纪念是一个汉语词语，拼音是jì niàn，意思形容对人或物的一种留恋怀念的情绪。既可作动词，也可作名词。例如，“纪念伟大的革命先行者孙中山先生”中，纪念是动词， 以下是为大家整理的关于英雄纪念日感想600字4篇 , 供大家参考选择。
英雄纪念日感想600字4篇
【篇一】英雄纪念日感想600字
纪念日
教与学——新教案
★瞄准教学目标
1.搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。（重点） 2.识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。 3.开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。（难点） 4.学习“日积月累”。（重点）
5.学习“开卷有益”中的两篇文章。通过重点语句，体会作者表达的中心（重点）。
6.学习“金钥匙”，完成习作。
★ 做好教学准备
教师准备：与教学有关的课件。
学生准备：搜集与纪念日有关的资料，搜集自己家乡的有关纪念日。
第一课时
★理清教学流程
★细化教学过程
☆ 一、创设情境 激情导课 1.多媒体展示汶川大地震的部分场景。你们知道这是什么日子吗？看了这样的场面你有什么感受？
2.学生自由发言。
3.导入：同学们，有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。那一天，就被称为纪念日。国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习纪念日（板书课题）☆ 二、认识纪念日
1.请同学们自读课本57页的内容，看看你知道有关纪念日的哪些知识？
2.引导学生说出几个纪念日的名称及具体日期。
3.引导学生明白课本中的省略号的表示什么意思？启发学生填补空白日历。
4. 认识纪念日：
（1）多媒体出示五月的日历，让学生通过看日历，了解重大的纪念日及其相关知识。 （2）交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式。 “‘五一’劳动节”、“‘五四’青年节”、“施光南逝世纪念日”、“世界红十字日”、“马克思诞生纪念日”。……
（3）根据自己搜集的资料，交流有关纪念日的知识：设立的原因、时间、纪念什么（谁）、国家或当地有什么纪念活动等。
（4）学生相互交流，教师巡视指导，并作相关的补充。
（5）五月有很多的值得纪念的日子，你们了解吗？请看大屏幕：（出示）
[05月03日] 世界新闻自由日 [05月05日] 全国碘缺乏病日 [05月08日] 世界微笑日
[05月12日] 国际护士节 [05月12日] 中国防灾减灾日 [05月15日] 国际家庭(咨询)日[05月17日] 世界电信日 [05月18日] 国际博物馆日 [05月19日] 世界肝炎日[05月20日] 全国学生营养日 [05月20日] 世界计量日 [05月20日] 全国母乳喂养宣传日 [05月22日] 国际生物多样性日 [05月25日] 非洲解放日 [05月26日] 世界向人体条件挑战日 [05月31日] 世界无烟日[第二个星期二] 世界哮喘日 [第二个星期六] 国际高血压日 [第二个星期六] 世界候鸟日 [第二个星期日] 母亲节 [第三个星期二] 国际牛奶日 [第三个星期日] 全国助残日 [五月初五] 端午节
（6）读一读，感受五月的纪念日之多。
☆ 三、细说纪念日
1.师：每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？ 2.学生把搜集到的有关纪念日的资料，先在小组内交流，然后全班回报，教师可补充说明，使学生加深对纪念日的了解。
☆ 四、畅谈纪念日
1.你还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因。如：国庆节、建党节、中秋节、儿童节、教师节、春节、圣诞节、端午节、建军节、世界水日等。
2. 除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，请同学们看57页的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？
（1）以课文中的两句对话为主题，让学生围绕“我家也有自己的纪念日”进行交流。
（2）再围绕“我们这个地方的特殊纪念日”来交流。
（3）学生自由交流。 师：（小结）通过刚才的活动，你了解了关于纪念日的哪些知识？学生简单总结。
3.为班级、学校设定值得纪念的日子。
☆ 五、拓展延伸 师：开展纪念日活动，可以使我们以史为鉴，不忘国耻；可以使我们开阔眼界，增长知识；可以陶冶情操，提升我们的精神境界，更好地面向未来。请同学们课余时间搜集更多的关于纪念日的知识，并把搜集的资料加工整理，制作成纪念日历，我们就会了解更多的知识内涵，就会在回顾中反思，在实践中锻炼，在活动中发展，在学习中成长。
板书设计：
纪念日
五一劳动节 五四青年节
世界红十字日 汶川地震纪念日
…………
永远不应该忘记
第二课时
★理清教学流程
★细化教学过程
☆ 一、抄写划线的词语。 1.出示词语、句子。
2.认真读一读，读准字音。难读的词语多读几遍。
3.说说这些词语和句子有什么特点？总结例子中的特点：表示回忆、纪念的词语和句子。 4.思考：为什么摘录中的句子加了省略号，省略了什么？ 5.你积累词句的途径是什么？可以小组同学交流，相互借鉴，选择你认为最好的方法。 6理解词语的意思，不理解的查阅工具书。
7.抄写在积累本上。引导学生先理解，再抄写，注意字形特点。
☆ 二、理解词语的意思。
1.出示词语：纪念碑 纪念馆 纪念币 纪念册 纪念章……
2.读一读，你发现这些词语有什么特点？（都是由纪念一词派生出来的新词）
引导学生以填空的形式说说。纪念（ ）。
3.说说这些词语的意思，可以查找有关的资料。
小组交流。全班交流。
4.点拨指导：
纪念碑：为纪念已故人物或大事件而建立的石碑。如：人民英雄纪念碑。
纪念馆：为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的陈设实物、图片等的房屋。如：鲁迅纪念馆、南昌起义纪念馆等。
纪念币：一个国家为纪念国际或本国的政治、历史、文化等方面的重大事件、杰出人物、 名胜古迹、珍稀动植物、体育赛事等而发行的法定货币，它包括普通纪念币和贵金属纪念币。 质量一般为精制，限量发行。如：奥运纪念币。
纪念册：为了纪念特殊事件，而将此事各类信息统筹装订在一起，并图文并茂展示当时状况的画册。如：毕业纪念册。
纪念章：带有纪念意义的章形物品的总称，包括徽章和收藏纪念章、装饰纪念章三大类。
5.在生活中你是否见过这些实物？介绍给大家。
6.你知道哪些纪念馆和纪念碑？
☆ 三、初显身手
1.确定实践活动的步骤。 （1）明确具体要求。
（2）确定主题。
（3）确定时间。 2.制定计划，安排各项工作指导。
3.搜集资料，整理知识。
4.活动展示。可以通过诗朗诵、绘画展示、合唱等多种方式来进行。
5.撰写纪念日实践活动的体会。
☆ 四、习作训练
1.明确习作要求。
（1）以“纪念日活动”为话题，把你参加过或所见到的，留给你印象特别深刻的纪念活动写下来，题目自拟。
（2）按照活动的经过来写，做到条理清楚，内容具体，语言通顺，写出自己的真情实感。
（3）写完后认真修改，力争做到文从字顺，表达准确。
2.习作指导。
（1）回忆活动的具体情况，抓住活动的每个过程、理清活动经过。习作内容可以是活动展示的情况，也可以是制定计划、搜集资料、编排节目的过程中给自己留下深刻印象的事件或场景，还可以记述整个活动的过程。
（2）要抓住给自己留下深刻印象的场景来写，做到详略得当。在记述过程的同时，要把自己的感受和想法表达出来。
（3）按照活动的先后顺序来写。突出自己印象最深的部分。
3.习作完成后，要对照要求反复推敲，认真修改。
第三课时
★理清教学流程
★细化教学过程
☆ 一、复习导入
上节课，我们通过学习，了解了很多有关纪念日的知识。谁来说说，通过学习你知道了什么？学生自由发言。
“开卷有益”中有两篇文章也向我们介绍了两个很有纪念意义的日子，让我们一起来读一读吧
☆ 二、学习第一篇文章
（一）自由读《冼星海和他的》，提出读书要求：
1.读准字音。读通句子。难读的句子多读几遍。标出不理解的词语，并查阅工具书。
2. 想想课文主要写了什么内容？你从课文中了解了哪一个纪念日？
3.再读课文，找出课文中哪些词语或句子表现了冼星海的刻苦求学？他遇到了哪些艰难险阻？用自己喜欢的符号标出来。把画出的词句反复品读，你想到了什么？用简练的文字在一旁做标注，记下你的感受。
4.他是如何创作《风》的？
（二）自主学习和小组讨论相结合。
（三）交流回报，教师点拨指导。
1.出示难读的词语，指名读订正读音，并强化记忆。
2.引导学生认识到5月11日是冼星海的诞生纪念日，及冼星海学习音乐的道路充满曲折……
3.学生谈自己的读后感受，引导学生感受到冼星海奋发向上、坚忍不拔的品质。
4.引导学生说说冼星海创作《风》的经过。再次感受他顽强的毅力。（出示冼星海的有关资料，加深理解。）
（四）你想对冼星海说什么？ （五）小结：就让我们牢记这位伟大音乐家的名字和他的诞生纪念日，并以冼星海为榜样，克服学习生活中的困难，成为一个优秀的少先队员。
☆ 三、学习《登上地球之巅》
（一）自读短文，提出要求：
1.边读书边找出：地球之巅指的是哪里？文中是怎样介绍它的？
2.读读能突出它特点的句子，读出你的理解。 3.登山队员是靠什么力量登上地球之巅的？ （二）放手让学生用以前学过的阅读方法自读课文，读后让学生说说自己是怎样阅读的？有什么感受？
（三）交流引导学生明白：做任何事都要有毅力、有信心，也要团结合作。
（四）（播放珠峰恶劣环境的录像片）这就是险峻的珠峰，请大家画出文中的数字和相关词语，结合这一画面，再说一说你的感受。
引到学生进一步体会队员攀登的艰难。
（五）小结：1960年5月25日，又是一个值得纪念的日子，我们中国运动员向大自然挑战，战胜重重困难，登上了地球之巅，让我们为中国人自豪吧！
☆ 四、拓展练习
1.交流搜集的有关珠穆朗玛峰的资料，进一步了解“地球之巅”。
2.摘抄两篇文章中的好词佳句。
3.写一写你读了两篇文章的收获。
板书设计：
冼星海和他的《风》
奋发向上 坚忍不拔
登上《地球之巅》
团结协作 顽强拼搏
【篇二】英雄纪念日感想600字
我的纪念日
贝蚌想磨沙为珍珠，必经挫折；雄鹰想盘旋至瀚天，必经挫折；小苗想长成参天大树，必经挫折。 人，也一样，世间万物有什么能顺顺利利？我的答案是：没有。不经风雨，哪来晴天。 山重水复疑无路 从小，母亲就为我的前程担心。我除了面对席卷而来的作业，还要上许许多多的辅导班。也许是因为天赋吧，我总比不上人家，即使我十分刻苦，毛笔拿不稳的是我，背一天谱子还记不住的是我，学街舞挺不过来的仍旧是我。面对它们，我只能默默承受。 在最美好的童年，我不像别的小孩，愉快地玩闹，学习的压力和母亲的责备压抑着我。母亲总是说：“你要好好培养兴趣，将来才能找一个好工作，不要总想着玩。”她不明白，我承受着巨大的压力，它像几百斤的巨石，把我压得气喘吁吁，我的大半童年仿佛都在自卑中度过。 柳暗花明又一村 十岁那年，我痴迷于看小人书，那些生动的画面吸引着我，我在不知不觉中对着图画自己手绘起来。不久，母亲就发现了我画画的天分，所有辅导班、兴趣班都不上了，着力培养我画画。 这或许是唯一我感兴趣的，从简单的彩画到素描，我也经历了许多坎坷。老师的赞赏、母亲的笑容仿佛是我最大的动力，推动我勇往直前，终于，我获得了成功，那天我参加了比赛，比赛选手的年纪个个都比我大，基本功也都比我更为扎实，而我却奇迹般地得到了亚军，拿到奖状时，我无比兴奋，脸上洋溢着灿烂的笑容。 或许，这是唯一值得我纪念的日子。历经风雨和坎坷、泥泞与黑暗，才能涉及千山，看到那光彩夺目的彩霞。 我们的一生或许还要经历许多，现在的挫折只不过是冰山一角，或许我们还有许多可纪念的日子。学会珍惜吧，珍惜那些美好的时光，它不会停滞，只会不停流逝，它经不起等待就匆匆流逝，请珍惜那些值得我们纪念的日子吧！
【篇三】英雄纪念日感想600字
恋爱纪念日说说，恋爱纪念日发表说说恋爱纪念日说说 谁是你的，我不知道;但你是我的，永远。 我爱你从见到你的上个世纪，我爱你直到我离去的那个世纪，我不会说永远，但爱你的期限总是比永远多一天! 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。亲爱的，你在忙什么?你的宝贝想你啦! 爱你不是目的，目的是爱死你!爱你不是目的，目的是爱你一辈子 我只在乎你，就像小鸟需要翅膀，鱼儿离不开水，不得春风-花不开。珍惜与你走过的每一天，在乎和你共度的每一年。 如果世间有最让我珍惜的东西我想就应该是你了。你信吗?应该吧!是真的!可你无法不让我想你。 爱上你是我今生最大的幸福，想你是我最甜蜜的痛苦，和你在一起是我的骄傲，没有你的我就像一只迷失了航线的船。 相知是一种宿命，心灵的交汇让我们有诉不尽的浪漫情怀;相守是一种承诺，人世轮回中，永远铭记我们这段美丽的爱情故事! 呐,说实话你在偷偷想我吗?你真的是在偷偷想我吗?如果你真的想我就告诉我啊!我不会不让你想我的，大家讲道理嘛，我也想你啊! 我要看你老的样子，要看你坐在我面前笑的样子，还要看你照顾我的样子;要求太多，太奢望;因为我再也离不开你了。 帅气的你，美丽的我，蓝蓝的月亮，傻傻的笑容，喜欢你的好，喜欢你的“坏”，幽幽的湖边，清清的湖水，我决定爱你到底! 佛说：前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。如果真的是，我愿用一万次去换与你的相遇，并告诉你：“好想好好爱你”。 老公(老婆)：愿我们的爱情永远像幽淡的清茶、香浓的咖啡、浪漫的红酒、热烈的伏特加那样多姿多彩，让人回味... 春风如梦，风过无痕，只为心的思念，遥寄一份浓浓的祝福。你的肌肤是五线谱，我的唇印是爱的意符;我要谱写一首难忘的歌，让你永远快乐。
【篇四】英雄纪念日感想600字
抗战纪念日感想
岁月悠悠，时光匆匆。每当秋天，见到那夜空中一闪一闪的星星时，便知道了什么是温馨！每当看到那丰收的五谷杂粮，不由得想起了今天美好生活的由来！
祖国母亲啊！在您的怀中，横卧着蜿蜒盘旋的万里长城，还有那波涛汹涌的黄河，滔滔不绝的长江，它们都是华夏子孙的骄傲，是世界的骄傲。可是这些大好河山曾经是沐浴了怎样的腥风血雨呢？想到这里，我的心中便浮现出了一句话：江山如此多娇，令无数英雄尽折腰！在抗日战争时期，涌现出了一大批英雄，他们每个人学习的榜样。抗日英雄董存瑞，在始终拿不下敌人的碉堡时，毅然绝然地接受了炸碉堡的艰难任务。在机枪的掩护下，他冲到碉堡下面，但没有地方放炸药包，于是他毫不犹豫地双手举起炸药包，高呼：“为了新中国，前进！”，与敌人同归于尽了；在上甘岭战役中，黄继光为了让部队有时间准备作战，断然用自己的身体挡住敌人的机枪口。这场战斗胜利了，而黄继光却光荣的牺牲了。
不光是这些可敬的战士们，就连我们的儿童都有强烈的爱国情怀！鬼子进村扫荡，儿童团员王二小在山上放牛，被敌人发现了，便叫他带路，聪明机智的王二小假装带路，实际把鬼子带入了八路军的埋伏圈。最后，敌人被全部歼灭，而王二小也被可恶的鬼子杀害了；小英雄雨来，他生活在一个小村子里，父母都是党组织成员。鬼子进村时捉住了雨来，被逼问党组织的秘密，他守口如瓶，什么也没有让鬼子知道。被打得鼻青脸肿，他还是什么都不说。最后，一个长官下令把雨来枪毙了，还好雨来勇敢机智，水性好，纵身跳进水里游走了，才得以躲过一劫。在抗日战争中，像这样的英雄人物数不胜数，是他们用自己的汗水、鲜血甚至生命换来了我们今天的幸福生活。
抗战胜利了，人民解放了，这是革命英雄们抛头颅，洒热血取得的结果。让我们纪念这场来之不易的胜利吧！作为中国新一代青年，我们不能弥补他们的创伤，没有能力挽回他们的生命，但我们可以不忘先辈们的付出，珍惜现在的美好和和平，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更加美丽，更加繁荣，富强！