思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识， 以下是为大家整理的关于三年级数学广角集合思维导图2篇 , 供大家参考选择。
三年级数学广角集合思维导图2篇
【篇1】三年级数学广角集合思维导图
一、除法1.整数除法的意义1.1什么叫除法？
已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数叫做除法。
两个因数的积叫做被除数。
其中一个因数叫做除数。
所求的另一个因数叫商。
例：50÷5=10
50是被除数
5是除数
10是商
1.2除法的意义
除法是乘法的逆运算。
2.有余数除法2.1有余数除法
如果两个整数相除得不到整数商，那么被除数中最多含有的除数叫做不完全商，所余部分，即被除数减去不完全商与除数的乘积所得的差叫余数。
这种除法叫带余数除法或叫有余数除法。
例如：27÷4=6……3，读作27除以4等于6余3，其中6是不完全商，3是余数。
注意：在有余数的除法里，余数一定要比除数小。
2.2有余数除法的各部分的关系
在有余数的除法里，被除数等于除数与商相乘的积，再加上余数；除数等于被除数减去余数的差，再除以商。即：被除数=商×除数＋余数，除数=（被除数－余数）÷商。
3.整数除法的运算法则3.1表内除法被除数和除数都是一位数，或者被除数是两位数，除数是一位数且商是一位数的除法，可以用乘法口诀直接求商。这样的除法叫表内除法。
【篇2】三年级数学广角集合思维导图
一、除法1.整数除法的意义1.1什么叫除法？
已知两个因数的积和其中一个因数,求另一个因数叫做除法.
两个因数的积叫做被除数.
其中一个因数叫做除数.
所求的另一个因数叫商.
例：50÷5=10
50是被除数
5是除数
10是商
1.2除法的意义
除法是乘法的逆运算.
2.有余数除法2.1有余数除法
如果两个整数相除得不到整数商,那么被除数中最多含有的除数叫做不完全商,所余部分,即被除数减去不完全商与除数的乘积所得的差叫余数.
这种除法叫带余数除法或叫有余数除法.
例如：27÷4=6……3,读作27除以4等于6余3,其中6是不完全商,3是余数.
注意：在有余数的除法里,余数一定要比除数小.
2.2有余数除法的各部分的关系
在有余数的除法里,被除数等于除数与商相乘的积,再加上余数；除数等于被除数减去余数的差,再除以商.即：被除数=商×除数＋余数,除数=（被除数－余数）÷商.
3.整数除法的运算法则3.1表内除法被除数和除数都是一位数,或者被除数是两位数,除数是一位数且商是一位数的除法,可以用乘法口诀直接求商.这样的除法叫表内除法.