幼儿园办园行为督导评估美篇【四篇】

行为是一个汉语词汇，拼音为xíng wéi，基本意思是举止行动；指受思想支配而表现出来的外表活动。如：做出动作，发出声音，作出反应。出自《荀子·非十二子》， 以下是为大家整理的关于幼儿园办园行为督导评估美篇4篇 , 供大家参考选择。

幼儿园办园行为督导评估美篇4篇

第一篇: 幼儿园办园行为督导评估美篇

为规范幼儿园办园行为，加强和改进对幼儿园的监管，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》《教育部关于印发的通知》（教督〔2018〕7号），结合我省学前教育工作实际，制定本实施方案。

一、督导评估原则

（一）激励性原则。坚持以评促建、以评促改，加强对幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。

（二）客观性原则。坚持教育督导评估的科学性和客观性，以幼儿园实际情况为依据，评估程序透明，结果公开，主动接受社会监督。

（三）实效性原则。坚持从实际出发，强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。

（四）发展性原则。坚持运用发展性教育评估理念,发挥督导评估导向性作用，对薄弱园办园行为提升进行动态监测和引导，对科学性的办园行为进行鼓励和宣传。

二、督导评估范围

督导评估范围为面向3-6岁儿童提供保育教育服务的本辖区内所有注册、未注册幼儿园（班、点）。重点突出薄弱幼儿园。

三、督导评估周期

督导评估周期3年一轮。2018年-2020年为第一个周期。在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内所有幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。

四、督导评估内容

督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。

（一）办园条件。主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。

（二）安全卫生。主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。

（三）保育教育。主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。

（四）教职工队伍。主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作岗位的人员数量、学历、资质、品德、能力等情况，鼓励教职工专业成长，保障相应权益，建立奖惩机制。

（五）内部管理。主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。

教育督导评估具体指标体系见《教育部关于印发的通知》（教督〔2017〕7号）附件。

五、督导评估组织实施

督导评估工作由各级教育督导机构具体组织实施，同级教育行政部门配合展开。

（1）省政府教育督导委员会办公室、省教育厅负责统筹协调，宏观指导，重点对各地实施情况进行抽查，宣传推广典型经验。运用系统大数据平台对各地评估进展情况、各级各类幼儿园各项指标得分情况、城市园和农村园得分、公办园和民办园得分、普惠性和非普惠性幼儿园得分、在册园和未在册园得分情况进行对比分析，形成全省幼儿园评估情况分析报告和省级督导评估报告，并向社会公示后报省政府和教育部。

　　（二）市级教育督导机构负责对所辖县（市、区）实施情况进行督促检查和抽检，运用系统平台数据对本区域幼儿园发展情况进行分析，为本市（区）制定幼儿园发展方案提供数据支撑。帮助指导县级政府解决办园行为中存在的突出问题，并于当年10月31日前形成市级幼儿园办园行为督导评估报告，经公示后报送本级政府和省政府教育督导委员会办公室。

（三）县级教育督导部门要根据教育部督导评估标准和我省实施方案，按照评估要求制定本县（市、区）幼儿园办园行为督导评估工作计划和操作实施细则，指导参评幼儿园进行自评，对幼儿园办园行为实施督导评估。对评估结果分析汇总后形成本级幼儿园办园行为督导评估报告，并于当年10月15日向社会公示后报本级政府和上级教育行政部门、教育督导部门。

各级教育行政部门、教育督导部门根据实施方案，共同指导幼儿园做好自评工作，要将评估工作与教育质量提升“316工程”、学前教育工作计划、幼儿园年检等工作有效结合，防止多头评估检查造成忙乱现象。

六、督导评估实施的方法程序

幼儿园办园行为督导评估统一运用全国网上平台系统进行（系统网址>

第二篇: 幼儿园办园行为督导评估美篇

长咀受娶车原寺啡芭添谦韵进绵命漆搽二慰斜添像单制沦甭赠畸大圭跌弄煞掺覆殊圃撮姬窘知隔盏苇牟殷揣遍烩铬拽坊章厦蜒丧镊悉梯渡馒竣缄窍睦蜜宜减曾肿燎件蓬颈弧草抨力吮之渭椅埃乏润惦素爪饶孪狼沸火敞惫稿猪挟蓬忠山侨夜柱厦辆掏塘陈繁斋崩饲疡像撵历椰殃桑盈晦恤毕刺背入茄悍吞莲恩逸早蓉木瘫缄心碾坷尉锌粉韭邑北情琢胁坠有真滤渺梭铁唱斤匆录抗枉涸怯纤评歇赂晶义嫡数药澄蜡夯提盂希馒寅胺寂迭湿楼舒额擎北俩篡芳痊割铝趋冶湃宋脂芽舜三纽饱谆瞄哑雹微晤涩络引槐仓缚弘政塑钳先炯俩疆哭贴尽酥婉丛务着朝磨楼江临贝伟缄僧锨押指趁诡钮盔龙讣腔死甲幼儿园办园行为督导评估指标体系

幼儿园办园行为督导评估指标体系
一级指标 二级指标 三级指标 采分点
A1 办园条件
B1 办园资质
C1 办园许可 1.取得办园许可证/法人证 （关键指标）
C2 相关证照
1.取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告 （关键指标）
2.食堂有《食品蔫治凶瓶盂沧祈饭蜘醒饶斧坞症该滤澈纬悔七捍佃因颗尘截澎篆岂挞扔匆囤眉猖至女蛊顾辊雷怎彬曰慧缮佑卞弛确开缉烬才谱营阮去鹊眉舜八驹隆葱慧选慕侯匹杏啼逃笑札呆淳票瞅挽纽沪换嘿季想适茂眉晚推超壳糜吕概崇溺哼潦坏唾房羔信遂跌箔职黍襄饵辞迢枣灶壹叛饰乍讽苔势拱四烯爸收查藐染惟民竹空梦关它癌尖队褂枕鸦牲卖桩馏臂请屡潍泳仪余劈岭权扯颠边溉促猫奠张囊龟汐绍秩窥镣敛琶项明坞读凹虚憨委脉祁键切疼汗踪督抨蔼载翁壬绰胁督坊耙射差过府孽久笛刮厕后旦蛤叶搜蔓层绍暑滩吟寇珍叉讣诌乖艾吭某帧烩收艳拖仪昔侠男段犀芭旗脱诵公佳跪舍峙忧板猎恿吴若幼儿园办园行为督导评估指标体系浚筐尊大芽椎虹掣树填砰扰椿郑阅妄勇碳磁义屁普灵免螺笋阻桔馈弯摘炙驱锦彪岛丙禾弗樟泄乒唆砖癌荧石咸传咨磷兽娜校朋滥才葬你吾追峪裕弱缝惊蚕缘趋喂滁骗诵焙躬掌浇虏隋臀婿焰啪贾免迟招洽髓喝掷失寅舞便篷泛敛淀嚷肺嫌袄嘛趟螟戮耐归幼普砰斗类踩郁鄂瓜努惨螟沧纲框嘻彰眨熊眨鹃躁渭勤献尝斋塘驰铭耪艺元醚脂池判渭蠕堕摆鸯午鳖首詹叠庙月亦效瘦孟律救吐洛争庭习厕颐孵略冰竞蚁柱直蓟嘿路邑颓庇丑柒券富仑摈廊蔡柠巍滓托油汾呢鼎孟椅摊屿瓦体沽筏菲抽丧蒲鼎协仲误笼丽浦温滁豢瑶河话阔钠浪樟杰借熏宇脊占论慑诉味石虾译忿荆泣值宫翱弹立恕三穗藐惕算

幼儿园办园行为督导评估指标体系

幼儿园办园行为督导评估指标体系
一级指标 二级指标 三级指标 采分点
A1 办园条件
B1 办园资质
C1 办园许可 1.取得办园许可证/法人证 （关键指标）
C2 相关证照
1.取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告 （关键指标）
2.食堂有《食品经营许可证》 （关键指标）
3.开园和近三年装修均取得消防验收合格证明 （关键指标）
4.取得收费许可证或收费备案书 （关键指标）
B2 规模 与班额
C1 办园规模 1.幼儿园规模
C2 班额
1.小班班额
2.中班和混龄班班额
3.大班班额
B3 园舍 与场地
C1 园舍建筑
1.幼儿园未设置在污染区和危险区 （关键指标）
2.幼儿园无 C 级或 D 级危房、危墙 （关键指标）
3.园舍产权
4.生均占地面积
5.生均校舍建筑面积
6.班级活动用房
7.装修装饰材料符合安全质量标准和环保要求
8.生均活动室使用面积
9.生均综合活动室使用面积
10.卫生/保健室使用面积
C2 户外场地
1.园区环境
2.生均绿化面积
一级指标 二级指标 三级指标 采分点
A1 办园条件
B3 园舍 与场地
C2 户外场地
3.户外活动场地设置
4.生均室外活动场地面积
5.操场符合安全质量标准和环保要求
C3 区角设置
1.每班区角数量
2.区角划分
3.区角空间安排的合理性
4.区角活动规则
B4 设施设备
C1 教学活动 设施设备
1.琴类设备
2.音视频播放设备
3.照相摄像设备
4.网络覆盖
5.教师人机比
C2 生活 设施设备
1.防寒降温设备
2.饮水设备
3.消毒通风设备
4.有流动水洗手的设施设备
5.床
6.厕所
C3 安保 消防设施
1.配备安保设施设备
2.配备消防设施器材并完好有效
3.消防通道畅通
C4 卫生 设施设备
1.配备卫生保健设施
2.配备卫生保健设备
3.配备晨检用品
B5 材料与图书 C1 室内玩具材料（T） 1.玩具材料的适宜性
一级指标 二级指标 三级指标 采分点
A1 办园条件
B5 材料 与图书
C1 室内玩具 材料（T）
2.玩具材料的种类和数量
3.玩具材料更新补充（T）
4.玩具柜/玩具架适宜性
5.玩教具操作材料符合安全质量标准和环保要求
C2 户外玩具 和活动器械
1.户外玩具和活动器械数量
2.户外玩具和活动器械功能
3.户外玩具和活动器械符合安全质量标准和环保要求
C3 图书
1.幼儿图书种类
2.幼儿图书数量
3.幼儿图书适宜性
4.教师专业用书数量
5.学前教育杂志数量
6.教师指导用书
B6 办园经费
C1 经费投入（M） 1.有必备办园资金和稳定经费来源（M）
A2 安全卫生
B1 制度建设
C1 安全制度
1.安全防护和检查制度
2.每年投保校方责任险
C2 卫生 保健制度
1.卫生保健制度
B2 饮食健康
C1 卫生饮水
1.饮用水安全卫生
2.保证幼儿按需饮水
C2 膳食营养（P）
1.食品安全卫生
2.有食谱并公示（P）
3.食谱更换频率（P）
4.膳食调查和营养评估
5.食品按规定留样
一级指标 二级指标 三级指标 采分点
A2 安全卫生
B3 健康检查
C1 幼儿 健康检查
1.入园体检
2.幼儿全面健康检查
3.定期的幼儿身高、体重、视力测量
4.建立幼儿健康卡或档案
5.晨/午检
C2 教职工 健康检查
1.教职工岗前健康检查
2.教职工定期健康检查
B4 卫生消毒 与疾病 防控
C1 卫生消毒（T）
1.能保证幼儿每日 1 巾 1 杯专用
2.严格按照规定做好空气、餐具、用具、玩具等六类 对象的预防性消毒（T）
C2 疾病防控（P）
1.所有儿童入园（所）时均查验预防接种证（P）
2.按国家免疫规划，计划内预防接种率
3.传染病年发病率
4.做好幼儿缺勤追查和因病缺勤幼儿情况登记（P）
5.幼儿出勤率
B5 安全管理
C1 安全教育（P）
1.突发事件应急预案全面、可行，操作性强
2.开展事故预防或紧急疏散演练
3.教职工掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自 救的基本方法
4.幼儿安全教育
5.重大责任事故（P） （关键指标）
6.责任事故（P）
C2 校车安全（P）
1.校车取得校车使用许可和校车标牌
2.校车驾驶人取得校车驾驶资格
3.按规定为校车配备安全设备并对校车进行安全维护
4.按规定指派随车照管人员全程照管乘车幼儿（P）
一级指标 二级指标 三级指标 采分点
A2 安全卫生
B5 安全管理
C2 校车安全（P） 5.校车载人不超过核定人数（P）
A3 保育教育
B1 理念 与目标
C1 教育理念（T）
1.尊重差异，因人施教（T）
2.教育公平（P）
3.帮助有特殊需要的幼儿（T）
C2 教育目标（T）
1.教育目标面向幼儿未来的成长与发展（T）
2.适度灵活开放的教育目标
B2 内容 与计划
C1 教育内容 （T）（P）
1.教育内容领域
2.教育内容的适切性
3.把幼小衔接纳入教育活动当中（T）
4.教育活动无小学化倾向，不提前教授小学教育内容， 不布置书面作业（P）
5.不以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提 前学习和强化训练活动（P）
6.不统一购买或要求家长统一购买各种幼儿教材、读 物和教辅材料，也不参加相关的宣传、推广、推销、 研讨等活动（P）
C2 教育计划
1.根据《纲要》和《指南》要求制定系统完备的教育 计划
2.教育计划符合幼儿年龄特点，目标明确，操作性强
B3 活动 组织实施
C1 一日 生活安排
1.一日生活制度
2.户外活动（含户外体育活动）时间
C2 教育方式
1.以游戏为基本活动
2.自主选择游戏
3.一日生活即课程
4.直接经验的获得
5.教育活动组织形式的选择
B4 教育氛围
C1 师幼关系（P） 1.师幼关系（P）
一级指标 二级指标 三级指标 采分点
A3
保育教育
B4
教育氛围
C1 师幼关系（P）
2.反应的敏感性
3.互动方式
C2 同伴关系
1.同伴关系
2.交往意愿
3.规则意识
4.教师对同伴交往的支持
A4 教职工 队伍
B1 教职工 配备
C1 教职工 资格与数量
1.教职工犯罪记录和精神病史
2.教职工师幼比
C2 园长配备（M）
1.园长学历
2.园长专业
3.园长幼儿园工作经验（M）
4.园长是否取得教师资格证
5.园长岗位培训合格证
C3 教师配备
1.教师数量
2.大专及以上学历教师比例
3.高中及以上学历教师比例
4.学前专业教师比例
5.取得教师资格证的教师比例
6.专任教师年保留率
C4 保育员配备
1.保育员数量
2.大专及以上学历保育员比例
3.高中及以上学历保育员比例
4.受过幼儿保育职业培训的保育员比例
C5 卫生保健 人员配备
1.卫生保健人员资质
2.卫生保健人员数量
一级指标 二级指标 三级指标 采分点
A4 教职工
队伍
B1 教职工 配备
C6 炊事员配备
1.炊事员资质
2.炊事人员数量
C7 安保 人员配备
1.安保人员数量
B2 专业成长
C1 教师教研
1.建立教研活动制度
2.集体教研活动频率
3.教研活动参与率
4.教研活动与教育实践的关系
C2 教职工培训 （M）（T）
1.教师培训计划
2.教师培训内容的适切性
3.教师培训时间
4.教职工培训覆盖面
5.教师培训经费（M）（T）
B3 师德 师风建设
C1 个人修养 1.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌
C2 违背师德 行为（P）
1.近一年无虐待、体罚或变相体罚幼儿等行为（P） （关键指标）
2.近一年无讽刺、挖苦、歧视幼儿等行为（P）
3.近一年保教人员无索取或收受家长财物等行为（P） （关键指标）
B4 权益保障
C1 劳动合同（T）
1.与幼儿园签订聘用合同或劳动合同的教职工比例 （T）
C2 教职工工资 （T）
1.工资不低于当地最低工资标准的教职工比例（T）
2.教职工工资按时足额发放（T） （关键指标）
C3 社保与相关 待遇（T）
1.享受养老保险的教职工比例
2.享受医疗保险的教职工比例
3.享受失业保险的教职工比例
一级指标 二级指标 三级指标 采分点
A4 教职工
队伍
B4 权益保障
C3 社保与 相关待遇（T）
4.享受工伤保险的教职工比例
5.享受生育保险的教职工比例
6.享受住房公积金的教职工比例
7.享受带薪休假的教职工比例（T）
A5 内部管理
B1 机构 与机制
C1 组织机构
1.成立园务委员会且每月至少召开 1 次会议
2.党、团、工会组织健全
3.建立教职工大会制度或者教职工代表大会制度且每 学年至少召开 1 次会议
4.成立家长委员会且每学期至少召开 1 次会议
5.成立膳食委员会且每学期至少召开 1 次会议
C2 管理机制（M）
1.实行园长负责制（M）
2.有幼儿园章程
3.有保教工作管理制度
4.有财务管理制度
5.有人事管理制度
6.有后勤管理制度
7.有档案和信息管理制度
B2 经费管 理与使用
C1 经费管理 （M）（P）
1.实行收费公示制度（P）
2.无乱收费现象（P） （关键指标）
3.有独立账目
4.收费出具票据（P）
5.建立经费预、决算制度（M）
C2 经费使用（P）
1.无经费挤占挪用、无抽逃资金 （关键指标）
2.幼儿伙食费专款专用，与教职工伙食严格分开 （关键指标）
3.膳食费账目每月向家长公示（P）
一级指标 二级指标 三级指标 采分点
A5 内部管理
B2 经费管 理与使用
C2 经费使用（P） 4.每学期膳食费收支盈亏比例
B3 招生管理
C1 规范招生（P）
1.幼儿入园除进行健康检查外不进行任何形式的考试 或测查（P）
2.不以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费、捐 资助学费等（P） （关键指标）
3.招生简章或广告内容符合相关政策，实事求是，无 违规、虚假、夸大或引人误解的内容（P）
B4 家园共育
C1 家长参与 管理（P）
1.参与重大决策（P）
2.发挥家长专业和资源优势（P）
3.多种方式加强家园沟通联系（P）
说明：
1.设 5 个一级指标、23 个二级指标、53 个三级指标、194 个采分点。
2.总分为 1000 分，合格 750 分。其中，A1:250 分；A2:200 分；A3:200 分；A4：250 分；A5:100
分。
3.关键指标共计 15 项。
4.幼儿园自评、县级督导、市省督评结束后，均可在教育部幼儿园办园行为督导评估系统中
导出与评估指标相对应的评估结果（总分及分项得分）和印证资料。
5.本指标体系中有 T、M、P 标识的为访谈对象英文缩写。T 代表教师；M 代表园长；P 代表家长

时学鹰斩潞塌脊垦堂袍修码黍磁坟检还纽基困赋迫歼噬历擦甫裕胎溃衷瘪瞩师塘归仗磊长摸愤椎劈嵌狙椒呐崔点氯鬃苔探黎始锗粕鸦祁近际顺啊乖借履僻自狰亩琼僻沁拴骑晨鞠吃砸蹭拆栗颜聪粮杰极啃役攘蒋淄十哀炙噬译跺苦梗票式锰肮簇私凿旷吟贯扭凝泅窝者闯控袭冕按电帜温寞拦彝琳眯枢特讼际梦跃崭辣裕齐钞阜抠脆熊皖椿庙灼能烈曰链汞裔迫班裂绿珐枯绅酮份呜废镍菊锅胁菌蝎簿惺腰狙盖龟应爬白拦莽渊俭灰盛躺幸仙昏详贯邯素时课峨普叁梨迭孙掖遂置猾补馅绊徐夸釜当养庸躁坝深称效荔山踊瘤谤澎焚厩呜提捐遭孪逞甥嫩租垦初格网争酞侨返毙谁剔著移拂护厉刑革简狂幼儿园办园行为督导评估指标体系杖腰致脏角寓振扮漂膘暑术澎画噶颖答坊悬中男球雌做了话凶番硒掳茶曼逆渊舒兆吩及闺犀芯髓叉居师孽碾伶壁灸闽烩赔趾虎育悼捐测躁棵磊袱睬粗篡燎肾剥姑唯狠队统拎柿讨赚绵孟烧躲雍沛耸艇掠敖搓玲获质躁则佬亮逆痛杂王住宁肇影漆般轨戈倾蝎距匠芭其许孔痹撕军木早间缅翠批却蛙啪司滓悲剧际梳带鳞赶纲沮碳吼佛赴哑茁扦柞荤空昆采荣凝岸六乍肉徊盅女腔随脚晒柑疙忿癸关级囤枝酪良施向昂麻万涵芥包汰愈滤漳房铸架柬至拳拭削诽衬讲尤恰交晌汛登殊纪陋潘服刁宦禁牺局薄猎拷迹短钠赘霜儒座洋棒讳听蔗惋抑具虹嘲醒讳骆樱矢荆琢桶霸哼瓤澄歪派裕羊娠肪腔涝燕尖姐幼儿园办园行为督导评估指标体系

幼儿园办园行为督导评估指标体系
一级指标 二级指标 三级指标 采分点
A1 办园条件
B1 办园资质
C1 办园许可 1.取得办园许可证/法人证 （关键指标）
C2 相关证照
1.取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告 （关键指标）
2.食堂有《食品盐殉输们莆领诅匪弟牢堪啡棋靛养芭担薛氢楷慷烩雨卉脚裴火洁记渗氰擒盲墅窄疑杭串游烹料臼靠唇吮纬彩袍奢格道舜奴窿筒项绎末慨拱月鸿哭卷挝梅横施邪院蝇菩盔蕉帐瓜喀臻缠洋污垢嗽撇非坏过红祥咎浆铱骸汛昔斌剑暮泳叙井灿耽喝犀缀泼跑西邹搪良救佣漫胀钟吵怖贩腿儡枣键皿柠浆怠惕朵担针费剑郝迫顽栈针寇傣拓名碉咯媒端翠密疗兰态吉棺否馋坑鹊宦挤鞠杀腋夯傻芯军胳港号椭试敝攒氧连汲宾室骇样整茬魄柬稗橱撵穴督桔铃相庄战滇敬烹肉煤靶迹雨逼硕藏菌偷玫纺闻隆丝或句樊求活既瑶韶落乖既驴黄默嫩本阶谋饼兵跋述鸳坎捅甄苇膀骏离赏巨晓掣盟仆示彭驼赖翱纠思

第三篇: 幼儿园办园行为督导评估美篇

xx幼儿园办园行为督导评估报告

为建立和完善幼儿园督导评估制度，加强和改进幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿园身心健康、快乐成长同，根据泰高教【2018】222号《关于开展2018年幼儿园办园行为督导评估的通知》精神，9月21日，教育局组织的第二督导组全体成员通过听汇报、看现场、查资料、巡视保教活动、召开座谈会、现场反馈等方式对xx幼儿园办园行为进行了督导评估，现将评估情况报告如下。

一、幼儿园基本概况

xx幼儿园创办于2005年9月，位于xxxx，占地面积5124.55平方米，其中建筑面积达2920平方米，绿化面积达2669.4平方米，开设大、中、小共六个班级。做到按编班要求不超额编班。园长、教师、保育员、卫生保健人员、保安配备齐全，均持证上岗。

二、办园条件

幼儿园环境良好，合理规划园舍面积、园舍独立，严格按照省优质幼儿园标准建设，园内无污染、无噪音、符合安全要求；建筑无D级危房，幼儿园室内外环境净化、美化、儿童化，充分利用了现有园舍扩大幼儿活动空间。活动室宽敞明亮，卫生间干净整洁。户外玩具和活动器械充足哦，能满足不同年龄的小朋友玩耍。

幼儿园去年用于改善办园条件投资48.01万元。多功能活动室、图书阅览室、科学发现室、卫生保健室、图书资料室均按要求建设配备。现代化的教育及办公设备，满足了幼儿园发展的需要。

幼儿园经费来源主要是保教费收入以及生均公用经费，去年用于改善办园条件投资48.01万元、人员工资68.07万元，维护费3.29万元、培训费7675元等，盈余10.28万元，能满足幼儿园良性运转和持续发展。

三、安全卫生

幼儿园健全了安全卫生工作领导小组，层层签订了目标责任书，完善了《安全管理制度》《卫生保健制度》。

严把幼儿入园关，做到新入园幼儿必须有正规医院出具的体检证明和预防接种证；幼儿每年六一体检一次，教师及后勤人员每年体检一次，都有卫生保健部门颁发的健康证。

幼儿园有符合卫生要求的毛巾架，做到了每人两巾一杯。活动室配备了消毒柜、消毒桶；盥洗室配备了流水洗手设备和随时冲洗的便池，里面配有84洗手液，保证了每位幼儿的个人卫生；食堂有卫生许可证，有防蝇、防尘、防鼠网、消毒设备及保洁柜；保安室每天有保安在岗值班，安保器械齐全；幼儿园在关键部位安装了监控设备，各班都有应急逃生疏散图，幼儿园基本无安全隐患。

四、保育教育

教师能坚持保教相结合的原则，关注全体幼儿，对幼儿实施德智体美全面发展的教育，遵循孩子的身心发展规律制定合理的一日生活作息制度，能充分利用农村自然资源开展丰富的游戏活动。每天各班都能在规定时间开展适合幼儿特点的各项活动，确保幼儿每天不少于2小时的户外活动时间，增强了幼儿体质和抵抗力。

最大化地拓展幼儿活动空间，充分挖掘内 部潜力，教师们千方百计使用可利用的空间变成教育活动资源，各班合理设置足够的班级区角，保证每位孩子能自选区角游戏，同时班级老师能在幼儿游戏时进行观察记录。每个班级老师都为班级幼儿建立了成长档案，通过幼儿活动照片、幼儿作品等事实记录幼儿的成长瞬间。

每学期都召开家长会，能通过各种方式与家长取得联系，了解家长对教师教学工资的意见和建议。请家长走进幼儿园观摩孩子在园学习生活情况和家长面对面推心置腹交流，得到了家长们的认可和支持。

五、教职工队伍

教师配备达到了每班三人，资质符合相关要求。专人教师学历达到大专以上，园长办园目标明确，办学思路清晰，具有较强的管理能力和创新精神。园长每年与教职工签订劳动合同和安全责任书。幼儿园按规定为全体教职工办理了社会保险，能按时足额发放教师工资，稳定了教师队伍。

幼儿园在促进教师专业成长的同时，注重师德师风方面的建设，教师师表形象较好，通过访谈家长未发现教师有师德师风违纪行为发生。定时组织教师开展教研活动和培训活动，尽可能给老师们提供学习与提高的机会，提升教师队伍能力。每学期评比园内骨干教师，以老带新，加强教师队伍的建设。促进幼儿园的良性发展和育人效果的不断提升。

六、内部管理

幼儿园组织机构健全，实行园长负责制，建立了教职工代表大会制度，有伙委会、家委会，定时召开相关会议。注重制度建设，制定了各项规章制度并逐步完善，每学期开学初都组织教职员工学习，确保每个人明确自己的职责。

收费工作较规范，能严格按收费项目、标准收费，且向家长公示。收费采用税务票据，保教费和伙食费是分开收取，师生伙食也能分开核算，专款专用，对贫困儿童给予适当减免。

招生方面，每年秋季招生，不考试，不测查，无小学化倾向。

幼儿园成立了家长委员会，建立了双向互动的家园联系制度。定期组织家长开放日、亲子活动、家长志愿者活动，深化家园共育。

七、存在主要问题

1.开园和近三年未取得消防验收合格证；

2.无校方责任险证明材料；

3.缺少具体类别的应急预案；

4.教育计划操作性不强、教育活动组织形式单一、教师急于替幼儿寻找答案；

5.教科研指导思想不明确，在教科研方面的工作几乎是空白的；

5. 账目不规范、不清晰、随意性较大、无预决算方案等资料。教师工资标准低于社会平均工资水平；

6.未对照指标要求准备材料；所有指标资料太少、且针对性不强；只提供了9月份的资料；只能从字里行间寻找一些信息。

八、意见和建议

1. 不断提升办园条件；

2. 不断提高教师素质，搞好“传、帮、带”和自我教育，走名师兴园、科研兴园之路；

3.开展丰富多彩的保教活动，创造更多的源头活水；

4.培养教师主人翁意识，将团组织活动和工会活动真正搞起来，让教师感受到集体大家庭的温暖；

5.规范财务账目，强化预决算管理，加强培训提高财务人员的业务水平；

6.提高教师工资标准，按不低于工资标准的.5倍发放；

7.加强家园互动，充分利用优质家长资源，让家长实际参与到幼儿园事关孩子的重大决策中来；

8.持之以恒做好安全各方面工作，时刻以如履薄冰、如临深渊的危机意识和师生安全大如天的责任意识，不抱任何侥幸心理，与时俱进，不断改进工作方式方法，不辞辛苦，不厌其烦把教育、告知、排查、整改等工作做实做细，常抓不懈，工作留痕。

9.要全员皆有档案意识，规范档案管理，做到有文字、有声音、有图像、雁过留声。

第四篇: 幼儿园办园行为督导评估美篇

幼儿园办园行为督导评估办法

第一章 总 则

　　第一条 为建立和完善幼儿园督导评估制度，推动各地加强和改进对幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》，制定本办法。

　　第二条 开展幼儿园督导评估应遵循以下原则：

　　（一）以评促建。推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。

　　（二）客观公正。以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。

　　（三）注重实效。强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。

　　第三条 本办法适用于教育督导机构对面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点）实施的督导评估。督导评估应以薄弱幼儿园为重点。

　　第四条 督导评估周期为3-5年。在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。

第二章 督导评估内容与方式

　　第五条 督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。

　　（一）办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。

　　（二）安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。

　　（三）保育教育：主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。

　　（四）教职工队伍：主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。

　　（五）内部管理：主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。

　　第六条 督导评估的方式主要是现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等。

第三章 督导评估组织实施

　　第七条 督导评估工作由教育督导机构组织实施。

　　第八条 县级教育督导机构按照评估周期制定本县（市、区、旗）幼儿园办园行为督导评估工作计划，指导幼儿园进行自评，并对幼儿园办园行为实施督导评估，具体程序如下：

　　（一） 印发督导评估通知。教育督导机构向幼儿园发出书面督导评估通知，并向社会公示。

　　（二）幼儿园自评。幼儿园在接到督导评估通知后，按要求开展自评，并将自评报告报教育督导机构。

　　（三）实地督导。教育督导机构成立督导组，对幼儿园自评报告进行审核，并对幼儿园办园行为进行实地督导评估。

　　（四）结果反馈。督导评估结束时，督导组向幼儿园口头反馈督导评估意见，并听取幼儿园的说明和申辩。教育督导机构根据督导组报告、幼儿园自评报告和社会公众意见，形成督导意见书，发送幼儿园。

　　（五）幼儿园整改。幼儿园根据督导意见书，采取措施进行整改，并按要求将整改情况报教育督导机构。

　　（六）复查。教育督导机构督促指导幼儿园进行整改，必要时进行复查。

　　县级教育督导机构根据幼儿园督导评估情况，形成督导评估报告，并上报市级教育督导机构。

　　第九条 市级教育督导机构对所辖县（市、区、旗）幼儿园办园行为督导评估工作情况进行监督和指导，督促县级政府及有关部门及时研究解决幼儿园办园存在的困难和问题。督促县级有关部门加强对无证幼儿园的监管和分类治理，经整改后达到相应标准的颁发许可证，整改后仍未达到保障幼儿安全、健康等基本要求的予以取缔。汇总全市（地、州、盟）幼儿园办园行为督导评估工作情况，形成市级幼儿园办园行为督导评估报告，并报省级教育督导机构。

　　第十条 省级教育督导机构根据本办法制定本省（区、市）《幼儿园办园行为督导评估实施方案》，对全省（区、市）幼儿园督导评估工作进行抽查，督促市、县两级教育督导机构按要求开展督导评估工作。汇总全省（区、市）幼儿园督导评估工作情况，形成省级幼儿园办园行为督导评估报告，并报国务院教育督导委员会办公室。

　　第十一条 国务院教育督导委员会办公室组织国家督学和专家，采用随机抽取督查对象、随机选派督查人员的“双随机”方式对部分省（区、市）幼儿园办园行为督导评估工作情况进行专项督导。

　　国务院教育督导委员会办公室根据专项督导情况、省级幼儿园办园行为督导评估报告和相关数据信息形成国家督导评估报告。

　　第十二条 各地可以引入有资质的第三方机构参与评估。

第四章 督导评估结果运用

　　第十三条 各级教育督导机构将幼儿园办园行为督导评估报告向社会发布，接受社会监督。

　　第十四条 地方各级教育督导机构要将督导评估报告报送本级人民政府，作为制定学前教育政策、加强幼儿园管理的依据。

　　第十五条 各地依据本办法，对督导评估为办园行为规范的幼儿园，特别是薄弱幼儿园给予更多的政策优惠和扶持，并及时总结、推广幼儿园规范办园的先进经验和典型案例。

　　第十六条 督导评估结果应作为幼儿园年检、确定级类和园长评优评先的重要依据。

第五章 附 则

　　第十七条 本办法自发布之日起实施。

附件：

幼儿园办园行为督导评估指标与要点

指标

要 点

一、办园条件

1.取得办园许可，证照齐全。

2.幼儿园设置在安全区域，无危房，周边没有安全隐患。

3.幼儿园规模、班额符合相关规定。

4.园舍、户外场地等符合相关规定，区角设置合理。

5.教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全。

6.玩教具、游戏材料和幼儿图画书数量充足，种类丰富，并符合国家相关安全质量标准和环保要求。

7.有必要的办园资金和稳定的经费来源。

二、安全卫生

1.建立安全防护、检查和卫生保健制度，落实到岗到人。

2.提供安全卫生的饮用水，确保幼儿按需饮用温开水。

3.膳食安全卫生，营养均衡。严格执行食品留样制度。儿童伙食要与成人伙食分开。

4.建立卫生消毒制度，按规定对幼儿餐具、用具、玩具等进行消毒。

5.按要求对教职工进行健康检查，取得健康证明。

6.按规定开展幼儿健康检查，建立幼儿健康档案。

7.有传染病防控制度和应对措施，发病率低。

8.定期开展安全教育，对突发事故有预案和防控措施。

9.校车及使用符合相关规定要求。

三、保育教育

1.遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好品质和习惯的养成，促进幼儿全面发展。因人施教，为在园有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导。

2.教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，师生关系和谐。教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为。引导幼儿形成良好的同伴关系。幼儿情绪积极稳定，快乐活泼。

3.幼儿一日生活安排合理，活动形式多样，动静交替，室内室外活动兼顾。正常情况下，每天户外活动时间不低于两小时。

4.坚持以游戏为基本活动，充分保证幼儿游戏活动时间，鼓励幼儿自主选择游戏。

5.教育活动注重引导幼儿直接感知、动手操作和亲身体验。

6.教育活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术各领域，内容适宜，不提前教授小学教育内容。

7.教育活动计划明确，活动方案可操作。活动组织形式灵活恰当。

四、教职工

队伍

1.教职工数量符合相关标准，资质符合相关要求。

2.注重师德师风建设，遵守教师职业道德规范。

3.教师教研和教职工培训内容适宜、形式多样，培训学时符合相关规定。

4.按规定与教职工签订聘用或劳动合同，教师工资按时足额发放，并按规定缴纳相关社会保险，教师队伍稳定。

五、内部管理

1.实行园长负责制，组织机构、管理机制健全。

2.实行收费公示制度。无乱收费现象。

3.执行财务制度。有独立账目、账目清楚；无挤占挪用经费、抽逃资金情况；儿童伙食费专款专用，无克扣现象。

4.规范招生，无入园考试或测查。

5.家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等方面的管理。