下面是小编为大家整理的最新三只羊小班教案健康,三只羊小班教案及反思(七篇),供大家参考。
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
三只羊小班教案健康 三只羊小班教案及反思篇一
1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。
2、能够用较完整的语句进行故事表演。
环境创设
各种图片
重点与难点
用完整的语句进行故事表演
活动过程：
一、欣赏故事
1、故事里有几只羊？分别是谁？
2、故事里还有谁？
3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？
二、第二遍讲述
1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？
2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的？（集体模仿）
3、中羊去干什么？脚步声相同吗？
4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？
5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？
6、它们是怎么做的？
7、狼最后怎么了？
三、故事表演
1、由老师和幼儿进行角色表演（鼓励幼儿用完整的话表达）
2、请小朋友表演
三只羊小班教案健康 三只羊小班教案及反思篇二
【活动目标】
1、感知理解故事，了解主要角色与情节。
2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。
【活动准备】
小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。
【活动过程】
一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；
师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？
“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）
2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）
二、感知理解童话故事。（注意教师讲述的语气）
1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”
师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。
提问：
a、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？
b、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？
过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。
2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。
提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）
小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）
大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）
大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。）谁来做小羊的？
引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）
三、幼儿大胆想象故事的结尾。
1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢？（请幼儿自由想象、猜测）
2、师操作图片讲述故事结尾。
三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的？我们再来听听看。（师讲述故事结尾）
提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶）
小结：三只羊团结起来一起对付了大灰狼，三个人的力量真大啊！
四、师幼一起完整讲述故事。
我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要注意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。
附故事《三只羊》
在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。
山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说：“别害怕。我们一起想办法对付他。”
三只羊想出了什么好办法呢？
大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发现了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。
三只羊高高兴兴地在山上吃青草。
三只羊小班教案健康 三只羊小班教案及反思篇三
活动目标：
1、观察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。
2、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构。
3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的快乐。
活动准备1、图片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。
2、课件：三只羊3、汉字卡片：小、中，大。
活动过程：
1、出示三只羊图片，引起幼儿兴趣。
教师：今天我们小（1）班来了几位小客人，（出示三只大小不同的羊）是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。他们有什么不同？
通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。
2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探索用身体动作表现汉字。
出示汉字卡片：大中小，引导幼儿观察其结构，启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构，自主练习做动作。
教师请个别幼儿在集体面前示范动作，教师可做适当调整，并带领幼儿模仿，学习表演汉字。
大——身体的双臂侧平举，两腿分开，像“大”字的撇和捺；
中——身体做立正动作，双手叉腰，像“中”字的中间的口；
小——身体做立正稍息的动作，双臂在上体两侧微微张开，像“小”字的两个点。
3、教师演示课件讲述故事《三只羊》，幼儿熟悉故事内容。
“三只羊最近发生了一件有趣的事情，是什么事呢？我们一起来听一听。”
教师播放课件讲述故事的前半部分。
教师：故事里有谁？他们住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了谁？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学小羊和中羊说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点）灰狼恶狠狠地对他说什么？（请幼儿学一学大灰狼说的话，提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。）小羊和中羊听了大灰狼的话后，怎么样了？（学学小羊、中羊害怕的样子。）教师：小羊和中羊一起，他们会想出什么样的好办法呢？
鼓励幼儿大胆地想象故事结尾，并请几位小朋友在集体面前讲述。
教师继续播放课件讲述故事的结尾。
启发幼儿说说：三只羊被吃掉了吗？大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的？
教师：这个好听的故事还没有名字呢，谁来给这个故事取一个名字。
师：这三只羊真聪明，那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》。
4、师幼完整讲述故事，进一步感知理解故事内容。
教师播放课件，运用不同的声调以夸张的动作讲述故事，并运用等待以及放慢速度的方式，引导幼儿参与讲述故事中的对话，以及重复的语句。
引导幼儿思考，进一步理解故事内容。
（1）教师：小朋友，你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊？为什么？
（2）教师：一只羊能战胜大灰狼吗？三只羊是怎样战胜大灰狼的？使幼儿知道团结起来力量大的道理。
5、尝试扮演角色表演《三只羊》。
请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。
三只羊小班教案健康 三只羊小班教案及反思篇四
一、设计意图
最近在小班开展了“冬天到”的活动，培养幼儿穿脱衣服、叠衣服，发现有大部分幼儿没办法独立完成，因此，老师提倡小朋友要互相帮助，团结合作，在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此，通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。
二、活动目标
1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。
2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节，感受不同角色语言的变化。
3、理解词语“顶”、“撞”。
4、享受听故事的乐趣。
三、活动准备
假山、草地、三只羊、狼的教具。
四、活动预设
（一）教师与幼儿谈话，引出主题
（二）幼儿带着问题听故事
1、故事里出现了哪些小动物？（羊和狼）
2、故事里出现了几只羊啊？（三只）
3、这三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起对付大灰狼）
4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？（碰到大灰狼）
5、请小朋友给这个故事取个名字。（重点）
引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。
（三）教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。
1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼？（合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶）
2、请小朋友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。）
3、如果小朋友是那三只羊，你们会怎么样对付大灰狼。
（四）结合幼儿日常生活活动，进行情感教育。
（五）结束活动
让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。
教学反思：
这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小朋友通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事，使小朋友顺利地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，老师采取了个别讲述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于能力的差异，个别幼儿参与表演时比较混淆，分布出角色，所以最好请能力强的幼儿先示范。
三只羊小班教案健康 三只羊小班教案及反思篇五
活动目标：
1、理解童话故事，学习故事中三只羊和大灰狼的对话。
2、探索用相应的动作、声音表现小羊、中羊、大羊。
3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法。
4、体验团结互助给大家带来的快乐。
活动准备：
1、小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张。
2、一幅画有大山、草地的背景图。
3、实物投影仪一台，幼儿用书一本。
活动过程：
一、出示三只羊的图片，认识故事中的主要角色，引起幼儿的兴趣。
1、老师边演示操作三只羊的图片边用“的笃、踢托、笛度”三种走路声音比较认识三只羊。
“今天我们小（2）班来了几位小客人，这些小客人想考考小朋友的耳朵灵不灵，能不能听出他们是谁？”（请小朋友仔细听）
（1）、的笃、的笃、的笃、谁来了？（出示图片，让幼儿认识小羊，并学一学小羊走路的声音。）
（2）、踢托、踢托、踢托、谁来了？（出示图片，让幼儿认识中羊，并学一学中羊走路的声音。）
（3）、笛度、笛度、笛度、谁来了？（出示图片，让幼儿认识大羊，并学一学大羊走路的声音。）
（4）、看看来了几只羊？这三只羊有什么不一样？
2、通过比较认识小羊、中羊和大羊。
二、感知理解童话故事。
边看幼儿用书分段讲述故事《三只羊》，让幼儿初步了解故事内容。并提问：
（1）、故事里有谁？他们住在哪里？他们到哪里去吃草？小羊、中羊去吃草碰到了谁？（学学小羊、中羊害怕的样子。）
（2）、他们走路的声音是什么样的？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学三只羊和大灰狼说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点、大羊的声音最响、大灰狼的声音是粗粗的。）
（3）、小朋友为三只羊想个什么办法来战胜大灰狼，帮帮三只羊？
（4）、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？
三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容。
运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲述故事中狼和羊的对话。
四、组织幼儿讨论。
1、提问：三只羊被狼吃掉了？为什么？
2、带领幼儿共同小结：使幼儿明白“只有大家团结起来才能打败大灰狼”的道理。
五、尝试扮演角色表演《三只羊》。
请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。
六、为故事取名字。
“三只羊想请我们为他们的故事取个好听的名字，取好了去告诉三只羊。”
三只羊小班教案健康 三只羊小班教案及反思篇六
一、活动目的:
1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2.初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。
二、活动准备:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干，大灰狼头饰若干。
三、活动过程:
1.师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?
里面还有谁?
故事里说了一件什么事?
2.师:三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3.师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。
师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?
引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作，并模仿大灰狼的声音和动作)
2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）…… 会
3)小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的?大羊怎么说?
模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)
4)三只羊一起上山，大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?
5)与大灰狼打斗，小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?
4.分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。
师:小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
师:小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的.头饰一样的一组坐下来。
接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
5.师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。(2遍)
师:小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做?
鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)
三只羊小班教案健康 三只羊小班教案及反思篇七
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目标：
1．乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲述图意，体验积极表述的乐趣。
2．调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词（来自幼儿）。
3．知道要象三只羊一样团结在一起。
准备：教师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编；
幼儿层面：已认识过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。
过程：
(一)逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。
1．出示山坡
提问：这是什么地方？是怎么样的山坡？
2．出示小草
提问：在山坡的下面，长满了什么？是怎么样的草？
3．出示三只羊
提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀？
4．出示三只羊（钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声）
（1）“的笃的笃的笃”（声音轻而急促）谁来了？怎么样的小羊？和小羊打个招呼。
（2）“踢托踢托”（声音略响、中速）现在谁也来了？（模仿它的脚步声）
（3）“笛――度――，笛――度――”（声音略哑，慢速）还有谁呀？
（3）来了几只羊？这三只羊长得一样吗？给它们取个名字吧！
5．这三只羊到草地上来干什么？
6．我们也来学学小羊吃草（听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场），师和幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8．第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发现山坡上有一个山洞。（出示山洞）
9．这是一个怎么样的山洞？也许谁住在里面？看看谁猜对了？（演示大灰狼的头伸出洞口）
10．大灰狼问：“谁呀？”小羊怎么回答？…（师幼自然互动对话）
11．中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。
12．小羊和中羊逃到山脚下，碰到大羊，怎么告诉大羊的？（先请个别幼儿说，再集体学说）
二、调动已有的经验，引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。
1．大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”
2．幼儿积极创想办法。
重点：积极回应幼儿的办法，并引导和帮助幼儿把话说清楚。
3．续讲故事中三只羊的办法。
4．三只羊斗败了大灰狼，又高兴地唱歌跳舞了。（邀请新老师一起参与）。
5．小结：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌张，齐心协力打败了大灰狼，这就是――团结力量大！和你边上的好朋友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧！
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