特色是汉语词汇，拼音是tè sè，意思是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格和形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的， 以下是为大家整理的关于干部条线特色亮点4篇 , 供大家参考选择。
干部条线特色亮点4篇
【篇一】干部条线特色亮点
加强村干部管理特色亮点典型材料
近年来，X区积极探索“区、镇、村、组”四级联创网格化管理新模式，以全程实绩“量化”积分，以综合积分“亮化”考评，用好实绩，用活奖惩，提振村干部干事创业热情，点线面推动全区大开发大建设，激励引导基层干部在党建、安征迁、“两违”治理、综治维稳、安全生产、便民服务等各项中心工作中创优争先。
X年，全区X项主要经济指标有X项位居全市第一；在国家级开发区综合发展水平排名中提升了X位，排名第X位；获评全省“五个一批”项目正向激励综合考评较好的县（市、区）；综治“三率”位居全市第三，全省第十七，获评第三批全省“法治县（市、区）”。拆除“两违”X.X万平方米，拆违进度X.X%，位居全市第一，“X区拆迁维护群众利益”获评“X年中国民生示范工程”。
一、推行四级联建联创网格化管理。一是定人入格。依托网格化服务管理信息系统，将区、镇、村、组四级连点串线控面，理顺服务管理网络。将单元网格员作为网格基点，一村民小组配备一名，由村民小组长兼任，确保一组一格。同时，按实有人口数配备村级专职网格员，实有人口X人以下的村配备X名，实有人口X人以上的配备X名，确保一格多员。
二是定责入岗。以党建工作为中心，整合资源，实行网格员分级定责、以岗定责。依托区、镇、村“三级综合信息平台”，开展信息综合、便民服务、党建工作、综治维稳、宣传教育“五项管理”，构建区域党建联动、服务资料联享、村务工作联做、民生保障联帮、精神文明联建、公共安全联防、平安法治联创、流动人口联管、城市管理联抓、公益事业联办“十联机制”，真正做到“一员多能、一岗多责”。
三是定酬入伍。将村民小组长纳入村干部队伍管理范畴，按X元/月的标准发放基础补贴，按X元/月标准发放绩效补贴。专职网格员实行“基础工资+绩效工资”结构化工资待遇，按X元/月的基础工资和X元/月的绩效工资标准发放，并增设年度绩效奖励X元。
二、发挥绩效杠杆作用奖优惩劣。将实绩积分考评作为村干部绩效报酬、使用培养的重要依据。进一步规范村干部报酬待遇，建立“硬性基本报酬+弹性绩效考核+专项奖励补贴”结构化报酬体系，保障“一肩挑”村主干每人每月不低于X元，村主干不低于X元，其他村两委成员不低于X元。在实绩量化积分考评的基础上，充分发挥绩效杠杆作用，奖优惩劣，让网格内村干部“干好干坏不一样”。一方面，增加专项奖励绩效，让村干部“好上加好”。
【篇二】干部条线特色亮点
干部教育培训工作经验特色亮点2
组织上变“被动接”为“主动做”。切实改变过去被动接应的做法，积极主动做好中心组学习会议的服务工作。每次学习都从选题、时间、参学对象、学习方式、辅导专家、讨论发言等方面进行周密安排，重视细节方面的衔接。学前，精心制作学习资料，反复与专家学者沟通情况，仔细做好会场布置；学中，严格学习考勤登记和会场纪律督查；学后，及时整理学习档案，通过一环扣一环的服务工作，确保中心组学习有序进行并取得实效。
制度上变“软任务”为“硬指标”。在认真总结多年来组织学习的经验、全面分析中心组成员工作特点的基础上，制定出台了《X区党委（党组）理论学习中心组学习制度》，并进一步健全完善了中心组学习领导负责制度、学习计划制度、集体学习研讨制度、学习考核制度、经验交流制度、学习档案制度等，构建了一整套比较完备的组织管理体系，理顺和明确了中心组学习的组织流程和具体责任，不仅使学习管理实现了规范化、长效化，而且在扩大学习成果上也做出了制度性安排。
内容上变“空对空”为“实打实”。坚持把理论学习与贯彻上级精神相结合，同解决全区现实问题相结合，通过前期调研和各部门报送，精心选择全局性、战略性、前瞻性的学习主题，既瞄准理论前沿热点，又注重联系工作实际中的新情况新问题，做到中心组理论学习内容与全区经济社会发展特点紧密结合，与实际需要紧密结合，使学习内容富有实效性和针对性。
形式上变“小课堂”为“大讲堂”。从实际出发，采取“落实责任抓时间、周密计划留时间、科学安排要时间、抓好自学挤时间”等方法，抓好统筹安排，周密制定年度学习计划。把集中学习与分散自学有机结合，把理论灌输与研讨交流相结合，在继承和发展传统的中心组学习形式的基础上，立足现有条件，利用网络资源，创新学习方式，十九大以来新增加了现场情景式、基层调研式等多种学习形式，使理论学习变得新鲜有趣，生动活泼，不断增强了理论学习教育的吸引力感染力说服力。
【篇三】干部条线特色亮点
干部考核管理典型经验特色亮点
日常考核检测“整体轮廓”。常态化开展干部日常考核，做到各单位全覆盖，及时了解掌握干部现实表现情况。区委组织部抽调专人成立考核组，科学设置考评指标，实行分类考核，通过常态巡察、工作督查、组织调研等方式，以民主测评、个别谈话、民意调查、查看记录、延伸考核等方式，全面了解干部的政治思想、业务工作、日常管理、干部作风、履职担当等。依据日常考核情况，建立“干部全程纪实档案”，及时将干部个人表现、表彰奖励、纪律处分等信息录入档案，将其作为干部评优树模、提拔重用的重要依据。
任前考察检测“脉络疏畅”。严把任前考察关，拓宽考察深度，切实防止干部“带病提拔”“带病上岗”。在干部考察中，严格坚持“凡提四必”原则，综合运用“三核查六征求两评价”、下派基层一线检验等多种方式，尤其注重干部“三龄两历”、档案材料、个人有关事项报告填报等重要信息的审核，确保考察对象重要信息准确、真实、无遗漏。坚持从审核机关、工作单位、项目一线近距离了解干部生活、作风、廉政、能力、实绩等方面情况，深入考察对象“工作圈”“生活圈”“朋友圈”，聚焦发现问题，全方位、多渠道掌握考察对象德才表现。
年度考评检测“骨骼健康”。年度考核突出政治标准，突出领导班子和领导干部特点，全面了解领导班子建设、作用发挥和作风表现情况，全面了解领导干部德能勤绩廉情况，着重考核贯彻落实党中央和自治区、市委、区委重大决策部署方面的现实表现和实际成效，奖勤罚懒、奖优罚劣，调动各级领导班子和领导干部积极性、主动性、创造性。
数据运用检测“全景扫描”。精准识人，离不开对情况的准确把握、对现状的深入分析，以及对信息的综合运用。X区结合科级干部信息大数据库建设，将科级干部个人“三龄两历”信息、职务职级、年度考核、奖惩情况、主要社会关系、出国境以及教育培训等相关信息全部录入数据库，建立干部“全档案”，切实利用信息化手段为领导干部做好“全景扫描”，掌握干部信息范围从“X小时内”扩大到“X小时外”，构建统一的干部综合评价管理系统，真正提高识人辨人精准度和选人用人公信力。
【篇四】干部条线特色亮点
疫情干部考察锻炼培养特色亮点汇报
一是现场“察”。制定《关于在疫情防控阻击战中考察识别干部激励担当作为的通知》，X委常委、组织部长带头落实X四大班子领导包X乡镇的疫情防控包联责任制，深入联系督导的X进行跟踪督查检查，带动部务会成员和机关组工干部将“四个是否”考察识别领导班子和领导干部的重要依据。
迅速召开专题会议，全面学习传达中央和上级相关会议精神，成立X个专项考察组，由部班子成员带队深入最前线近距离检验识别干部，在疫情检查站、X社区、居民小区等疫情防控一线，现场考察了解各级党组织和党员干部作用发挥情况，特别是各级领导班子和领导干部防控疫情的现实表现。
二是多方“考”。注重在疫情防控现场全方位、多渠道考核干部，通过列席会议、随机约谈、实地督查、查阅资料等方式，考察各级领导班子疫情防控工作措施是否到位，干部在疫情防控工作中的表现是否称职，全面了解疫情物资储备发放及人员调度情况，在此基础上，综合分析研判，记入领导干部考核档案，作为评定年度考核结果和提拔使用的重要依据。
印发《关于在全X疫情防控工作中受理党员干部不担当不作为等问题举报的公告》，设立监督举报电话受理党员干部在全X疫情防控工作中不履职不尽责、不担当不作为等问题。
三是一线“炼”。把有培养前途的优秀年轻干部推到疫情防控斗争的第一线，让他们在现实的风浪中经受锻炼和考验，抽调X名副科级干部及后备干部，选调X名干部组成疫情防控工作突击队，深入社区一线协助包联单位开展疫情防控，组建X“第一书记”党员突击队，随时承担疫情防控工作任务。切实把青年骨干的生力军作用体现在一线，凝聚起众志成城、全力以赴、共克时艰的强大正能量。