全面是汉语词汇，拼音是quán miàn，意思是指所有方面、全方位；也指完整、周密、详细， 以下是为大家整理的关于如何全面提高教育教学质量6篇 , 供大家参考选择。
如何全面提高教育教学质量6篇
如何全面提高教育教学质量篇1
扬起课改的风帆 驶向成功的彼岸
——高青二中课堂教学改革纪实简要
一、建章立制，点面结合，层层推进。
学校实施生本课堂教学模式实验研究，校长任“生本教育”实验研究小组组长，业务校长、教务主任、实验教师组成实验小组，从“面”上带动并制定了学校“课堂教学改革实施方案”，规定凡不实行课改的课一律认为是不合格的课。
各年级由年级校长挂帅，年级主任、实验教师组成年级课改实验小组，从“点”上推进。点面结合，相得益彰。
二、转变观念，搏采众长，打造高效生本课堂。
实施课堂教学改革之初，我们就密切关注和学习全国各地的教改经验，采取了“走出去，请进来”相结合的学习方式，先后到江苏洋思中学、杜郎口中学、兖州一种学习他们教改的成功经验。在了解到“生本教育”的理念和做法后，学校孙佃河校长、袁坤副校长先后到广州“生本教育”的故乡考察学习，回来后及时作“生本教育”考察报告，向广大教师灌输先进理念 ；同时，还安排多名干部、教师赴天津静海一中参加“全国课堂教学改革研讨会”；学校先后邀请市教育局王士军局长、市教研室苏明光主任、高中科王玉强科长、天津市基础研究所王民勤教授等省内外知名专家到校作课改专题报告。学校校级干部定期做课改专题讲座，将最近的课改理念、动态及时向教师传达。
三、多渠道、多途径推动课堂教学改革。
成立领导小组，孙校长、袁校长亲自参加生本实验小组的全部听课、评课活动，加强对课改工作的领导，定期召开课改通报会，反馈和总结课改中出现的问题，遇到的疑惑及时点拨、指导，以把握课改的方向。结合学校开展的“落实教学常规活动月”、“首席教师”评选等活动对课改表现突出的教师给予物质和精神奖励。编辑、印刷、发放“生本实验简报”，及时通报课改情况，介绍经典案例，撰写教学反思，将课改情况纳入教师考核方案，与教师奖惩挂钩，以此激发教师课改的积极性。聘请市、县教研室专家进行阶段性总结、验收，使我校课堂教学改革水平再进一步。
四、力促课改，课堂教学呈现出生机勃勃的景象。
在先进的课改理念指导下，教师充分发挥学生的主体性，克服了以往教师以讲为主的“满堂灌”现象。教师备课严格遵守知识、能力和情感态度价值观的三维目标，既注重备教法，更注重备学法，充分发挥学生小组合作交流和探究的优势，兵教兵，兵强兵，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。通过改革，学生的精神面貌发生了重大变化，基本素质和能力得到了显著的改善和提高。过去很多性格内向、不善表达观念和意见的学生都积极参加到课改教学中来。我们惊喜地发现：只要给学生一个展示的空间，学生一定会还给我们一片崭新的蓝天。
五、兼收并蓄，多元评价，课堂教学改革更具实效。
在课改实践中，我们认识到不论何种方式，何种方法都不能机械照搬，必须从校情、学情出发。孙佃河校长经常讲到：学一家，融百家，自成一家就是这个道理。我们既不认为先教后学就一定是因循守旧，也不认为先学后教一定是课堂改革，也不以课堂上有多少学生抢答为标准，而是以到底教师教了什么，让学生掌握了多少。简单来说就是：一是教师要教什么，学生学到了什么，这是目标问题；二是教师用什么方法让学生学会，这是方法问题；三是教师用多长时间让学生学会，这是效率问题；四是用什么方法检查学生掌握的情况，这事达标检测问题。
六、新的课改理念，新的教学模式带来累累硕果。
首先，学校高考成绩连续几年攀升，上线总数和考取名校人数大幅增加；其次，在各级学科竞赛中，师生均有优异表现，仅2009年，学生在物理、化学、生物奥林匹克竞赛中有15人就得国家级奖励，5名教师获省新课改资源开发与利用优质课评选一、二等奖；有近200篇教研教改论文发表于省级以上各类报刊；多名教师获市级教学能手、优质课评选一等奖等奖励。
七、咬定课改不放松，百尺竿头更进一步
学无止境，教亦无止境。教改是一项系统而复杂的工程，决不能一蹴而就。学校将继续坚持以教学为中心，以教改为抓手，继续激发教师课改的积极性，并继续为教师专业成长引路子、搭台子、压担子，给教师提供最广阔的发展空间，为提高教学艺术，提高教学质量，实现学校跨越发展而不懈努力。
如何全面提高教育教学质量篇2
关于全面提高教育教学质量的措施
教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。我们要以“科学发展观”为指导，以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的 “人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。本学年为了全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，特制定以下措施：
一、抓好学校常规建设，做到规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境。
1、加强教师政治业务学习。要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，留好学习笔记，做好学后交流。通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。
2、严格执行学校考勤制度。为保证教育教学质量的提高，不论是支教教师还是本校在编教师，都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到点名制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。
3、切实做好绩效考核工作。严格按照《大同镇教师绩效考核细则》对每位教师进行考核，排出名次，评出优劣，鼓励先进，鞭策后进。从考核方面激励教师拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作，提升教育教学质量。
4、按照规定开足开全课程。为提高学生学习兴趣，提高办学质量，严格按照国家规定，开足开全课程，培养一批音、体、美、艺术和信息技术等专职教师，淡化主科和副科的区别，提升学生综合素养，为全面推进素质教育打下良好基础。
5、做好“升旗”和“两操一拳”工作。按照国家规定搞好升旗仪式，培养学生爱国精神，进取精神。通过“两操一拳”活动，（即眼保健操、课间操和太极拳）增强学生体质，搞好特色建设，为国家培养政治合格，素质过硬的高素质人才。
二、把握教育规律，切实加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量。
要求教师按教育规律教学，探讨新课程标准下课堂教学，优化课堂教学，探究提高教学质量的策略和方法，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生，切实加强对课堂教学全过程的科学管理。 （一）抓备课。上一节课并不难，但上一节有质量的课不易，经常上有质量的课就更不容易，因此我们要把功夫下在课前，认真做好备课工作，努力提高课堂效率。我们要求教师做到： 1、认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的认知规律，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。 2、确定备课制度，形成集体备课的习惯。 （1）固定时间、地点、负责人，全面开展集体备课。（要求不能占用学生正常上课时间）。 （2）固定每次备课内容。由备课组长组织安排，根据计划选好中心发言人，主要讨论要上课的内容、重点、难点、注意点、学生容易出错的地方以及教学策略等，大家集思广益，把个体的认识纳入到群体的智慧之中，使每次集体备科都有目的性、针对性和实效性。 （3）实施二次备课。根据本班的具体情况，对教案进行二次补充，再创造，力求体现一种共性和个性完美相结合的优质化的课堂教学现状。 （4）及时反思。要求教师一课一反思，集体备课时首先讨论交流上周教后感，总结经验，弥补不足。 （5）评价备课。要求每周教研组长对本教研组的教师业务进行检查，并留好检查材料，每月学校进行一次抽查，对教师的备课工作进行监督和督导，并将业务检查列入年终考核，从而从而促进教师备课水平的提升，为进行有效课堂教学打好基础。 （二）抓教法与学法的研究 我们倡导教师每节课尽可能做到优质高效，鼓励教师大胆尝试可行有效的教学方法与教学手段，但不能脱离以下几点原则： 1、必须明确本节课的教学目标，目标的确定要符合学生的学习内容，可以让学生自己提出学习目标，教师根据学生的意见采取引导、指导学生自主学习的方式，师生共同参与，解决学习中的问题。 2、让学生积极主动参与教学活动，体现学生的主体地位，提倡生本教育的理念，通过多媒体等先进的教学手段，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。 3、及时收集信息，听取学生反馈的意见，查找学生学习效率不高的原因，不断改进教学方法和手段，有效地提高课堂效率。 （三）精心设计课后作业 精选带有巩固性练习，和提升性练习，不搞重复性劳动，不搞一刀切，分等级留梯度作业或弹性作业，作业量不超时，不加重学生的课业负担，有效地提高学生的学习效益。 三、积极开展教科研活动，加强教师学习交流，提高课堂教学效率。
1、积极开展听课评课活动。制定学校听评课制度，按照市教育局听评课要求，校长不少于60节，副校长不少于80节，教师互相听课不少于60节的规定，认真组织听评课活动，加强教师相互学习，相互交流，指导课堂教学，提高课堂效率和教育教学质量。
2、积极开展业务竞赛活动。按照计划，本学年要组织三到四次教师业务竞赛，如说课比赛，优质教案评比，优质课件评比，优质课评比等。通过评比竞赛努力创造良好的教研氛围，全面提高教师的教研水平，为提高课堂效率提高教育教学质量打好基础。
3、加强教师的学习交流。第一要采用“走出去，请进来”的办法，组织教师到先进的兄弟学校参观学习，向有经验的教师学习交流，同时，邀请市教研室各科教研员莅临学区各校指导教育教学，从而有效提高教师的教学能力。第二要继续以 “两个论坛”（即“教师论坛”和“班主任论坛”）为依托，按照教研计划，每月开展一次“教师论坛”和“班主任论坛”，增强学区间教师相互交流，探讨提高教育教学质量和班级管理的有效方法。第三实施帮扶帮带工程，保留校教师要对口教学点，对教学点的年轻教师进行帮扶指导，对薄弱学科给予帮助，从而带动全区教育教学质量全面提升。
4、创新课堂教学模式，创建快乐高效课堂。本学年要继续探讨和研究适合农村小学的教育教学模式，本着以生为本的原则，采用兴趣引领，自主探究，合作交流的方法，为学生创造一个快乐而高效的学习环境。
5、认真抓好课题研究工作。结合学校实际，积极开展校本研究，解决教育教学中出现的问题，为更好地开展教育教学工作提供有力保障。
四、认真做好质量分析，制定相应的策略，切实做好学生层面的工作。 认真做好质量分析工作，切实做到“抓两头、带中间”，实施分层教学，做到因材施教，扶差促优，促进学生成绩全面提高。因此，针对不同层次的学生做好以下几方面工作：
1、商定层次目标。 学校将学生的素质按认知、能力、情感分类确定，让不同层次的学生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任课教师在授课过程中将不同层次教学目标设置为具有层递性的问题，辅以个性化的教学方法，创造条件让不同层次学生都有收获、都有提高。 2、推行分层次教学法。分层次教学法的核心是基于传统的“因材施教”思想，构建学生学习可能性与教学要求间的适应度。分层次教学法在尊重学生个性差异的基础上，进行教学任务、目标的层递，要求教学过程中不同层次学生都有不同程度提高，增强学生的成就感，激发学生的学习兴趣。
3、尝试分层次评价。这是分层次教学过程中的难点之一，分层次评价科学得当，有利于激发学生的积极性。本学年要进一步探讨和研究对学生的分层次评价制度，使每位学生都有一个追求的目标，都有成就感，以此来进一步调动学生的学习积极性，起到鼓励先进，鞭策后进的效果。
五、开展第二课堂活动，提高学生学习兴趣，全面推进素质教育。
提高教育教学质量不单指提高课堂效率和提升学生成绩，学生综合素养的提升也是提高教育教学质量的重要体现。特别是小学生，正是处于良好习惯的养成期，不能只照顾了学生的成绩，而忽略了学生的健康成长。本学年，要进一步加大开展第二课堂的力度，成立书画小组，科技小组，写作小组，体育小组等，定期开展各种活动，激发学生的学习兴趣，全面提升学生的综合素质，提高教育教学质量。
六、加大奖励力度，鼓励教师创新，开创特色办学。
本学年要加大对教师的奖励力度，特别是在教育教学方面有所创新，有所突破，取得成效的教师，要在物质荣誉等方面给予奖励，鼓励教师大胆尝试，努力实践，探讨能够切实提高教育教学质量，提高学校管理水平的方法，办具有本学区特色的学校，为全面提高教育教学质量提供技术支持。
提高教育教学质量工作是一项长期的艰辛的任务，学校各级领导及部门必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。全体教师要继续发扬艰苦奋斗的优良作风，齐心协力，真抓实干，开拓创新，为大幅度地提高教育教学质量而努力奋斗。
如何全面提高教育教学质量篇3
实干+巧干 全面提高教育教学质量
——六年级经验交流发言稿
长兴县第一小学 陈瑞英
各位领导、各位老师:
大家好，首先在这里感谢学校领导给我这次毕业班经验交流的机会，我觉得经验介绍还谈不上，我们长兴一小上一届六年级组的老师们只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我们应做的努力。2013年的9月5日，县教研中心对全县的初一学生进行了教学质量监测，我们学校六年级学生取得了语、数全县第二，英语全县第一，科学全县第三的好成绩，我们年级组老师听到后都非常开心。六年级老师非常辛苦，这是众所周知的，但是，尽管如此，我们六年级的老师教学都非常认真，可以说是全力以赴。而我今天的发言更多是年级组各位数学老师的经验汇总，今天我仅代表我们组的全体数学教师把我们任教六年级的一些做法和体会与大家聊一聊。
一、统一思想、精诚合作
学校领导对六年级教学工作非常的重视，并加大了六年级师资力量的配备，我们基本上语文数学都是一人带一个班，就是江玉琴老师比较辛苦，带了两个班的数学。由于学校的高度重视，所以我们每位老师也都更加重视教育教学工作，从不懈怠。全年级的老师齐心协力，无论是语数英科组的老师，还是其他科目的搭班老师，总之，为了学生，我们所有的老师都心往一处想，劲往一处使。有了问题，我们一起讨论解决，没有把握的，我们经常向学科带头人请教。对待偏科的学生，我们倾入了满腔心血，尽量让他们各科平衡，语文差补语文，数学差补数学，英语、科学也不落下；对待差生，我们也不放弃，天天苦口婆心地教育他们，让他们能够找到学习兴趣。
二、班风学风、前提保障
大家都知道严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保障。良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。只有课堂上有良好的纪律作保证，学生们才能静下心来听我们讲课，我们的教学才有效果。所以你经常会看到我们六年级的班主任老师不是她的课也会在教室门前走一走，看一看，久而久之，学生养成了良好的学风，无论什么课，无论有没有老师，都比较安静。另外六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，这一阶段教师更应注意学生的心理变化，学生细微的心理变化影响学生学习数学的效果。针对这些情况，我们年级组老师经常对学生进行思想教育，使他们懂得社会的发展需要各种各样的人才，并不断地激励、帮助他们明确目标、鼓足勇气、最后冲刺。毕业班同学生活紧张，学习繁忙，我们老师经常鼓励他们积极参加学校组织的各项活动，在活动中培养能力，锻炼自己。在一个舒适的生活环境和良好的学习氛围中，有张有弛，劳逸结合地学习。
三、扎实课堂，认真批改
大家都知道教学有法，但无定法，贵在得法。老师的教法制约学生的学法，而且给课堂教学效率带来直接的影响。因此，在课堂教学中首先要做到的是，必须先了解学生已有的知识基础和生活经验，确定切合学生实际的教学目标，做好备课工作，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性。然后在课堂上我们数学老师一般以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得非常好，“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了。”事实上小学生注意力集中的时间是很有限，所以上课之前我们应该抓紧学生获取知识的最佳时机，把新知识讲清楚，然后围绕新知识展开练习。出示一些精心筛选的与新授内容紧密相关的练习，让学生进行练习，达到讲练结合、学以致用的效果。因为我们老师觉得数学还是应该多练，同一知识点应该要举一反三，让学生熟记不同知识点用不同解决方法。在课堂教学中，还有一点应该注意的是讲重点和难点；讲一些易错、易漏、易混的知识点。因为六年级的学生一般自学能力比较强，在课本的基础上，指导自学能力强的学生制订自学计划，并付诸实施。但同时又要避免“大撒手”，做到教师跟得紧，指导要恰当。另外对学生的作业批改要及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题进行分类总结，再进行透彻地讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。特别是学困生的作业，我们尽量要做到面批，并当面跟他们分析错误的原因，解题的方法等，力求当天能够将学生不明白的地方弄明白，不把疑问带回家。
四、课余时间、有效利用
一周五个早自修，我们语、数、英、科都分配好，基本上是英语、科学各一个，语文三个，而数学的辅导就放在中午学生到校之后，这离第一节课上课大概有一节课的时间。因为我们学校没有食堂，学生中午都是回家吃饭的。午间基本上以习题讲解订正为主，同时再补充一些计算题。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强基本训练，持之以恒，聚沙成塔。盲目的过多的练习不仅不能引起学生积极的思维活动，反而，大量机械性的练习题目，学生的思维会变得呆滞，加上那么多的作业，挤掉了他们的自由活动时间和休息时间，阻碍了他们思维的正常发展，使他们在学习上处于被动状态。因此，在教学中，我们依据教学目的和教学要求以及学生的实际情况，分层分类布置一些计算题，比如口算训练、递等式计算、简便计算、解方程。精心选编练习题，并有计划地让学生练习，力求精而少，练在点子上。经过一段时间的训练，我们的学生基本上在计算方面很少扣分。
五、精心设计、资源共享。
我们觉得要想提高成绩必要的练习还是要的，但是现在减负工作抓的比较紧，所以我们的老师多渠道地搜集各种习题进行分析选择，精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量地完成教学任务。上学期我们除了学校定的全程评价一本一卷以外，我们学生在数学方面还自行准备了校园题库和单元+月考，每本作业都是我们老师亲自一题一题批改，订正，从不马虎。我们的数学老师还让学生准备了一本错题摘抄本，每次考试后学生把错题订正好了以后，数学老师让学生把错的题目摘抄在本子上，隔一段时间再拿出来做，看看学生有没有将这些错题掌握了，我觉得这个方法非常好，力争错误不再重现，真正提高复习的效率。我们老师还非常重视每一次单元独立作业和学校组织的每月一次的监测作业，学校的每月监测学校都是安排一人一座，两个老师监考，其他年级老师批卷。为了杜绝学生抄袭和作业成绩的真实性，我们组的老师都非常认真，连平时的单元作业也尽量安排一人一座，有的班级拉到阶梯教室考，有的分一半到别的班教室考，有时实在排不过来了，就在班里语文数学同桌两人穿插着考，力保每次独立作业真实有效。
六、扶优补差、乐于奉献。
由于学生学习基础参差不齐，为了提高优良率、合格率、平均分等指标，让更多的学生考出好成绩，我们采取了分层辅导；对于学习成绩较好的学生，我们除了课堂教学外，还有针对性地布置一些难度稍高一点的练习，让他们向更高的层次发展；对成绩较差的学生，我们采取低起点、小步子、快乐反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。他们有了进步我们老师及时给予表扬鼓励，虽说是六年级的学生了，但还都是天真可爱的孩子。他们对于老师的奖励还是很看重的，所以我们老师想尽一切办法，甚至到淘宝网上购买孩子喜欢的新奇文具，对于每次考试成绩突出的或进步特别快的学生，我们都一一给予奖励，我们总是想，一个不及格的学生提高到及格，把一个差生的成绩提高一、二十分，那这成就感是非常大的。相对整个班级的平均分也能提高好多，所以我们绝对不能忽视这后百分之二十的学生。对这一点，我们组的老师是十分佩服我们团队的其中一位老师，她叫肖健康，她刚从新塘小学调入我们长兴一小，学校就安排她接手两个毕业班的数学教学和一个班的班主任工作，这对于她来说，压力很大。而他接手的其中一个班数学基础比较差，自从肖老师接了这个班之后，她基本上每天中午给学生补课，先是给不及格和六十几分的学生补，再是给中等生补，每天中午在学校吃点快餐，十二点就开始补课，除了恶劣天气以外，几乎天天补，有时晚上还把作业带回家批改，她的这种敬业精神，无私奉献精神值得我们好艰险学习，正是由于她的付出，这个班的数学成绩从一开始的年级最后一名提高到毕业考的年级第一名，这是一个质的飞越！其实我们年级组的其他老师和肖老师一样，都发挥了务实的精神，吃苦在前，奉献在前，老师们克服了家庭、小孩等大大小小的困难，把毕业班各项工作做得有条不紊，体现一小教师乐于奉献的良好形象。
以上就是我们组全体数学老师的心得体会，如果不对的地方欢迎各位领导、老师批评指正。总之，作为一名数学教师，努力提高教学质量是我们份内的事。都说教无定法，我们都希望根据自己所长，各显神通，共同把学校的教学质量推上一个新的台阶。谢谢大家！
如何全面提高教育教学质量篇4
加强学校软硬件建设,全面提高教育教学质量
作者：王明莉
作者机构：牡丹江师范学院,黑龙江,牡丹江,157012
来源：牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版）
ISSN：1003-6121
年：2002
卷：000
期：006
页码：79-80
页数：2
中图分类：G652
正文语种：chi
关键词：人才培养;管理;软硬件建设
摘要：随着我国高等教育的发展,高校扩招,使得高师院校必须抓住机遇,加强软硬件建设,探索出一条高师院校人才培养的新模式.加强管理,提高教育教学质量势在必行.
如何全面提高教育教学质量篇5
全面提高教育教学质量 办人民满意的优质学校
武 都 二 中
武都二中筹建于2004年，同年9月开始招生，属市、区重点建设学校。是为有效解决武都城区及东路初中生就读困难而新建的武都区乃至陇南市第一所高标准、规范化的农村寄宿制学校。
建校两年多来,学校高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神为指导，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观。坚持以学校发展为主线，培养创新人才为目的；以教育教学改革为动力，以教师队伍建设为重点；以教育信息化建设为手段，以实施素质教育、提高办学效益、培养更多人才为根本立足点；以基础设施建设作为主要任务，以教育教学工作统揽全局。不断更新观念，不断深化内部改革，不断改进教学手段，坚持将依法治校和以德治校结合起来，树立“全校一盘棋”的思想，与时俱进，立足发展；求真务实，创新超越，在扩大高中办学规模,提高办学质量上做出了艰苦的努力,在打造陇上名校的进程中积累了一定程度的办学经验,为今后的工作奠定了良好基础。
一、学校基本情况
武都二中座落于距县城东4公里处的东江镇王石坝,南靠白龙江，北临212国道，是一所新建的高标准、规范化的农村寄宿制学校。园面积57336平方米，学校按省级师范高中的标准规划，规划总建筑面积2.9万平方米，总投资5320万元。修建教学、办公、图书馆、实验、学生公寓、食堂等7栋大楼。
工程分两期实施，一期工程于2004年8月开工，已建成教学楼、办公楼、学生公寓、食堂和4个篮球场、2个排球场，一期工程全部于2005年8月底交付使用,一个400米跑道的体育场正在修建中。现有音乐教室、舞蹈教室各1个，158座的多功能厅1个，64台电脑的微机室1个，标准的物理、化学实验室各2个，实验仪器达到国家二类标准。图书室藏书16800余册,能满足全校师生的阅读需要。建有校医务室一个，人员、药品、器械配备符合相关要求。
学校绿化面积达4400平方米，预计总绿化逾7000平方米。校园内春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，远离喧嚣，自然和谐，读书思考，恬静宜人。
学校现有教职工146人，女教职工30人，男教职工116人,其中本科学历 97人，学历合格率83.6%，教师平均年龄32 岁，教师队伍年轻化、高学历、勇于创新、乐于奉献、爱岗敬业、充满朝气。现有初一、初二、初三、高一、高二、高三6个年级41个教学班，共有学生2332名，全校学生男女比为1.18：1，学生性别结构基本均衡。
2005年以来，教师在国家、省、市级刊物上发表论文32篇，其中6篇获省市级教育教学论文优秀奖，先后有18名学生在国家级英语、物理、化学竞赛中获奖。学校多次在市、区文娱、体育比赛中获奖，有9人获得省、市级青年教学能手、骨干教师、优秀教师荣誉称号，17人获得县（区）级青年教学能手、优秀教师荣誉称号。
二、总体办学思路
学校坚持“学生的成长和未来高于一切,让学生体验成功的快乐，让教师感受工作的幸福。”的办学理念;牢固确立“修身养德立人生之本，勤学审思奠成才基石”的办学思想。坚持以科学发展观统领学校工作全局，牢固树立“以人为本”的教育价值观，探索制度化、规范化、民主化学的路子，严格遵循教育工作的内在规律，在抓好常规工作的基础上，结合我校新学校设备尚不完全、生源质量不高、实行半寄宿制管理的种种实际，强力推进教育创新，不断深化学校内部管理体制和运行机制改革，积极探索并建立符合时代发展需要的现代学校制度。大力倡导终身学习的思想观念，充分调动全体教职工的学习、工作积极性，积极致力于学习型校园建设。从增强办学实力、提高办学水平的角度出发，不断加强领导班子、党员和教师三支队伍建设，确立全新的教育质量观，扎实推进新课程改革，全面推进素质教育，以高效的管理、过硬的质量、高素质的队伍和良好的形象去赢得广大家长及社会各界的认同与满意，真正把“办群众满意的教育，创品质一流的学校”落在实处，为使我校早日跻身陇南名校行列而不懈努力.。
三、坚持德育为首,积极推进素质教育
学校积极贯彻党的教育方针,把弘扬和培育民族精神作为德育工作的重要任务。深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育；加强诚信教育，落实中学德育大纲、中学生守则和日常行为规范；加强维护国家统一和民族团结的教育，提高法制教育和国防教育的实效；加强校园及周边环境综合治理，创建安全文明校园。学校将以德立校、以法治校作为德育工作的指导思想，努力实现工作制度化，管理人性化，教育爱心化。
1、优化学校德育环境。以“学会做人工程”为核心，抓好学科渗透德育工作，努力营造和谐健康、积极向上的育人环境。
2、加强德育队伍建设。努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍，加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则。
3、通过丰富多彩的社会实践活动和课外兴趣活动等有效载体，让学生强化体验，明辨是非，提高生存、适应社会能力。
4、充分利用校园广播站、升旗致词、黑板报、知识竞赛、图片展、学习园地、讲座等多种形式努力培养学生遵守社会公德、诚实守信、积极进取、奋发向上的良好品德。
5、加强德育研究工作力度。学校正确引导学生健康上网、自我管理、学习策略、心理咨询服务等科学构建和创新,对那些双亲离异、远离父母、在学习生活上、交友情感等方面遇到困难而感到抑郁、孤独的学生进行心理咨询和挫折教育，使他们正确认识眼前的困难和问题，寻找自身优点，树立起学习生活的信心。
6、德育工作常抓不懈。学校充分发挥德育处、团委、学生会、班主任的作用，并在各级成立家长委员会的基础上建成家长学校，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方式，提高家庭的教育水平，真正形成家庭、学校、社会三位一体的教育局面，促进每位学生全面发展，使学校德育工作得到进一步提升。
7、大力加强诚信、感恩教育。学校多次举行“宽容、感恩”、“诚实、守信”、“树立文明风尚、构建和谐校园”的主题班会，举办主题专栏并广泛展开《中学生日常行为规范》的学习与讨论，征集学生诚信格言，举办诚信演讲比赛。
8、深入开展创文明学校、创文明班级、创文明寝室、做文明学生活动,树立文明意识，塑造“二中人”新形象。
9、积极做好“两免一补”工作。学校成立了以学校主要领导为组长的领导小组，本着“公开、公平、公正”的原则，确保了“两免一补”工作的顺利进行,得到了广大学生家长和社会的积极赞扬和肯定。
在全校师生的共同努力下，一种互帮互助、积极进取、你追我赶的学习生活氛围蔚然形成。
四、狠抓内部管理,深化教育教学改革
建校两年多来，学校立足于区情，结合我校新学校设备尚不完全、生源质量不高、实行半寄宿制管理的种种实际，不断转变观念，提高认识，强化学校内部管理，积极探索教育教学改革的新经验、新路子，加大教改力度，以教风促学风，以教改促质量，努力构建符合时代发展需要的现代学校制度，学校的各项事业取得了可喜的发展。
（一）、狠抓师德管理，加强教师队伍建设
1、尊重、理解教师，缓解教师的精神压力，注重教师的心理健康教育。学校将引导教师自主学习，更新观念，提高素质，树立正确的学生观、质量观和教育观，避免因“恨铁不成钢”而迁怒于学生，造成体罚或变相体罚学生的言行发生，杜绝有偿家教、推销资料等有损教师形象的现象发生。
2、大力提倡教师敬业奉献精神，加强师德建设和教师业务培训，通过政治学习、学科教学技能竞赛和各种形式的业务素质岗位练兵活动多渠道多层次开展各种形式的师德教育活动，提升全体教师教书育人艺术。
3、引入竞争激励机制，优化教师队伍。建立教师全员聘用制和职务评聘分离制度，实施高职低聘、低职高聘、优奖劣汰，增强教师队伍的活力。
4、积极发挥有丰富教学经验的老教师的“传、帮、带”作用，开展向老教师、优秀教师、专家教师学习的活动。
5、按计划，有步骤地开展教师继续教育。把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点。选派中青年骨干教师进行研究生学历教育、本科生进修和省内外的校际交流，造就一支符合时代要求、能发挥示范作用的骨干队伍。
6、严格师德考评制度，健全师德监督机制。学校将建立和完善师德师风考核档案，将考核评价结果列入教师综合考评的主要内容，同教师工资、聘任、评估、职称晋升等挂钩，对严重违反师德造成恶劣影响的，按有关法律法规严肃处理，并实行一票否决制。
(二）、狠抓教育教学管理，不断致力于教学改革
1、抓好骨干教师培训和青年教师培养等工作。以“名师”效应带动和影响广大教师勤练内功，发挥骨干教师的示范和辐射作用，为教师专业成长搭建平台。
2、以学校为阵地，启动对教师的新课程培训和业务培训工程。利用校内名师、骨干教师等资源，组织微型讲座、研究讨论、现场观摩、名师示范、观看优秀教师录像等多种形式的业务培训，开设课程论坛，撰写教学反思，教育叙事、教育随笔和教育日记，使更多教师成为学习型、科研型、反思型教师。
3、实现教、学、研一体化。学校要求教师制定个人规划，通过专业引领、同伴合作、个体努力等各种方式实现教育观念的更新，同时加大学校间的合作交流，共同促进教师的专业成长，
4、创造条件，加大信息技术软、硬件建设，充分利用好学校现有的技术装备，力求每位教师都能基本操作电脑，获取教育资源，提高教师信息素养和应用信息技术能力，促进教育全面发展。
5、强化质量意识，强化学法指导和教法创新，抓教学质量不忘学生“减负”，构筑理想课堂，打造强势学科，让每个学生都养成良好的学习习惯。
6、切实抓好体育、艺术教育，注重发展学生的个性特长，全面提高学生的素质。
7、加强对教育教学过程的质量监控，及时改进教学管理制度，保证教学目标的全面实现。
8、充分发挥文化育人功能，做好扶优、补困工作。党、团员教师带头，全体教师通过对优秀学生、学习困难生进行“一对一”的扶补，从而全面提高教育教学水平。
五、视教育教学质量为生命,积极加强高考备考措施的改进和落实,力争考出好成绩
我校是市、区政府重点投资建设的完全中学，政府、社会、老百姓都寄予很高的期望。因此办好学校是政府、社会和学校的共同愿望。然而学校高中学段办学刚刚起步，在高中办学经验、传统、知名度、生源质量、人事、内部设施等都需要进一步改进和完善。因此,学校视教育教学质量为生命, 积极构建和完善基础教育课程体系，加大教材教法的教改力度，体现素质教育在课堂教学中的作用，加强学校教育手段的多元化和现代化建设，充分发挥现代教育技术的作用，使学生能自主学习、自主探究、自主发展，为参加高考打下坚实的基础。 2007年是我校参加高考的第一年,我校的高考备考工作还处于摸索中。但是学校未雨绸缪, 积极加强高考备考措施的改进和落实,做了比较扎实的准备工作, 力争考出好成绩。
1、强化过程管理,由校长主抓,教务主任、年级组长领导,改革课程结构,按照大纲和各科特点,加强高考教学诸环节的检查、统计和评比工作。
2、制定《高考工作日程安排》,细化每一天、每一周的教学任务和工作.并在此基础上制定了《高考目标任务》,将高考上线人数指标分解到各班,落实到每一个教师身上。
3、在学生中强化高考意识,实行高考倒计时,提醒学生珍惜时间.学校在本学期伊始举行高三誓师大会,高三师生统一了思想,增强了紧迫感。
4、加强学生管理,狠抓考风考纪,以考风考纪的更本好转来带动学风的好转。
5、加大对“3+2”的研讨力度。学校定期召开高三年级科任教师会议，传达高考最新动态;强化础知识教学；强化知识渗；强化理论系实际；强化学法指导；强化综合训练。
6、加强与外界信息交流。学校今年选派了9名高三教师参加在兰州举办的高考研讨会,搜集新信息,开阔视野,积极备考。
7、加大高奖励力度。学校设立高考奖励基金，重奖高考成绩突出者，最大限度地调动广大教师的积极性。
六、宿舍、食堂管理工作
我校是武都区甚至是陇南市第一所中学寄宿制学校，学生食宿管理给我校在学生教育管理方面提出了新内容、新要求。“民以食为天”彰显出食堂工作的重要性，学校十分重视食堂工作，大力加强制度建设，严把安全、营养、数量、卫生、质量关。
学校食堂是引进社会力量个人投资修建的，能满足2000人就餐的需要，食堂目前采用学校经营经济灶和对外承包营养灶相结合的方式，大灶设备均按食品卫生部门集体用餐要求标准由学校统一购置，。学校在制定《食堂管理制度》、《学生集体用餐卫生管理规定》、《武都二中食堂消防安全预案》等一系列制度的同时，精心设置菜谱，注重师生营养均衡。食物采购、存储、加工、销售及从业人员健康状况等环节均符合国家有关规定，已通过了市卫生局、教育局等部门的检查验收，食堂管理工作正在走上规范化、标准化要求之路。
学校重视公寓楼管理，逐步完善各种管理制度，校治安室与各班主任签订安全责任书，建立了住校生登记卡，还和镇综治办、派出所对校外周边情况展开排查。各位楼管员尽职尽责，服务意识不断增强，管理水平不断提高,目前，学生学习生活情绪十分稳定。
七、综治工作
学校综治工作,立足校园，辐射周边。邀请政法、公安等部门的同志学习了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》等一系列法律法规，进行了“远离毒品”、“反邪教”警示教育讲座和签名活动，举行交通安全知识竞赛和现场消防灭火演示活动，镇综治办、派出所、校治安室紧密配合，与房屋出租户签订安全责任书，对门卫、公寓楼、餐厅、小超市、校门口交通展开专项治理整顿。通过上述活动，全校师生的法律意识、安全意识得到普遍提高，全校师生无一人触犯法律，没发生一起重大交通安全事故，校园内无火灾和中毒事件发生，综合治理初见成效。
八、存在的问题和努力的目标
1、由于是新建学校，为了加快学校建设进程，区政府在建设资金未到位的情况下，先后两次贷款用于学校建设，教育局、学校也共同想办法，采取贷一点、欠一点、施工单位垫一点的办法进行学校建设，因此，建设资金缺口大。
2、图书楼、实验楼还未建设，实验室、实验仪器药品、图书室、阅览室、电化教育设施等硬件和相关设施还不完备，与示范高中建设差距较大，给教学工作带来了很多不便。
3、男生宿舍楼还未修建，有一半的学生寄宿在校外，课余时间学生管理工作量大、难度大、困难多。
4、教育教学质量与人民群众不断增长的教育需求还存在着一定的差距。
学校的各项工作在各级主管部门的大力支持和亲切关怀下，经过全校师生的共同努力，校风、校纪、校貌呈现出十分喜人的局面。但我们也清醒地认识到学校工作还存在许多不足之处和有待改进的地方，我们决心以市委王书记、政府郭市长、市政协邱主席来我校视察的重要讲话精神为指导，统一思想，转变观念，提高认识，紧抓历史机遇，积极进取，开拓创新，为实现把武都二中办成“学生安心、家长放心、社会满意”的陇南名校的跨越式发展目标而不懈努力。
2006年11月2日
如何全面提高教育教学质量篇6
打造高效课堂 提高教学质量
打造出高效课堂提高质量之我见
沙河小学 张 颖
二〇一四年一月三日
打造出高效课堂提高质量之我见
(2013-2014学年度第一学期)
沙河小学 张 颖
所谓的“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动， 我们现在提倡的“高效课堂”研讨，其目的就是做到两个减轻， 两个提高。即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。最终到达提高学校整体教育质量的目的。
那么，我们怎样才能打造出高效课堂从而提高质量呢？
一． 教师方面：
要做好充分的课前准备： 要创造高效课堂，充分利用课堂上的四十分钟，我们就要做充分的课前准备工作。“高效课堂”一是课堂气氛要融洽。二是课堂节奏要明快。三是要注重课堂效益。
二．学生方面
1. 指导他们养成课前预习的习惯；著名的教育家陶行知先生指出“我以为好的老师不是教书，不是教学生，而是教学生学。”所以我们在传授知识的同时，还应注重学生学习方法的指导。
2. 课堂学习习惯： 课堂上我们可以指导学生用十六字方针去要求自己。即：声声入耳，字字入目，动手动脑，用心学习。
3.课后巩固习惯不可少：复习包括两方面的内容：一是记忆性的复习；二是应用性的复习。
三：师生配合，共同打造“高效课堂”
第一，我们要做学生的知心朋友。只有建立了朋友式的师生关系，我们才能知学生之所想，知学生之所需。只有解决了学生的思想问题，他们才会把 心思放在学习上。
第二，建立互相尊敬，互相理解，互相信任的师生关系。我们只有充分的保护了学生的自尊心，才会得到学生的尊重。同样，我们也要充分的相信学生，理解学生，才会建立融洽的师生关系。
高效的课堂离不开融洽的师生关系。融洽的师生关系则会促进高效课堂的落实。它们是相互影响，我校将采取以下措施，全面打造高效课堂，培养学生良好的行为习惯：
一是加强理论学习，为打造高效课堂铺路奠基。积极组织全校教师认真学习教育教学理论，撰写学习笔记，转变教学观念，不断提高教职工的业务能力，为打造高效课堂铺路奠基。
二是深化课堂教学改革，不断转变教师角色。学校将好课的标准定位在“不只看教师有无出色的表演，而是看学生有无出色的表现”上，引导教师自觉从演员向导演转变，由课堂的主宰者向课堂的参与者转变，在课堂上既做指挥员，又做战斗员，不断转变教师角色，转变教学观念，从而培养学生能力，提高教学效率。
三是扎实开展听评课活动。学校严格落实教师听评课节数，开展校内、校外、同学科、不同学科等多种渠道听评课活动，取长补短，促进教师课堂教学水平和教学效果的提高。
四是调动学生学习积极性。积极发挥学生主体地位，立足课堂，组织课堂争论，通过创设问题情境，鼓励学生“质疑”。通过分组合作探究的方式引导学生在学中发现问题、解决问题，在学中训练和提高能力。
五是培养学生良好的行为习惯，教育学生选择正确的行为方式，作为自己行为的准则；培养学生对自己提出明确、具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了；还要培养学生顽强的意志力，形成好的行为习惯。
提高教学质量是学校永恒的中心工作，学校要始终抓住教学管理的关键问题，探索新的教学管理特点，努力打造高效课堂 全面提高教学质量。