【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©《无 忧考 网》整理的小学二年级语文《云房子》教案范文相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级语文《云房子》教案范文
教学要求：1、有感情地朗读课文，会背诵部分段落。
2、学会用“有的像……有的像……还有的像……”说话。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
教学重点：练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐以及雨后天空的明净。
教学难点：让学生感受到大自然的美好与神奇，体会小鸟的活泼可爱与欢快的心情。
教学过程：
一、复习导入：
通过上节课的学习，我们已经读通了课文，学习了词语，看谁能给我们读一读这些词语。
出示词语：
傻傻地横着 美美地开着
笑眯眯的太阳 水汪汪的蓝天
大礼堂 小麻雀 叽叽喳喳
指名读，说说这些词语给你什么感觉。有感情地朗读词语。
二、精读课文
1、学习第1自然段
教师引读。出示挂图。看到这幅图，你有什么想说的？
2、学习第2自然段
小鸟们也来凑热闹了。戴上头饰。
（1）指导读小鸟说的话。
我们一起来造云房子。
（2）不一会儿，云房子造好了，让我们一起来欣赏。
贴图。出示幻灯片。师读句子。
（3）你最喜欢哪幢云房子？（分句指导读）
（4）谁能把这几幢云房子连起来向我们介绍？（整体指导朗读）
（5）想读的都站起来读。（齐读）
（6）我们不看书、看图，加上动作来介绍这些云房子（看图，配动作试背）
3、综合活动
（1）师：小鸟们造的云房子多有趣呀，瞧，天上的白云还多着呢！在你的脑海中还有什么样的？
（2）练习想象说话：
云房子真_______。有的像_________，有的像________，还有的像_____________。
4、学习第3、4自然段
师：看到云房子这么美，这么有趣，小鸟们怎么样？你从哪里看出来？
出示第三段。
师：叽叽喳喳叽叽喳，小鸟们，你们在说些什么？
学生活动，师指导说话。
（1）师：看你们开心极了，从这幢云房子-里飞出来，又向那幢云房子飞过去……
（既是过渡，又是范读）
（2）出示课文，就让我们把这种快乐读出来吧！
自读，指名读。
师：看你们读得这么开心，老师也想读了。边读边把云房子拿下来。
5、第5自然段
（1）师：“忽然，呼啦啦吹来一阵风。”看到现在的图片，你有什么想说的？
（2）生说
（3）朗读：
咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？
6、第6自然段
（1）云房子哪儿去啦？快去找找呀？到第6自然段找
（2）找着了吗？指导读第一句。出示第六段。
（3）那你们看到了什么？指名回答。
（4）指名朗读、齐读。
三、总结全文
（1）小结：云房子虽然没有了，但天空依然十分迷人，大自然就是这样神奇，有云房子的天空是美的，但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天也让我们感受到一种雨过天晴后的清新、明净，小鸟们就生活在这美丽的大自然中，它们感到是多么快乐。
（2）自选段落背诵
（3）背诵反馈
四、学习生字
读生字：耍、然
指导书写，学生描红。
五、课外作业
你能得几颗星？
★画一幅关于云房子的画。
★★回家上网或查资料搜集关于云的成语。
★★★搜集并阅读关于云的变化的文章。
2.小学二年级语文《云房子》教案范文
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、激发学生观察大自然，热爱大自然的兴趣。
教学过程：
一、导入。
今天我们继续学习《云房子》，请大家看，刚刚下了一场雨，雨过天晴，乌云慢慢散去，太阳公公又露出了半边脸，一切都显得喜气洋洋。（贴画有蓝天，白云，太阳的底图。）
二、精读课文第二自然段。
1、这时，谁也来凑热闹了？（边问边出示：一群小鸟飞过来。）
2、小鸟在哪儿呢？噢，在这里。（拿起一名学生桌上的头饰为其戴上。）在这里！（连续为几位孩子戴上。）还有小鸟呢，还有吗？
3、呀！这么多小鸟！这下，天空中可热闹了！听，它们说（出示：哇，这么多白云，我们来造云房子！）（指名读）
4、亲爱的小鸟们，看到这么多白云，你们最想干什么呢？
5、让我来听听，哪只小鸟最想造云房子？（指名读：我们来造云房子。）想造云房子的小鸟们一起站起来，读好这句话。（生齐读）
6、那就让我们开始造云房子吧！来，伸出双手，捧一朵白云。先砌墙，再开个门，再开扇窗，屋顶盖好了真漂亮！
7、小鸟们，我们造的云房子漂亮吗？再造一幢好不好？这幢房子请小鸟自己选，随便你造成什么样子，小鸟们，你们打算造怎样的云房子呢？（指名说）
8、你的云房子随便造在哪，造多大都可以。开始吧！（生造房子）造好了，坐下来休息一下，擦擦汗。
9、（出示课文内容）瞧，这是刚才大家造的最漂亮的五幢云房子，请你自己再细细欣赏一遍，然后告诉大家，你最喜欢哪一幢。
10、交流。
T：你最喜欢哪幢云房子，你就有感情地读好它。
T：谁也喜欢这幢云房子，你能读好它吗？
T：老师感觉到了，那是一幢摩天大楼。
T：嗯，这座大礼堂里可以坐成百上千个人呢！
T：那么大个子，圆乎乎的真像冬瓜。
11、齐读。
12、刚才大家造的云房子，也有许多也很漂亮，你能把它们放到这样的句式中向大家介绍吗？（出示：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像……有的像……还有的像……）自己思考一下，打算怎么说。指名说。师评价。
三、精读第三、第四自然段。
1、云房子造好了，看到这么美的云房子，你最想干什么呢？跟伙伴交流一下。
2、交流。说说你想在美丽的云房子里干什么？
3、过渡：小鸟们都开心极了，它们飞得可有劲啦！请小朋友打看课本，看第三、第四自然段。读读课文，感受一下小鸟的开心。谁来读？（指名两生读）（师评价：听出来你是一只好客的小鸟了！听出你特别开心了！是啊，能跟伙伴们一起玩耍是最快乐的事了！）
4、齐读第三、第四自然段。
四、精读第五、第六自然段。
1、（生尽情朗读时）师边拿下天上的白云，边背诵：第四自然段。
2、发生什么事了呢？请小朋友自由读读课文第五、第六自然段，你有什么不明白的，要请大家帮你的忙吗？
3、学生质疑。
（S：云房子为什么会变小，会不见？T：谁能解决这个问题？被风吹散了；被太阳公公收回去了。）（S：为什么天空会洗过？）
4、小结：问题解决了，我们很顺畅地读好第五、第六自然段。第五自然段由男生读，第六自然段由女生读。
五、总结课文。
1、小朋友读书特别好听，我们把整篇课文有感情地读一遍，如何？
2、这篇课文真有趣，你选择自己最喜欢的一段背下来。
3.小学二年级语文《云房子》教案范文
教学目标：（1）正确、流利有感情地朗读课文。
（2）学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
（3）了解雨后天空美丽的景象，体会小鸟们的欢乐，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。
教学过程：
一、猜谜引入。
小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，谗嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。
可是，你们看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。“房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一起写。（特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。）
大家一起读课题。读了课题，你想知道些什么？（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？）板书：谁造的？什么样？小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。那就请小朋友打开书本，自己轻声读课文。注意：读书时看清拼音，读准字音，如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。开始吧。
二、检查读书。
大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。（1）这是一组只认不写的字，谁来领着小朋友喊喊它们的名字？开火车。（2）请一组开火车读好由生字组成的词。
词语读正确了，我们开始来读课文。也请一组小朋友开火车。其他小朋友也别闲着，你们当评委，听听他们谁能获得正确奖。（学生评）发奖
三、细读课文。
1、刚才，小朋友提的两个问题，有答案了吗？别急着回答，请大家带着这两个问题，再仔细读一遍课文，这回要求大家，只看，不出声，默读课文时还可以用笔把回答问题的句子括出来。开始。
2、下面我们来交流：
（1）A、云房子是谁造的？你能读读书上的句子吗？（相机出示：一群小鸟）
师：一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？出示：哇，这么多白云！谁来读好这一句。评谁能把“多”这个意思读出来。谁能连起来读好这一句。
B、师：读到这里，老师有点不明白，怎么会有那么多白云呀？（指读第一节）
C、原来是这么回事，你们真会读书，能联系上下文来帮老师解决疑问。好，我们一起读好这一句。
（2）A、小朋友想不想看看云房子究竟什么样？闭起眼睛认真听。（师读）
B、你们看见了吗？你看到什么样的云房子？（学生自由交流）
C、刚才，小朋友说的书上也写了，找一找在课文的哪里？读读这些句子，说说你最喜欢哪幢云房子？
“有很高的大楼房”
“有很宽的大礼堂”，知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方。
“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你来找一找，哪朵云？为什么喜欢它？摆一摆（理解：横着）
“有的象花儿那样美美地开着”你能“美美地”读好这句吗？
“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。
D、有没有谁这些云房子他都喜欢？请你把它们连起来读一读好吗？
E、天空里除了这些样式的云房子，还会有些什么形状？谁能用“有的像有的像还有的像。”连起来说说。
这么多各式各样的云房子，你们喜欢吗？老师也很喜欢，那我们一起带着喜欢的语气读好这一节，好吗？（师生对读）
（3）小鸟们看见这么多、这么美的云房子，怎么样？（开心极了）
你从那些句子中体会到的？
老师请女小朋友来演一演这群开心的小鸟。男小朋友为你们配音。
还有那些句子也能看出小鸟很开心？“叽叽喳喳叽叽喳。”小鸟们在说什么？听到小鸟说话的小朋友举手。（你们都是鸟语专家）那就请你们大声地把你听到地鸟语说出来。这就叫叽叽喳喳叽叽喳。
我们班谁的嗓门？指导读好“做客”“玩耍”（热情些、高兴些）
小鸟们真开心，你们这节课上的开心吗？老师也很开心。不过，有个我一直搞不明白，第一节里说：太阳公公还来不及把云全收回去，太阳是怎么收的呢？把云全收回去后天空有会怎样呢？课后小朋友读读下面的课文，再翻翻课外书，帮老师想想好吗？
下面我们再来读读今天学的几个生字。
四、写字。
读得好还要写得对、写得好。
我们一起重点看看三个字。“及”注意笔顺。
“礼”还可以组成什么词？
“耍”不能和“要”混起来。