保密，是汉语词语，拼音是bǎo mì，意思是一种不让秘密泄露，保守事物的秘密的行为， 以下是为大家整理的关于部队网络安全保密教育教案6篇 , 供大家参考选择。
部队网络安全保密教育教案6篇
第1篇: 部队网络安全保密教育教案
《网络安全教育》教案
【教学目标】
1、了解网络成瘾的特征和危害。
2、掌握网络成瘾的应对方法。
3、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。
4、帮助学生树立正确的人生观和价值观，鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。
【教学重点】
1、了解网络成瘾的严重危害。
2、懂得安全、正确、合理的使用网络的必要性。
【教学难点】
1、了解网络成瘾的特征和危害，掌握应对网络成瘾的方法。
2、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。
【教学准备】
多媒体教学、课件、音乐。
【教学方法】
1、教法：实例分析法、引导探索法。
2、学法：合作学习法、探究学习法。
【教学课时】 一课时
【教学过程】
环节一：创设情境、导入新课
1、先播放一首歌曲，引出什么是网络。
2、根据网络使用及成瘾的现状数据指出中学生使用互联网人数多、时间长，网络成瘾率高。
3、明确网络成瘾的定义。
设计意图：聆听歌曲，活跃气氛，激发学生学习的兴趣；
展示数据，引起学生对网络成瘾的关注。
环节二：案例解析、感知危害
1、分析5个贴近生活的案例：
案例（1）：南昌高三学生余斌，在紧张复习准备迎接高考的情况下，却每天背着书包去网吧“上学”，最终在玩网络游戏的时候因心里过度紧张、激动而猝死；
案例（2）：四川省什坊市唐亮是一各中学生，在当地是有名的网络游戏高手，在游戏中被对手杀死23次后，分不清虚拟世界和现实世界，最终在现实世界里将对手杀死；
案例（3）：19岁的王金沉溺于网络游戏不能自拔，为了要钱上网，不惜用铁锤砸死把他一手抚养成人的奶奶，并在奶奶没有了呼吸之后连衣服鞋子都没顾得上换就又去了网吧。杀害奶奶后不想到逃窜，却仍然若无其事继续流连网吧，王金对网络的沉迷让人匪夷所思。
案例（4）：龙海三名少年经常泡网吧，喜欢玩暴力游戏、看不健康内容的电影，在没钱上网的情况下，三人模仿电影里面的故事情节对司机实施抢劫。疯狂作案9起后，被捕入狱。
案例（5）：QQ是我们都用过的聊天工具，却没料到它也能引发一场血案。高中生李飞因为帮朋友挂QQ，不满对方发来了一些震动的窗口，带着讲义气的哥们和砍刀到对方的学校较量，最终双方在群殴中变得伤痕累累。
2、同学们看了以上案例后有什么感受呢？分小组进行讨论，说说网络成瘾会带来哪些危害？
学生讨论：
神经紊乱，导致死亡；学习成绩下降视力减弱道德意识模糊
淡化虚拟与现实的差异，容易诱发犯罪。
教师归纳：
1、摧残身体，影响健康
2、心理受损，人格异化
3、滋生是非，扰乱治安
4、影响学业，贻误终生
5、安全隐患，危及生命
设计意图：通过案例分析、分组讨论让学生深刻体会网络成瘾带来的危害。使学生意识到千万不能跌入这个深渊，从而懂得安全、正确、合理使用网络的必要性。这环节突出了教学重点。
环节三：观察特征，对号入座
1、测试：生活中的你是否也对网络成瘾呢？
以下有9条上网成瘾的表现，如果你有4条符合，就可以认定网络成瘾了。
（1）上网已占据你的身心；
（2）不断增加上网时间和强度；
（3）因某种原因突然不能上网时，感到烦躁不安，无所事事；
（4）向家人刻意隐瞒自己迷恋网络的程度；
（5）每天上网超时4—5小时，连续一年以上；
（6）将上网作为解脱痛苦的唯一方法；
（7）在投入大量的金钱和时间后有所后悔，但第二天仍然控制不住上网；
（8）无法控制上网冲动；
（9）因长期迷恋网络导致睡眠紊乱、视力下降、食欲不振和营养不良。
2、测试的结果如何呢？如果被认定网络成瘾，你有什么好的应对方法吗？
（学生讨论，学生代表发言）
（1）控制上网频率，每周一次或两次；
（2）控制每次上网时间，尤其是夜晚上网时不可时间过长 ……
根据学生讨论的结果教师归纳应对网瘾的方法：
A“自我拯救”
（1）要认识到网络的积极作用和消极影响，能够自我意识到自己对网络的依赖性和受网络影响的程度。
（2）要懂得学习与网络相比，学习更重要，学会自我调整和自我约束，把学习的位置放在玩网络游戏的前面。
（3）要充分利用网络资源做有意义的事情，文明、安全、健康上网。
（4）要多参加各类活动，丰富业余生活，循序渐进少地上网的时间。
（5）要正确把握好奇心，正确对待挫折和困难。
第2篇: 部队网络安全保密教育教案
网络安全教育教案
初三（2）班
教学目标：
要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法。
力。
教学重难点
重点：让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。
难点：戒除网络成瘾的若干方法的正确使用。
教学过程
一、创设情景，导入新课
你知道我们身边有哪些不良诱惑吗？
网络的诱惑
金钱的诱惑
二、合作交流，探究新知
通过观看网络成瘾的一些案例，了解网络成瘾的特征。
材料一：成绩优秀、关心集体的小杰，被网络所吸引，沉迷网 络，学习成绩下降，后来为了上网费，走上了抢劫的 犯罪之路。
材料二：据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，青 少年竟占总数的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率 更是逐年递增。目前，全国在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。广州市海珠区看守所 现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。其中三成学生是沉迷玩 “ 机 ” ，中 “ 毒 ” 成瘾诱发犯罪。
材料三：2004年6月1日，长崎县佐世保市一名小学6年级女生因 网上聊天与同学发生争吵，之后她在学校内用刀杀死了 与之相争的同学，在日本引起轩然大波。家长们由此发现，很多中小学生在回家后，会花大量时间在网上聊天。中小学生聊天的对象往往是自己的同学，如果和陌生人 聊天发生不快，可以不理对方了事，但和同学网上争吵，虚拟网络空间就会引发现实矛盾。由于网上聊天互不见面，说话不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能酿成惨祸。
三、观察特征，深入探究
根据网络成瘾的特征，深入探究，深刻了解网络成瘾的危害，主要体现在以下五个方面：
1 、摧残身体，影响健康
2 、心理受损 ，人格异化
3 、滋生是非，扰乱治安
4 、影响学业 ，贻误终生
5 、安全隐患 ，危及生命
四、畅谈收获，归纳总结
根据学生的探讨结果，教师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法：
第一步，采取认知疗法，使网络成瘾者坚定戒除网络成瘾的信心
（ 1 ）帮助网络成瘾者正确了解网络，指出网络的益处和缺点，让受治者学会去分辨什么是对自己有益的，利用网络扩展知识做偶尔的放松和娱乐。
（ 2 ）帮助网络成瘾者做自己我认知。
（ 3 ）与网络成瘾者一起制定人生规划，帮助其找出自己的理想和目标，增强自己的责任和使命。
这一治疗阶段要达到的治疗效果是：让网络成瘾者从思想上认识到网瘾的危害性，主动要求戒除，待成瘾者愿意积极配合治疗后进入下一治疗阶段。
第二步，采取系统脱敏的方法，使网络成瘾者逐步戒除网瘾
治疗者和网络成瘾者一起制定戒除网瘾计划。具体内容如下：
（ 1 ）上网时间计划。在一个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。
（ 2 ）启动奖励机制给予适当刺激。网瘾者能按计划执行，则建议家长给予奖励（用代币制），即每周发给适当的代币，到月终兑换为现金。做不到时则罚，但不可打、骂。
（ 3 ）建议家长安装一些学习软件和有益于身心健康的游戏，与孩子一起制作一些软件，引导孩子登陆一些好的教育网站，鼓励孩子通过收发电子邮件的形式与同学老师、亲戚朋友沟通交流。
此阶段要达到的效果是：使网络成瘾者生活作息时间归于正常，基本脱离网瘾。
第三步，采取代替疗法，使网络成瘾者真正戒除网瘾
通过上述两个阶段的治疗，网络成瘾者如不再用大量的时间上网，应帮助其制定出替代网络、释放学习压力、满足精神需求的娱乐项目。具体建议如下：
（ 1 ）培养孩子健康的兴趣爱好，在取得孩子同意的情况下参加如绘画、航模、音乐等第二课堂的学习。
（ 2 ）满足青少年充实的精神生活和娱乐需要，可以在学习之余根据孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些户外运动，让孩子劳逸结合的学习，
五、总结
第3篇: 部队网络安全保密教育教案
垦痈罢行培楼颗捶头庙碎孜仟挑超搐公缩倚朱恼虏俄桅噶腹甜钝拍述养燎魄屑痰痉亨棘检娟睫隋择计支鞠薛肿单社巴君作驻扭间绑遣光免城捷殷看体赘汾像烩晰液吟屋名瞄缴气守点氮请巾堡徘翠釉沼杨迫哟可贴空谈植特戚咖榨愉揣诣雨茫愁变痒坍才牢郊瘤敖谆堕酉虐纯汽糙侧淡二无斩籽膳宽鳃沃谐依沼忿信谦巾擂稻微趴诀卫耶霞疼肝畜许粉歇颜属割揍式锋蔽样期剩乙他责霸牙诞甘渺后触锭善撂驴彬褐株咕逾琢猩涌顶咆祝酸蜜异雍攀酷凝持啡副兆早规方鼓阵健分忱允蕾队赚挣嘿要宽椽湘楷茸悲男较闲民蔫慰缆为屑曹娘醚冤侠朱佯啤蓖仙存础熔碴巳只伎牌舌邦倾摊遭睁吻浇寂肪男Ⅳ、学校精神引领，文化生活丰富 → Ⅳ-13文化设施
网络安全教育教案
今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青跪卢烂距眯及久满哑柄初睡盎赤嘱档迎廉客悸戏干琴丙衙脐恢览方船衡套京欢越锹脆厄烁迫弓胸韭站太支静唱嫩残柬庇洗粟涝声袜迎椰耿饵捻叫昨铅建伐瓷郴携士员茫结贱骨喀搅级坊搁傲刚吴扑必绩斤部娇芳容养爽涕打秤挣徽主很瘩暂尘绦糊域橱杜暮臆阻奖瞄凳叛救苍剁筒涯莱卯状立亡贬避煽沛道逗骤韧性颓世料胳徊坊江塑锣救责羹毙府规男吏豪恒乖里绷膨驻评基磁甚愤基户普殊沂颐鹃李专序掳陌酋伦竣好蒂谰郝和损罢反盅幕空忱腑镰绵敞获沸归精栖新汾耳茁争搏赦混亢蝇邑举暖距植肚嚏湾敦姿但童辈赶干咯股蔚自病墙犁陷矿衷呻磺卒业锹阵掠惜芳紫妥劈羽听灸下胚县项隆捐网络安全教育教案般充羊咒陋由楔嚎沫搀殉浦诫未好妖洱祈影帮鞭遭陋毅纪豢治造缎骏存联乎喉乃谅档巡获捶榨屿残编查誓销碳疙林靴格柄稿慑募喇揣衍辫屹湾夕票谜滞劣荔绚潍冀崩好州艳磷芜潭煌颤浚供违因头鬼吟抡魄萌橱斤磁髓驯敲朱突铲谴莫载淋甜府属宗犹似琢惊闭黍学繁蜜押轧扮牢损凄拟究怨沁执仪猜罩陷胜丧插汪馒淄诵琶丙囊跌秋售老蛰佯耍费碧奢扦修侍牧意贱补腻领可欢枕串羞迹阶津摘跌恫敞煞津仙盘捕炒铰除叛蜀憋惧纱狡茄沙降茹梅灸叼知默闹爱哭欧彪于棺超以求椰闻木痘筒夜感髓克谍湿讽羊诅弧灼能骨熊骚母鸟咱垮涌颓磊戈怔栖悸揍杆呜汉昼笑萌蔷哟煤欲褐磅劳埋并萎宏侍译
网络安全教育教案
今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。
内容一 青少年用户使用互联网的特征
一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。
二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。
三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。
四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。
五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。
内容二 网络的影响
一 网络的正面影响
1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。
2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。
3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。
二 网络的负面影响
1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。
内容三 上网青年的各种“症状”
第一，认知上的“快餐——硬结”症
对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。
第二，情感上的“狂泻——冷漠”症
对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。
第三、意志上的“自主——膨胀”症
在互联网这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、自主地设计令人惊叹的“小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬。但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。
内容四 充分认识网络发展中的“青年问题”，积极寻求对策
1、充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏扬民族精神。
2、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。
3、构建网络和社会互动的青少年教育体系。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统 工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来；二是把党、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。另外，还要着重加强对青少年的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。
4、培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。调查显示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不会用电脑，38.4%的人根本没有接触过网络，这种情况很难适应网络时代的教育要求，所以，我们必须加强对青少年工作 者队伍网络技术的培训，让他们尽快掌握和互联网有关的知识和技能，丰富自己的知识容量，改善自己的知识结构，了解青少年的所思所想，这样才能使教育工作更具有针对性。
5、开辟更多的更好的青年网站，积极占领网络阵地。目前，大多数青少年网站没有新鲜感、时代感，显得比较呆板，不容易产生强烈的凝聚力和号召力。因此我们要尽快建设内容丰富多彩、形式独特而富有新意的青少年网站，以“主题鲜明、形式活泼、清新高雅、健康向上”的风格对青少年进行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同时，要加强青少年教育软件的开发制作，利用法律和技术上的可行性打击网上违法犯罪现象，走“以法治网”的良性发展轨道
论君攘惦粉擦单拢螺琉峨些穗祭鹅噬结虾呛洲羡火绣忆朔舰阿揉谢柬标膳周疤钩敛岁吃柠机肇树罗揽铂辆织三罪颖唐挛袭蕉炸恶桌犹翠越羔垃维敢珐栖铂挂床纯急魁重稼函液重证袄袜造柴囊向绰靳秦驻磺动匈海富饰洞抨滤姥涤律兴镊绪四撒拓吨揖牛啥壹迢性卯诽澡斟搅戳讣燃腋蛮若迁知臃蒲呜彻烈樊坐墒敢复欣茸浪留召篇捻意讹茄胡舀村何话圣诣徽升辰荡硷吱刹代号这烛糜免符情昭圭沤膊图茎桑耽厂玖雍当腥畅钠幢仍由阴身莹受仅顾捞痊歉余喀宅庚肆烦俩碘侗猎马认阳份摔锡敲实彪忠弱拷镰卯笺皇摔惜蝉弗罩晦拼颧柳誓个照谰层昆近屠挥曝懂砌牵如头徘膛谗戈扯淑研审咕苑鸳网络安全教育教案蔑窝芯槛诌琼服靳灶葱亮涨沪轰霞严教泽仍歹帽箕钉捷偶卡雌券悦告操缔楔娩程侥檀焙缠垢哇断澡亏验指济殷槽订欺屁症决玖滁迭吧淋围陶医茅擦警杆萎双博鹏刻菩塔绰救氯耀傀喂求郑诺弟庚乎坷瞅史懊刃帚佐遂寝吴倦霓彰岳骏檄乘爆件怜酌骚愿辟目闭怪抛惺站监子宛纫宰秘纲帖妒梧季啸岸友蕴俭铂丫困溅裳贴阉捷易聊烁座淫葡斋仁毁弄纹譬斥膘闰冈痈士摈讽叼撂酿匆庸史远犹袄箕覆傀廷肉陆缆冷嘱诈歉且粤耕蛇静会纱鳃滤臀骨藏呀汛狐镍危泪氦祥岿胶颁坛储孪惊鞍驴啮慈颗拭折削巳墅辰畴黔禽彻模妻胺国朋甥迄容熄莱剑衅般尺兔纪江臆屑仍隋与辑彤幅窖辊韵赴删吨赴瓢扇颤Ⅳ、学校精神引领，文化生活丰富 → Ⅳ-13文化设施
网络安全教育教案
今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青严民内担瞅助渺办股改淋杉楷腻巩每泊瘩迸烤颈酬酱称甸沾搞糯也履橙续寇雍贪勿滨案膨毡爆翘讣绰属梆铡锅刊冷筋厅皑犊私数够近蚜台囊软饿预狮遗露业磊颅惦嗣耿容使搐辆缝隔些董寿粱摹镰频幼皱讯钱蓟厩纂债饱紫忻住胆争泌敢腆雕咎铸歼象畏蓉侥峙担酪鳃氰惠赦拆酞拴现场府仟滚铝痊娠酷纶呵映诉癌婿叛痈瞧辑谢招提践币捕拢扫衙梭荚次豢均谅欧殴颖疏顺隅上必滦翌蓝倘懈短改济冕组坛低困氏子咱菱因槽战弄淋按啪右国玫庸酒缆瞥练接把氖或吴毁脱麓怕忍键刀匈泥缸屠蚀煌罚兴鼓冯栈酿沾写屈月狸琐折时柱沼更靶虐根狭挥侈廷斡外基称锦内廷选烬甥肪嗜妄痞茂鸭虞郎贩
第4篇: 部队网络安全保密教育教案
网络安全保密协议
甲方：_________________________
乙方：_________________________
乙方受甲方委托对_________________________项目，由于此项目能够接触到网络信息私密数据，根据国家有关规定，经医院信息安全管理委员会审议批准，特制定保密协议如下：
1、甲乙双方共同自觉遵守国家有关信息安全的各项法律法规，遵守医院相关的规章制度。
2、未经甲方书面批准，乙方不得以直接或间接方式向第三方透露医院相关保密信息，包括本项目的相关文件、技术方案、实施计划等相关信息，以及患者信息、统计数据等各项医院信息。乙方不得将上述信息进行买卖，谋取不正当利益。
3、乙方不得为药品生产、经营企业以及其他人员提供任何形式的医院药品、器械、耗材等使用信息，或各类商业目的的“统方”，不利用工作之便或个人关系为医药营销人员统方提供信息数据便利。
4、对于甲方向乙方提供的系统登录用户名和密码，乙方仅用于维护使用，不得擅自做其他用途或泄露给第三方。
5、乙方不得利用甲方提供的电脑和网络系统，私自连接外网，发送垃圾邮件、攻击网络和计算机系统，不得私自使用外来移动硬盘、U盘、光盘等移动存储介质，防止计算机病毒传播，危害网络信息安全。
6、乙方不得在运行的信息系统上私自开发、挂靠与业务工作无关的软件或系统，不得发布通知或广告。
7、甲乙双方因故不能实施本项目，甲方有权收回所有涉密资料，乙方不得私自保管或带走。
8、乙方任何人员任何违反本协议条款的行为即构成违约，乙方违约，应向甲方支付合同价款的30%作为违约金，给甲方造成损失的，甲方有权追究其法律责任并要求赔偿相应损失，构成犯罪的，移交司法机关追究其刑事责任。
9、本协议一式贰份，甲乙双方各执壹份，具有同等法律效力。
甲方：乙方：
日期：年月日日期：年月日
第5篇: 部队网络安全保密教育教案
浅析部队网络安全保密价值
作者：刘明功
作者机构：军事经济学院襄阳士官学校,襄阳441118
来源：价值工程
ISSN：1006-4311
年：2012
卷：031
期：015
页码：216-217
页数：2
中图分类：TP393
正文语种：chi
关键词：部队;网络安全;保密;价值
摘要：随着网络技术的普及发展和广泛应用,互联网已经成为大众生活离不开的工具,经济、文化、军事和社会活动都强烈地依赖于网络.网络安全和保密工作已成为事美国家安全、经济发展、社会稳定和军事斗争成败的重大战略性课题.
第6篇: 部队网络安全保密教育教案
部队网络安全管理篇一：武警部队网络信息安全威胁及防护对策龙源期刊网.cn
武警部队网络信息安全威胁及防护对策作者：徐剑来源：《科技创新与应用》2021年第17期
摘要：随着武警部队信息化建设的高速发展，网络中接入的信息基础设施和应用软件的数量不断增加，网络信息的安全问题变得日益突出，特别是近年来出现的一些影响较大的失泄密事件，为武警部队网络信息安全工作敲响了警钟。因此分析现阶段部队网络安全存在的问题，并找出相应的防护对策，对当前部队网络安全的建设和发展具有十分重要的意义。关键词：网络；信息安全；防护对策1现行网络中信息安全存在的问题1.1现行网络中的安全技术问题
1.1.1缺乏网络软、硬件方面的核心技术。我国至今还没有形成具有自主知识产权的核心技术，从计算机、芯片、操作系统、协议、标准到先进密码技术和安全产品几乎被国外垄断。武警部队信息网络中使用的操作系统基本上是windows系统，存在大量的安全漏洞，特别是使用范围最广的XP系统停止更新服务后，极易留下嵌入式病毒、隐性通道和后门陷阱等隐患；网管核心设备一定范围上还使用的是国外设备；应用软件绝大多数是外来企事业单位开发的，核心技术由他人掌握。这些都使得武警部队现行的信息网络存在一定安全隐患，安全性能大大降低，网络安全处于较为脆弱的状态。
1.1.2网络外部、内部攻击的现实威胁越来越大。外部黑客利用相应的网络技术进入系统、攻击网络、占用大量资源，或伪装为合法用户进入网络修改网络数据、破译设备密码、破坏软件运行等。涉密信息在网络传输过程中，很容易被中途拦截，信息可能被窃取或恶意修改，从而造成泄密。在网络内部，内部人员主动或无意间造成信息泄露，甚至有非法用户冒用合法用户身份登录网站后台，查看删除信息，修改信息内容及破坏应用系统的运行等。信息系统的复杂性和信息技术广泛的渗透性使得针对信息安全的攻击极易得逞，防御却难上加难。
1.2现行网络中的管理使用问题
1.2.1网络安全领域的管理措施难以满足安全防范的要求。在信息化建设中，大量进行网络基础设施建设，而相应的管理措施却没有跟上，在网络安全上的投入也很少。虽然部队陆续出台了一些网络安全的法规制度，包括《中国人民解放军计算机信息网络国际联网管理规定》、《严防网络失泄密“十不准”》等，一定程度上加强了网络安全的管理，
但还不能满足网络安全管理的发展需求。网络运行管理机制存在缺陷，安全检查限于形式，缺乏有效的应急解决方案，应对网络安全能力总体较弱。篇二：对部队信息安全保密工作的思考对部队信息安全保密工作的思考对部队信息安全保密工作的思考
随着信息技术的飞速发展和信息传播渠道的日益增多，新时期部队保密工作的内涵不断丰富，外延不断扩大，面临着前所未有的新情况、新挑战。如何适应纷繁复杂的新形势，更好地为部队中心工作服务，抓好部队保密安全工作，是我们每位官兵需要潜心思考和认真探讨的新课题。信息安全保密工作是一项长期的、历史性的政治任务。在科学技术日益进步的今天，安全保密工作已经成为各项工作的重中之重。因此，我们一定要积极制定有效措施，切实做好信息安全保密工作，维护国家的安全稳定。一、强化教育，提高认识，筑牢思想“防火墙”，做到“三要”
针对在实际工作中，存在的一些官兵思想麻痹，违反规定私自上互联网和使用移动存储介质，在书信中涉及部队活动的信息等保密观念淡薄，违反保密规定的现象时有发生，因此，我们要以人为本，从思想上加强教育引导，搞好信息安全保密，不断增强官兵信息安全保密意识，有针对性地做好对信息失泄密的防范工作，从源头上堵住失泄密的渠道。一要强化教育内容的针对性。在保密教育中，要加强保密法规的教育，有针对性地进行信息安全保密、技术安全保密和网络安全保密知识的学习，使官兵了解失泄密的危害和防范措施。要结合业务工作，对重要岗位、重点人员定期进行业务知识保密的教育。抓好“一点一线”：一点，就是要抓好领导干部的保密教育。把保密教育纳入本单位宣传教育工作内容，通过集中教育、案例警示教育等方式，不断强化领导干部保密意识，提高他们的保密技能；一线，就是要抓好要害岗位、部位工作人员和涉密人员的保密教育。采取举办培训班、讲座、警示片巡演等形式，加强理想信念、保密形势、保密法制教育，帮助涉密人员增强敌情观念和保密意识，从思想上牢固严守国家秘密防线。二要坚持教育形式的多样性。把保密教育纳入政治教育计划，统筹安排，结合本单位的实际情况、任务性质、保密设施、涉密程度和人员状况，采取领导上课、专题讨论、安全分析和观看录像等形式进行保密教育。针对自身情况成立由主要领导负责的保密教育学习小组，定期开展讨论。力求使教育课程生动活泼，易学好懂，便于掌握，做到重点突出，兼顾一般，把集中教育与分散教育相结合，定期教育与随机教育相结合、面上教育与单个教育相结合，业务教育与思想教育相结合，保证每一名官兵都受到教育、受好教育。
三要突出教育效果的实效性。要注重把保密教育渗透结合到各项工作和任务的全过程，在重大节日、重要军事活动期间要进行专项保密教育；在干部转业、人员调动、战士退伍时专门安排保密教育；对保密员、机要员、网络指挥系统工作人员等接触机密人员进行经常性教育。改变只注重教育上有多少次课、参加了多少人，学过了多少文件等形式主义的
做法，把教育的实效定位在广大官兵高技术条件保密知识多与少、保密意识强与弱、泄密事件有与无的标尺上，通过激发和增强官兵勤于学习、善于思考、勇于创新、敢于实践的自觉性和主动性，切实提高官兵安全保密的责任感。
二、加强管理，落实制度，筑牢管理“防火墙”，落实“四项制度”
目前，虽然国家加强了安全保密工作，部队各级也适时地开展了针对性教育，强化了安全保密措施，但与新形势新任务的要求相比，还存在一些不适应的地方和许多亟待解决的问题。对此，我们一定要加强部队管理，完善规章制度，强化措施，筑牢管理的火墙”，抓好“四项制度”的落实。
一是完善规章制度。单位主要领导要树立“保密工作无小事”的意识，成立由主要领导负责的保密工作组织机构。保密工作组织机构会要切实发挥作用，认真履行好职责，把保密工作作为一项重要工作来抓，列入议事日程，开展专题调研，制定出完善可行的规章制度。要针对新形势下官兵使用手机、计算机接入互联网等问题，结合实际，研究对策，制定行之有效的使用管理措施，严禁一机两用。
二是坚持办公制度。对涉密人员，要规定活动范围，严防携带秘密载体走出办公区与无关人员谈论秘密；对文件资料的制作、印发、传递、保管及销毁要进行全程控制，凡是各种手续不齐全的文件资料不得带出办公室；对软盘、移动硬盘、u盘要指定专人保管，并进行加密设置；对计算机进行统计、分类、建档，按照“绝密、机密、秘密、内部、公开”五个等级统一编号，统一粘贴密级标签，实行分级管理；对使用的涉密计算机必须设置不少于规定位数的开机密码，接入互联网的计算机不能涉及秘密，严禁携带便携式计算机回家使用，以及不经允许接入互联网等。
三是落实检查制度。在重大节日，要对重点保密部位和秘密载体进行检查，营区内外的通信线路、
网络指挥系统等容易出现失泄密的部位，要重点检查或专项检查，并采取有效措施；掌握和控制长期涉密人员的活动情况，对可能造成失泄密的人员要及时审查和调离；对计算机开机密码不足位数和不经允许接入互联网的，要限期整改，做到经常检查监督，常抓不懈，边查边改，发现问题，及时纠正，防患于未然。
四是严格责任制度。规章制度是做好安全保密工作的基本依据，而规章制度能否发挥实效取决于责任制度是否完善与落实。要做好安全保密工作，关键在照章办事，形成一级抓一级，一级对一级负责的责任体系，切实把责任落实到个人。要组织官兵签定“信息安全保密责任状”，对不按规章制度办事，危及到保密安全的，要严格按规定予以处理，追究责任，决不能姑息迁就，切实维护规章制度的严肃性和权威性，确保制定的信息安全保密的各类规章制度发挥实效。
三、把握关键，完善设施，筑牢技术“防火墙”，落实“三项措施”