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2023年人教版九年级物理教案

时间:2022-11-07 16:00:05 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年人教版九年级物理教案,供大家参考。

2023年人教版九年级物理教案

物理课堂应该有它特有的趣味与特色,教师可让学生的思维在每一课都得到绽放,让他们每一课在物理素养上都有所生长。今天小编在这给大家整理了一些2021人教版九年级物理教案,我们一起来看看吧!

2021人教版九年级物理教案1

一、教学目标:

1、知识和技能:了解无线电广播的大致工作过程。大致了解电视的工作过程。

了解移动电话是怎样工作的。

2、过程和方法:通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科学技术对现代生活的影响。

重、难点::了解广播、电视和移动电话的工作过程

二、教学过程:

(一)、引入课题:复习提问上一节课的主要内容。这节课我们学习电磁波的一些应用。

(二)、进行新课:

1、无线电广播:学生阅读课本内容,然后课件大屏幕讲解(适当提问学生解读课本)大致过程:声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号

存在两个问题:

①信号弱

②频率低,传递性差

解决方法:

①放大

②加一载波,接收后再去掉

例:声信号10000Hz+载波100000Hz=110000Hz发射

接收后110000Hz-载波100000Hz=声信号10000Hz

2、电视的发射和接收:(方法同上)

对照课本155页图分析说明:(传播过程与无线电广播基本相同,但多了图像信号,必须把图像转换为电信号,与声音一起发射)

3、移动电话:可用自己的手机解读课本内容

即有发射功能,又有接收功能。(可以看做是广播电台与收音机的组合)

无绳电话:阅读“科学世界”“STS”

(三)、达标练习:课后 “动手动脑学物理”

完成学考精练的本节内容。

小 结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

教学后记:

2021人教版九年级物理教案2

一、教学目的:

1.会按照电压表使用规则正确使用电压表,会选择电压表的量程和试触,会正确读出电压表的示数,会用电压表测量电池的电压。

2.通过实验研究串联电池组和并联电池组的电压跟每节电压的关系。

3.通过实验研究串联电路、并联电路中的电压关系。

二、教学重点和难点:

1.会按照电压表使用规则正确使用电压表

2.通过实验研究串联电池组和并联电池组的电压跟每节电压的关系。

3.会用电压表测量电池的电压。

4、通过实验研究串联电路、并联电路中的电压关系。

三、教具准备:

每组三节干电池,电压表,两个阻值不同的小灯泡,开关,导线若干。

进行新课:

研究干电池串联和并联时的电压关系;

串联电路、并联电路中的电压关系。

四、教学过程:

(一)、将两节相同的干电池按图6-8并联组成电池组,用电压表测这个并联电池组的电压,将测量数据填入表2内。分析并联电池组的电压跟每节电池的电压之间的关系,写出结论。

表2:并联电池组的电压

干电池Ⅰ的电压(V)干电池Ⅱ的电压(V)并串联电池组的电压(V)

结论:。

第二部分:研究串联电路和并联电路的电压关系

一、按图6-9将L1、L2组成串联电路,用电压表分别测出:灯泡L1两端的电压U1,灯泡L2两端的电压U2,灯泡L1与L2串联的总电压U。要求:

先画出将电压表接入电路的三幅电路图,并标出电压表的"+""-"接线柱。学生自己设计记录表格,做好记录后,分析实验结果,写出结论。

(二)、按图6-10,将L1、L2组成并联电路,用电压表分别测出灯泡L1两端的电压U1,灯泡L2两端的电压U2,A、B两点之间的总电压U。要求:

先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图,并标出电压表的"+"、"-"接线柱。学生自己设计记录表格;做好记录后,分析实验结果,写出结论。

实验完毕,断开电源,整理仪器,进行讲评。

4.小结:由学生汇报实验数据和所得到的结论。

(1)串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。并联电池组的电压等于每节电池的电压。(2)串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和。在并联电路里,各支路两端的电压相等,并且总电压等于各支路两端的电压。

2021人教版九年级物理教案3

一、教学目标:

1、知识和技能:了解电磁波的产生和传播。知道光是电磁波,电磁波在真空的传播速度。

知道波长、频率和波速的关系。

2、过程和方法:通过演示了解电磁波的产生,电磁波在真空的传播。

重、难点:1、电磁波的产生。2、波长、频率和波速的关系。

二、教学过程:

课前提问:昨晚同学们做了实验,开光管的瞬间电视机屏幕发现了什么?这说明了什么?

(一)、引入课题:电话的传播需要电话线,收音机、电视信号的传播没有导线,它们靠什么传播?……电磁波

(二)进行新课:

1、电磁波的产生:利用课件展示及解释课前问题

结果:产生了电磁波(为什么电流要时断时续)

结论:变化的电流产生电磁波

2、电磁波的传播:

在很多介质中可以传播,在真空中也能传播;

在真空中的传播速度最大,用c表示:c=3×108m/s这是宇宙中最大的速度

①波长:用λ表示,单位是m

②频率:1秒钟变化的次数,用f表示,单位Hz

1MHz=1000kHz=1000000Hz

它们的关系:c=λf

3、电磁波的分类:

课本81页图示,分类的依据是频率或波长

光也是一种电磁波

阅读“科学世界”

录像……电磁波的海洋

3、达标练习:课后“动手动脑学物理”

完成学考精练的本节内容。

小 结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

教学后记:

2021人教版九年级物理教案4

教学目标:

1、知识和技能

了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

初步认识物理知识的实际应用。

2、过程和方法

通过阅读说明书,知道如何使用电磁继电器。

3、情感、态度、价值观

通过了解物理知识的实际应用,提高学习物理知识的兴趣。

重、难点:

知道电磁继电器、扬声器的结构原理。

能分析有关的实际器材。

教学器材:

电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线

教学课时:1时

教学过程:

一、前提测评:

复习磁场、螺线管知识

二、导学达标:

引入课题:影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么?它有什么作用?

进行新课:

1、电磁继电器:

(1)、作用:利用低电压、弱电流电路的通断,来控制高电压、强电流电路的装置。

(2)、结构:先观察59页的构造图,再实物观察。

(3)、原理:对照结构图说明。

(4)、使用方法:通过实验分析、说明。

(并总结作用、结构、原理)

学生阅读“想想做做”,讨论回答文章中的问题。

2、扬声器:

(1)、结构:接线柱、量程、示数、分度值

(2)、原理:

注意电信号与声信号的转换,对照结构图进行说明。

3、达标练习:课本60页“动手动脑学物理”

分析这几种器材,这是本节课的重点内容。

完成物理套餐中的本节内容。

小 结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

课后活动:

完成物理套餐中课堂未完成的内容。

教学后记:

2021人教版九年级物理教案5

(一)教学目的

1.知道利用内能的两种重要方式:加热和做功。

2.知道热机中能的转化。

(二)教具

铁架台,试管,试管夹,试管塞,水等。

(三)教学过程

1.复习

什么是内能?如何才能改变物体的内能?(答略)

叙述能量守恒定律(略)。

2.引入新课

由能量守恒定律可以看出,转移、转化是能量运动的普遍形式。人类在利用能量方面所从事的主要工作正是广泛地寻找其来源,有效地控制其去处,以达到驾驭它,利用它,让它为人类造福的目的。

那么人们是如何利用内能的呢?这一节我们就来讨论这个问题。

3.进行新课

板书:(第二节 内能的利用)

(1)利用内能来加热

教师:任何物体都具有内能,内能的利用也是随处可见的。我们天天吃饭,那么生米是如何变成熟饭的?

学生:是通过加热,利用燃料燃烧放出的内能使米变熟。

教师:类似的例子还有哪些?

学生:冬季取暖利用了内能。

学生:热水袋暖胃利用了内能。

(教师还可补充一些加热的例子,如工厂的热处理、吹制玻璃工艺品等)

教师:上面的例子有一个共同特点,都是直接利用内能转移来加热物体的,这是利用内能的一种方式。

板书:

一、直接加热物体

教师:用内能直接加热物体,可以有多种方法。目前人们最普遍运用的还是用火直接加热。火,是人类文明的象征,它促进了社会的进步,也为人民群众的生活提供了方便。同时我们也应看到,烟囱林立,家家生火,也有它不利的一面。

首先是能源浪费大。早在100多年前,门捷列夫就曾说过:“烧煤等于烧卢布”。因为煤、石油、天然气等本身都是宝贵的化工原料,其产品遍及医药、化工、纺织、交通运输等各个领域,将它们付之一炬,就失去了自然资源综合利用的机会。再加上直接燃烧效率较低,势必造成很大的浪费。

其次是对环境的污染。燃烧后的废渣、废气中含有大量有害物质,这就造成了对大气、环境的污染。

为了趋弊兴利,人们做出了种种努力。例如在冬季取暖问题上,把各家生火取暖改为分片供热(暖气)。用效率高的锅炉替代简易炉灶。有些地区还采用了大型工业锅炉的余热实行集中供热的方式。在家庭用火上,推广了以(煤)气代煤,从而提高了内能的利用率,降低了能耗,同时也保护了环境。

(2)利用内能来做功

当然,节能降耗还有很多途径,如改烧煤为用电就是其中之一。

教师:提到用电,同学们知道电是怎么生产出来的吗?

学生:是发电机发出来的。

教师:不错,是发电机发出来的。那么发电机利用的又是什么能量?为了说明这个问题,我们来看一个实验。

演示:书中所示的实验。

教师:谁来说一下该实验中能量的转化过程?

学生:燃烧酒精放出的内能,传递给水蒸气,水蒸气内能增加,增大到一定程度就能推动塞子做功,水蒸气的一部分内能转化为塞子的动能。(机械能)

(以上回答可在教师的引导下完成)

教师:这是利用内能的另一种方式。

板书:

二、对物体做功

教师:发电厂发电就利用了上述实验原理。发电厂,首先要用煤加热锅炉中的水,水蒸气获得内能后,带动发电机工作,水蒸气的一部分内能先转化为发电机的机械能。接着发电机又在运转过程中把机械能转化为电能。(后一转化将在电学中学习)

利用上面实验的原理,人们还制造出了汽油机、柴油机、喷气发动机等。这些机器的共同之处都是利用内能来工作的。我们称之为热机。

板书:

热机:把内能转化为机械能的机器

热机的发明,是在17世纪末期。近300年来,经过人们的不断研制和改进,它已成为人们生产、生活中重要的动力机器。热机做为工业化生产飞速发展的催化剂,必将会扮演越来越重要的角色。热机的种类很多,我们将在后面几节介绍它们中的几种。

4.小结(略)

5.布置作业

(1)知道内能利用的两种方式。知道什么是热机。

(2)阅读:热机的发展。

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