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蒲公英旅行记教案总结,蒲公英旅行记教案重点和难点(3篇)

时间:2023-07-11 16:50:02 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的蒲公英旅行记教案总结,蒲公英旅行记教案重点和难点(3篇),供大家参考。

蒲公英旅行记教案总结,蒲公英旅行记教案重点和难点(3篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。

蒲公英旅行记教案总结 蒲公英旅行记教案重点和难点篇一

1、知道我们的祖国是中华人民共和国,他在世界的东方,在太平洋的西岸,我们的首都是北京。

2、了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。

3、能大胆的用语言表达自己的感受,为自己是中国人感到自豪。

ppt课件、图片。

中班语言课件《蒲公英旅行记》ppt课件

一、谜语导入,激发幼儿兴趣。

1、猜谜语。

师:“有一种花,毛茸茸的,风一吹就像一个个小降落伞到处飞呀飞,到祖国各地去旅行。你们知道这是什么花吗?”

2、播放ppt,出示蒲公英图片,引导幼儿描述蒲公英的特征。(毛茸茸、轻飘飘,像小降落伞。)

二、欣赏故事,初步理解内容。

1、教师完整讲述故事,请幼儿倾听。

师:老师要给你们讲一个蒲公英出去旅行的故事。你们想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就竖起我们的小耳朵,仔细的听听看它到底去了哪些地方。

2、提问帮助幼儿回忆故事内容。

(1)蒲公英的家在哪儿?

(2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做动作引导幼儿说有最大的海洋、最高的`山脉、最长的城墙、最宽的广场。)

3、播放ppt,教师再次讲述故事,请幼儿欣赏。

师:我们再来听一听故事,边听边看,说说蒲公英的家有哪些了不起的地方。

三、阅读故事,了解祖国。

1、请幼儿看世界四“最”图片,边看边复述世界四“最”。

2、引导幼儿交流。了解了我们的祖国以后,觉得自己作为中国人有什么感受?

蒲公英旅行记教案总结 蒲公英旅行记教案重点和难点篇二

大班语言蒲公英旅行记

活动目标:

1、知道我们的祖国是中华人民共和国,他在世界的东方,在太平洋的西岸,我们的首都是北京。

2、了解我们的祖国有着世界最高的山、最长的城墙、雄伟的天安门等名胜古迹。

3、能大胆的用语言表达自己的感受,为自己是中国人感到自豪。

活动准备:

1、长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。

2、在活动室里准备一幅中国地图。

活动过程:

1、完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》,引导幼儿感受故事的语言美。

2、分段欣赏。

(1) 第一段,提问:

蒲公英的家在世界的哪个地方?

蒲公英的家有什么是世界上最了不起的?

(2) 欣赏地二段,出示太平洋图片,提问:

蒲公英看到了什么样的大海了?

世界上最大的.海洋是什么?

(3) 欣赏第三段,出示山峰、城墙的图片,提问:

你知道天安门广场在什么地方吗?

我们的祖国在哪里?

3、再次欣赏故事,鼓励幼儿简单复述故事情节,要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。

4、幼儿之间相互讲一讲,了解了我们的祖国以后,觉得作为中国人有什么感受。

观察评估:

本次活动通过帮助蒲公英找家,以故事的形式使幼儿了解了我们的祖国是个地大物博的国家,知道我国有最高的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹,使幼儿对自己的国有了进一步的了解,通过和幼儿在地图上观察,知道我们的首都在北京,那里有天安门广场等,初步萌发了幼儿作为一个中国人的自豪,促进幼儿更加热爱祖国的美好情感。

蒲公英旅行记教案总结 蒲公英旅行记教案重点和难点篇三

能说出动物简单的花纹特征

能说出动物花纹特征

经验准备:了解一些 小动物的花纹特征

物质准备:教学大书,宝宝用书,小动物的图片

一、出示各种动物的图片,请宝宝说一说动物的名称,引起宝宝兴趣。

--引导宝宝关注并知道有的动物有花纹,有的动物没有花纹。

二、逐一出示老虎、斑马、豹子的图片,请宝宝观察动物的花纹是什么。

--说说动物花纹的不同,提问引导宝宝关注花纹特征,如条纹和斑点。

三、出示教学大书,请宝宝猜测动物并熟悉花纹。

--引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色,什么样的花纹。

--请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物,并翻开遮盖部分看一看。

四、共同阅读宝宝用书,引导宝宝熟悉并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。

1.本次活动难度,对于中班上学期的孩子们来说,存在着难度偏高的不足。大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉,因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面,不强求一定要说出它们的名称。

高潮环节,教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”,孩子们还是对此表示感兴趣,对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解,此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感,比较适宜、有效。

2.延伸与拓展环节,教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说,这个环节孩子们感觉“有话可说”,叽叽喳喳地挺不下来,说明该教学环节获得了孩子们的共鸣,让孩子们来介绍自己熟悉的东西,更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。

【故事《蒲公英旅行记》】

一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方,蒲公英大声说:“我要回家。”月亮出来了,弯弯的像只小船。仙女说:“我用月亮船送你回家,你的`家在哪儿?”

蒲公英高兴地说:“我的家在世界的东方,那儿有最大的海洋,那儿有最高的山脉,那儿有最长的城墙,那儿有最宽的广场。”仙女说:“我明白了。”她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。

一会儿,仙女指着一片大海说:“瞧,这是世界上最大的海洋,叫太平洋。”一会儿,仙女又说:“这是世界上最高的山脉,叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙,我们叫它万里长城。”仙女说:“蒲公英呀蒲公英,这就是天安门广场,你到家了。孩子,记住,你的家就在中国。”

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