学习第 4 自然段
1.自学第 4 自然段，读懂什么就说什么?
生汇报读懂的内容。
同学 A：读懂了小猫很调皮，好玩。
师引导：哪些句子描写小猫调皮，好玩?找出来，读一读。
引导朗读：要读出小猫的可爱。
同学 B：读懂了小猫很英勇，很顽强，不怕摔，不怕疼。
师引导：把这些句子找出来，读一读，读出顽强、可爱来。
同学 C：读懂了小猫很调皮，折腾得花草枝折花落。
师引导：对，把句子找出来，读一读，读出调皮来。
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2.归纳引导。
(1)这么调皮的小猫，假如是你家的猫，你会怎么评价它?依据老师的指示说说。
这是一只______________________
(2)老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。
[生气勃勃、天真可爱]
(3)你读了课文和老舍先生对猫产生的感情一样么?说一说。
(喜爱、宠爱)
(4)大家一起读一读第 4 自然段，留意读出喜爱的感情。
五、小结
一只可爱的小猫，全身都洋溢着调皮与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。
其次课时
一、复习导入
1.昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。
小时候的猫很(淘)(气)，它是那样的(生气勃勃)，(天真可爱)，我特别(喜爱)它。
2.今日我们来学习长大了的猫。
二、讲读第 13 自然段
1 自由读课文，说说课文围绕哪一句话写?
(我们家的大花猫性格实在有些奇怪。)
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2 大花猫的奇怪性格体现在哪?读第 1-3 自然段，找一试，用波浪线画出来。
同学汇报。师提炼要点，板书：
狡猾贪玩尽职
温顺可亲一声不出
胆小英勇
3、自由读第 1 自然段表现猫“奇怪”句子，留意自己在品读时的感受。
4、师生互动，沟通感受，体会奇怪。
(1)抓住“乖”，类比生活体验，品尝读好写猫“狡猾”的句子。
(2)品尝猫贪玩表现时引导想象：猫贪玩出走后，会有谁用什么方召唤猫回来?
(3)品尝“屏息注视”
①结合插图先说说什么叫“屏息注视”。
②“屏息”是否就是不呼吸了呢?
③连几乎听不到的呼吸声都要掌握，那读的时候应当怎样读?(生练读)
④同学们，我们找准目标，屏息注视，体验 10 秒钟。沟通感受
⑤体会“一连”“非不行”：同学们，“一连就是几个钟头”是个什么概念呢?就按三个钟头来算吧，三个钟头是多少分钟?(180 分钟)又是多少秒?(10800 秒)是 10 秒钟的多少倍?(1080 倍)而我们刚才才体
5 验了 10 秒钟啊!(生激情朗读)
(4)小结：在尽职这一点上，我们大家都该向猫学习。
5、整体回顾读第 1 自然段，体会猫的确奇怪，但又着实可爱。
6、自由读第 2、3 自然段，边读边想哪儿写得好，一会儿我们来沟通一下。
7、多种形式理解读含有“蹭、踩印、小梅花、丰富多腔”等重点词语的句子。
8、总体赏读，熟读成诵。
三、小结。
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