下面是小编为大家整理的班级管理艺术浅谈,供大家参考。
班级管理艺术浅谈
班主任工作是一项细致而又复杂的工作，而班级管理则可以称得上是一门艺术。
做一名班主任容易，可是做一名优秀的班主任就不是一件容易的事了。尤其在班级 管理方面，就更能体现一位班主任老师的工作水平和能力高低。以前，我总认为班 级管理不就是管好学生，上课遵守纪律，不乱说乱动，认真听课吗?这还不简单， 老师要求严格点、态度厉害点，让学生看见你就害怕，这样上课学生不就不敢捣乱、 好好学习了吗?即使有不想听课的，也会规规矩矩在那儿坐一节课。在这种思想指 导下，我在班级管理方面就采取一味地压制措施。谁不听话，就批评谁，谁上课违 反纪律，就惩治谁。甚至有些难管的，就和家长结合，一块儿来管。学生到学校有 老师看着，回到家由家长管着，只要学生学习，不乱跑乱玩就行。然而这样的管理 方法，时间久了，我觉得学生一个个都像蔫了的皮球。虽然上课都遵守纪律，平时 在校也不出什么乱子，但一个个都无精打采的，课堂气氛十分沉闷，课外也是看见 老师就躲的远远的。
为此，我陷入了深深的思考，难道这就是我想要的效果?不，绝不是，一个声 音在我心底大声呼喊：我想要的是天真活泼的学生，我想要的是团结进取的学生。
1 班级管理要有民主的思想和科学的方法
记得在我的教学生涯中，最难忘的就是第一次当班主任，也是我人生中一个失 败的“第一次”。那时，我担任的是龙源四中初中一年级 18 班的班主任。刚刚参加 工作，积极性很高，每天上班都是早出晚归，并且全部的心思都用在了学生身上。
自以为自己付出了很多，也一定会收获很多，但最后的效果却是事与愿违。班里学 生的成绩不是很突出，纪律不是很优秀，最难过的是学生们对我的付出并不领情， 他们都不愿和我亲近。后来分析原因，不是我工作不努力，也不是我教学不认真， 而是我在班级管理中出了问题。回想那时候在班级管理中，我只是一味的严格要求， 不问学生的感受，班级中的任何事，都是我独断专行，从来不听取学生的意见。而 且，还要求学生必须得一律遵从，有违反的，就受到严厉的惩罚。结果可想而知， 学生对我都是敬而远之，班级管理也是一塌糊涂。
后来，听了魏书生老师的讲座，我豁然开朗。让民主与科学走进班级，只有这 样，才能建立一个和谐的、团结的、上进的班集体。每一个学生都是班级的主人，
只有充分发扬民主，才能最大限度的调动学生的积极性。学生自主的学习，要比在 管制下被动的学习，效果要强一百倍。班级管理也是一门艺术，只有用科学的方法 管理，才能让学生心服口服，主动地、愉快的投入到学习中去。
我开始转变思想， 想着各种法儿引导学生的学习兴趣，让学生把学习当成自己的爱好，自己管着自己 去学习。学生出了问题，我也不再是一味地批评，而是分析原因，找出切实可行的 解决办法，让学生感到老师在努力帮他。用真心换真心，师生关系也是如此。慢慢 地学生觉得老师和蔼可亲了，平易近人了，学生觉得老师说的话、讲的课都那么好 听了，学生就会自觉的照老师说的话去做，自觉的维持好课堂纪律，师生关系也变 得融洽、和谐、愉悦了。这样学生快乐，老师高兴，学生的学习气氛也变得浓厚， 学习效果也大大提高，我们又何乐而不为呢?
2 班级管理要细心观察，因材施教，耐心引导
有了民主的思想，科学的方法，再加上班主任的细心观察、因材施教和耐心引 导，我相信班级管理一定会更加得心应手。
记得我们班有一位女生，性格一直比 较内向、腼腆，不爱与人交流，班里的各项活动她也很少参加。每次与她说话，总 感到眼神中有_丝淡淡的哀愁。我曾经几次试图想打开话匣，走入她的内心深处， 都被她拒绝了。我知道，她内心深处一定有打不开的心结，作为老师我必须帮她。
但是，又不能这样单刀直入，于是我决定先暂时放弃正面的疏导，等待以后寻找机 会侧面影响。工夫不负有心人，机会终于来了，在一次作文中，她终于把自己的情 况一股脑倾诉出来。记得那次她写的作文题目是：把该忘的都忘了吧。她在文中写 到：“我的家庭比较复杂，妈妈是再婚。因此常常忧伤、烦闷，总对我说，父亲是 怎样的对她不好，奶奶是怎样的折磨她，同父异母的哥哥是怎样的不敬重她，而我 又是怎样的不孝敬她。这让我觉得，精神上非常痛苦。”我常对她说：“把该忘记的 都忘记吧，不要给任何事情都添加一个前提。”发生了几十年的事，妈妈却深深记 忆，妈妈确实很累，但我只有无奈。因为我没有办法改变她的想法，没有办法去消 除她的记忆，我总告诉她：“自己把自己当家人来对待，别人才会把你当家人来对 待。但也正因如此，我和妈妈常吵，而且吵得不可开交……”在文末，她写到：“我 还是想对妈妈说：把过去的事情，写在沙地上，让大风吹散，飘去吧!把那些关爱， 写在石头上，让刻痕永存，铭记吧!”看完她的作文，我既感动，又高兴，她终于肯 打开心扉，说出她的心事。我必须抓住这次契机，加以疏导，帮她走出心理阴霾。
我在作文后面给她写到：你可以让妈妈看看这篇作文，也许她会有所领悟。有些事
情是很难说服的，但却可以感动的。相信自己，相信老师，一切都会好起来的。后 来，她就把这篇情真意切的作文拿给妈妈看了，并且告诉我妈妈当时哭了，还说自 己的女儿长大了，从此也很少跟她发牢骚了。我开心极了，看到自己的学生开朗了 起来，我心里真是比吃了蜜还甜!作为她的班主任老师，我也从心里由衷的为她感 到高兴!她不再是班里忧郁的女生，失群的大雁，而是我们班级当中快乐的一份子 了。
对班级负责，对班级的每一个学生负责，让每一个学生都健康的成长，快乐的 学习，这是我班主任工作的座右铭。让班级管理成为一门艺术，最大限度的调动学 生的积极性，这是我班主任工作的主旋律。
其实，在班级管理方面，有许多细节需要我们去研究，有许多知识需要我们去 探讨，在此我只想说：班级管理也是一门艺术，需要我们做班主任老师的好好去研 究、去探讨、去实践、去总结，最终把这门艺术发扬光大!