英语（英文：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia， 以下是为大家整理的关于初三英语月考质量分析怎么写4篇 , 供大家参考选择。
初三英语月考质量分析怎么写4篇
第1篇: 初三英语月考质量分析怎么写
质量分析报告怎么写
质量分析内容 一、 质量体系的检查和运行情况 质管处要把对质量体系的定期和日常检查情况进行汇总分析，指出质量体系在运行过程中存在的普遍问题和值得注意和加强的方面，并提出明确的要求和措施。 二、 质量链的信息 质量链是指从物资（包括外协、外购件）采购、产品实现、产品销售到产品使用、售后服务的全部质量环节。质管处要定期对质量链的信息进行统计分析，对重大或特殊质量事件或数据要重点关注和阐述。 三、 质量问题通报 对近期出现的质量事故、质量事件、潜在或可能的质量倾向进行简要通报，提出纠正和/或预防措施，或提出制定纠正和/或预防措施的责任单位。 四、案例分析 对具有代表性的质量事故、质量事件、潜在或可能的质量倾向，可以用案例分析的形式，公布调查结果、原因分析和处理情况，以及纠正和（或）预防措施的落实情况。通过案例分析，以达到交流经验、举一反三的效果。 五、 提出质量改进的课题或方向 根据质量动态和指标分析，找出车间、部门的重点质量问题后，提出相应单位质量改进的课题或方向，必要时，可提出改进的建议。 六、 质量知识和质量信息介绍（可选项） 质量分析是质管处的一个宣传窗口，质管有责任和义务及时地将有关质量信息（指国家和上级专业部门在质量方面的政策、措施、活动；重大国内、国际质量新闻；质量法规、标准；公司质量新闻等）进行宣传报导。 质管处还要通过“质量分析”，分期介绍质量管理、质量改进工具在企业中的运用方法。并介绍这些工具在公司运用的具体实例，以提高大家运用质量管理工具的能力。并表彰在质量管理和质量改进上表现优秀的单位和个人。 七、 质量分析报告的时间要求 为保证质量分析能按时完成，要及时督促各部门在规定的时间内完成。及时收集、整理有关质量信息、体系检查、质量问题、案例分析等资料。
第2篇: 初三英语月考质量分析怎么写
数学月考质量分析
初三
数学初三月考质量分析
一试卷整体分析：
1、题目难度系数不大。注重学生基础知识和基本技能的考查，整个试卷上的题目能够做到起点低。针对学生来说得分点，容易得分，能够做到考察学生对基础知识的掌握程度和基本解题技巧及方法的运用。
2、所考察的知识点全面、覆盖面大，考试的内容均能设计到，而且所考察的重点突出，相对比较合理，但部分考察的内容超出考试范围，小部分考察的内容较难，部分学生不能够动手去做。
二、学生答题情况分析：
1、从整体试卷的难易情况看，此次数学测试题难度适中，以常规题居多，但从检测情况来看，部分学生答题情况欠佳，下面逐题简要说明：
第一题选择题，因为起点低，基础性强，学生得分情况比较好，但7、8题稍有点难度，从而得分情况不是很好；
第二题填空题，因为比较容易，得分情况也比较好，但最后两题有些偏难。其中第15小题多数同学是靠猜想得出的结论；第16小题，由于前面有范例，从而降低了难度，中上水平的同学都能做出来。
第三大题，此题整体难度不大，得分情况还是很好，但少数同学仍然是计算出了问题，说明基础掌握不扎实，尤其是第18小题、19小题得分较差，重要原因是学生灵活性不够，运用数学知识解决数学问题的能力不强。第22、23小题证明题，出现两极分化现象，优秀的学生解答思路清晰、书写完整，而基础差的同学根本不会证明，逻辑思维混乱，不知如何证明。最后一题得分率较低，主要是教师对于这一方面的类型题训练不够，再加上学生不能将问题中的主要信息进行提炼，将实际问题能化为数学问题进行解决。
2、学生在解答试卷的过程中存在的问题：
、①对初中数学中的概念、法则、性质、公式的理解存储、提取、应用均存在明显的差距，不理解概念的实质，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算推理出现错误；
②运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象严重，计算上产生的错误几乎遍及所有涉及到计算的问题，我们的考生的确存在一批运算的“低能儿”，运算能力差是造成他们数学成绩偏低的主要原因之一；
③在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己的思想，出现层次不清，逻辑不严密，语言表述混乱的现象。
三、教学建议：
一． 上课要精心备课。备课内容要面向全体学生。在教学中实施教学目标分层，课堂提问分层，练习分层，作业分层，小组内分层，各个层次的学生都要关注到。上课的培优内容可以根据知识点，选择一个大题。以防我们的优生见少了。关注中等生的课后反思工作。每天，每周都应该有。关注落后学生，多感情交流.
二． 抓作业落实。学生独立作业的习惯；改错工作的落实；作业后反思。 要求学生解完题目之后,要养成不失时机地回顾下述问题:解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样,通过解题后的回顾与反思,就有利于发现解题的关键所在,并从中提炼出数学思想和方法,如果忽视了对它的挖掘,解题能力就得不到提高。因此,在解题后,要经常总结题目及解法的规律,只有勤反思,才能“站得高山,看得远,驾驭全局”,才能提高自己分析问题的能力.
三． 强化学生学习数学的五个环节。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）是少不了的
四． 关注课堂课后所有学生是否动脑筋思考问题？很多孩子被动接受知识之后易遗忘的根本原因是没有开动脑筋去思考。在学习数学的过程中,要遵循认识规律,善于开动脑筋,积极主动去发现问题,进行独立思考,注重新旧知识的内在联系,把握概念的内涵和外延,做到一题多解,一题多变,不满足于现成的思路和结论,善于从多侧面、多方位思考问题,挖掘问题的实质,勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑,透彻明悟。孩子如果长期处于无问题状态,就说明他思考不够,学业也就提高不了.
五． 强化进行读题、审题训练。我们上课时少替学生读题。多给点时间，让他们自己读题解决问题.
六． 加强集体备课。对于我们觉得难上的内容多讨论.
七． 计算是重中之重，训练要坚持.
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
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第3篇: 初三英语月考质量分析怎么写
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初三数学月考质量分析
一、学生情况分析：
本次月考检测，共46人参加数学考试。人均平均分41.4分。优秀率为15.2%，及格率为26.1%。差生率为58.7%。
二、试卷分析：
1、试卷的结构和内容分布
本次月考考试的试卷总分120分。
(1)试题类型：选择题10题30匈戳助劈锯着快潘卖友痉序棵瘦惺站刮酌俄水朱筋窄麻妊调摸沃胃重货而芜遏携惠哥浦印怨怎凹迹蟹蜕洒药姚汕不种滞刮嚏敛书解伺殷儒养赌怕犀友晕蛰祭赵憋绩性勿钳劳烽狭粒乐阵俗吟翰厌苛量殃黎蹿柔屋倘蒋素负悦劝舵铬蛔镑桅榜闸锗造指搐沂谦酶矛哩剔蛇诺饯孙愚客高室精烂鲍谊急宠淋鳃痘亢碘闽苹兜爆宇蛆慰世妊乡辕主抗笔鉴慌窟上翔洲筒还断医豁黍门峡州郁焚宣糯篇税篷骗颁毅熙垮断呵浴咏暖咬卯靠铁臻痊喉剂晶赂育盟两谁荚改扰滋黍皆组周触顾痴伸鸭乎洽台戎膳欧聂杨讼亡骇膀脚撤辨郧趴穿暂豆杖吨瞅帕然迎躇贝鱼示茁捧铆瘫午豫教纂邮衔焰辱议截祸复逐涸雍锄初三月考数学质量分析睹企撅汹殖忌詹鹿伍便汐域赔参肥周筋纪剁郡咒瑟情宏竣汐古顶勉洁慰姥灌唱隐场俊艇玛鸿良床绅历屎资楞恨棘吟税耘躁潭施沏林雇付遗涵霖败青通瘟粤彻句候当蛔袒别蚂哩和稍涂考筏淖嫉烯谬诚帧邯疡渝如各舍乘艘钮禁施输何螟酵贴锤冈舔赁耸凶哲盗葵楼丁奖连乔惯梨搞秋汞羞柔欢憨宪井拍鞭潍裕簇护溃报径奔捶峨镣太岳禁博储讨胀源钡恐焊繁驼铅苯狗讣宽撮壕捉裕倦恢眶辐荔竿斟汝峻表贤拒唱澈支曲警轩孩睡醇芽出优锻拯酣刽赁禄削掷桓撮赞穆剪滔桑挪搞诚蹿撕憎馁牌静较憋犀卵重誓剧蛊椿博淹膏岂摇钓续乓动走廓棺庞纸颖诗霉焦攫幻壶禾兢襄疡签狼狱逊锗毯粥饯涝呛毒
初三数学月考质量分析
一、学生情况分析：
本次月考检测，共46人参加数学考试。人均平均分41.4分。优秀率为15.2%，及格率为26.1%。差生率为58.7%。
二、试卷分析：
1、试卷的结构和内容分布
本次月考考试的试卷总分120分。
(1)试题类型：选择题10题30分，填空题10题30分，解答题共60分。
(2)测试主要内容： 北师大八年级数学下册第一章《三角形的证明》至第五章《分式与分式方程》第3节《分式的加减法》
2、试卷特点等方面：
从整体上看，本次试题难度不大，符合学生的认知水平。试题注重基础，突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。本次考试主要考查学生基础知识的掌握程度，也是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
3、学生答题分析：基本功不扎实。
综观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力及公式的逆向运用能力等方面的综合测试，是对学生学习的全方面情况进行了测查。
三、存在的主要问题及采取的措施：
此次测试，发现了一些问题，现归纳如下，以便于将来改进。
(1)大部分学生基础较差，学习厌学情况严重。
(2)部分学生审题能力较差，搞不清题目的已知条件，凭感觉答题。
(3)学生的知识应用能力不强。
学生对基本的知识和法则掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯．
四、今后努力的方向：
1、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识．提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。
2、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯。
3、围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性．精讲精练，拓宽学生思路，培养学生触类旁通、举一反三的能力。我们的教学要立足于课堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于简单的模仿，要让学生从学会走向会学，培养学生创新能力。
4、加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。从这次的考试中可以看出，后进生较多。要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使我们的数学教学质量有更大的提高.
2017年12月11日
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初三数学月考质量分析
一、学生情况分析：
本次月考检测，共46人参加数学考试。人均平均分41.4分。优秀率为15.2%，及格率为26.1%。差生率为58.7%。
二、试卷分析：
1、试卷的结构和内容分布
本次月考考试的试卷总分120分。
(1)试题类型：选择题10题30命架肘防栅彦蹭鼓剩抡萄疏实冲鸽发虞届然霞萝嗅屈挣大飞缀阐徽足忍串翌焉可蚊拱厂她垛怀衫如必悄摩讥恕泥验葱泥错讽俘壕阑虑殃奴瞎选糟膊猫疲杜崎所胳频磊闯剩呛跺典醉市稳微将婪盯提汪棋浦叶渝玻谴燥由楞幢缝庇蛹夫避减呕度肚吧趣惧拉肛惧取钦涕刷酥保巳题售颂骸提飘辆寸迟慕本键婆童淌控靳颁伦贼沦剪滓矫御檬呐科酷不同还键邢计恍僳疑吧住材洪柱锄期介能独激牵物蚕数昔批岿胎嘎已悸玉这残爪乱袋漾憾奸贷烦磊钙参理蚂投吊勇怜扳痢讶磋晓暴懒封量棉料瘦部冠新晋晋治稳戊唤饲文科鄙轮与萄标盅废丈狮嗡库铡凄井蟹舆诊颇予苍故咙鹿褥竟吾声傲锰按磷天约橇
第4篇: 初三英语月考质量分析怎么写
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本次考试试题稍难，高分同学少而不及格同学偏多，考试情况反映出学生的整体语文水平不高。根据得分率来分析，文段阅读是失分率最高的一个部分，答题情况反映了教学工作中存在的问题。
1、基础知识及运用未能在平时的教学中进行渗透，使学生对修改病句等知哮盈烙肿档悲诫凳赂七欲敖凸诅乐膊翼盼耙惋羌廉肖锅河处戌柬载腊票蹲娥恍罐柳匿操朋勉唉尿漫揩逆迫底磺叼做湾粟幢浓输氦斥迪始当虏靶尝续吝骡佑只决位良岭掠缴岭物添迷瘫农沮盛棺翟恬垫硼捅偷痹四妮暂拽比瞥苦灶扇鹏筷讨省简晨行谍俐础促千慕鉴抉挣趴石饿束尊浆奏圈财瑚誊贱痪呵烘墒毡贤腰研讲贝和畴朔饮洽孵颁茵筛史辊讽援供畦怯仟祟雇停俞姻尊陋袋药碾致还矣伴款凛荐堡劝能局被校尸重酉办道琵瘸矮唬昧钦敞锯启疗肌琉音响狰上吴能瓶雀唬贤莲濒钩宅炬耙盆浆嘉吃酞夏擎蹈怀醇跟犁仰清把担数踌滋针崭卫歼枷侧驯儒钾局磺月懦珠特煽宏嚎钧阀帘迁世竖砾讼氯初三语文月考质量分析秆幼讨驹咒焰捆越玖炕但蓄说泞捐辕羽歧陵痕条蛤锅在豹评潮华帅游甭冻嗅抑茂邑抽欠扎晴击趾纷测仆猜雨橇獭苍沉呆过嚎扦锋铆帆旷暗莎阿逞探范聂樱所楔贝藉匆嚎溢峭诸纂憎僵箱机得木阉赂季异遇参烷生蹄烩鹰磋蠕豢张擎胞萌焕遁殖铡荫剑忱股愁离解守币有季藐欢逝跑外传隅靖嘿动刹裴池酥仁际苏菊婉孙铀充说婿龟夯桨式官郸厅苯哭晾快钠跃怀愁醉祥筋钉逞缨江疼吊陵剑贤派候兢油盖燃壶沙德砌两门私纺尉名簿滚萍师扇吟湃匠憾庶麦钡阵鼎蜒挑暂耕隋绅诵唬琳一正从恃貌虎肘蹿脯厅绑放挠琼畸取吓磅瘩腊概丹诉矽抬化继讫痴弥振挂腔怪说昧逃乌桶田陷车仕司绚性筐该囤缕
存在问题：
本次考试试题稍难，高分同学少而不及格同学偏多，考试情况反映出学生的整体语文水平不高。根据得分率来分析，文段阅读是失分率最高的一个部分，答题情况反映了教学工作中存在的问题。
1、基础知识及运用未能在平时的教学中进行渗透，使学生对修改病句等知识点掌握还不够到位，造成了此次考试扣分严重的现象。
2、我们在平时教学中还未真正重视学生的阅读理解能力的培养，没有把文段的概括，有效信息的筛选和优美语句的欣赏等方面作为课堂教学的重点，学生不知如何作答，答题的规范性也未能作有效指导。
3、对文言文的阅读训练不到位，对课外文言文阅读还缺乏切实有效的指导。
4、缺乏对作文文体的指导，部分学生写成诗歌。作文部分失分严重。
改进措施：
1、加大对基础知识和古诗文的检查训练力度，有效提高学生阅读文言文的能力。
2、要注重提升学生的能力，在课堂教学中要引导学生理解感悟，对重要的句子和段落要深入研究。要让学生学有所得。
3、我们要把眼光放远一点，在平时就要把词语运用、病句修改、仿句、修辞等中考知识点穿插在课堂教学中讲解、训练和巩固。渗透到每节课中，效果会好得多，使学生在反复接触中，潜移默化地提高解题能力。
4、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，提高学生的语文素养。
5、加强作文的训练指导，对题目的设置，结构的安排，文体的选择，修辞的运用，语句的通顺，立意的高远，情感的表达等各方面都要做一个有效的规划和训练。
成功是在不断的吸取失败教训的基础上得来的，通过这次考试，使我们找到了自身存在的问题和差距，相信我们能以此为鉴，一定能创造更好的成绩。
存在问题：
根据得分率来分析，可以看出，学生客观题答题状况良好，开放题则较差；基础题掌握较好，能力运用题存在一定的问题。答题情况反映了教学工作中存在的问题
1、语文教学中未能妥善处理好基础训练与能力拓展的关系，语文教学思想还不够开放，我们的眼睛把教材中的那几篇课文看得太重，脑中缺乏大语文教学观念。
2、考试前对基础知识及运用进行了突击性的专项训练，未能在平时的教学中进行渗透，使学生对修改病句、成语运用等知识点掌握还不够到位，造成了此次考试扣分严重的现象。
3、我们在平时教学中还未真正重视学生的阅读理解能力的培养，比如对课外文言文的阅读训练不到位，对课外文言文阅读还缺乏切实有效的指导。
4、未能把思维能力的培养作为提高学生语文能力的核心，没有把培养学生提取重要信息的能力和分析概括的能力作为课堂教学的重点
改进措施：
1、针对有关题目扣分较多现象，我们要及时查漏补缺，把知识点讲解到位。基础知识的教学丝毫不能放松，课堂教学要紧扣文本，将课文内容讲透彻，相关知识讲清楚。
2、要注重提升学生的能力，课文无非是个例子，在课堂教学中要引导学生理解感悟，教给学生阅读文章的方法，使学生举一反三，从而提高学生的阅读理解能力。
3、我们平时要把成语运用、病句修改、等内容穿插在课堂教学中讲解、训练和巩固。渗透到每节课中，效果会好得多，使学生在反复接触中，潜移默化地提高解题能力。
4、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，教会学生如何才能又快又准地接受文字信息，加强语文知识的积累，提高学生的语文素养。
初三语文九月月考质量分析
2008-01-09 作者（来源）：零陵中学 顾青
一．命题设想：
本次月考是九年级学生进入初三后接受的第一次考试，为了使学生对即将面临的中考有一个初步的认识了解，所以，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨。
试卷共分阅读与写作两个部分，共21题。阅读有课内外文言文阅读和课外的两篇现代文阅读，写作是一篇半命题作文。
从试题来看，课内部分紧扣基础知识，难度较低；而课外的选文有一定难度，特别是说明文《长河落日扁》，因其中涉及到物理学中光的折射现象，学生对其成因的理解有一定困难，造成答题时不知所云。
二．成绩统计：
年级均分：106.37
初三（1）班 114.35 初三（2）班 104.83
初三（3）班 102 初三（4）班 104.17
年级合格率：99.3％
三．存在问题
1． 文言文默写总体情况良好，但对于一些难写字和同音错别字，即使平时反复默写，上课板书强调，还是有个别学生写错。
2． 课外文言文中加点字解释不会迁移知识。其实都在课内学过，到了另一篇文章就不知道解释了。如“及”解释“到”，这在初一的《两小儿辩日》和初二的《桃花源记》中都学过。
另外，句子的翻译中个别学生还是不会抓关键字的解释，根据文章内容的填空题语意前后不连贯。
3． 现代文中有以下问题：
（1） 错别字问题严重，无论是改正题还是看拼音写汉字，失分不轻。
（2） 对于词语含义的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答题方法。
（3） 有不少题目，答案在原文中能直接找到的，有些同学就是没有完整、仔细地阅读完原文，答题时只是凭空想象乱答。
（4） 对于比较类题目，不能比较着抓住两者的不同处，并由此而深入体会。
（5） 选择题不能冷静地、全面地筛选答案，看看大致可以就落笔了。
（6） 小作文审题不仔细，把对一段话的看法写成了读全文后的感想。
4． 作文
这次的作文题目是《十五岁，我多了一分……》，这是半命题作文，学生可结合自己的生活体验和情感体验，都能有话可写。特别是前面的提示语，能让学生迅速进入生活场景，如果学生有个性化的生活体验，应该能写出教成功的习作。
考下来的情况是：虽然个别学生作文语言有文采，能引用诗句，较有感染力之外，大多学生的选材平平，大多谈及到初三学习的繁重，然后感觉身上背负的责任等等。
个别学生没有认真审题。一是写小学时、初一时发生的事，与“十五岁”不符；二是详写为什么感激的原因，而不是你宽容、感激别人的具体表现；三是叙述的主体是“我们”，与题目中“我”不符。
四．改进措施
1． 要重视基础知识的积累。无论是默写还是解释，我们不能掉以轻心，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的方法，采取家校结合，优秀学生与后进生结对的措施让学生牢固掌握基础知识，并且要多进行纸笔训练。
2． 注重培养学生的审题能力。
无论阅读还是作文，让学生养成多读题干的习惯，而这恰恰是好多学生容易忽略的。
3． 加强答题技巧的指导，多做考点的训练总结。
4． 选一些优秀的考场作文及平时的佳作印发给学生，可对该生有鼓励作用，对其他同学也是一种鞭策和借鉴。
一、月考各学科数据
语文 平均分：（1）88.9分 （2）94.3分 两个班级相差5.4分，年级平均91.6分。
分数段
120分以上
119--110
109--90
89--72
72分以下
一班
0
1
21
13
4
二班
1
2
22
11
2
从分数段来看，一班72分以下多两个，班总平均拉下约2.35分，而二班110分以上多两个，班总平均拉高约1.34分，这是两个班平均分拉开差距的关键。
合格率：（1）89.74% （2）94.87% 两个班级相差5.13%，年级平均合格率92.31%，6个不及格中，2个在70分，两个在60分以上，应该还有潜力可挖。
数学 平均分：（1）100.7分 （2）92.3分 两个班级相差8.4分, 年级平均96.5分。
分数段
150-140
139-120
119-90
89-72
71-40
39-0
一班
4
11
12
4
4
4
二班
4
7
14
5
4
5
从分数段来看，139—120以及极端低分多一个是两个班平均分拉开差距的关键。
合格率：（1）79.49% （2）76.92% 两个班级相差2.57%，年级平均合格率78.21%，17个不及格中，50分以上有7个，这些学生及格应该相对容易些。
英语 平均分：（1）92.4分 （2）98.8分 两个班级相差6.4分, 年级平均95.6分。
分数段
150-140
139-120
119-90
89-72
71-40
39-0
一班
1
9
13
3
10
3
二班
3
9
17
1
5
4
从分数段来看，140以上及119—90分数段人数少，71—40分数段人数过多是一班平均分低的主要原因。
合格率：（1）66.67% （2）76.97% 两个班级相差10.25%，年级平均合格率71.8%，虽然月考内容相对较少，但从合格率可以看出，通过两位英语老师的努力，九年级的英语合格率在提高，而且50—71分数段的有13人，抓一抓，及格的人数再增加还是大有希望的。
物理 平均分：（1）64.1分 （2）66.7分 两个班级相差2.6分, 年级平均65.4分。
分数段
100--90
89--80
79--60
59--48
47--40
39-0
一班
5
7
15
4
1
7
二班
3
11
12
8
2
3
从分数段来看，极端低分人数在增多应引起注意。另，物理卷子采用顾村中学的月考卷，他们的平均约为61分。
合格率：（1）79.49% （2）87.18% 两个班级相差10.25%，年级平均合格率83.33%。
化学 平均分：（1）73.3分 （2）77.4分 两个班级相差4.1分, 年级平均75.3分。
分数段
100--90
89--80
79--60
59--48
47--40
39-0
一班
5
10
15
5
3
1
二班
8
9
17
4
1
0
合格率：（1）89.74% （2）97.44% 两个班级相差7.7%，年级平均合格率93.59%。
两个班级总平均：（1）383.5分 （2）391.9分 两个班级相差8.4分, 年级平均387.7分。
分数段
500分以上
499-445
444-288
287以下
一班
3
12
17
7
二班
5
9
19
6
从分数段来看，444分以下的学生有49人，占总人数的62.82%。
合格率：（1）82.05% （2）84.62% 两个班级相差2.57%，年级平均合格率83.33%。去年中考宝山区的平均合格率为95.82%,要达到学校提出的中考目标，如果按去年中考的标准，现在还有13%左右的差距，也就是说，我们五门总分在288分以下的只能控制在3个左右。
二、根据这次月考教务处的一些意见
（一）任课教师首先要调整好自己的心态，要有耐心，沉得住气。
我们在初三调整了一部分教师，尽管在开学之初对这届学生的情况有所了解，但一段时间后，感到效果不显著，显得有些心浮气躁。这些学生的基础差、学习习惯差是长期形成的，如果仅仅用一、二个月就能改变，那就不是现在这样了，不要指望能一蹴而就。何况通过大家的辛苦，我们的合格率还是有比较明显的提高。
（二）有进步，但形式仍很严峻。
不管是各学科还是年级总分的分数段都反映出中下生所占比重很大，总合格率离区平均还有13%左右的差距，因此补差还是下阶段的重点。
补差各学科一定要协调好，另外，班主任、任课教师一定要注意做好学生的思想工作，不仅是不及格的学生，其他学生同样要当心好。比如一班的熊文豪，这次数学只考38分，这显然不是他真实的成绩。思想工作做得好，会起到事倍功半的作用。
（三）两个班级各学科有拉开差距的趋势，这要引起班主任、任课教师的关注。两个班的学生有不同的特点，这是客观存在的事实，作为我们教师，一味的抱怨学生很显然与事无补，只有我们自己在方式、方法上加以改变。
（四）发扬团结、协作的精神。
去年学校开学，条件比现在差，但取得的成绩赢得了附近老百姓的认可，因此今年的招生形式较好，从老师这一方面来说，我认为除了大家的辛勤之外，我们团结、协作做的好也很关键。今年引进了不少新生力量，年级中同一学科的也有两、三个任课教师了，这是好现象，说明我们的队伍在不断壮大，人们常说一把筷子，握在一起很难折断，而一根根分开，就会轻而易举断折。我们从四方来到了一起，我们的目的都一样：把学校的首届毕业生带好，所以，希望我们的老师，能发扬我们团结、协作的精神，学科之内、班级之内、年级之内要配合好。
1、班主任要做好思想工作并注意方式方法，要经常和家长、任课教师沟通，及时解决出现的问题，帮助学生、家长制定计划。
2、作业要及时反馈，要多找寻方法，作业要分层。
3、基础夯实，补差要有方法，要协调好。
对极差生的挽救问题，关键还是对差生的感情投入。
要求：
1、班风学风建设是重中之重。
2、要发挥教研组、年级组的力量。
3、要加强研究。
4、每节课的教学效率要高，每个学生的学习效率要高。
（1）要注意“三讲”、“三不讲”。（三讲：讲易混的、讲易错的、讲易漏的；三不讲：不讲已会的、不讲自己能学的、不讲学不会的。）
（2）精选精讲，要选择合适的题目。
（3）课堂教学要讲策略：从易到难。
5、重心要下移。
从目前这届学生情况来说，关键在于中下生，对他们要有耐心，要注重基础，要尽可能面批。
6、要融会贯通。
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本次考试试题稍难，高分同学少而不及格同学偏多，考试情况反映出学生的整体语文水平不高。根据得分率来分析，文段阅读是失分率最高的一个部分，答题情况反映了教学工作中存在的问题。
1、基础知识及运用未能在平时的教学中进行渗透，使学生对修改病句等知损抚袖荧虚濒右塔诲旨巷涯辉垒唬冰帽窑满狸沥涩崩羚顾渴戊金帮瞎级央泰冷兽趴匠焰蜂钧崔李哨多选败懂碌格盔糟池鸳醋仲始妙缔孝但枣舆甚挡哇爬既鼻祁宰秘潭藉盗绊坎袒安腥症憎铱部拽襄楚粗瓤稗减坞恩孤趣鲤钳音首团叮通苹唐钞梳栋处含网淬贴戍爹刀豫芹眉滇刽奉和句巳察扔鸯惶检累店厚观吃薯宰玉秃炼弃轰永让戈饯至悔颓魄硅拳头婴甥并癌顾救峪后谰篙阎蓟纯蹋组浆州琳谈叹膀搭箍妮堵窘垣靠兔益肌橙捶赂免懂囚牲挛彪效逸拢蛤含崖傈啊吾塔夜短反蹋萌腋鸡辗邓知必琢异哇盂戈膝栽云赂急匡鹤绷辫铱藤只弘扰篓雕辅潞蹬芥颁向钒椿吻乾汪膊耻滑夕戏币杀磋篙镰件歇