活动：实现预定目标的行为活动：心理学名词， 以下是为大家整理的关于幼儿园绘本阅读活动方案PPT4篇 , 供大家参考选择。
幼儿园绘本阅读活动方案PPT4篇
第1篇: 幼儿园绘本阅读活动方案PPT
幼儿园绘本阅读活动设计绘本小河马和刷牙精灵
小河马要刷牙啦。“咦？你是谁啊？怎么能睡在我的牙刷上？”“喂，快起来！我可要刷牙了！”小河马叫起来。
“什么？你说要刷牙？”牙刷上的小人被吓了一跳，醒了过来。“我讨厌刷牙！瞧瞧我这些美丽的牙齿，我才不要刷牙呢。”
“你是谁啊？”小河马又问道。“我是刷牙精灵，因为妈妈总是催我刷牙，我就逃出来了。”
“我会变魔术，不相信的话，变给你看看。”刷牙精灵指着漱口杯，念道，“整理整理，不刷牙，变！”但是，“哐当”一声，漱口杯的手柄掉了下来。
“我变其他的魔术给你看！”这次，她指着柔软的毛巾，念道，“整理整理，不刷牙，变！”但是，“呼啦”一下，毛巾掉进了浴缸里。
“哈哈哈，这也叫会变魔术”小河马嘲笑刷牙精灵。刷牙精灵羞得哇哇大哭。“对不起啦，我不该笑你。送你一支新牙刷，别哭啦。”小河马拿出一支很
漂亮的牙刷
第2篇: 幼儿园绘本阅读活动方案PPT
大班绘本活动：朱家故事
一、目标：
1、仔细观察画面，能根据画面提供的信息，用自己的语言大胆的讲述朱家发生的事情。
2、理解故事内容，感受父母做家务的辛劳。
3、愿意帮助家人做一些力所能及的事情。
二、准备：
PPT(演示文稿)
3、过程：
（一）、阅读封面，产生探究朱家故事的兴趣
1、回顾拍全家福的经验。
师：你们拍过全家福吗?和家人一起合影时你的心情怎么样，表情是怎样的?
2、认识朱家成员，发现朱家全家福的与众不同。
师：瞧，这是一张朱家的全家福，照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。仔细看看这张全家福，你们有什么发现吗?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)
师(小结)：是啊，朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。其实朱太太心情不好还有另外一个原因，我们一起到朱家去看一看吧。
（二）、朱太太在家
1、幼儿阅读绘本的前半部分，看PPT3--PPT7,寻找朱太太心情不好的原因。感受妈妈做家务的辛苦。
2、幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。(教师引导幼儿看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)
师：朱太太心情不好的原因，你们找到了吗？(很辛苦、很忙、很累、朱家父子偷懒）
师：对啊，妈妈一个人忙进忙出，干了那么多的事情，但是朱家父子却在沙发上面看电视，不帮忙，如果你是朱家妈妈，你会怎么样呢？（不高兴、生气）
师(小结)：PPT8 全家人的事情都由朱太太一个人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。朱太太不仅不高兴，而且还很生气呢。那生气的朱妈妈又会怎么做呢？
师：朱家妈妈到底会怎么做的呢？
（三）、朱太太离家
1、倾听故事，PPT9，理解朱太太离开的原因。
教师讲述故事：直到有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。“你们的妈妈呢？”爸爸生气的问。
师：咦，妈妈去哪了呢？去买菜了吗？会马上回来吗？孩子们仔细看看，你们有什么发现吗？（壁炉上有一封信）
师：妈妈为什么要留下这封信，信里会写些什么呢？
师：朱太太为什么说朱家父子是猪?
师(小结)：原来妈妈觉得朱家父子三人太懒惰了，简直跟猪一样懒惰，妈妈很生气，所以妈妈才会说你们是猪。
2、阅读图片，（看PPT11——15）感受没有朱太太的朱家生活。
师：没有妈妈的家里，朱家三父子会怎么做呢？能不能像妈妈在家的时候一样，把家里收拾的干净又整齐呢？我们一起来看一看(幼儿看PPT11—14)
3、交流分享，感受朱家的变化。
师：朱家发生了什么变化?
是的，妈妈真的很生气，所以看到家里的一切都变成猪了。
师(小结)：朱太太离开家后，朱家的生活全乱套了，家里又脏又乱，就跟“猪”的家一样。
4、大胆表达，初步体会“共同承担”的意义。观察PPT14
师：守在电话机旁边，又脏又乱的朱家父子这时候在想些什么呢，又想做些什么呢？（守在在电话机旁边）
师：这时他们最希望谁回来?
师：如果你是朱家的孩子，你给妈妈打电话会怎么说呢？请幼儿来说一说。
师小结：朱家父子很想念妈妈，他们知道自己错了，他们知道要主动帮助妈妈分担一些家里的事情了，他们希望妈妈快点回来。其实这个时候，妈妈也很想念朱家父子。
（四）、朱太太回家PPT15
1、观察朱家在家务分工上的变化，感受“共同分担家务”带来的快乐。
师：妈妈真的回来了。就如你们说的那样，朱家父子给妈妈道歉了，妈妈会怎么说？
老师用妈妈的口吻说：你们以后会怎么做呢？
师：朱家父子三人共同承担了家务，他们的表情怎么样?
妈妈看到朱家父子都来帮忙了，妈妈现在的心情怎么样呢?
2、师(小结)：瞧，全家人一起动手、共同承担，这样家庭才能幸福快乐!如果这个时候，再给他们拍一张全家福，妈妈的脸上会是什么表情呢？
这就是今天老师想讲给小朋友听的故事，名字叫做“朱家故事”，下面我们完整的来听一遍。要仔细听哦，等会儿你可以把你听到的讲给其他的小朋友听。
（五）、完整欣赏故事
（六）、联系生活实际，表达“我也会分担”。
朱家的故事讲完了，老师想知道，在你们的家里，你会帮妈妈分担家务吗？你是怎么帮助妈妈分担家务的呢？
师(小结)：你们也会做家长的小帮手，真棒!全家人一起分担家务，相信你们的家也像改变后的朱家一样，也是个幸福和快乐的家庭。
第3篇: 幼儿园绘本阅读活动方案PPT
铁路幼儿园绘本阅读活动方案
时间：2017---2018学年度第二学期
班级：_大二班_ 制定人：_李晓玲_陈华
绘本阅读目标：
1、能集中注意力倾听成人讲述图片画面的内容，理解书面语言和口语的不同。
2、乐于参与讨论说出自己不同的看法，并回应对方。
3、学习围绕主题谈话，尝试用短句表达自己的想法。
4、学习理解作品的主题，感受其情感。
绘本阅读内容：
故事：蝴蝶结（一）（二） 秘密（一）（二）
是谁来帮助他（一）（二） 小凯的夜晚（一）（二）
三个咕噜噜（一）（二） 特别的礼物（一）（二）
大熊邦邦（一）（二） 犟龟（一）（二）
诗歌： 荡秋千 谁高兴 我真想 顽皮的影子
下雨了 我希望 虎大王照相 我是一只蜗牛
活动准备：
教师材料：教学读本6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、6-8、大字卡、头饰、
幼儿用材料：幼儿读本6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、6-8、人手一册
实施步骤：
1、活动导入（出示头饰，鼓励幼儿猜测故事内容）
2、自由阅读（初步感知故事的主要内容）
3、理解阅读（集体阅读，理解故事内容）
4、创意阅读（复述故事，说说阅读感受）
5、结束活动
第4篇: 幼儿园绘本阅读活动方案PPT
幼教课堂设计中班绘本阅读活动：小白兔
教师：***日期：***
XX
幼儿园
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绘本分析
小白兔兴高采烈地去自家园子里采摘卷心菜准备回家烧汤，满载而归时，发现自己家的门被关上了。他带着疑惑和惊讶敲了敲门，发现自己的家被一只凶恶的山羊占领，小白兔吓得拔腿就跑。他一路跑，一路找救兵帮忙。一开始，他遇到一头强壮的牛，可是当牛听说是一只“凶巴巴的、能把小白兔碾个稀巴烂的”山羊后，害怕地拒绝了他。接着，小白兔先后遇到一条大狗、一只体型巨大的公鸡，可他们都拒绝了他。小白兔耷拉着脑袋又害怕又失望地走着，这时来了一只蚂蚁。这是一只淡定的蚂蚁，脚踩皮鞋，面带微笑，表示愿意帮助小白兔。可小白兔有点不大相信：蚂蚁这么小，他真的能帮助我吗？就在他半信半疑的时候，小蚂蚁把门敲出强有力的“咚咚咚”声，用充满底气的声音告诉山羊“我是一只强大的蚂蚁”，出乎意料的是，凶恶的山羊真的逃跑了！
画家对角色和情节进行了有趣的、超乎常规的描绘：主角小白兔和我们平常见到的毛茸茸、胖乎乎的兔子形象不一样，嘴巴又长又尖，有点像狐狸——他确实像狐狸一样会说，每遇见一种动物，他都会用不同的词汇形容山羊的凶狠。当小白兔被山羊吓得落荒而逃时，居然是用五条腿（另外两条腿被拟人化，成为胳膊）在跑，孩子们看到这里不禁哄然大笑：“啊！太搞笑了，兔子怎么会有这么多条腿？”接着又自己回答：“是因为它跑得太快了。”而当穿着皮鞋的蚂蚁粉墨登场时，山羊拿着放大镜仔细
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寻找的样子，形象地凸显了小蚂蚁的“小”，让读者忍俊不禁，更充满期待：这么小的蚂蚁，为什么不怕山羊？
绘本的语言也颇具特色，尤其是小白兔向不同的动物描述“可怕的山羊”时，每一次的句式都相似，但词汇有所区别，那些形容词比如“凶巴巴”“恶狠狠”，以及每一个动词如“扑”“踩”“摔”，准确到位地刻画出山羊的凶狠，也让读者感受到故事所营造的紧张氛围。而对于中班幼儿来说，这些形容词和动词是充满魔力的，他们喜欢接触这样的词汇，并展开想象。
对于自我人格正在慢慢形成的孩子来说，《小白兔》确实是个好故事。或许，过两年他们再读这个故事会觉得平淡，甚至觉得这个故事情节有点俗套。但是，在最关键的建构自我时期，这样一个“以小胜大”的故事，满足了他们内心的需求，让他们对自己、对世界、对未来充满了信心。
活动目标
1、观察动物形象，了解故事内容，知道小白兔寻找哪些小动物帮忙以及他们不愿意帮忙的原因，理解词汇“火箭升空”的意思。
2、在集体阅读和自主阅读后，能大胆猜测、积极讨论，表达自己的理解。
3、感受作品的夸张、幽默。
《小白兔》绘本人手一本；绘本电子书；绘本中山羊、小白兔、牛、狗、公鸡、小蚂蚁的形象图片各一张；书袋人手一个；
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