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《堆雪人》教学设计初稿 教材分析: 《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲.这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律,富有特性的节奏,为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天,孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面,表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌.歌曲为 F 大调4/4 拍,由 六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲,在节奏与旋律上既有对比又有统一,使歌曲前后呼应. 二、学情分析: 教学的内容是五年级上册的，但是面对的是四年级的学生,优势是四年级的孩子音乐学习的积极性较高,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现方面都不错,尤其相对五年级的孩子更敢于在课堂上表达自己的音乐见解，但是在识谱和声音稳定性方面会相对欠缺，所以这节课我将音乐学习的重心放在聆听与节奏感知上，让孩子们更乐于思考和探究音乐要素与音乐形象以及音乐情绪之间的关联，以拍击节奏和感受音乐为主。
三、教学目标: 1、通过歌曲学唱,培养学生对音乐的感悟表现力,提高学生的审美情操。
2、能够用轻快、富有弹性的声音来演唱歌曲《堆雪人》 3、通过歌唱、拍手、律动、即兴创编等评价活动发现旋律、节奏模进的美。
4、感受、表现雪地游戏的意境和情趣,培养即兴表演和动作协调能力 四、教学重点: 1、八分休止符，后附点节奏的掌握及表达。
2、引导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《堆雪人》,创造性表现音乐的美 五、教学方法: 多媒体课件展示法、歌曲聆听法、节奏拍击法、教唱法 七、教学用具: 钢琴、多媒体课件、打击乐器 [教学过程]: 组织教学: 一、导入 节奏《堆雪人》 ①愉快的音乐课马上要开始了,请小朋友们拿出你最好的状态,准备好了吗?看谁有一双音乐的耳朵，节奏拍击（播放歌曲）
②语言导入：这几天天气越来越冷了，因为秋天已经到了，那冬天还会远吗，那周老师想问问大家，冬天你们都喜欢做什么吗？ 二聆听 ①图片聆听（提问）
②动作聆听 ③节奏聆听 三、歌曲教学 ①这一遍同学们的节奏都打的很稳了，真不错，你们看，周老师堆了四个小雪人，观察一下有没有哪个雪人跟其他的雪人不一样呢？（第三个）
②第三乐句教学 ③前面部分歌唱教学 ④第二部分歌唱教学 ⑤完整演唱
四、感受音乐 ①（男女生）今天其实还来了两位朋友，他们是艾莎和雪宝，那就让美丽漂亮的女生做艾莎，可爱帅气的男生做雪宝，我们分共合作，最后一段小鸟的歌声由全班一起完成，好吗？ ②打击乐器感受 完整演唱歌曲 五、师:优美轻柔的音乐让我们的心都平静下来了同样是表现冬天,不同的音乐表现形式却带给我们不同的感受,多么奇妙的音乐世界啊! 六、结束课程 播放歌曲《堆雪人》
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