远离：2007年陕西师范大学出版社出版的图书远离：汉语词汇远离：曲比阿且演唱歌曲远离：电影， 以下是为大家整理的关于远离手机主题班会主持稿5篇 , 供大家参考选择。
远离手机主题班会主持稿5篇
第1篇: 远离手机主题班会主持稿
“如何正确使用手机”主题班会策划书
一，班会主题：高中生“如何正确使用手机”
二，班会目的：
1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
三，班会时间：第九周周一第一节课
四，班会活动对象：潮州市绵德中学高二（一）班全体同学 五，班会地点：高二（一）班
七，班会前期准备：
1) 资料准备（网络资源）：
a各种品牌手机开机动画及铃声
b各种手机娱乐软件，学习软件图标
c “低头族”相关视频
2) 人员分工
查找资料：庄方敏，郑巧娟，蔡凯勉，陈湘娜，郑温敏
制作ppt： 庄方敏，郑巧娟，蔡凯勉，陈湘娜，郑温敏
现场主持人：庄方敏，郑巧娟
八, 班会流程：
【活动过程】：
part1
主持人播放三首学生熟悉手机铃声，学生回答iphone、诺基亚以及索尼手机等手机品牌，营造轻松愉悦氛围。
part2
主持人泡出问题：“手机是你们的什么?”学生自由回答。答案的方向是：手机是什么，在生活中充当什么角色.
比如：必需品、伙伴、助手……
根据学生的回答板书在黑板上，再总结：
手机是我们生活中不可缺少的，它给我们带来了很多的帮助，比如：联系，学习，休闲，娱乐等，是我们的好伙伴，但是却不能过分依赖它……
part3活动二：你们用手机做什么？
环节一：主持人展示图片：各种手机界面图标，学生说出软件名称，并介绍当前流行的学习软件。
环节二：主持人抛出问题：你们平时用手机做什么？相互讨论，每组小组组长作为代表发言。
分析学生答案，分为“有利于当前学习生活”“不利于当前学习生活”两类，总结：手机给我们生活带来便捷，不正确使用会给我们学习生活带来困扰。要发挥手机的功能辅助我们的学习，方便我们的生活。
part4拒做低头族 抬头向前看
1.什么是低头族：
提问：“低头族”无论你何时何地都在低头玩手机，你们是否加入了“低头族”的行列呢？
2.“低头族”带来的危害
① 社会上的“低头族”
越来越多的人有了低头玩手机的习惯，而这一现象造成的问题却接踵而来，我们一起来看看“低头族”们玩手机带来了什么样的危害？
观看视频《安全第一：远离低头族[播报多看点].mp3》---6分钟
小结：从视频中，我们看“低头族”成为马路杀手，生命时刻危险，而且对我们的身体也有很大的危害。
② 中学里的“低头族”
我们一起看下中学生的“低头族”现象
提问：低头现象问题不在手机，关键是我们如何正确的使用手机，防止低头带来在危害呢？
学生自由讨论回答
主持人小结：我们首先应该要在恰当的时间恰当的场合使用手机，比如：上课期间，考试过程中，手机就应该关机；其次就是有一个良好的使用手机的习惯，不要让低头成为一种习惯，比如：最起码走路不要玩手机，否则就成为了马路杀手，玩手机也要有个度，不要长时间玩，会造成眼睛疲劳，脊椎病等；最后使用手机在健康正确的道路上，比如：不用手机进行上不良网站和不要相信网络上的各种约会，诈骗等。
part5 你认为手机该如何使用才是正确的？
学生自由回答，主持简要评价学生所答（对学生回答的不正确的地方进行向正确方向引导）
预测学生可能的回答：
答案一：用在学习上，利用手机软件帮助学习，比如有道词典，金山词霸，mp3音乐软件听英语听力等。
答案二：上课手机关机或关静音，收进书包。不打扰课堂秩序。
答案三：不攀比，不因为虚荣心而买名牌手机。
答案四：用手机下载学习资料，下载老师上课的课件，方便复习。来代替安装游戏，上课玩游戏。
答案四：发觉手机的常用功能，比如闹钟来设置提醒自己的学习时间。用备忘录来记载学习计划。
答案五：不煲电话粥，不一直用一遍耳朵听电话。睡前不玩手机，睡觉手机关机并远离床，减少辐射。
答案六：不边走路边看手机
答案七：不边学习边听歌，学习的时候把手机放在一边，给自己安排时间，等完成学习任务以后才听歌娱乐。
主持人总结学生所答，正确的做法给予肯定
《手机，想说爱你不容易》
一．活动基本情况
（一）活动时间：2014年5月15日
（二）活动地点：湛江一中培才初一（18）班
（三）活动对象：湛江一中培才初一（18）班学生
二．活动目的
（一）认知：让学生正确地认识手机的利与弊，清楚地认识手机使用的适当场合、时间，学会趋利弊害，充分且有效地发挥手机的价值。
（二）情感：减轻学生对手机的依赖。
（三）行为：让学生学会合理地利用手机。
三．活动准备
ppt、视频、开场白
四．活动过程
（一）班主任开场白（30秒）
班主任：“同学们，随着科学技术的发展，电子产品越来越多地渗入我们的生活，例如手机。作为新时代的中学生，我们对手机都非常的熟悉，因为它给我们带来了方便，也深深地影响着我们的生活。说到手机，下面，老师先给大家看几组图片！”
（二）观看图片（2分30秒）
第一幅：学生学习过程中，遇到难题，习惯性地拿起手机百度答案。
第二幅：在寝室，每位同学各拿各的手机，低着头玩得不亦乐乎，舍友之间几乎零交流。
第三幅：课堂上，老师在上面讲课，有的同学悄悄拿起了手机，玩起游戏来。 班主任：“以上图片只是中学生使用手机现状的一个小小的缩影，在生活中，我们的周围都不乏这样的例子。看完这几张图片之后，大家有什么要感受呢？”
这时候两位同学主动站起来进行了一番讨论：
a：“唉！现在的手机真害人啊！”
a：“真是的，整天用手机和别人聊天，现实中呢,理都不理身边的人，有什么好的？”
b：“现在不是理你了嘛？你只看到我整天玩手机，可你没看到我用它来学习，联系亲人朋友啊！”
a：“那也不能老是抱着个手机啊，吃饭看手机，排队看手机，连上厕所也看着手机，以后嫁给手机得了？”
b：“我就是要嫁给手机怎么了？我就是很爱手机！”
a：“我们班同学肯定不赞同你的看法！”
b：“我们班同学不可能都赞成你的看法！”
（三）同学们谈手机的利与弊（8分钟）
（救场）班主任：“好，刚才这两位同学争论得非常激烈，但是大家肯定也有不同的看法，现在请大家各抒己见，说一下手机的利弊，麻烦我们的班长郑茵茵同学和副班长钟海苑同学分别帮老师在黑板上记录一下同学们所说的利弊的要点。”
（1）手机的利：
①手机可以随时随地与人沟通；
②手机是及时的传递信息的工具,例如：可以救人于危难，看见抢劫、火灾......一个电话就完事了；
③可以丰富人的知识量；
④手机的附加功能强大，可以拍照听歌；
⑤娱乐消遣
（2）手机的弊：
①影响生物钟
②慢性劳损
③影响视力
④颈椎反弓
⑤影响智力
⑥损害皮肤
⑦手指麻木
⑧影响人际关系的建立
⑨导致注意力的分散 ⑩主动性和控制力下降
(四)观看视频（3分钟）
班主任：“刚才同学们讨论了手机的利弊，相信大家也能够深刻地体会到手机的利弊，那我们应该如何趋利避害呢？老师先让你们看一个视频。”
视频讲的是一名中学生因为其父亲给他买了一部智能手机而整天手机不离手，导致成绩下降，他父亲为此采取措施把他的智能手机换成了“砖头机”（只有电话和短信的功能），没想到他的成绩就上去了。于是这位父亲就建议学校把全校学生的手机都变成“砖头机”，而且这位父亲还说自己愿意掏出40万来为全校学生换手机！
（五）中学生应如何合理使用手机（10分钟） 班主任：“看完视频后，大家同意那个家长的做法吗？每个同学肯定有自己的想法，我们作为中学生，应该如何合理使用手机呢？同学们前后桌之间相互讨论三分钟，等下请同学积极发言。”
（1）中学生正确利用手机的做法参考如下：
1.趋利： ①充分利用手机的通讯功能：随时随地与他人沟通； ②充分利用手机的学习功能：学习课外知识，查单词，计算； ③充分利用手机的拍照功能：把美好定格下来，与人分享； ④充分利用手机的其他功能：看天气预报、视频、导航等等。
2.避害：
①控制玩手机的时间，不要让它影响正常睡眠；
②减少对手机的依赖，尽量不要一遇到问题就拿手机来百度答案；
③不要让手机变“手雷”，影响现实生活的人际关系；
④不要长时间对着手机屏幕，避免损坏视力或者辐射皮肤；
⑤上课关机，尽量不要把注意力放在手机上面。
(六)学生感悟（5分钟）
班主任：“了解手机的利弊以及懂得一些合理利用手机的方法后，同学们反思一下自己现在用手机的情况，在接下来的生活中将会有什么改变呢？”
(七）结束语（1分钟）
班主任：“今天我们开展了《手机，想说爱你不容易》的主题班会，通过图片展示、讨论和视频展示，让同学们知道手机的利与弊，交流了如何合理使用手机的方法。手机作为科技的进步带给人类很多方便，这是让我们很爱手机的原因。但是我们应该理性地对待这一便利，如果玩手机占用了我们的大部分时间，分散了我们本该用来学习的精力，将不利于我们良好的身心的培养，因此爱手机也要合理地爱手机。望这次主题班会能让同学们有所收获，也希望同学们能够辩证、客观地看待手机，合理地利用手机，要让手机成为促进我们成长与发展的好帮手！”（最后以《一起吃苦的幸福》伴奏来结束班会）
2014年5月篇三：励志主题班会ppt
励志主题班会ppt
高三学生励志主题班会
【教学目的意义】
通过励志主题班会课，帮助高三的学生正确认识面临高考来自学校、家庭、个人压力。通过一些简单的小游戏缓解他们在学业上的压力，放松紧绷的神经。并试图用授课者的亲身经历和一些名人励志成才的故事激励启发他们，让他们树立正确的学习态度，培养健康的应试心态。
【教学内容】
一、 课前玩一个简单的小游戏(蜜蜂游戏)，充分调动学生的课堂气氛(5分钟)。
二、 简单介绍中学生高三时期情绪的变化起伏表现的症状，通过与学生之间的互动，分享高考减压、放松身心的方法(15分钟)。
三、 小组讨论环节，通过展示两段话，让学生用角色转变的观点看待学习问题，融入学生与家长之间的情感，理解家长的用心良苦，调整面对家庭压力的态度。并且授课者结合自身经厉拉近教学距离，劝勉学生(18分钟)。
四、 给每位同学发一张小纸条，写上十年后自己的角色定位，与同学一起憧憬美好的未来。并且用心理暗示法激励同学为未来梦想的实现做好准备，从现在做起，从点滴做起(7分钟)。
【教学重点难点】
4)让学生正确认识压力、调整面对压力的心态。
5)通过与学生心灵上的交流沟通，一起探讨高三学生面临压力时有效的释放压力的方法。
6)激励学生有计划地学习，快乐地学习。
【教学方法】
一、讲授法;二、案例分析法;三、故事交流法;四、心理暗示法。
【教学课时】一课时(45分钟)
【教学设计】
1、 导入环节
(简单自我介绍)
同学们，这一节课将打破以往师生的固定教学模式。在短短的四十五分钟里，我们抛开老师的身份，充当你们的朋友、知己，一起分享我们成长道路上高三这个绚丽时期的故事。下面，我们将通过一个简单的游戏，调动大家的积极性，活跃课堂氛围。
(小蜜蜂游戏5分钟)
二、讲授环节
(一)初步发掘压力
游戏结束了，大家的精神状态也变得更加饱满。那现在我们就你们目前这个阶段来讨论。每个人会经历的一个重要人生阶段，每个学生应该经历的一个重要的学习阶段，就是你们现在处于的高三时期。说起高三，相信很多人经历过的人都会认为那是一个充满汗水、充满艰辛、充满躁动，同时，也充满激情和欢笑的时光。无论是高中还是落榜，认真经历过这个时期的人，一般都会把这一年的所有点滴归于美好的回忆。而正在经厉高三的人，却还未认识到这个阶段对于你来说意味着什么，或许是比高一、二更加痛苦，更加令人窒息的阶段。但是，我们这些经历过的人却想对你们说，高三，绝对不是几本练习册、几门考试，也不是最终的高考就能说尽的。无论你的战绩如何，只要你跨过这个阶段，人生便到达了一个全新的境界，如获得新生一样淡泊和清新。
清楚了高三不同于前面十年学习的阶段后，我们一起讨论下一些高三人必会出现的一些典型的症状，以及应对这些症状的个人调节方法。
首先，我们从宏观的角度看待步入高三时期同学的变化。大多数同学步入高三都会由于学习环境的变化带来压力，产生焦虑情绪，焦虑状态也有轻重之分。有些同学会因为高三到来而显得比较惶恐，在高二的暑假就已经开始出现心烦意乱，不知所措的心理紧张和压迫。师姐当年就是这类小群体中的一员。对于容易出现焦虑的同学来说，找到压力的根源后，最好的办法便是充实自己的时间，利用知识武装自己。不断吸入未掌握的知识，人的心理就会产生满足感，焦虑也就会随之较少。而有些人知道自己焦虑，却也不知道如何消除焦虑，或者采取比较消极的逃避的方法，如经常看电视、上网、外出游玩等，这些同学不是不喜欢学习，而是不知道如何下手。对于这类情形，建议同学设定一份实际的学习计划，要求自己每天做什么、做多少，把规律形成一种优良的习惯。也有部分同学只是存在很轻微的焦虑，这类同学往往能把外在的压力转换为学习上的动力。
(二)与学生之间的互动
那么，我们现在讨论下刚刚步入高三的你们，能否感觉到自己心智和情感上以及外
部环境的微妙变化呢，例如睡眠时间、学习态度、周边环境、家长老师?(提问同学)
(三)引导学生正确认识高三压力的表现
高考压力来自几方面：1. 对高考信心不足;2. 担心考不好使父母失望;3. 害怕考不出平时水平来;4. 害怕考不上自己理想的大学。具体表现以下一些状态：
心理方面
1. 注意力难以集中。比如心慌意乱，心思分散，老是走神，想的事情太多，注意力难以集中。
2. 强迫现象。不该想的总想，不该做的总做，明知没必要，但控制不住，心里挺难受的。如有的同学做好作业后进行很多次的检查，有的同学睡午觉总是怕睡过了头等等。
3. 敌对。敌对其实就是逆反心理的一种极度表现，如课堂上老师说东他偏要往西;老师交代的练习不去做，自己却另外找参考书来做。还有的同学做作业时摔书本，在桌椅上乱刻乱划等等。
4. 人际关系敏感。主要表现是：不能正确处理个人与社会的相互关系，与人相处时有着较强的戒备、怀疑和嫉妒心理，与同学和老师关系紧张。
5. 抑郁、焦虑。抑郁、焦虑以情绪低落为主要特征，有以下不同的表现：①抑郁情绪程度不同，可从轻度心境不佳到忧伤、悲观、甚至绝望。时常感到心情沉重，生活没意思，高兴不起来，郁郁寡欢，度日如年，痛苦难熬，不能自拔。也有些同学会出现焦虑、易激动、紧张不安。②丧失兴趣是抑郁常见表现之一。丧失对以往生活、学习的热忱和乐趣，对任何事都兴趣索然，体验不到学习的乐趣。③精力丧失，疲乏无力。常用“精神崩溃”、“泄气的皮球”来描述自己的状况。④自我评价过低：往往过分贬低自己的能力;还有强烈的自责、内疚、无用感、无价值感、无助感的心境。⑤呈显著、持续、普遍抑郁状态，注意力困难、记忆力减退、脑子迟钝、思路闭塞、行动迟缓，但有些人则表现为不安、焦虑、紧张和激越。
6. 情绪不稳定。忽喜忽悲，有时候觉得阳光明媚、生机勃勃，可时不时又觉得无精打采、颓废沮丧。在模拟考试中，好多同学成绩波动很大，其中一个关键的原因就是情绪不稳定。
生理方面
1.食欲不振;2.睡眠不好，甚至失眠;3.唇焦舌燥;4.心跳加快，血压升高;5.疲惫不堪;6.神经衰弱。
如何看待这些问题?抱什么态度呢?是回避问题还是积极面对?其实，有这些问题是正常的。在这个世界上大约只有两种人不会有心理问题，那就是“圣人”和“傻子”。
我们既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我们有自己的喜怒哀乐。平常人都会有心理问题，何况是我们面临着高考的考生呢!
(四)引导学生正确对待压力
做好自我减压
1.以积极的态度去对待考试，相信自己一定能够考出好成绩。
态度决定一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一个步骤，通过它，你可以走向人生的辉煌之旅，可以实现你的人生梦想。这是一个人的追求，为实现人生梦想而奋斗，那是多么快乐的事情!
2.把考试看成是一种挑战，会激发自己进入状态。作为一个人就是要勇于迎接挑战，挑战自我，去做压力稍大，有一定难度的事情，可以磨砺自己的意志，增强自己的能力。把考试看成是一种机会，以一种珍惜的心情对待。
3.人生能有几回搏，青春易逝，年华易老，我们不能“白头方悔读书迟”，我们一定要珍惜现在，珍惜每一分一秒的时间，以自己不懈的努力去换取明天的成功。
正确对待外来压力
家庭和社会对考生、考试的过分关注，都会使考生产生心理压力。考生如能正确地对待外来的压力，有助于自己轻装上阵。
考试是考生自己的事情，别人的意见、想法正确的就接受，反之就由它去。别人尽管出于好心，但意见未必正确，也没必要成为自己的心理负担。
充满信心，优化情绪
1.增强学习实力。考试信心是建立在考试实力基础之上的。因此，加强复习，提高实力是强化信心的重要措施。
2.高考目标期待要适当。考生要根据自己平时的学习实力和自己心态的情况，实事求是地确定自己的高考目标。如果目标太高，就会为难以达到目标而增加考试焦虑;如果目标定位太低，又会影响潜能的发挥。
3. 不要迷信。比如有同学在打饭时碗掉到地上摔碎了，就会认为今年肯定考不好，没希望了。更有的同学和家长去找算命先生占卦相面。这些迷信行为会给自己带来不良情绪。
4.不要攀比。大家的起点不一样，基础不一样，不能一概而论。有的考生盲目地与比自己学习实力强的考生攀比，这样会挫伤自己的信心。你不用管别人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜负自己的努力就行了。
5. 多做基础性题。目前高考所考的大多都是一些基础题，做一些自己力所能及的题目，有利于增强自己的学习信心。
6. 运用积极的自我暗示。自我暗示具有惊人的力量。考生在高考复习过程中和在考场上，都可根据自己当时的心态进行积极的自我暗示。当情绪过于紧张时可默念“放松、放松、放松”，当心情烦躁时可默念“平静、平静、平静”，当心灰意懒时可默念“我行、我行、我行”。
7. 学会微笑。爽朗的笑，欢快的笑是心理健康的标志。笑是人的情绪处于最佳状态的表现。笑能使人产生信心和力量，把微笑视为生活的一个重要组成部分。
8.昂首挺胸走路。人的姿势与步伐和人的内心体验有着密切的关系，人在充满信心的时候，走起路来昂首挺胸，步伐坚强有力，速度也稍快。走路挺胸抬头，步伐坚强有力，以培养自己的信心。
9. 多和同学、老师、家长交流。
(1) 释放心情，不要把苦恼憋在心里。
(2) 和别人交流、沟通，把自己的心事说出来，在交流中能增强自己的信心。
(3) 看看过去的考生有关高考经验教训的文章和书籍。
(4) 进行自我交流。想想过去自己遭受挫折时是怎么度过的，你怎么从没有信心变成有信心的。
(5) 听听音乐。听音乐，尤其是轻音乐有助于调整人的紧张情绪。
三、转换角色，小组讨论
说明：给出两组对话(附后面)，以四个人为一组，两个同学充当家长的角色，两个同学充当学生的角色。让学生分别以孩子的角度和家长的角度来看待问题。
讨论：(一)面临高三的学生希望家长说什么样鼓励的话语;
(二)家长对孩子寄予期望的表现;
注：充分融入角色，听听学生的心声;体谅家长的心情。
四、憧憬未来
课前给每位同学发一张纸条，写下自己在十年后的样子。与学生一起分享美丽的梦想，憧憬未来。并且用心理激励法激励学生为实现梦想而从现在开始努力奋斗。将学生篇四：《拒做手机党莫为手机狂》主题班会主持稿(详细)
《拒做“手机党”，莫为手机狂》主题班会主持稿
小品：《都是手机惹的祸》
主持人：（甲、乙）开场白
甲：尊敬的老师们！
乙：亲爱的同学们！
甲、乙：大家下午好！（鞠躬）
甲:欣赏完小品，你们有什么感受呢? 你们是否有过同样的经历呢？（学生回答 互动） 乙：在手机娱乐中，我们浪费了许多宝贵的时间，而在这期间，它更让我们玩物丧志。 甲：在我们手中，手机不再是纯粹的通讯工具，而是沦为一种只为消磨时光而存在的玩具。 乙： 这恰好是目前我们中学生所存在的一种普遍现象。那作为中学生的我们应如何对待手机呢，我们到底和手机应该保持怎样的距离呢？
合：我想今天的主题班会会给大家一个明确的答案。
下面，请允许我们宣布高一年五班《拒做“手机党”，莫为手机狂》主题班会现在开始。 （播放ppt：主题班会）
乙：现在，随着人们生活条件的提高，各种新型的电子产品几乎人人都有，通过各种原因，大部分同学更是早已经配备了手机，那我们现在做个调查。没手机的同学请举手。
甲：哇，几乎全班同学都有手机，那同学们有没有考虑到手机会对我们产生什么影响？你拿手机主要用来干吗。
乙：请同学们谈谈你的看法。同学稍微讨论下，等会请个别同学来回答（个别学生回答）3分钟
乙：听完同学们的回答，我们可以知道手机给我们带来的影响有利有弊。
但是作为一名学生，我们到底和手机该保持怎样的距离呢？
首先请薛伦伦同学给大家带来一首歌曲《手机》
（播放歌曲：《手机》、显示歌词和歌名）
1. 歌曲：《手机》（4分钟）
甲：大家觉得他唱得怎么样？
（下面同学：“好”）
我觉得不好，知道为什么吗？（下面同学：“不知道”，摇摇头）因为这首歌所唱的内容我觉得不应该发生在我们身上。你们觉得呢？这个问题我们先不回答。带着你心里的答案来欣赏接下来的图片。
乙：随着社会的发展，校园里学生使用手机俨然成了一道独特的风景线。下面请大家关注“校园里独特的风景“。
2.ppt：校园里独特的风景（主持人边介绍图片）
乙：以上现象你熟悉吗？手机，我们生活中已经离不开了？大家看了这一个个的画面场景，
让我们从中了解到什么呢？是不是在校园的每个角落里，同学们使用手机发短信、打电话、玩游戏、上网的现象啊？这些现象是否在我们身边或我们本身也存在呢？同学们想想如果我们继续这样下去的话会产生什么影响（学生互动）
甲：这不仅影响了校园，也影响了自己的学习和生活。甚至有的同学会说你剪一个这样发
型吧，这样我们上课上网就快了，我们的学生是这么的沉迷于手机。你是否想过，作为学生，手机对我们的作用有多大,手机对我们又有多少危害？
乙：所以啊，我们的主题班会就是要让同学们正确看待手机，把手机作为通讯工具而不是
一种玩具！
甲：否则，给你的生活会带来烦恼。
乙：是啊，如果我们没正确使用手机的话，就会受到不好的影响。除此之外，同学们有没有想过手机还给我们带来的其他影响。
甲：各位同学,走进中学校园，我们会发现许多同学都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机已 1
经成为他们生活的极为重要的部分。在校园，有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。高中生在校园使用手机，会给同学们之间带来联络之便，但也可能影响学习，此事究竟利大还是弊大已是现在校园的热门话题。接下来我们就以关于《高中生使用手机的利弊》为主题展开辩论：
正方所持观点是：高中生使用手机弊大于利
反方所持观点是：高中生使用手机利大于弊
等会双方选手就要以此为话题进行一场精彩的辩论。
在辩论正式开始之前，先请各组稍微讨论下，整理下各自的思路。（一会儿后，讨论完毕） 下面我宣布辩论正式开始。
先请正方代表陈述正方的观点。
接下来请反方代表陈述下反方的观点。
3、小组辩论《高中生使用手机的利弊》
甲：看完同学们的辩论，你们觉得精彩吗？（学生回答）
乙：是啊，我们可以看出两组同学辩论都很精彩，各自提的观点也很多。那么通过辩论你们认为中学生使用手机是弊大于利还是利大于弊呢？（同学回答观点）
甲：总的来说，对于中学生的我们来说，手机给我们带来的影响还是弊大于利。
乙:对于自控能力差的同学，无法摆脱手机的诱惑，上课玩游戏，发信息，严重影响了自己和同学的学习；接下来请全班同学来齐读手机给我们带来的不良影响。请看大屏幕。
甲:宝贵的时间就这样因玩手机而被浪费啦。
乙:虽然我们不能欲知明天，但我们能把握今天
甲: 拒做“手机党”，莫为手机狂，勤奋学习，珍惜课堂上的每一分每一秒。同学们为了我们的学习和生活，想想劳碌的父母，趁我们的小时代里朝气蓬勃，积极向上，将来的你一定会感谢现在万分努力的你。
乙：随着时间的消逝，本次《拒做“手机党”，莫为手机狂》的主题班会也进入了尾声。接下来请同学们来谈谈通过这节班会课收获了多少？（请同学们稍微思考后回答）
甲、乙：同学们为了自己的未来，让我们共同携起手来，珍惜时间，远离手机，拒做“手机党”，莫为手机狂，努力学习，让理想之舟一帆风顺地到达成功的彼岸。最后让我们来齐读下本班的班级规定。
我们的主题班会到此结束，谢谢大家的支持！！！
下面请我们的班主任为我们这次班会课做下总结。
4. 班主任总结
2篇五：主题班会
方案一：三爱三节主题班会方案
一、班会主题：践行“三爱三节”，争做文明外事人
二、班会时间：2016年2月25日
三、班会地点：一年级二班
四、班会背景：开学以来，学校和老师积极响应国家发出的号召，培养学生“三爱三节”的良好行为习惯，做到爱祖国，爱劳动，爱学习；节水，节粮，节电。特此举办以“三爱三节”为主题的班会，强化学生的思想观念以及对“三爱三节”的理解与重视。
五、班会目标：
1.让同学们深入了解“三爱三节”的具体含义。
2.教导学生如何践行“三爱三节”。
3.通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱三节”真正的融入到以后的学习生活中。
4.利用主题班会普及“三节”小知识，
六、班会准备：
1.提前通知学生通过询问、上网、看书等方式，收集节水，节粮，节电小妙招。
2.将班级划分成小组，选出发言人，便于班会进行过程中汇总小组意见发言。
第2篇: 远离手机主题班会主持稿
【现状分析】：随着社会的发展，手机用户群体日趋低龄化，校园里，中学生带手机俨然成了一道独特的风景线。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
手机对学生学习和生活的影响是不容忽视的，一些学生利用手机在上课、自习、午休甚至晚上就寝时间发手机短信聊天，影响了正常的教学秩序，也影响了自己和其他同学的休息。
初一新生，由于离家远，换新环境或是与以前的小学同学就读不同的学校或不同的班里，平时很难碰面，所以要谈心事或学习，他们当中最流行的一句话“ 有事给我发信息或打我手机。”
相信在座很多老师都会有这样的情况，学生平时课外使用手机也就算了，但是慢慢地形成了把“ 手机带进课堂”不良氛围。如果遇到学生使用手机，老师一般会非常生气，影响讲课的情绪。但却没有什么好办法，批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不比小人书之类的；属贵重物品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动，小小手机往课桌一塞，还是防不胜防。
手机对中学生影响甚大，已经受到社会各界的关注，我们不能弃之不理，这已经是迫在眉睫需要提出来重点讲解的事情了。
【活动目的】：
1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们学会真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。培养同学们看待事物的辨证思想。
【活动地点】：本班教室
【活动过程】：
1、主持人致词：近年来，随着社会的发展，经济水平的提高,手机已成为人们生活中联络信息沟通情感的重要工具。同时校园里学生中也出现了一种新的时髦，那就是上学带手机，而且越来越多。那么，这些现代化的通信工具对学生自身的成长是否有利呢？有人说：有。有人说：没有。究竟有没有，众说纷纭。为此我们召开本次主题斑会。
2、小品：（人物：学生与老师）学生把手机带进教学区肆意拨打，当老师对他批评教育时，他不但不服管教，还强词夺理，为自己的错误行为辩解。
3、学生自由讨论（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。
4、辩论会：辩论双方就小品中的问题“学生带手机进教学区的利与弊”展开。正方阐述了“学生带手机进校园弊大于利”的观点，反方阐述 “学生带手机进校园利大于弊”的观点。
5、现场调查。
6、主持人引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物）。
7、学生使用手机“危害大汇操”。（你一言我一语）
①、影响休息。短信闲聊，贻误学业；不良信息，污染心灵；
②、攀比成风。因为手机型号在不断翻新，外形、功能、价钱都能成为比较对象，攀比心理自然会影响到学习和学生的心态。在这种情况下添置手机，会助长青少年不正确的价值观和消费心理。
③、影响学校治安。随着越来越多的学生带手机入校，校内失窃案也时有发生，同时校外的“克米”份子也把目光转向了手机。
④、手机为考生考试作弊提供了条件，曾发现有些考生的答卷选择题全对，而简答题则一窍不通。
⑤、手机对人有辐射。由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，中学生使用手机时，大脑吸收的辐射比成年人要高出50%。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调
8、主持人结束语：中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的我们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去对待新事物；我们应该有清醒的认识，手机只能作为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室；或者只能放学后才能开机，我们应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说，我们是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安全隐患和攀比心理，希望大家不要被手机所奴役和操控，应该人对手机有绝对的支配权。
附：（调查报告表）
1、你拥有一部手机或小灵通吗？
A、 有 B、 没有
2、如果目前你没有手机的话，你会考虑要一部吗？
A、 会 B、 不会 C、 视经济条件而定
3、 你选手机的标准是
A、外形美观 B、功能多 C、 最新的技术和款式 D、 无所谓
4、 你获得手机的方式是
A、 长辈买的 B、自己赚钱买的 C、 其他方式
5、 你比较常用的手机功能是
A、 短信功能 B、打电话功能 C、游戏功能
D、 摄像机功能 E、上网功能
6、 你控制使用手机的能力
A、 很强 B、 一般 C、 较弱 D、完全失控
7、 你使用手机最经常的时间是
A、 早上 B、 中午 C、 晚上 D、 不定时
8、 你每天发信息的数量是
A、 10条以下 B、10－20条 C、20－30条 D、 40条以上
（最高记录一天当中发 条信息；打电话最长时间是 （分钟/ 小时）
9、 你每个月的电话费是多少？
A、 50元以下 B、100元左右 C、150元左右 D、200元以上
10、 你每个月的电话费是通过 缴费的。
A、 向父母要 B、向朋友借 C、自己省下生活费 D、其他方式
11、 你的手机是否接过陌生人的骚扰电话或低劣信息？
A、 有 B、 没有
12、你的手机主要用途是
A聊天 B玩游戏 C其它
13、你认为中学生应该拥有手机吗？请讲述你的理由。
第3篇: 远离手机主题班会主持稿
主持稿
甲：曾几何时，中国人昂起高傲的头颅，以无比的自信向世人宣布：我们能创造任何奇迹。 然而那一株株美丽的罪恶之花，曾使一个伟大的民族逢同它创造的灿烂文化和雄伟的长城一起坍塌在一片蒙蒙的毒雾里...
乙：终于，当我们历经数十载的努力后，一个新生的人民共和国崛起，结束了中国人被奴役被侮辱的苦难历史；当新中国总理周恩来在国际大舞台上庄严宣告，旧中国遗留下来的丑恶现象吸毒被彻底铲除时，这是一代共产党人连同它所谛造的社会的自豪和骄傲。
甲：然而，几十年过去后，似乎一夜之间，毒害又卷土重来，泛滥成灾。吸毒像急性传染病一样在社会上扩散，新一代“瘾君子”一传十、十传百，已组成一支浩浩荡荡的毒品消费大军；毒品消费与毒品供给相互刺激，暴利之下，甘冒杀头风险的“勇夫”前赴后继，毒源,久堵不绝。
乙：精神萎靡是、呵欠连天、流泪流涕、视物模糊、瞳孔放大、呕吐，可谓难受至极。一旦沾染毒品，漫漫戒毒路，又何其艰难那么作为祖国的未来的我们，在面对毒品侵害时，又该怎么去做呢
合：下面我宣布，初二六班《珍爱生命,远离毒品》主题班会现在开始！甲：俗话说“金山银山，吸毒耗光”。下面，我们围绕“毒品是什么”这个主题展开讨论。
乙：那么请大家思考，毒品是什么毒品的危害有哪些请大家以小组进行讨论（三分钟）
（同学们发表看法）
甲：同学们说的都很好。毒品一般是指使人形成瘾癖的药物，这里的药物一词是个广义的概念，主要指吸毒者滥用的鸦片、海洛因、冰毒等，还包括具有依赖性的天然植物、烟、酒和溶剂等，与医疗用药物是不同的概念。
乙：下面是毒品的危害，找一位同学来读一下
甲：接下来我们给大家展示一些常见的毒品
裴梓淇：鸦片，又叫阿片，俗称大烟，是罂粟果实中流出的乳液经干燥凝结而成。因产地不同而呈黑色或褐色，味苦。生鸦片经过烧煮和发酵，可制成精制鸦片，吸食时有一种强烈的香甜气味。吸食者初吸时会感到头晕目眩、恶心或头痛，多次吸食就会上瘾。
甲：摇头丸（MDMA）是冰毒的衍生物，以MDMA等苯丙胺类兴奋剂为主要成分，具有兴奋和致幻双重作用，滥用后可出现长时间随音乐剧烈摆动头部的现象，故称为摇头丸。外观多呈片剂，五颜六色。服用后会产生中枢神经强烈兴奋，出现摇头和妄动，在幻觉作用下常常引发集体淫乱、自残与攻击行为，并可诱发精神分裂症及急性心脑疾病，精神依赖性强。
乙：海洛因，化学名称“二乙酰吗啡”，俗称白粉，它是由吗啡和醋酸酐反应而制成的，镇痛作用是吗啡的4—8倍，医学上曾广泛用于麻醉镇痛，但成瘾快，极难戒断。长期使用会破坏人的免疫功能，并导致心、肝、肾等主要脏器的损害。注射吸食还能传播艾滋病等疾病。历史上它曾被用做精神药品戒断吗啡，但由于其副作用过大，最终被定为毒品。海洛因被称为世界毒品之王，是我国目前监控、查禁的最重要的毒品之一。
甲：冰毒，即“甲基苯丙胺”，外观为纯白结晶体，故被称为“冰”（Ice）。对人体中枢神经系统具有极强的刺激作用，且毒性强烈。冰毒的精神依赖性很强，吸食后会产生强烈的生理兴奋，大量消耗人的体力和降低免疫功能，严重损害心脏、大脑组织甚至导致死亡。还会造成精神障碍，表现出妄想、好斗、错觉，从而引发暴力行为。
乙：看了这么多介绍，可能有些人觉得毒品离我们很遥远，那么接下来我们再给大家讲一个吸食毒品的例子
甲：（读事例）
乙：现在，大家应该已经深刻的了解到毒品的危害了，那么作为中学生，我们在面对毒品时应怎样做呢
甲：（读做法）
乙：最后，我们有请 同学宣读《珍爱生命,远离毒品》倡议书
甲：同学们，毒品的陷阱就像一个深崖，如果摔了下去就很难再爬上来。对于毒品，我们必须杜绝。想要拥有美好而又平凡的人生，即必须远离毒品，不要再走上不归路，葬送青春。
乙：珍爱生命，珍惜未来，就要从我做起，为了祖国的明天，为了民族的希望，为了宝贵的生命放射出绚丽的光彩，让我们从心底喊出：远离毒品，创造美好明天！
合：下面我宣布初二六班《珍爱生命,远离毒品》主题班会到此结束，有请班主任王老师进行总结！
精心搜集整理，只为你的需要
第4篇: 远离手机主题班会主持稿
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茶陵一中563班主题班会设计方案
设计人：段志建、黄珊珊
班会名称
拒绝手机，远离网络
班级
563
时间
2014年9月17日
背
景
时代在发展，科技在进步，网络手机发展速度之快之猛，大大超出了人们的预想，21世纪是网络手机时代和信息时代。手机网络越来越影响人们的学习生活工作。根据学校班级实际情况，学校要求各班组织召开以学习《茶陵一中关于规范学生使用手机的管理办法》为主题的班会。
德
育
目
的
1、通过辨析，达到自我教育的目的，并使学生清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正使用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辩证接受，在使用中真正体现它的价值
3、培养学生看待事物的辩证思想
组
织
准
备
工
作
1、登记全班所有有手机学生的手机号码，讯问手机所处的位置。
2、让学生上网查查资料
3、部分学生自己演练一些小节目。
主
要
内
容
及
活
动
过
程
一、导入：
手机、网络，已悄然走进我们生活中，成为我们联络的必不可少的手段之一。作为社会群体中的一大部分的中学生，也开始拥有了手机；大部分家庭里都有了网络，在学校里，这种情况已越来越普遍。各种款式的手机纷纷亮相校园，成为校园另一道风景线。
今天，我们就一起讨论下，我们如何对待手机和网络。
二、一项调查：请同学们讲一讲。
1.班级中有手机的同学请举手？会使用网络的同学请举手？
2.你使用手机和网络的主要用哪些功能？最喜爱手机和网络的什么功能？经常会在什么时候使用？
3.手机和网络分别给我们带来了哪些便利之处？
三、思考：你想过吗？手机和网络还会有哪些危害？
案例一：
2002年12月13日，就读于成都市城东某中学初二的13岁学生张星，以学校组织到城郊村锻炼两天为由，向父母索要了50元生活费。到学校后又向老师谎称生病，要求休息两天。
当日下午2时许，他来到一家网吧上网，这一上就是25小时。14日下午6时，他突然眼前一黑右眼便什么也看不见了，恐惧使他“哇”地大哭起来。他被送进了医院，并被诊断为“视网膜脱落”。
案例二：
在福建有一个中学生在家中突然晕倒，被父母送到医院，医院诊断为脑瘤。经他父母回忆，他的儿子一直使用手机，包括连睡觉时都放在枕边。医生通过病人家属的回忆，确定这位中学生因为长时间使用手机，手机的电磁波长期对脑细胞的影响导致脑细胞恶变，导致脑瘤的生成。
请欣赏情境短剧（学生自编自演）：1.学生上课玩手机；2.网吧玩游戏起争执
主持人：短剧中的剧情给我们什么启示？手机和网络的危害归纳，并简要解释：
（1） 频繁用手机，损身又害心；
（2） 过多上网、发消息影响学习；
（3） 炫耀攀比，助长享乐思想；
（4） 属于贵重物品，有遗失和被盗的危险；
（5） 手机消费，加重家庭负担；
（6） 影响学生良好品质的形成；
（7） 移动上网、玩物丧志；
（8） 刺激不良欲求，诱发违法犯罪
（9） 配带手机，学生安全无保障等等
四、宣读学校规定：
为了保证学校的正常教学秩序和宿舍区学生晚寝的质量，构建和谐的校园生活，遏制过度使用手机风气蔓延，结合我校实际，学校决定对学生使用手机（含游戏机等）进行规范管理，具体规定如下：
（一） 总则：
1．为了进一步培育学生的文明行为，保护学生身心健康，更好地维护学校正常的教育教学秩序，强化校内学生使用手机规范管理，结合本校实际，制定本办法。
2. 本办法所称手机，是指可以随身携带的各种移动通信工具以及各种式样的电子影视、游戏机等便携式无线娱乐设备。
3.学校校园内周一至周日上午严禁学生使用手机，
4.学校教师依据本办法进行手机规范管理，坚持教育为主、惩戒为辅的原则，并注意维护学生的合法权益。学生依据本办法规范使用手机，遵从学校管理，自觉养成文明行为习惯。
（二）登记和使用：
1.持有手机的学生（含通学生）在周日晚自习第一节自主学习时间将手机关机主动交本班班主任处统一保管，学生在周日上午第四节课后可以在班主任处领取本人手机。
2.学生应主动注明自己的姓名、手机号码、家长姓名及联系电话等相关信息。
3.班主任应督查学生上交手机情况。并将手机登记情况以电子文档形式上传一份至德育处。
4. 学校德育处依据各班班主任所报登记表进行注册备案，并汇总录入数据库。
5.学生在周一至周日上午期间，没有特殊情况，不得在校使用手机等娱乐通讯工具，在此期间家长需要联系学生可通过班主任联系，学生需要联系家长的，可通过教师办公室电话联系。
6.确有特殊紧急情况要求使用手机的学生需向班主任提出申请，班主任有权根据学校和学生的具体情况，决定是否允许学生使用手机。学生在使用手机后须交班主任统一保管。
7.若学生在周日下午因使用手机而造成不良后果，由学生本人承担责任。
（三） 督查：
1. 班主任和任课教师应对学生规范使用手机情况进行督查，履行教书育人职责。
2.学生会、团委、班委干部协助督查，并模范带头遵从本办法。
3.督查采取学习教育、个别谈话、信息查询、巡察笔录、情况通报、定期普查、随机抽查等方式进行。
4. 班主任对本班学生遵守本办法，负有主要督导责任。德育处负责此项工作的布置、检查、考评和落实。
（四）违规处理：此试行方案启用后，将作为专项活动开展，有违反规定使用手机的学生， 第一次将由家长领取，并按2分/次扣除纳入班级考核；第二次将暂时收缴至高考结束后领取，并按相关规定纳入考核，任课教师或宿管老师实施暂收代管措施后，应将手机及时交给该生班主任，班主任应及时进行登记妥善保管，并及时对该生进行教育处理。
（五）在执行本规定的过程中，不服从学校管理的按情节轻重给予相应处分，并将邀请家长到学校协商解决。
（六）此试行方案从第四周星期一（9月22日）开始实施。
五、老师的寄语：（双刃剑）
世界很美，诱惑很多；
学会克制，学会舍弃；
拒绝手机，远离网络；
文明校园，美丽学生；
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（一）利的方面： （1）手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习、询问难题等。（2）与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。（3）一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。（4）里面的闹钟装置，可以随时使用。（5）通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的，方便查阅。（6）手机的本身小巧玲珑，占很小的面积可以随身携带。（7）当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。（8）方便别人寻找，也方便父母及师长的管理和教育。（9）便于家长掌控孩子的行踪，防止不必要事件的发生。（10）有利于与老师的沟通，免去了与老师沟通的胆怯和尴尬。（11）很多家长都是在县城工作，而孩子在市区学校读书，平时都住在市区的亲戚家，到周末才能回家一趟。有时候周末补课的话，就要好几个星期才能回家。于是，手机成了联系双方的线，可以经常会打手机给孩子，问问最近的情况，有什么需要的没有。
（二）弊的方面：（1） 短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多，手机给学业造成大的负面影响。（2）不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，15%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。（3）助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互比较手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。（4）手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。（5）影响校园治安。手机是贵重物品，常有偷盗现象。此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。（6）使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。（7）一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会影响身体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。过度使用手机不但会影响我们的身体健康，更不利于我们的心理健康。现在不少青少年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中心，一刻也离不开。一旦离开，他们的情绪就会出现极端变化，变得烦躁不安，情绪低落，抑郁寡欢。甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒综合症”的表现。“手机中毒综合症”会对人体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头。（8）现在手机功能越来越多，不少中学生喜欢拿着“摄像头”手机偷拍，作为谈资笑料；甚至故意将恶搞的情景拍下来发到网上，宣扬不文明行为，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权。甚至对他人造成伤害，这些行为都引起了学生、家长和老师的忧虑与反感。
第5篇: 远离手机主题班会主持稿
主持甲乙:老师钔，少先队员们：大家好！！！出旗，奏队歌，唱队歌主持甲:70年前,中央红军从江西的瑞金出发，开始了举世闻名的两万五千里长征，胜利到达陕北，取得了长征的伟大胜利
主持乙:70年前，长征途中留下了一段段感人肺腑的长征故事
主持合:70年后的今天让我们翻开那历史的篇章，拾起那段早已远去的记忆
中队长:下面我宣布“„„„„”(班级主题队会现在开始!主持甲:70年前，抗日烽火燃遍中国大地,
主持乙:70年后,我们深切悼念英勇献身的先烈,让我们用一首《红星歌》深情缅怀他们的光辉业绩,颂扬震撼世界的长征精神，请听大合唱《红星歌》
主持甲:1934年至1936年,中国红军以血肉之躯创造了人类历史上的一个又一个的奇迹
主持乙:14个省市,18条山脉,24条河流刻下了英雄的足迹.主持甲:七十年光阴悠悠而过，或许许多人早已淡忘那段历史主持乙:就让我们做一个“你问我答小活动”来了解长征吧主持甲:从湘江战役,遵义之战,到四渡赤水,飞夺泸定桥.主持乙:从爬雪山,过草地,到激战腊子口.主持甲:红军长征不仅在途中传播着长征精神，
主持乙:也留下了红军长征的真实事迹，请听长征的故事第一小队《过桔林不吃一个桔子》第二小队《“长征”二字的由来》第三小队《倔强的小红军》第四小队《飞夺泸定桥》
主持甲:过草地是长征途中重要的一关，但是只要有团结互助的长征精神，
主持乙:有了这种精神支柱，不管是多大的困难，都能挺过去，主持甲:这种精神是不可磨灭的，是不可战胜的，因而使得红军能够攻无不克，战无不胜
主持乙:请看小品《一袋干粮》主持甲:长征是艰苦漫长的旅程
主持乙:但是英勇的红军战士们毅然选择了艰苦的长征之旅主持甲乙:你们就是我们心中的偶像------
主持甲:无情的草地吞没了你的身躯,可你生得伟大,你死得光荣,
主持乙:请听诗朗诵《长征》第一个诗朗诵《长征》第二个诗朗诵《长征歌》
主持甲:春风吹,阳光照,红领巾,胸前飘,主持乙：长征精神也吹进了我们的校园,
主持甲:相信通过今天的班会，一定给同学们很多启示主持乙:请大家谈一谈个人对长征精神的看法
主持甲:长征精神永远激励着我们新一代的少年儿童不怕困难,乐观进取,坚忍不拔,勇往直前
主持乙:作为当代的热血青年，我们应该有自己的远大理想，那就是实现中华民族的伟大复兴。
主持甲乙:同学们，让我们重踏长征路，弘扬长征精神，努力拼搏，去追寻金色的理想，追寻明媚的春光，追寻火红的太阳！主持甲乙:最后让我们高歌一曲《八月桂花遍地开》中队长:下面请辅导员讲话!……………
中队长:"…………"(班级主题队会到此结束!呼号,退旗.