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党的教育方针最新版2021解读4篇
【篇一】党的教育方针最新版2021解读
党的教育方针内容
坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，坚持教育与社会实践相结合， 以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创 新精神和实践能力为重点，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪 律，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接 班人。
新时期（十八大）党的教育方针是什么？十八大提出党的最新教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
【篇二】党的教育方针最新版2021解读
———党的路线、方针教育教育
新时期的大学生中共党员是国家崛起、民族复兴的希望,也是高校党支部建设的中坚力量。大学生党员应做好模范带头作用,严格要求约束自己,带领同学在建设社会主义现代化的道路上勇往直前。然而,当代大学生党员存在着理论知识不扎实、思想功利化、自我管理教育不够严格等问题,使学生党员在同学中的威信力下降,影响了党员应有的积极向上的形象。本文针对大学生党员的现状,浅谈党员同志基本的素质要求,以及这些素质要求相关的考核制度。
大学生群体中的大学生党员，更应迎接新时代的挑战，全面提高自身素质，勤于学习、勇于创新、甘于奉献，以符合时代的需求，做先进文化和先进生产力的代表，切实起到表率和先锋模范作用。
一、勤于学习
（一）深入学习理论知识，以马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装脑袋。
马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，是我们党的指导思想和行动指南，是来自于实践并被实践证明的科学真理。我们党自成立之日起就把马克思主义确立为党的指导思想。中国革命史和建设史更进一步以铁的事实证明，只有以科学理论的指导，才能坚持社会主义方向。才能保证事业的成功。理论知识的学习应紧抓本质。马克思主义本质是与时俱进。毛泽东思想是马列主义基本原理在中国革命实践中的继承与发展；邓小平理论是马列主义，毛泽东思想在改革开放时期，新历史条件下的传承和发扬；“三个代表”重要思想更是以同志为代表的共产党人结合当代中国的新要求对马列主义‘毛泽东思想和邓小平理论的坚持和创新。
（二）努力搞好自己专业的学习。
作为青年大学生，如果自己专业的知识都没学好。那么何以谈得上报效祖国，服务社会、人民呢？只有扎扎实实学好自己的专业知识，定好每一年的奋斗目标，加强自我成材的意识，扬起希望的风帆，才可向胜利的目的地驶进，我们要明确自己读大学的目标，明确对自己的定位，明确要培养哪方面的能力，明确要怎样提高自己的综合素质，明确学习的计划步骤，明确自己对比的人群等等，逐项
明确以后，并付诸行动中，才能使自己有所得，有所长。
二 甘于奉献
（一）树立科学的世界观、人生观、价值观
共产党员的先进性最重要的是体现在拥有科学的世界观、人生观、价值观，和全心全意为人民服务的品质，而大学是人生中的黄金年代，是我们思想逐步形成并日臻成熟的重要时期。古语云：近朱者赤，近墨者黑。它启示着我们要主动学习先进科学的思想理念，并以之武装自己的脑袋，才能近之，而赤之。大学生党员要着力加强自己的党性修养，坚持在思想素质的自我锻炼和改造。大学生党员应秉承党的优良作风和传统。自觉地树立全心全意为人民服务的人生观，自觉地树立社会主义集体主义的人生观，坚持集体主义，坚持内在价值与外在价值的结合，坚持眼前利益与长远利益的结合。并抱着积极向上的心态，奔赴人生目标，做劳动的人生，创造的人生！
（二）人生价值的实现在于对社会对人民的奉献
时代不同或许人生价值的体现方式也不同，然而它们总有一个共同点：人生价值的内涵包含自我价值和社会价值两个方面，即人对社会的奉献与索取关系。÷
大学是社会未来建设者的摇篮，大学生怀有高远的抱负并在追求中不断寻求自我价值的实现，这是无可厚非的，但我们在寻求自我价值的同时，必须坚持服务于社会，服务于人民，这是由我们党的宗旨所决定的。也只有懂得无私奉献的人，他的人生价值才能得到淋漓尽致的体现。正如“歌诗合为时而著”一样。只有个人的理想和抱负同时代紧密接轨，只有把个人的才智青春献给社会和人民，人生价值才能得到最高体现。古代有两类人，一种是抱怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀并鞠躬尽瘁之人，另一种是才却隐居山林之人。可分析，后者人生价值是不完整的。一个人很有学问却不愿意出来服务社会、人民，那么这种“隐士”只是注重实现个人的内在价值，是使遗憾的。从战火纷飞的动荡年代到今天繁荣安定的社会主义现代化建设时期，从无数先烈抛头颅、洒热血的壮举到今日平凡而朴实的岗位上默默工作着的人们，无论是为后世人们所敬仰的
英雄还是现今默默工作着的楷模，他们的骨子里都闪烁出一种发光的无私奉献精神，或奉献生命，或奉献青春才智。可见，无私奉献是我们的优良传统和一种高尚的精神。即使在经济高速发展的当今，我们亦要大力倡导奉献精神，这对于我们正确的价值取向是起着积极作用的。大学生党员要牢记党的宗旨，发挥先锋模范作用，掌握科学的学习方法，主动搞好学习的同时，积极参与学校内外的各项工作，多承担一些工作，争当各项工作的主要力量。在实践中培养和树立奉献的意识，为日后到社会上工作打下牢固的基础。
四 强壮身体素质
古语云：“身体是革命的本钱。”健康是人生的第一财富，只有拥有了强健的身
体，才能再一步谈学习和工作，才能有灿烂的人生可言。有一精辟的比喻：健康就数字"1",其余的就像“0”，只有先把“1”摆在首位，然后再在后面加“0”，加的“0”越多，自然价值越大但如果没有了这个“1”，那么即使后面有再多的“0”，它的价值仍是“0”。社会需要的并非弱书生，我们在学习的同时要积极锻炼，打造出一副强健的体魄。
五 贯彻“三个代表”重要思想，发挥先锋模范作用
“三个代表”重要思想是马列主义，毛泽东思想，邓小平理论在新时期的传承和发展，是党对新形势作出的科学结论。它是对我们党提出了新的目标新的纲领，具有鲜明的时代性。“三个代表”重要思想把发展生产力，发展先进文化和实现最广大人民根本利益统一起来，因此我们大学生党员切实努力掌握各种科学文化知识，掌握人类文化的优秀成果，学就一身过硬的本领，跻身于祖国建设的各行各业中去，在其中充分发挥自己的聪明才智，认真贯彻“三个代表”重要思想，成为学习生活的楷模，成为生产和工作的骨干，成为先进生产力和文化的代表，成为人民根本利益的忠实代表。
【篇三】党的教育方针最新版2021解读
党的教育方针内容
坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，坚持教育与社会实践相结合， 以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创 新精神和实践能力为重点，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪 律，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接 班人。
新时期（十八大）党的教育方针是什么？十八大提出党的最新教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
【篇四】党的教育方针最新版2021解读
一，党的教育方针和政策
·教育目的，是指社会对所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。即通过教育要把受教育者培养成什么样质量和规格的人。（关注：培养具有何种功能的人，培养的人的素质结构）。是一切教育活动的出发点，依据，归宿（导向 调控 评价）
个人本位论—人格本位论—文化本位论—生活本位论—伦理本位论—社会本位论
·教育方针是一个国家一定时期内关于教育工作的总要求。反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向。
·我国教育目的的基本精神（马克思的人的全面发展学说）
社会主义是我国教育性质的根本所在
培养社会主义事业的建设者和接班人
使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展
强调教育与劳动相结合
培养受教育者的独立个性和创造精神日益受到重视
·来源：
党的政策性文件。人大制定或批准的有关教育的政策性文件。国家行政机关制定、发布的有关教育工作的政策性文件。党和国家领导人关于教育问题的谈话。
二，教师职业操守和行为准则
·教师常规角色行为：父母的替代者 知识的传授者 集体的领导 法官和裁判 学生的朋友和知己
·教师角色的更新：学习的促进者 学生的交往者和合作者 终身学习者 教育教学行为研究者 学生心理健康的维护者
·教师的职业素养：专业的知识素养（学科知识 文化科学知识 教育理论知识），专业才能素养（教学技巧 教学能力 教养能力），专业精神素养
·教师自我发展的具体途径和策略：日常教学反思 个人行动研究 个人阅读和反思性写作 同伴交流合作 跳出教育谋发展
·教师专业成长：以教研组为基地的教研活动 微格教学 教学决策训练 反思训练 开展行动研究
·师德规范：爱岗敬业 教书育人 为人师表（核心） 爱国守法 关爱学生 终身学习
·加强师德教育的必然原因：
教师职业特性的要求（教书育人 ，学生榜样）
教师劳动特点的要求
当代教育变革的要求（尊重，平等，和谐）
师德现状的要求（权欲 名欲等）
·师德教育的方式：大学的“入学教育课”强化教师的专业思想
设置专门的师德教育课程
在思想政治教育中渗透师德教育
在教育实习中加入师德教育内容
实践 拜师 自我修养（反省 慎独）
三，日常教学、管理的常规工作
1学校教育的基本途径是教学：
任务—是学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。
发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力
发展学生体力，提高学生的身心健康水平
培养学生高尚的审美情趣和能力
养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质
环节—备课 上课 作业布置与批改 课外辅导 成绩检查与评定
2课外活动 ：思想政治活动 科学技术活动 文学艺术活动 体育活动 社会公益活动
实施要求—目的明确 计划周密
科学性、趣味性、知识性相结合，增强活动的吸引力
照顾学生的兴趣和特长，符合学生的年龄特征和个性差异
充分发挥学生的主体性和教师的主导性
充分发挥校内和校外教育机构的组织领导作用
3综合实践活动
4班级组织的管理：班级财务管理 班级信息管理 班级评价管理 班级文化建设（物质文化，制度文化，精神文化） 班级危机管理
培养形成班集体—确定发展目标
建立班级核心队伍
建立班级的正常秩序
组织形式多样的教育活动
培养正确的舆论和良好的班风
集体教育与个别教育相结合
四，学校 学生安全（危机管理：危机预设—危机防范—危机确认—危机控制—危机善后）
意义：是青少年健康成长的必然要求
有利于社会环境的净化
指导思想：坚持以人为本，提高安全意识
坚持预防为主，科学管理
教师存在的问题：个别教师安全意识比较淡漠
个别教师缺乏必要的爱心和责任心
个别教师教育方法简单粗暴
教师应对学生安全教育：坚决执行学校有关安全的制度和规定
做好日常的安全教育与宣传工作
及时与学生进行沟通，及时发现和处理学生的思想问题
加强常规检查，及时报告和消除不安全隐患
学校安全教育的主要内容：社会安全教育—公共卫生教育—防止意外伤害安全教育—网络信息安全教育—自然灾害安全教育
五，新课程标准（知识中心·赫尔巴特 学生中心·杜威 社会中心·布鲁纳）
·课程制定的影响因素：学习者的需要—当代社会生活的需求—学科知识及其发展
新课改背景：教育取得一定成绩，但是基础教育总体水平不高，不能完全适应时代发展的需要，为此，推动新课标，为“素质教育”真正落实找到切入口；各国基础教育课程改革都非常重视调整培养目标，使国民具有能适应社会科技和经济发展所必需的全面素质；培养具有终身学习愿望，具有国际竞争意识的未来人才；重视评价改革，注重发挥评价在促进学生潜能个性创造性等方面的作用。
·目标：1变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，形成正确的价值观
2改变课程结构过于强调学科本位，科目繁多的现状
3改变课程内容繁杂偏旧的和过于注重书本知识的现状，加强课程内容和学生生活以及现代社会和科技发展的联系
4改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，倡导学生主动参与，乐于探究。勤于动手
5改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发展评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能
6改变课程管理过于集中的状况，实行三级管理
·课程改革的主要内容1课程设置的变革（综合—分科与综合—分科）
2课程标准的变革
3教师角色的变革（学习能力的培养者，人生的引路人 研究者，课程建设开发者，开放性的老师）
4学习方式的变革
5课程评价的变革
6课程管理的变革