下面是小编为大家整理的2023高中地理教学计划(1合集)（范文推荐）,供大家参考。
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高中地理教学计划篇一
高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要把握高中毕业合格标准的水平考试与选拔性考试的区别和联系。要以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。
1．教师必备的教材和相关材料
全日制普通高级中学教科书必修1、2、3册；
全日制普通高级中学教科书选修第5册；
《全日制普通高级中学地理教学大纲》；
20xx年、20xx年、20xx年山东高考文科综合试卷及其他省市的"高考试卷以及对高考试题的试卷分析。
2．教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。
3．教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的需要。
根据上期末统考成绩分析，学习地理的兴趣不浓，尖子不多，高分太少，这一期需重点培养尖子生。
高三地理第一轮复习结束后，学生已经有了比较扎实的基础知识，但这还不能满足高考的要求，因为高考命题的指导思想是基础知识和能力立意要求高。这就要求高三地理后期复习注重培养学生的知识迁移能力、应用能力、创新能力。对高三地理后期复习我们通过探讨，得到以下几点认识：
1、强调各单元知识结构，加强知识间内在联系
有了地理基本知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造。地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的知识体系。一些同学在复习课本时，只重文字，忽视图像，不看课后练习，而高考以能力立意，往往又与图像、课后练习有关联，这样就会出现知识弱点和盲区，在不该失分的地方失分。因此后期复习，不可忽视图像和练习部分，更应注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。复习课本时，一定要建立起知识网络。例如，复习“气候”时，我们可以从气候的四大因子：气温、降水、气压和风展开联想。使高、初中地理结合起来，以一个知识点为中心，尽可能拓展其外延，尽量将相关的知识点联系起来。在头脑中形成知识网络，这样，知识才能转化成能力。
2、进行专题训练，培养地理思维能力
在第一轮复习的基础上，进行专题复习，可以使学生的知识系统化、条理化，也更能培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。专题复习有多种专题划分方法，但我更倾向于把地理教材内容概括为四大系统。
高中地理教学计划篇二
本学期，本人承担七年级2个班的地理教学任务，每周每班计划二个课时。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，利用各种教学手段和教学教材，充分调动学生的积极性。
少数学生学习兴趣不是十分的浓厚，认为比枯燥；
有些学生甚至认为地理科比较难，难以理解；
有些学生认为读图比较难；
有些学生认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的学生还是兴趣比较浓厚，也热爱地理这个学科，且基础还行。
1、教学资源开发
充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学服务。
2、教学任务或目标
优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。
要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。
让学生学会学习，学会分析问题，学会用地理的方法思考问题，能客观的看待事物，学会做人。
3、减轻课业负担，提高教学质量的措施
精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总结教学中的得与失。
5、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性；
6、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
7、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到生活与地理是密不可分的"，是鲜活的。
8、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。
9、版式设计生动活泼。
本教材的主要内容：
本教材共分为七章：
第一章地球——我们的家园
第二章地图——传输地理信息的工具
第三章陆地和海洋——人类生存的基本空间
第四章天气和气候——地球大气的风云变化
第五章居民——“地球村”的主人
第六章聚落——人类的聚居地
第七章发展与合作——经济全球化
1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；
2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观；
3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；
4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。
1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中；
2、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；
3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性；
4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。
教学进度和课时分配
1、教学进度：
本学期教学时间为20周，去掉一周的节假日，二个周的复习时间，教学时间为17周，每周2课时，共34课时；
2、课时安排：
第一周：与同学们谈地理、第一章地球——我们的家园第一节认识地球面貌2课时第二周：第二节感受地球运动单元检测2课时
第三周：第二章地图——传输地理信息的工具第一节认识地图2课时
第三周：第二节使用地图单元检测2课时
第五周：陆地和海洋——人类生存的基本空间第一节海陆分布第2课时
第六周：第二节海陆变迁单元检测2课时
第七周：第四章天气和气候——地球大气的风云变化第一节气温和气温的分布2课时
第八周：第二节降水和降水的分布2课时
第九周：第三节天气第四节气候单元检测2课时
第十周：复习
第十一周：期中测试2课时
第十二周：第五章居民——“地球村”的主人第一节人口与人种2课时第十三周：第二节民族、语言和宗教2课时期中总结
第十四周：单元检测2课时
第十五周：聚落——人类的聚居地第一节聚落与环境2课时
第十六周：第二节聚落的发展与保护2课时
第十七周：单元检测2课时
第十八周：第七章发展与合作——经济全球化2课时
第十九周：复习
第二十周：期末考试
高中地理教学计划篇三
（一）知识与技能
1.了解世界的地理概貌。
2.掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；
掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。
（二）过程与方法
1.经过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；
初步学会根据收集到的地理信息，经过比较、分析、归纳等思维过程，构成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出确定。
3.具有创新意识和实践本事，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。
4.运用适当的方式、方法，表达、交流学习地理的体会、想法和成果。
（三）情感态度价值观
1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
2.尊重世界不一样国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
4.初步构成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
1.教材的资料结构。全书分三章，以介绍世界区域地理为主。
2.自然与人文的融合，增加学生的地理学习兴趣。
3.力求分散教材的难点，降低难度。
4.教材的形式结构，教材有正文、阅读、活动三部分组成，形式活泼多样。对学生的学习起到指导作用。
初一新生经过一学期的地理学习，具有必须的地理知识和地理技能，具有了必须的地理思维意识，其它学科的知识也相应的有所增加，他们的实践、体验活动已经涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。但同时也存在学生地理学习本事层次化的现象。从年级角度来看，班级之间差异明显。从班级角度来看，学生之间层次化现象明显。本学期的教学设计应当在此基础上进行设计。
情景分析
单元：第六章：认识大洲
资料：第一节：亚洲及欧洲
第二节：非洲
第三节：美洲
教时：6
周次：1-3
教学目的（目标）要求：
1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
重难点分析：掌握学习和研究区域地理的基本方法。1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
教法及突破重难点措施：演示法、读图法、比较法、归纳法等。地图是地理学习的第二语言，运用地图是学习区域位置的基本方法。归纳区域的特点后，还要简要的分析其相互关系。
情景分析
单元：第七章：了解地区
资料：第一节：东南亚
第二节：南亚
第三节：西亚
第四节：欧洲西部
第五节：北极地区和南极地区
教时：10
周次：4-8
教学目的（目标）要求：1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2.运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。3.运用图表说出某地区气候的"特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。4.运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。5.运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情景。6.举例说出某地区发展旅游业的优势。7.运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。8.出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
重难点分析：掌握认识地区的一般方法。掌握各地区侧重点。
教法及突破重难点措施：读图法、分析法、填图法、归纳法等。
情景分析
单元：第八章：了解国家
资料：第一节：日本
第二节：埃及
第三节：俄罗斯
第四节：法国
第五节：美国
第六节：巴西
第七节：澳大利亚
教时10
周次：9-13
教学目的（目标）要求：1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。3.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。4.用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。5.举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。6.根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。7.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。8.用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。9.举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
重难点分析：掌握学习国家地理的一般方法。落实世界地理概况部分的资料。
教法及突破重难点措施：读图法、分析法、填图法、归纳法、探究法等。
高中地理教学计划篇四
教学课题：高中生地理素养教育。地理学既是一门实践性很强的科学，又是一门综合性很强的科学。地理知识涉及社会经济发展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业；
涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系；
地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等知识密切相关。
教学目的：构建有效课堂，做好初、高中地理学习的衔接。学习对生活有用的地理、学习对终生发展有用的地理、提高学生的地理素养。使即将上理科的高一学生初步形成对地理学科的兴趣，了解一定的地理基础知识和基本技能，扩大学生的地理视野；
使即将上文科的高一学生，产生对地理学科的热爱，掌握一定的地理基础知识和基本技能，从情感、态度、知识、技能等方面为高考打下较好的基础，提高地理学习能力。
问题的提出：①社会发展的需要
②社会生活的需要
③课改的需要
④高考的需要
⑤教学课时限制
⑥基于对学生现状分析（理科生：无兴趣，上课不认真听讲，无所事事或做其他课作业，浪费地理课堂时间；
文科生：高一上册教材难度大，初中基础知识欠缺，教学课时有限，教师知识点不能讲深讲透，学生囫囵吞枣，消化不良，分文理课后，打击学习的积极性。）
教学课时：共20节课（5×4）
教学内容：初、高中地理教材中有关地理基础知识和基本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。
教学用具：挂图、地理模型、多媒体课件等
教学方式：以“讲座形式”，教师为主导，学生为主体。以“范例教学”和“活动课教学”为主要模式，师生互动，着力提高学生对地理学习兴趣，构建有效课堂。
教学难点：教学资料的收集和整理、教学课件的制作、学生活动的组织等。
作业布置：有关的"读图、填图、绘图作业；
课堂地理知识竞赛；
办一期报纸（学校展示）；
制作ppt幻灯片（课堂或上传一中贴吧、网上展示）；
撰写地理小论文（参加全国地理小博士竞赛）等。
备注：⑴每位老师负责5--6个专题（见附录）
⑵做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。
⑶每周集体备课时间，提前一周研究下周内容（星期三：讨论初稿，星期五：定稿）
附：教学内容、教学时间、教学课时及负责人
内 容
负责人及主要内容
第1周
高一新生入学地理摸底测试
陶 梅（准备测试题，主要是初中基础知识）
第2周
如何上好高中第一课
陶 梅（知识结构及课件）
第3周
放
眼
世
界
人类认识的宇宙 基础知识（一）
雷卫伟（知识结构及课件）
第4周
人类认识的宇宙 有关视频（二）
陶 梅、雷卫伟、余小云（知识结构及课件）
第5周
地球的圈层结构、世界地图基础知识
陶 梅（知识结构及课件、世界地理填充图、主要国家轮廓图）
第6周
地球面貌的形成与地质作用
陶 梅（知识结构及课件）
第7周
地理环境的整体性与地域分异
余小云（知识结构及课件）
第8周
传递圣火 了解世界（一）
课件：美国（陶）、英国（余）、埃及（雷）
第9周
传递圣火 了解世界（二）
7个学生在课堂展示（每组推荐1个代表讲1个国家），其他学生办报或做ppt在橱窗或网上交流
第10周
期中考试
陶 梅（准备测试题）
第11周
胸
怀
祖
国
中国地理基础知识
陶 梅（中国政区填充图、中国地形填充图等）
第12周
中国政区图
拼图竞赛（剪图、多媒体课件游戏等）
第13周
传递圣火 了解中国（一）
余小云（知识结构及课件：中国或北京、湖北概况等）
第14周
传递圣火 了解中国（二）
课件：7个学生在课堂展示（每组推荐1个代表综合讲1个省区或某1方面与地理有关的知识，其他学生办报或做ppt在橱窗和网上交流）
第15周
我爱
我家
“汽车城”——十堰市基本概况
雷卫伟（知识结构及课件）
第16周
生
活
中
的
地
理
地球地图基础知识
余小云（知识结构及课件：时区、日界线、方向的判断等）
第17周
衣、食、住、行与地理
雷卫伟（衣、食、住）、陶梅（旅游）
第18周
自然资源（能源）的开发利用
余小云（知识结构及课件：资源分类及各类资源的开发利用与生产生活的关系等）
第19周
自然灾害与环境问题
雷卫伟（知识结构及课件：自然灾害与环境问题的产生、分布及防御等。气象灾害如台风等，地质灾害如地震等，环境问题如“ 温室效应”、水污染、生物入侵、物种灭绝等）
第20周
地理知识竞赛
世界真奇妙
世界、中国地理知识
陶 梅、雷卫伟、余小云 （竞赛试题--包括必答、抢答、连问、风险4种题型）、主持人(学生)、分组若干
高中地理教学计划篇五
教者：时常武 毛丽菊
日期：20xx年2月13日
课程安排：
周 次章 节课时
第一周第一章 第一节 人口的数量变化2
第二周第二节 人口的空间变化 2
第三周第三节 人口的合理容量 问题研究2
第四周第二章 第一节 城市与城市化2
第五周第二节不同等级城市的服务功能2
第六周第三节 城市化 问题研究2
第七周第三章第一节农业的区位选择2
第八周第二节以种植业为主的农业地域类型2
第九周第三节以畜牧业为主的农业地域类型2
第十周复习第一章到第三章内容2
第十一周期中考试
第十二周五一假期
第十三周第四章第一节工业的区位因素与区位选择
第二节工业地域的形成
2
第十四周第三节传统工业区与新工业区
问题研究2
第十五周第五章 第一节交通运输方式和布局2
第十六周第二节 交通运输布局变化的影响
问题研究2
第十七周第六章 第一节 人地关系思想的演变2
第十八周第二节 中国的可持续发展实践
问题研究2
第十九周期终复习2
第二十周期终考试
实施过程：
第一章 人口的变化
一、教学目的
1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布
2、举例说明人口迁移的主要原因
3、说出环境承载力与人口合理容量的区别
二、重点、难点分析
1、人口增长模式的时空差异
2、人口迁移的形式和原因
3、人口的发展如何与环境的承载力相适应
三、问题研究：如何看待农民工现象
1、收集、阅读资料，了解农民工现状
2、分析农民工对中国经济发展的作用和存在的问题
3、探讨解决农民工问题的对策和途径
第二章 城市与城市化
一、教学目的
1、运用实例，分析城市空间结构，解释其形成原因
2、举例说明地域文化对人口或城市的影响
3、联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异
4、运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响
二、重点、难点分析
1、城市的形态与地理环境的关系
2、城市内部的特点及其形成过程
3、不同规模城市的服务功能的差异
4、城市化所要经历的过程及每个过程的特点
5、城市化对地理环境的影响
三、问题研究：从市中心到市区，你选择住在哪里
1、收集、阅读资料，了解人们选择不同住房位置的情况
2、分析人们选择住房位置的主要因素
3、提出你选择住房位置的基本思路，选择恰当位置的住房
第三章 农业地域的形成和发展
一、教学目的：
1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件
2、结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响
二、重点、难点分析
1、影响农业生产的区位因素
2、农业地域的形成过程
3、以种植业为主的农业地域的特点
4、以畜牧业为主的农业地域的特点
三、问题研究：家乡的农业园区是什么样
1、分析资料，了解生态农业、观光农业等现代农业理念。收集当地的气温、降水、日照等基本数据，了解适宜在当地生长的农作物品种
2、为家乡的农业园区选择适宜的农业种类
3、根据所给的地图，描述出农业示范区的蓝图
第四章 工业地域的形成和发展
一、教学目的：
1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点
2、举例说明工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式
二、重点、难点分析
1、工业的区位因素
2、工业地域的形成过程
3、传统工业区和新兴工业区的形成和发展
三、问题研究：煤城焦作出路何在
1、收集、阅读资料，了解焦作市概况
2、分析焦作市发展面临的问题和潜在的优势
3、探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径
第五章 交通运输布局及其影响
一、教学目的：
结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的`影响
二、重点、难点分析
1、不同交通运输方式的特点
2、交通布局的影响因素
三、问题研究：北京的自行车是多了还是少了
1、收集、阅读资料，了解北京及其他城市的自行车现状
2、分析北京市交通拥堵是否与自行车有关
3、发表意见，探究北京自行车的发展方向
第六章 人类与地理环境的协调发展
一、教学目的
1、了解人地关系思想的历史演变
2、根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题
3、联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径
4、领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；
认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任
二、重点、难点分析
1、人地思想关系的演变
2、人类面临的环境问题及其空间分布特点
3、可持续发展的基本内涵
三、问题研究：绿色食品知多少
使学生了解绿色食品和绿色消费的概念，引导学生初不建立对环境友好的绿色消费观念
高中地理教学计划篇六
必修ⅱ两章：第三章《区域产业活动》、第四章《人类与地理环境的协调发展》，必修ⅲ三章：第一章《区域地理环境与人类活动》、第二章《区域可持续发展》、第三章《地理信息技术应用》。重点了解和掌握地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的知识，难点是能运用地理基本原理和基本知识应用于某个具体区域中，实现区域的可持续发展，达到“学以致用”的目的。
学生对地理基本原理和基本知识的掌握程度还比较差，地理学习方法不很适当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文字表述等能力较差，文科班学生对地理课的.学习态度和纪律比理科班的学生好一些。
使学生能初步了解人类赖以生存的地理环境的组成以及主要特点，了解地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的知识；
能运用地理基本原理和基本知识解决现实问题；
初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能；
能够与人合作解决问题；
获得对终身发展有用的地理基础知识；
增强爱国情感和对社会的责任感。
积极进行课堂教学改革，推进素质教育的实施，教会学生地理学习方法；
尊重学生在教学中的主体地位，重视学生健康的情感、科学的态度和现代地理价值观的形成；
培养学生的参与意识，让学生主动参与、探究发现、合作交流；
充分利用校内外先进的教学手段和教学资源；
合理评价学生的学习。
（略）
高中地理教学计划篇七
经过七年级的地理教学，学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。
通过学期地理教学，使学生能比较熟练地运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本学期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。
第一章，中国的疆域与人口，本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章，中国的自然环境，本章的.内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。第三章，中国的自然资源，本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源的影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。第四章，中国的区域差异，本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭－淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的.自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。
1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲望。
3、加强课后的辅导，注重学以致用。开展各种地理小知识竞赛活动，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识的能力。
4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。
第一周，疆域，课时1；
第二周，行政区划，课时2；
第三周，人口，课时1；
第四周，民族，课时1；
第五周—第六周，地形和地势，课时4；
第七周—第八周，气候，课时4；
第九周，河流，课时2；
第十周，自然灾害，课时2；
第十一周，中段考试，课时2
第十二周，自然资源的基本特征，课时2；
第十三周，土地资源，课时1；
第十四周，水资源，课时2；
第十五周，交通运输，课时2；
第十六周，农业，课时2；
第十七周，工业，课时2；
第十八周—第二十一周，复习；
第二十二周，考试。
1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
3、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；
保障每节一练，做到全批全改。
4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
通过七年级地理教材的学习，学生对于地理知识有了一定感性的认知，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对于世界概况有了一定的了解。但是教学中也存在不少误区、盲区，学生知识没有形成系统。两班级之间的成绩相当，有不少学生贪玩，学习方法欠恰当。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书人教版《地理》（八年级上册）
第一章：中国的疆域与人口
第二章：中国自然环境
第三章：中国的自然资源
第四章：中国经济
1、通过本学期的地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点及三十四个省级行政区划的名称、简称。
2、认识中国的自然环境，了解地形、地势、气候、河流概况，及其相互之间的联系与影响。
3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状。
4、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。
1、强化学生的基本技能，学会读图、填图。从宏观上了解地理单元的知识。
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。
4、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。
5、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用和整合。
高中地理教学计划篇八
为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下：
通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。但由于我不是地理专业毕业，教学中也许存在不少误区、盲区，学生知识没有形成系统。再加上学校和学生自身条件等多方面原因造成练习、测试都很不到位。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
本教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的.情况。
第一章中国的疆域与人口
本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章中国的自然环境
本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章中国的自然资源
本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。
第四章中国的区域差异
本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭－淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。
1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲望。
3、加强课后的辅导，注重学以致用。开展各种地理小知识竞赛活动，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识的能力。
4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。
5、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。
6、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。
7、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；
勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
8、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练
第1---3周，学习课本第1章(难点章节、重点章节)
第4---7周,学习课本第2章(难点章节、重点章节)
第8---9周，复习，迎接期中考试
第10周，期中考试
第11----16周，学习第3、4章
第17周，复习
第20周，期末考试
高中地理教学计划篇九
严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广大学生的自主发展，确保高中教育的稳步前进。
本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分资料，为下学期的会考奠定基础。
必修一中涉及自然地理知识，所以有几节课异常难，比如：第一章中第三节，第二章中的第二、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中经常考到的资料，所以对于这几章，我打算放慢速度，尽可能的让学生更加容易的掌握。
本学期除了完成教学任务外，还要进取辅导，及时进行单元测验，对试卷进行分析，使学生的成绩有所提高。
我所任教的是高一(1)到(5)5个班级，其中(1)班是普高班，面临会考压力，而其他4个班是综重班，不需要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。
高一年级每个班近五六十个学生，生源质量参差不齐，教学上必须要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成绩较好的学生又要进行必须的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中必须要重点特出，详略得当，并以基础知识为主。
1、钻研教材，认真备课。在备课过程中，在不离开教材的"原则下，能够参考其他教科书，比较他们的不一样之处，寻求让学生更容易理解的教法，在上课之前，应与有经验的教师多交流讨论是否行得通。
2、多听课。教学水平的提高在于积累经验，不在与教学时间的长短。应当尽量多听课，听课的同时，认真做好记录，进行评课。听完课后写听课心得，那些地方是自我不具备的。务求每听一节课都要有所收获。
3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们机会，不歧视他们，肯定他们的努力，帮忙他们树立信心，不断提高。
总之，对于高一地理上学期的教学来说，要严格注重学生地理学习效果的提升，丰富学生地理学习的知识资料和本事。
高中地理教学计划篇十
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课教学，结合我校“学导并举，当堂训练”的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
本学期讲授义务教育课程标准教材（人教版）——《地理》（七年级上册）
初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。
1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。
3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，做到讲练结合，提高复习效率。
4、重点热点抓辐射
重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力。
5、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性。
6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
10、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
课时安排共22课时，分别如下：
章序
名称
节次
内容
课时
课时合计
绪言
与同学们谈地理
1节
与同学们谈地理
1
1
第一章
地球和地图
第一节
地球和地球仪
3
7
第二节
地球的运动
2
第三节
地图的阅读
1
第四节
地形图的判读
1
第二章
陆地和海洋
第一节
大洲和大洋
1
2
第二节
海陆的变迁
1
第三章
天气和气候
第一节
多变的天气
1
7
第二节
气温的变化和分布
2
第三节
降水的变化和分布
2
第四节
世界的气候
2
第四章
居民和聚落
第一节
人口与人种
2
4
第二节
世界的语言和宗教
1
第三节
类的.聚居地——聚落
1
第五章
发展与合作
一节
发展与合作
1
1
八、教学进度表
周次
教学内容
课时
1
绪言与同学们谈地理
1
2
第一章地球和地图
第一节地球和地球仪（2课时）
2
3
第一节地球和地球仪（1课时）
第二节地球的运动（1课时）
2
4
第二节地球的运动（1课时）
第三节地图的阅读（1课时）
2
5
第四节地形图的判读（1课时）
讲解练习题复习（1课时）
2
6
第一章检测并讲评（2课时）
2
7
第二章陆地和海洋
第一节大洲和大洋练习（1课时）
2
8
第二节海陆变迁练习（2课时）
2
9
第二章检测并讲评（2课时）（2课时）
2
10
复习期中考试（2课时）
2
11
第三章天气与气候
第一节多变的天气并讲解练习题（2课时）
2
12
第二节气温的变化与分布（2课时）
2
13
第三节降水的变化和分布（2课时）
2
14
第四节降水的变化和分布（2课时）
2
15
第三章检测并讲评（2课时）
2
16
第四章居民与聚落
第一节人口与人种（2课时）
2
17
第二节世界的语言和宗教（1课时）
类的聚居地——聚落（1课时）
2
18
第四章检测并讲评（2课时）
2
19
第五章发展与合作复习（2课时）
2
20
复习，期末考试（2课时）
2
上面就是为大家准备的13年七年级上册地理教学计划，希望对各位有所帮助！
高中地理教学计划篇十一
在新课标理论的指导下，在学校领导的带领下，充分发挥自身教学优势， 努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时， 通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生 学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从”学会地理”，走向“会 学地理”。
学生初次学习地理，仅仅在小学科学中接触一点点，那么地理课学习什么？学习地理有什么用？怎样学习地理？这些学生都需要了解。
绪言：与同学们谈地理
第一章：地球和地图
第二章：陆地和海洋
第三章：天气和气候
第四章：居民和聚落
第五章：发展和合作
通过本学期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识理解生活中的地理现 象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。
1、教学中充分发挥双主体作用，采用各种形式，给学生一个学习探究，合作的空间，培养 学习地理的`兴趣，积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法、情感和态 度，价值观的形成与培养
2、有计划，有步骤地指导学生他提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地 理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理
3、教学中做到精讲，重知识体系，结构，联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到，拖 泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课堂效益，训练题做到精选，精练，鼓励微型试题， 做到讲练结合，努力提高效率
4、重点热点抓辐射，重点依据生活实际的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用， 活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，运用探究性，自主性的学习方法，相互研究、 归纳， 让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题， 激活学生思维， 培养学生思维能力， 并做到“宽口径、粗线条、广辐射”
5、抓好常规地理课堂教学，认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究 练习的实效性
6、认真学习新课程标准理论，领会新课标精髓，用科学理论指导教学实践
7、教学中关注学生的身心发展，结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发学生学习兴趣。
高中地理教学计划篇十二
坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。
1、学科教学要求背景分析：
地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
2、学生现状分析
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
七年级世界地理的教学目标是：
1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的"世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。
4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；
初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；
增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。
周次教学内容备注
1绪言第一章第一节
2第一章第二节
3第一章第三节
4综合探究单元测试
单元测试
5单元测试讲评国庆放假 6 第二章第一节 7 第二章第二节 8 综合探究单元测试 单元测试 9 第三章第一节 10 期中复习 11 期中质量检测 12 第三章第二节 13 第三章第三节 14 第三章第四节 15 综合探究单元测试 单元测试 16 第四章第一节 17 第四章第二节第三节(1) 18 第四章第三节(2) 19 综合探究单元检测 单元测试 20 第五章
21 期末复习 22 期末复习 23 期末质量检测 周次 教学内容 备注 1 第一章第一节第二节 2 第一章第三节单元测试 单元测试 3 第二章第一节 4 第二章第二节 5 第二章第三节 6 单元测试 单元测试7 第三章第一节第二节8 第三章第三节9 单元测试 单元测试10 期中复习 11 期中质量检测 12
高中地理教学计划篇十三
本学期我担任七年级班的地理教学任务，每周两课时，所用教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版七年级地理教材。
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
我校七年级班有50人。对于刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，虽然也接触了一些地理知识，但比较零碎。地理作为一门独立的学科，七年级的学生还是第一次接触，是一个陌生的学科，很多学生不知道应该如何学习地理，而我校大多数学生的小学时期的学习习惯也不好。所以，本学期以培养良好的学习习惯为目标，掌握最基础的地理知识。比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容，包括世界自然地理与世界人文地理的基础知识。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的发展差异四部分内容。共计五章，16节:第一章《让我们走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的`发展差异》。
《地球的面貌》这章主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形和海陆变迁四部分内容。认识地球，了解世界的海陆分布，世界的地形以及海陆变迁，了解全球海陆分布发展演化的基本规律，是学习地理的基础。
《世界的居民》属于人文地理的内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。
《世界的气候》这章包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型四部分内容。从本章知识在整个教材体系中的地位来看，是后面学习区域地理及中国地里的基础之一。
在前面各章了解自然地理，人文状况的基础上，《世界的发展差异》这章引入世界的发展差异，国际合作，国际组织等政治经济概念，为学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。
本册书重点需要掌握的内容有：地图的判读方法；
认识地球的面貌及海陆分布；
世界的地形；
世界的气候。
难点：认识地球（地球空间概念的构建，如经纬网的判读），地形图读图能力培养，世界气候。
应对策略：
认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课，提高课堂有效性。
认真参与集体备课，精益求精
充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
每次考试后，全面做好每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平
考虑到本班学生的实际情况，学生普遍学习能力较弱，地理课堂将会很少涉及拔高性太强的内容，以基础学习为主要目标。努力将课程讲解的浅显易懂，照顾多数学习能力较差的学生。此外，在作业布置上，挑选地理填充图册中较为简单的内容要求必须完成，对于程度较好的学生则要求全部完成。
1．认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2．认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及各带特征。
3．学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4．牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5．知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6．知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7．认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。
1．必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2．关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3．充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
4．做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。
5．指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。
第1-2周
第一章
第2-4周
第二章（第一节和第二节）
第3-6周
第三章（第三节和第四节）
第4-8周
第三章（第一节和第二节）
第9-10周
（复习及期中考试）
第11-12周
第三章（第二节、第三节和第四节）
第13-14周
第四章
第15-16周
第五章
第17-18周
复习及期末考试
高中地理教学计划篇十四
本学期，本人仍旧承担的是初二年1、2班和初一年5、6班的地理教学工作。下面就本学期教学工作重点计划如下：
八年级：本学期初二年面临着会考的任务，做好会考复习是本学期教学重中之重的工作。
1、认真研读地理会考考试说明，制定好本学期教学进度表，安排好八年级会考复习计划。
2、分析历次地理考试成绩情况以及学生上课情况，罗列出地理学习后进生名单，这些学生将是本学期重点辅导对象。
3、多设计复习课堂，提高课堂效率。复习课一般都会比较枯燥无味，因此平时上课要多思考，争取设计一些比较有趣的复习课堂，吸引更多同学的注意力，提高复习课的效率。
4、做好会考复习课的反思，不断优化复习方案。今年是本人第一次带会考班级，会考复习对我来说是“摸着石头过河”，因此平时教学中一定要多向同行请教，根据本校学生的实际情况，优化复习方案，争取能获得更好的复习效果。
七年级：初一年的学生接触了一个学期的地理。这些学生对地理还是比较感兴趣的，而且他们也有了一定的地理读图能力和简单的地理分析能力。这个学期的工作比较重要的"就是继续巩固学生学习地理的兴趣，以及加强培养学生读图能力和地理分析能力。
（1） 安排本学期教学进度表，做好整学期的教学安排，本学期时间较短，因而根据教学重难点安排好教学进度显得非常重要。
（2） 正式成立地理兴趣小组，并根据可能性安排好活动。安排一个有关地理的小讲座，一定程度激发学生地理兴趣。
（3） 认真备课，备学生，做好教学设计，在每一节课中提高学生地理学习兴趣，同时提高他们上课的效率，争取重点内容能在课堂上就掌握起来。
（4） 做好每一次地理考试的复习工作。考试前做好复习，让学生考得比较好的成绩，增强学生学习信心。同时做好成绩分析，对不好的学生进行一对一的对话。
高中地理教学计划篇十五
推进新课程改革，努力提高教育教学质量，全面提高学生的地理素养。以人为本，注重学生地理能力的培养，情感的培育，让学生成为全面型的新世纪人才。
（一）学生情况分析
通过一学期的地理学习，学生对地理学习方法已基本掌握。学习世界分区地理相比较容易。但由于学生的程度参差不齐，所以应重点在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让学困生尽快转变。争取通过本学期的学习，让每一个学生都“爱学地理，会学地理，学会地理”，并且会应用地理解决现实生活中的问题。
（二）教材情况分析
1、这本书力图构建地理综合实践体系。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把地理学习置于实践活动之中；
突出教材的综合性，减少头绪，突出地理基本功的培养与个性发展。
2、致力于全面提高学生的地理素养和全球意识。本学期的内容是世界地理的区域部分，旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法，初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
3、积极倡导自主、合作、探究的地理学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。
4、遵循地理教育规律，突出学生的地理学习过程就是空间地理思维构建的过程。课本中编排了大量有用而详实的地图，帮助学生熟知地理事物的空间分布，从而进一步探究地理事物之间的内在联系和因果关系。体现了地理学科以图导学的教学理念。
5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维有机结合。
2、要注意教学内容的开放性。要使地理课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
3、要注意教学方式的互动性和活动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读、写、说，而且让他们画、做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
4、注重落实。由于地理在会考中地位的提升，所以从初一开始，就应该给学生养成良好的地理学习习惯，提高课堂教学效率，注重基础知识的落实与掌握。
5、教师要有计划、有步骤地指导学生学会阅读相关的地理图文资料，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，拓展学生的知识面，学习生活中的地理，学习有用的地理。
6、注意教学手段的多样性。灵活运用现代化信息手段，增强课堂教学的直观性、生动性，让学生领略地理的精彩世界，增强地理课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。
7、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的"评价机制，实行全面的评价学生的地理素养。
8、认真做好单元测试工作。以便教师能够了解学生知识的掌握情况，检测教师的教学质量，并及时做好查漏补缺工作。本学期共安排两次单元过关检测：期中考试前和期末考试前各一次。
1、单元检测配档
时间
考试内容范围
第九周
六年级下册期中综合测试
第十九周
六年级下册期末综合测试
2、学科活动：“放眼看世界”初一地理知识竞赛
时间：6月中旬
3、《游遍中国》社团活动：
a、室内活动：通过在室内观看视频、阅读文本教材、交流展示等系列活动，开阔学生的视野，让学生足不出户感受祖国的大好河山，培养学生初步分析旅游资源价值的能力，学会观赏旅游景观最基本的方法，提高学生的审美情趣，同时激发学生热爱家乡，热爱祖国、热爱大自然的情感。
b、室外活动，共两次
第一次：活动主题“土城子上看威海”第四周周二下午7、8节课
第二次：活动主题“走进环翠楼探索威海百年的变迁”第八周周二下午7、8节课
4、集体备课安排：
每周二下午1、2节集体备课
时间
参与人员
主要内容
中心发言人
第一周
初一级部老师
本学期教学计划
第六章第一节
毕xx
第二周
初一级部老师
地理社团活动计划
第六章第二节
王xx
第三周
初一级部老师
电子书包在地理课堂教学中的运用
第七章第一节
邱xx
第四周
初一级部老师
“土城子上看威海”社团活动方案
第二节
毕晓宁
第五周
初一级部老师
小课题研究
第三节
邱秋兰
第六周
初一级部老师
地理课程整合
第四节
王xx
第七周
初一级部老师
第八章第一节
邱xx
第八周
初一级部老师
“走进环翠楼探索威海百年的变迁”社团活动方案
复习第六章
毕xx
第九周
初一级部老师
地理复习课研讨
复习第七章
毕xx
第十周
初一级部老师
期中考试
王xx
第十一周
初一级部老师
期中考试试卷分析
第八章第二节
邱xx
第十二周
初一级部老师
第三节
毕xx
第十三周
初一级部老师
第四节
毕xx
第十四周
初一级部老师
第九章第一节
王xx
第十五周
初一级部老师
第二节
邱xx
第十六周
初一级部老师
第十章
毕xx
第十七周
初一级部老师
“放眼看世界”地理知识竞赛
复习第六章
毕xx
第十八周
初一级部老师
如何掌握正确的地理复习方法复习第七章
毕xx
第十九周
初一级部老师
复习第八、九章
邱xx
第二十周
初一级部老师
期末考试
王xx
5、开放课堂：
本学期课型以新授课、复习课和讲评课为主，组内教师轮流开放课堂，为大家提供学习的平台和机会。具体安排见每周五的授课计划。在开放课堂的过程中，同组其他老师都参与听课、评课，指出优点，点明不足，共促成长。
6、青年教师培养暨帮带工程
初一地理备课组共有4名成员，一位青年教师，三位老教师（毕晓宁老师兼任学校保管员）。邱秋兰是毕业仅三年的年轻教师，与王淑梅老师是帮带师徒，但组长毕勇老师有着帮带徒弟的丰富经验，对教材有着独到的理解，秉承新的教学理念，对青年教师的培养，也会承担相应的义务。对于青年教师，我们会从课堂管理细节、知识体系、教育科研等方面进行全面指导，同时有意识地把其他一些重要的教学任务交给年轻老师，如：承担小课题的研究等，从而增强其工作的独立性，提高其教育科研能力。
7、教案：
坚持手写教案，认真落实“目标—评价—教学一致性”的要求，在细节处下功夫，如：三维目标如何整合书写，评价任务的设计等，同时认真进行反思，及时发现课堂中存在的问题，探讨解决办法，进而提高课堂教学效率。
8、小课题研究：“关于新课标下地理教师精讲的研究”，课题负责人是邱xx老师。