唤醒（arousal）是指个体受到刺激而产生的感知觉的反应，唤醒可分为生理唤醒与心理唤醒。传统的唤醒概念主要是生理唤醒（physiological activation），指的是生理的激活或自主性反应。伴随情绪与情感发生时的生理反应，它涉及�， 以下是为大家整理的关于教师唤醒与鼓励3篇 , 供大家参考选择。
教师唤醒与鼓励3篇
第1篇: 教师唤醒与鼓励
教师鼓励学生的话语
导读：本文是关于教师鼓励学生的话语的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！
1、撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。 2、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。 3、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 4、眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。 5、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 6、长蔓植物依附着支物向上爬，当它爬到比支撑它的支物不高时，它又窥伺着另一株支物。 7、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 8、闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。 9、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 10、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 11、任何成绩的质变都来自于量变的积累。 12、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 13、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。 14、希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴随着风浪。贪图安逸的人，他的希望不过是一带道路、一种幻境，只有敢于和狂风巨浪拚搏的人，希望才会开出鲜花，结出硕果。 15、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 16、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。 17、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 18、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 19、山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！ 20、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。 21、竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 22、只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。 23、只有千锤百炼，才能成为好钢。 24、向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。 25、懒惰包含着永久的失望。 26、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。 27、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 28、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。 29、松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 30、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。 31、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 32、望远镜——可以望见远的目标，却不能代替你走半步。 33、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。 34、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。 35、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 36、假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。 37、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 38、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。 39、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 40、假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。 41、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 42、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 43、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 44、进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。 45、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。 46、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。 47、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 48、帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。 49、花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。 50、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。 51、钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。 52、在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。 53、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。 54、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。 55、惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。 56、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 57、天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。 58、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 59、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 60、在林荫路上散步不值得称赞，攀登险峰才有真正的乐趣。 61、要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。 62、浪花永不凋萎的秘诀：永远追求不安闲的生活。 63、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。 64、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 65、沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。 66、纤夫在河边留下一串脚印，那是跋涉者生活的省略号。 67、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 68、永远不要以粗心为借口原谅自己。 69、教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。 70、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 71、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 72、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 73、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。 74、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 75、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 76、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。 77、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
第2篇: 教师唤醒与鼓励
做唤醒学生灵魂的教师
——学习教育材料有感
汶阳镇高淤小学 郭洋
学校组织全体教师学习了杜局长在2012年度教育工作会议上的讲话，我认为局领导在关键的时刻给我们敲醒了警钟，使我更加清醒地认识到，做好教育工作，当好一名教师要转变观念，夯实作风，还必须改进方法，提高能力，按照局党委既定的目标及措施要求，坚定不移地落实各项工作。“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这也是我任教以来的心愿：做一名能够让学生变好的老师，做一名能唤醒学生灵魂的老师！
我也一直觉得在当今学生思想动态极其剧烈的教育状态下，作为老师，教学生“做人”比教学生“做学问”重要的多！能够让一个不爱学习，行为顽皮不化的孩子转化成一个人人称赞的三好生的老师，能够让一个在思想上昏昏欲睡的学生生龙活虎般的活跃起来的老师，能够让班级变得有活力、有上进心、有思考能力的老师，才是一个成功的教育工作者！！否则，一切的所谓成功光环映射下的名利与地位都是形同虚设毫无意义的！
能够改变一个人，能改变一班学生，能够苏醒一群沉睡人的思想，需要有庞大的神力！作为工作在教育一线的我们来说，如何具备这股强大的神力呢？
在我看来，“多读书、多思考、善于从实践中得成功之经验失败之教训”不失为一条好的路径！即使不能每天都有时间捧书自读，我们也要做到“只要有时间就读读书看看报”，并且就有关问题能去思索与自己的教育实践相关联的问题，善于总结成一篇教育反思，即使是几句话几个字眼儿也可！看到我们的学生在开心的学习和玩耍，没有了令我们头疼的矛盾出现了；看到他们积极动脑善于思考，在学习上取得骄人的成绩；看到他们互帮互助，和睦融融……心境如此之愉悦！你难道没有体验过这种快乐的成就感吗？
另外，也是重中之重的，“让爱在我们心中”也是做教育工作的重要途径。在全国特级教师孙建锋用亲情打造的课堂上，这位老师满怀深情地吻了一个天真烂漫的学生，就如亲吻自己的恋人一般的自然，感动了在场的每一位老师，也深深地牵动了我的心。如果我们认真聆听学生的心声，学会欣赏他们，让每一个孩子的潜能都得以开掘、真情都得以催发、智慧得以唤醒，他们就会变得更加聪慧、更加灵动、更加舒展。老师的爱就如同春风吹向孩子们的心田，沐浴在这充满爱的春风里，孩子们的智慧之花将开得更旺，开得更艳！
培养学生良好的习惯，促进其健康成长。教师的工作不仅是教学，还有教育。每位教师都是有一定思想水平，有自己的道德标准的个体，在对知识进行阐释时，要将自己的的思想、知识、价值观等渗透进去，在尊重个体差异的情况下，使其养成良好的行为和思维习惯、学习和生活习惯等。
在以后的教学过程中，我要时刻谨记做一名好教师的要求。用好教师的标准要求，做一名问心无悔的教师，与同事一共学习，一同努力，为学校学生的内涵发展，奉献的力量。
第3篇: 教师唤醒与鼓励
教师教育随笔文章:走进心灵,唤醒欲望
下面让我们一起来阅读《走进心灵,唤醒欲望》这篇文章吧!“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
(德国著名教育家第斯多惠) ——题记“老师，没办法了!晚自习前，我提前去教室，刚拐过楼梯口，就看见王婉秋从教室冲出来，满脸的不快。
“怎么啦?我诧异地问道。
“他们俩吵架了!班里乱得很。
她烦恼无比。
经过询问我了解到是武彬彬和胡贝贝，两个人都负责班级纪律，为了班级管理两个人常吵架。
这次吵得厉害，武彬彬竟然跑了。
班长看到我，急忙跑过来，气喘吁吁地说：“老师，我去找一下他吧!当晚自习上课时，武彬彬已经回来了。
我安排孩子们做作业，然后走到他身边。
当我弯下腰跟他说话时，我发现他的手背上有两道小刀划的伤痕。
我拉过他的手想看一看，无意中发现他的手腕上也有，我撸了一下他的袖子，天哪，胳膊上竟然有很多条划痕!双臂都有!短的两厘米左右，长的四五厘米，大大小小的，每个小臂上竟有十几条刀痕!我吃惊到心痛。
“你这是怎么了?“没事!他眼皮也不抬一下，冷冷地说道。
为了不影响其他孩子学习，我悄悄地把他请到了办公室。
我让他坐在我面前，我拉过他的手，轻轻抚摸那道道刺眼的伤痕。
“还疼吗?
“这些是怎么来的?他低着头，紧咬着嘴唇，一语不发。
“是你自己划的吗?他点了点头。
“你为什么要这么做?!我既心疼又诧异。
他依然抱着葫芦不开瓢，但是眼里却噙满了泪水。
我也忍不住鼻子发酸。
是什么事让一个十来岁的孩子那么残忍地划了自己那么多刀?无论我怎么问，他就是不开口。
怎么办呢?沉默了一会儿，我不再追问原因。
“你什么时候划的?“上周四。
他不再沉默。
“爸妈知道吗?“我妈知道，我爸不知道。
“你妈怎么说的?“我妈问我，我什么也没说。
“你班主任知道吗?他摇了摇头。
我很无语，甚至气愤，都一个星期了，他妈妈竟然无动于衷，连个电话都没给老师打!她难道就不担心孩子吗?“你划时，疼吗?“疼，还流血了。
“疼，为什么还划?“心里难受。
他眼里的泪水终于忍不住滑落下来。
“你能告诉老师吗?是什么事让你那么难受，以致于做出这样的事呢?我尽量控制自己的情绪。
“是家里，还有……还有……他嗫嚅着。
“还有同学?我极力保持平静。
因为在很多同学和老师眼里，他绝对不是一个好孩子。
“能跟老师说说吗?我期待走进孩子的心里。
“我不想上学，可家里人非让我上，说必须上到初中毕业。
他悲伤又无奈。
“不过，要学就得学出个样来!成为一个名厨!你知道吗?学厨师要有基础的!他疑惑地望着我。
“学厨师必须懂菜谱，记菜谱，那各种各样的菜名海了去了，不识字哪行啊!你看你语文底子那么薄，你连菜名都不认识哪行呀!再说，你现在还小，正是学知识长身体的时候，就你现在的个头和力量拿炒锅都吃力，怎么学厨师呀?看着他低头不语，我继续说，“你看这样好不好?现在在学校安心学习知识，积极锻炼身体，等你再长高一些，再强壮一些，咱再去学厨师，行吗?“他点了点头。
“现在能告诉老师你和同学之间发生了什么事吗?“没什么事。
他的目光躲躲闪闪，不愿说。
我知道问不出结果就让他回教室了。
自习结束时，他双手捧着交给我一张折叠的纸，外面几个醒目的字：别告诉班主任!我打开纸，上面写着：“老师，我是主动要求管班的，我发誓，如果管不好，出一次事，我就划自己两下来惩戒自己。
老师，我没事的。
老师，别担心!我又一次大吃一惊，我没想到孩子会用这种极端的方式来惩罚自己!孩子有事不愿告诉家长，也不愿意让老师知道，这说明孩子的心灵对家长和老师是关闭的。
有人说：当一个人不想醒来的时候，你怎么喊他醒来都没有用;当一个人不想努力的时候，你怎么帮他也没有用;当一个人不想被点燃的时候，你怎么燃烧都没有用。
自己想醒，没有闹钟也可以醒来;自己想努力，没有帮助也可以成功;自己想点燃梦想，一根火柴足以形成燎原之火!自己是一切的根源!
可是，怎样才能唤醒孩子求知的欲望呢?这让我想起班级里另外两个孩子，一大一小俩胖家伙。
本学期开学以来，他俩在课堂上除了做梦其他什么也不做。
一节课喊他们三五遍是常有的事，很多时候他们都是用不耐烦的眼神斜视你。
谈话没用，批评更无效。
我就想，真学不进去就让他们练练字吧，可是三天的热度都没有。
我无奈，于是跟他们商量：“不想听课，不愿练字，就读书吧!在我的语文课堂上，你们可以看课外书。
他们一听来了精神。
于是我推荐初中生必读名著让他们选一本读，读后我们交流。
这一招可能有效。
一天中午语文课结束时，我发现小胖子面带微笑，后来竟笑出了声。
我问他笑什么，他说他在看书，太感人了。
这让我很高兴，我想通过读书唤起他们求知的欲望。
结果会如何，有待观察。
现实生活中对学习不感兴趣，厌学的孩子普遍存在，甚至越来越多。
走进孩子的心灵，唤起他们读书的欲望，这有待于家长、学校、社会的共同努力。
作者：吴侠公众号：涡水文苑