幼儿：1周岁到6周岁的儿童幼儿：王秀玲著图书， 以下是为大家整理的关于幼儿园大班疫情主题教案5篇 , 供大家参考选择。
幼儿园大班疫情主题教案5篇
【篇一】幼儿园大班疫情主题教案
大班冠状病毒教案—保护身体部分
《身体里的洞洞》教案
活动目标：
1、对身体里的“洞洞”有好奇心，初步了解“洞洞”的名称和功能。
2、大胆表达自己想法，产生欣赏和保护自己身体的意愿。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿听过“牙齿旅行记（洋洋找牙齿）”对身体有初步的了解，具有一些关于牙齿、消化器官等方面的自我保护经验。
2、材料准备：
（1）教学课件
（2）四个可站立的立体小孩（男孩、女孩各两个）
（3）保护“洞洞”的图片若干
活动过程：
一、找“洞洞”
——“洋洋说人的身体上有很多的洞洞，想请你们帮忙找洞洞，好吗？”
二、贴“洞洞”
——“请把你们认为的洞洞贴出来。”
三、说“洞洞”
预设：
1、五官洞
——“这些洞洞集中在身体的什么部位？”
小结：洞洞集中在头部。
2、肚脐（观看视频）
——“肚脐上的洞洞叫什么名字？”
——“洋洋问：它有什么用呢？”
小结：原来肚脐是个被堵住的‘洞洞’，它是我们小朋友在妈妈肚子里，妈妈把营养送给我们的地方。
3、嘘嘘洞和肛门洞
——“我还找到了一个洞洞，你们看它在身体的背后，它叫（肛门），你们找到了吗？”
——“还有什么洞洞也可以排除垃圾？”
小结：下半身的洞洞都是藏起来的‘洞洞’，因为他们很害羞，不能给别人看也不能给别人触摸。
四、问“洞洞”
——“刚才我们找了这么多的洞洞，身体上还有其他洞洞吗？或者关于洞洞你们还有什么不明白的地方吗？”（根据幼儿的问题互动）
小结：我们皮肤上有很多看不见的‘洞洞’，它的名字叫毛孔，这些神奇的‘洞洞’排汗时，也能帮我们排出身体里的垃圾。
——“你猜猜毛孔洞洞最喜欢我们帮它做什么吗？”
——“是不是只有毛孔洞洞喜欢干净？还有哪些洞洞也喜欢干净？”
小结：原来身体上所有的‘洞洞’都喜欢干净，我们每天要帮它们清洗干净。
五、听“洞洞”的故事
——“洋洋说今天和你们玩得真开心，知道了身体上原来有这么多的洞洞，洋洋把洞洞编成了一个故事和你们一起看好吗？”
小结：洋洋说和小朋友玩真开心，上次找牙齿，这次找“洞洞”，下次我们再来找什么？等我想好了再来和你们一起玩。
活动延伸：
1、在个别学习中，继续找寻身体里的洞洞，发现人为的一些洞洞可能对人体造成的伤害。
2、在日常生活中，及时提醒幼儿保护自己的身体，养成良好的生活习惯、行为习惯。
3、请家长在家庭生活中也注意养成幼儿各种良好的生活习惯、行为习惯。
【篇二】幼儿园大班疫情主题教案
新冠病毒立体书
活动背景：
在一系列的防疫新冠病毒的活动中，孩子们对新冠病毒了解的很深入，如何预防，如何自我保护。自发的就会画一些打败新冠病毒的绘画内容。立体书是孩子们非常喜欢的一种图书方式，能够自己学习制作简单的立体书，可以培养幼儿艺术表现力，丰富幼儿艺术表现形式，于是，设计了本次活动。
活动目标：
1认识了解立体书的翻、拉功能
2运用”画、剪、对折、粘贴”的制作方法制作立体书
3体验制作立体书的乐趣，树立创新意识。
活动准备：
每人一张硬卡纸，彩笔，剪刀
活动过程：
一、出示立体书，激发制作兴趣
教师出示提前制作好的新冠病毒立体书
师：今天，老师给小朋友带来了一本特殊的书，相信小朋友们以前也见到过，咱们一起看看吧！
请小朋友看一看，轮流玩一玩立体书
出示平面图画，立体画（内容一样）
提问：立体书和咱们平时看到的书有什么不一样？
请幼儿回答。
教师小结：立体书不同于平面画的书籍，立体书合起来跟普通的书一样，打开以后，画面的人物事物可以突出书面，看起来更可爱。立体的书可以翻，拉。非常有趣。
师：今天我们就一起来制作新冠病毒立体书
二、讨论、学习制作立体书
1、讨论制作步骤
师：你觉得制作立体书需要怎样做呢？
根据老师制作的立体书为例，咱们应该怎样去制作进行讨论。
和幼儿一起小结结制作步骤
①选择一张硬卡纸，对折，做书的封面
②画出内容并剪下。注意所画内容大小要适合封面，保证内容可以不漏在外面
③、制作立体支撑物，不同的位置，方法不同。4把剪好的图形粘贴到封皮上
2、学习制作立体书的支撑物
教师示范两种支撑物，孩子们每人人手一份材料学习。
①剪长纸条，制作正方形
②一条纸条，中间45°角折后，一个压一个折叠
三、制作立体书
立体书每组本，幼儿参考
师：小朋友可以参考老师制作的立体书，画面内容可以自由选择，主题是打败病毒，取得胜利。
幼儿根据自己的想法绘画，制作立体书。教师巡回指导。
4、分享制作经验
鼓励幼儿互相欣赏作品，分享制作经验。
【篇三】幼儿园大班疫情主题教案
病毒与小贪
一、活动目标
（1）能从绘本中获取关于新型冠状病毒的信息。
（2）可以用自己的语言表达出冠状病毒的有关内容。
（3）了解预防病毒的防护措施有哪些。
二、材料准备：
绘本故事《病毒与小贪》
三、活动过程
（一）故事引入
师：宝贝，你知道最近发生什么事情了吗？（“有新型病毒”）
师：最先得病的是哪个城市你们知道吗？（“武汉”）
师：最开始只有一个人得病，慢慢的有越来越多的人得了病，这是为什么呢？
小结：“这个是传染病，为了不被传染，现在我们最好的办法就是尽量不到外面去，这样不接触其他人就会有效的减少传染的几率。”
（二）了解病毒，阅读绘本
师：这个病毒是从哪里来的呢？小朋友们知道吗？
师：那怎么会传播到我们的身上呢？
师：你知道这个病是怎样传染的吗？
师：到底是谁把这个病毒传染给我们的呢？让我们一起在绘本中找找答案吧。
（三）重点引导幼儿看
1、第5—7页：
①、是谁吃了蝙蝠？
②、然后发生了什么事情？
2、第13—15页：
①、小贪是怎么把病毒传染给别人的？
②、如果被感染了，我们应该怎样做？
③、那没有被传染的人应该怎样做呢？
（四）讲述绘本
讲述完绘本后和孩子们一同讨论
1、小朋友们，面对疫情，面对病毒我们应该怎么保护自己呢？
2、除了绘本中的方法，小朋友们想一想还有什么别的方法吗？
3、现在我们有这么严重的传染病，你们认为怪谁呢？
4、听一听幼儿的意见，并鼓励幼儿大胆的表达对这件事的看法。
小结：
“在这个地球上，还有很多我们不了解的神奇世界，那些和我们一样生活在地球上的野生动物们，它们有自己的生活方式，有属于自己的小世界。我们应当尊重它们，不随意伤害它们。这不仅是在保护野生动物，也是在保护人类自己。”
【篇四】幼儿园大班疫情主题教案
怎样不让病毒找到我
活动背景：
通过之前的活动，孩子们对新冠病毒有了深入的了解，了解了病毒的传染方式，认识到了对人类造成的危害。生活中，除了新冠病毒，到了春节，各种传染病高发，让孩子们了解哪些地方容易细菌病毒聚集，传染性高，如何做到远离病毒，不如病毒找到自己是非常重要的，因此设计了本次活动，在预防新冠病毒的基础上，提高幼儿自我保护方法。
活动目标：
1、了解病毒的传染方式。
2、学习远离病毒的方法。
3、提高幼儿的自我防范意识。
活动准备：病毒高发的场所和行为活动图片，远离病毒的方法图片，已经学会防疫三字经。
活动过程：
一、出示防疫宣传画，激发幼儿兴趣
请幼儿一起说一说防疫宣传画上都画了什么？
师：新冠病毒先是在中国爆发，经过了科学的治疗与防疫措施，中国很快把疫情控制。后来国外许多国家因为缺乏正确的防疫措施，不重视，在全球爆发，因此学习正确的防疫知识，我们才能不让病毒找到我们。
二、病毒怎样传播
师：小朋友们，你们知道新冠病毒是如何传播的吗？
请幼儿说一说
教师小结：新冠病毒有好多传染方式
1.直接传播：患者的喷嚏、咳嗽、说话的飞沫。呼出的气体近距离直接吸入导致感染。
2.气溶胶传播：飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染
3.直接传播：飞沫沉积在物品表面，接触污染后，再接触口腔、鼻腔、眼睛，导致感染。
师：去什么地方会容易被传播呢？
请幼儿说一说
教师一边出示图片
教师小结：超市，电影院、室内游乐场、电梯、医院等密闭不通风的场所，人流比较大，是病毒多的地方。我们尽量不要去。
三、怎样不让病毒找到我
1．师：病毒这么可怕，我们怎样做，才能不让病毒找到我们呢？
请幼儿讨论，教师及时对幼儿所了解到的内容给与肯定。
2．教师播放录音，请幼儿仔细听。
师：小朋友们，录音里的哥哥都说了哪些方法呢？
请幼儿回忆录音内容，说一说。
出示图片，加深幼儿对怎样不让病毒找到我的方法的印象。
3、师：冠状病毒非常容易在家庭内部传染，在家里，我们怎样防止病毒传播呢？
请幼儿说一说。引导幼儿说出在家里要多通风，定期消毒。餐具也要消毒，最好分餐制，家长不要亲吻孩子等。
四、延伸活动
在幼儿园的一日常规中，引导幼儿养成良好的卫生习惯。
【篇五】幼儿园大班疫情主题教案
主题活动：了不起的我
主题来源：5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但仅此还不够。我们应该让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的呵护下，在众人的关心、爱护下成长的，在我们心存感激知情的同时，应该学着去关心、爱护、帮助周围的人。学习尊重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验快乐。
主题目标：1、 初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的态度。2、 学习关心、爱护、帮助周围的人，有同情心。3、 学习做力所能及的事情。4、 体验与人相处、沟通和合作的快乐。5、 认识教师节、通过谈话、故事、慰问等活动，知道教师工作的苦与了及与自己的关系。能大胆发表自己的想法，懂得自己的成长是离不开周围人的关爱的。
主题网络：
今天我来做爸爸 我长大了
了不起的我 我的朋友多又多 教师节快乐
教师节 老师我爱你 慰问老师
主题小结： 在活动的开展中，孩子们的兴趣都很浓，在带弟弟妹妹他们非常的认真、细心，例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他们玩大型器具，教他们怎样注意安全，教他们休息、擦汗。大多数孩子为了能照顾好弟弟妹妹放弃了自己游戏的时间，认真地完成了自己的任务。不仅如此，我们在日常活动中渗透了如：找找我最喜欢的朋友，发现他人的长处，通过一系列的活动后，孩子们渐渐学会了关心、爱护、帮助周围的人，有一定的责任心。增强了自我的积极体验，使他们进一步地对自己有所认识，从而增强对自己的信心。但孩子们在合作这方面的能力还有些许欠缺，在下阶段的活动中还有待提高。在《纲要》的培养目标中明确提出了学前教育要为幼儿的后继学习和终身发展打下坚实的基础，我们正在积极地为实现这样的目标而努力。活动中，我们尽量尊重幼儿的意愿、倾听孩子的心声、满足孩子的发展需求，除了能为孩子提供不同的活动材料和活动形式之外，更重要的是帮助孩子拓展了学习途径、积累了学习经验、提升了学习能力