电子 (Electron)，是最早发现的基本粒子，带负电，电量为1.602176634×10-19库仑，是电量的最小单元，质量为9.10956×10-31kg，常用符号e表示。1897年由英国物理学家约瑟夫·约翰·汤姆生在研究阴极射线时发现， 以下是为大家整理的关于习作写观察日记电子备课5篇 , 供大家参考选择。
习作写观察日记电子备课5篇
第1篇: 习作写观察日记电子备课
观察作文建议写孩子们熟悉的、好写的事物：如动物、植物、水果。
1、动物可写外形，生活习性，吃东西、睡觉、玩耍等的样子。
2、植物可观察生长的过程、叶子、花（什么时候开、叶子和花的形状、香味、颜色）、有没有什么功效以及运用自己的各种感官去观察（比如：触摸、闻一闻）......
3、水果介绍外形、颜色、香味、剥开后或切开后的样子、味道、食用的好处......
4、要让孩子真正去观察后，再写。
5、写观察作文要有一定的顺序，不要想到什么写什么，把一个方面写完了，再写另一个方面。
6、为避免记流水账，可以选择一个方面重点写。做到有详有略。家长可以提前给孩子们提供一些好词佳句，辅助孩子们写作。
7、题目自拟，字数一篇以上。自己读三遍，进行修改，再读给家长听两遍，请家长辅导修改，先打草稿，然后抄在作文本上。
第2篇: 习作写观察日记电子备课
写观察日记
亲爱的同学们，学完《爬山虎的脚》，大家惊叹于作者叶圣陶细致入微的观察，惊叹于小小的植物竟有如此神奇。著名作家茅盾说过：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿；无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”是的，只要有一双善于发现的眼睛和认真观察的好习惯，我们就会知道更多更神奇的事情。今天，就让我们将平时耐心细致观察到的点点滴滴用日记的形式来诠释吧！
【走进课堂】
1．回忆一下以往所写的日记格式？
2．你觉得观察日记应怎样写？可以写些什么？
3.怎样写观察日记呢？最重要的就是观察要细致，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了。让我们一起来读读下面的文章，带着思考完成后面的题目，相信聪明的你们一定会一点就通。
爬 山 虎 的 脚
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
------节选自《爬山虎的脚》 作者：叶圣陶
（1）从划“ ”的语句中我知道了爬山虎爬墙的动作是：
（ ）→ （ ） → （ ）→（ ）→（ ）
（2）用“～～”划出文中的两个比喻句，并试着写一个比喻句。
（3）作者是从哪几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的？你又是从哪些词语中感受到的？
【对话名师】
1.观察日记的格式
开心姐姐：同学们，我们从二年级就开始写日记了！谁愿意来说说日记的格式？
大妞妞：我先说，我先说。开心姐姐，写日记不就是在第一行先写上日期和星期几，再写明当天的天气吗，正文的格式就和作文一样咯！
小豆豆：嗯，是的！我们都写了两年的日记了，日记的格式我们已经烂熟于心了。
笨笨猪：哼哼哼，俺小猪觉得呀，以往我们写日记都是写完日期直接写正文，现在既然范围是写观察日记，那应该要加个题目吧，这样才利于把握文章的中心！
开心姐姐：笨笨猪说的太有道理了！不过姐姐还要补充一下：题目是文章的眼睛，拟题要新颖，观点要明确哟。如果是连续观察日记，可注明“观察日记×则”，以使日记内容更清晰，甚至还可以每则日记的时间前面加个小标题。
2.观察日记的范围
笨笨猪：开心姐姐，我们每天观察到的东西这么多，那么观察日记的选材范围应该很广吧？
小豆豆：那个当然咯！你看叶圣陶爷爷喜欢小花小草的，他就喜欢写植物；像我吧，我平时就喜欢观察一些小猫小狗什么的，如果让我写观察日记，我肯定首选动物咯。
开心姐姐：聪明的小豆豆说得对极了！我们写观察日记就要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，尽量抓住事物的变化来进行描写。
大妞妞：开心姐姐，我喜欢观察环境气象，那我的观察日记就选择写它们好了，这样我才会感觉有源源不断的灵感。
笨笨猪：哈哈！我知道了，凡是自己周围发生的一切，都在自己的观察范围之内。比如：自己周围发生的事（好的方面，不好的方面，只要是自己的所见、所闻、经历）；自己接触到的人；自己看到的景、物、一切自然界里的现象，都可以用日记的形式记录下来。不过，我每天目之所及如此多的事物，到底该写哪一个呀？
开心姐姐：生活是七彩的，学校、家庭、社会都会有时代的浪花飞溅，只要我们留心观察周围的人、事、物，就会有源源而来取之不尽的材料，所以观察日记内容很广泛。当然了，生活中的事太多了，有些可以写，有些就没有必要写出来，为了保证日记质量，选好材料是关键。也就是说，我们要写的内容一定要有意义。
3.观察日记的写作
笨笨猪：开心姐姐，我现在知道该怎样选材了，可怎样写才能让我的观察日记像叶圣陶爷爷的《爬山虎的脚》那样吸引人呢？
开心姐姐：呵呵，要让自己写出的文章像叶圣陶爷爷的那样精彩可不是件容易的事呀。不过，只要我们能够持之以恒地留心观察，用心写作，相信我们和叶圣陶爷爷的差距会越来越小的。
小豆豆：开心姐姐，我觉得要写好观察日记，观察的方法很重要。观察不同的事物要用不同的方法，观察人物就要注意人物的外貌、语言、动作、神态及心理；观察动物就要注意动物的外形特点和生活习性；观察景物就要注意景物的特点；目睹一件事要注意记清事情的起因、经过、结果。无论观察什么，都要留心观察事物的变化。
大妞妞：嗯，我很赞同小豆豆的观点。而且我觉得观察不仅仅是看，还要注意联想和想象；描写时，要注意使用比喻、拟人等修辞手法，力争把句子写生动写有趣写新颖。
开心姐姐：大家的发言都很精彩。总之，写观察日记，重在观察二字上，只有通过认真、仔细的观察，再掌握一定的技巧，就一定能写出很好的观察日记来。
【随堂练习】
你能把观察到的事物写进日记里吗？先交流一下写日记的方法，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，尽量写出你观察到的事物的变化。
（一）种绿豆
王采奕
2013年11月9日 星期六 晴
今天下午，我问妈妈要了几粒绿豆，放入装有水的塑料杯中。过了几个小时后，我发现绿豆变大了一点点，感觉颜色也变浅了一点，正躺在水底睡大觉呢！我担心它们被水泡烂去，就给它们换了个新家，嘻嘻，其实就是为它们垫了一团湿湿的卫生纸。
11月10日 星期天 阴
今天上午，吃过早餐，我就迫不及待地想去看看那些可爱的绿豆，我边走边想，小绿豆发芽了没有？它们不会还在睡大觉吧？真希望它们能够给我惊喜哦！
我凑近杯子一看，呀！小绿豆真的发芽了，只见在绿豆的“肚脐眼”下方，钻出了一个白白嫩嫩的小芽儿，居然把绿豆的“外衣”撑破了。哈哈，你要是不仔细看，就会以为是绿豆上面趴了一条胖乎乎的小虫子，正一动不动地在那儿发呆呢！又像是绿豆的腰上系了一根练跆拳道的白色腰带。
11月11日 星期一 雨
一放学我飞一般地跑回家，把书包一扔便跑去看绿豆芽宝贝们。啊！有的绿豆芽的“外衣”已经脱落了，露出了黄嫩的身体，并且又长长了一点儿。
绿豆芽儿有的像尖尖的小牛角，有的像天鹅在梳理羽毛，有的却像匹诺曹撒了谎长的长鼻子，还有的像扬起的手臂……这些芽儿真是各有各的形态，太惹人喜爱了！
看来，我养的“小宝贝”长得还真不错。
笨猪猪：采奕同学通过细致入微的观察，用拟人的手法将绿豆入水后的变化不露声色的写了下来。
大妞妞：采奕小朋友没有直接写自己观察到的绿豆的变化，而是通过自己的心理描写来引发我们和她一同猜想，使文章内容更加扑簌迷离。
小豆豆：“小芽儿居然把绿豆的外衣撑破了”，使得“像是绿豆的腰上系了一根练跆拳道的白色腰带”，这样的拟人和比喻让我们仿佛身临其境。
笨猪猪：采奕同学连用四个“有的”，将小绿豆芽宝贝们的各具形态刻画得淋漓尽致。
开心姐姐点评：采奕小朋友的这三则观察日记十分吸引我们的眼球。文章用生动、贴切的比喻和拟人写出了三天里不同时间段自己观察到的绿豆芽的变化。在作者的细心观察下，我们了解了绿豆芽的成长过程，从她不经意的语句中不难看出她的确是在“精心”而且“留心”观察和写作！
（二）我发现了蜘蛛结网的秘密
杨 俊
8月22日 星期一 雨
一天下午，我放学回到家，惊奇地发现窗户角落有一只大腰细腿的蜘蛛，顿时萌生了好奇心。于是，我走近仔细看了起来。只见蜘蛛被一根柔长的细丝吊在空中，丝的上头吊在窗户边上，丝的下头连着蜘蛛肚子下面一个小孔。就这样，随着八只爪子不停地划动，从它尾部出现了一条又一条晶亮的细丝，那丝线不断延长，蜘蛛像荡秋千一样，在窗户的两面墙间往返几次，最后，就织成了一张椭圆形的网。
看着看着，天空忽然下起了雨。我望望天，又望望那只正在织网的蜘蛛，感到十分好奇。脑海突然冒出一个问题，是不是蜘蛛一织网，天就会下雨呢？
一个大大的问号呈现在我眼前。于是，带着这个值得思考的问题，我对那蜘蛛进行了长时间的观察。很长一段时间，我都盯着这个家伙不放。通过观察得知，每次下雨前，蜘蛛总是会干着同样的工作——织网。
看着这幅情景，我陷入了深思，为什么蜘蛛织网，天就下雨呢？于是，我翻开了《十万个为什么》这本书找答案。原来蜘蛛吐出来的丝是能迟速凝结，形成丝，所以蜘蛛着实在下雨前后织网。
我恍然大悟，原来蜘蛛不仅是益虫，还是“天气预报家”呢。
蜘蛛结网的秘密终于被我破解开了，我激动，兴奋，也很自豪，同学们，你们知道么？自然界中有许多奥秘正等着我们去探索和发现，我们要勇敢地去挑战呀！
小豆豆：开门见山，直接由无意间看到的一只“大腰细腿”的蜘蛛引发观察的欲望，接着又将观察到的 “蜘蛛结网”的过程详细的记录了下来。
大妞妞：杨俊小朋友真的是一个善于观察、勤于思考的人：对平时我们经常看到的“蜘蛛结网”进行大胆、合理想象，再继续观察，不达目的不罢休。
笨笨猪：是呀！通过耐心细致的观察，杨俊小朋友不仅发现了“蜘蛛结网”的秘密，还通过自己的继续观察和查找相关资料验证了蜘蛛是“天气预报家”。
开心姐姐点评：杨俊小作者是一位非常有耐心的人，自从自己猜想“蜘蛛结网”与下雨有关系之后，便“很长一段时间盯着这个家伙不放”。功夫不负有心人，在长时间的聚精会神的观察下，杨俊终于破解了“蜘蛛结网”的秘密，知道了蜘蛛是“天气预报家”。正如结尾段点睛之笔所写：只要留心观察，我们会发现更多自然界的奥秘！
（三）我的“吵嘻嘻”
肖妙芬
6月11日 星期三 晴
“吵嘻嘻”是我家养的一只小鹦鹉，这是一只美丽的虎皮鹦鹉，小巧玲珑的面孔上长着一对闪闪发亮的小眼睛，一张弯弯的红嘴好像一个小钩子，它穿着浅绿色的外套，翅尖镶着一缕黑色，显得高雅别致。它头上有一撮黄色的毛，好像是戴了一顶黄色的小帽子。小鹦鹉很爱和我们搭讪，如果没人搭理它，它会变本加厉地“啾啾”个没完没了，爸爸觉得它吵得让人烦，于是“吵嘻嘻”的桂冠便非它莫属了。
一次偶然的机会，我发现“吵嘻嘻”很聪明。那是星期天，我一个人在家，远远地看着笼子里蹦上蹦下的“吵嘻嘻”，它似乎没注意到我，于是精彩的表演开始了。它先是站在笼子的站杆上左瞅瞅右望望，见四下没人，它就从杆子上迅速蹦到笼门那儿，然后围着笼门上上下下的跳了几圈，再跳到了门下锁勾的地方，伸出爪子勾勾门外头的卡子，反复几次后，卡子终于给它弄脱了。于是它又跳到门上方抓住门框，身子倒立着伸出头来用它那细勾一样的嘴勾住门的下方，小心地把门往上提。不一会儿，门“打”开了。它小心翼翼跳下来，探头探脑地钻出门外扑腾着翅膀飞到了窗檐上，得意地“啾啾”叫个不停，似乎在炫耀“这笼子是关不住我的”。
晚上，我做了一个梦：“吵嘻嘻”在森林里找到了自己的爸爸妈妈，和他们幸福的生活在一起……
小豆豆：运用比喻和拟人，为我们描绘了一只有着小巧玲珑面孔、闪闪发亮的小眼睛、弯弯红嘴、浅绿色羽毛的栩栩如生的虎皮鹦鹉。
大妞妞：“先……就……然后……再……终于……”肖妙芬同学将自己观察到的按一定顺序用优美的词句写下来，让我们仿佛看到了这只聪明的小鹦鹉逃生的全过程。
笨笨猪：以梦境结尾，引人遐思……
开心姐姐点评：妙芬小朋友以小女孩特有的细腻心思，先运用拟人的手法写出了“吵嘻嘻”美丽的外形，继而通过细致的观察、活泼的文字将“吵嘻嘻”的聪明刻画得淋漓尽致，最后借梦境寄托了自己对大自然的热爱及对小动物的爱护。
（四）观察日记三则
彭杨
买金鱼
4月28日 星期日 晴
今天，爸爸禁不住我的“死缠烂打”，终于在放学回家的途中答应为我买四条生龙活虎的锦鲤。来到鱼缸前，我发现锦鲤们的样子都差不多，他们的形状是流线形，体长在10-15厘米之间，他们有水汪汪的大眼睛，大大的嘴巴，小巧灵活的身躯和像扇子一样的尾巴，我对每一条都爱不释手。在爸爸的催促下，我精心挑选了四条不同颜色的锦鲤：一条穿着红白相间的彩衣，一条披着一袭红纱，像漂亮的新娘子婀娜多姿地摇摆着它的长尾巴，一条穿着黄白相间的衣裳，还有一条是花色的，像一条变色龙。一回到家，我便小心翼翼地将它们放入鱼缸内，然后马上给他们喂食，我发现它们呼吸和进食时，嘴巴都会像小喇叭似的一张一合，我对他们真是越看越爱。
群鱼抢食
4月29日 星期一 雨
今天，我家的小锦鲤特别活泼可爱！我在给喂食时，发现它们个个摆动着长长的尾鳍和长在腹部的鳍，利用流线形的身子和灵活的尾部以极快的速度抢食。爸爸告诉我，锦鲤不仅吃饲料，还吃蚯蚓，所以我就从土里捉来几只蚯蚓，放进了鱼缸，鱼儿们好像感觉到了什么，都向水池中央游去，并且争先恐后地向蚯蚓发起了攻击，狡猾的蚯蚓仿佛感觉到了危险的信号，远远地逃开了，聪明的锦鲤们采用了轮回战术，将蚯蚓团团围住，步步逼近，蚯蚓被锦鲤们气势汹汹的样子吓坏了，左逃右躲，可终究敌不过锦鲤们的鱼海战术，最终还是成了它们的美餐。
爱卫生的小家伙们
4月30日 星期二 阴
今天，我要给我可爱的锦鲤们换水了。这次换水还让我有了一个重大发现：换水前，鱼儿们都静悄悄的，好像怕谁发现了，都“躲”在鱼缸底下。就算有好吃的东西，也是“守株待兔”，等着它们自己沉下来。可刚换了水，鱼儿们都把鱼鳍一摇一摆的，互相追逐嬉戏。喂食时，也是争先恐后地抢着吃。为什么换水前后鱼儿们的变化会这样大呢？经过我和爸爸的仔细分析，我们达成共识：锦鲤虽是在河、湖中长大的，习惯了长期不换水的生活，但他们就像人喜欢干净的家一样，鱼儿也喜欢干净的水，干净的水不仅空气新鲜，而且没有满池的排泄物，鱼当然喜欢！看来，我们家的这群小家伙还蛮讲究卫生的！
大妞妞：彭杨同学通过自己的细心观察，运用比喻和拟人的手法，将锦鲤的外形、颜色以及呼吸和进食时嘴巴的张合活灵活现地呈现在我们的面前，让我们也一同爱上了这一群可爱的小精灵。
笨笨猪：啊哈，彭杨同学运用生动、形象的动作描写将锦鲤们抢食以及与蚯蚓轮回作战的有趣场面写活了，让我仿佛也看到了这一群可爱的小精灵们与蚯蚓周旋的画面！
小豆豆：一次简单的换水都能观察这么仔细，不得不说彭杨同学真是太有心了！我们一定得向她学习！
开心姐姐的点评：自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而彭杨同学观察锦鲤，喜欢他们的聪明有趣。看，这些小精灵真的给了我们不少启迪，彭杨同学通过观察让我们知道了原来鱼也是讲究卫生的。
【读写要诀】
我有六件宝，观察少不了。
眼睛看得明，耳朵听得清；
鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；
双手摸一摸，大脑细思考。
用好六件宝，奥妙全知道！
【阅读乐园】
麻 雀
作者：（俄）屠格涅夫
我打猎归来，沿着花园的林阴路走着。狗跑在我前边。
突然，狗放慢脚步，蹑足潜行，好像嗅到了前边有什么野物。
我顺着林阴路望去，看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀。风猛烈地吹打着林阴路上的白桦树，麻雀从巢里跌落下来，呆呆地伏在地上，孤立无援地张开两只羽毛还未丰满的小翅膀。
我的狗慢慢向它靠近。忽然，从附近一棵树上飞下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落到狗的跟前。老麻雀全身倒竖着羽毛，惊恐万状，发出绝望、凄惨的叫声，接着向露出牙齿、大张着的狗嘴扑去。
老麻雀是猛扑下来救护幼雀的。它用身体掩护着自己的幼儿……但它整个小小的身体因恐怖而战栗着，它小小的声音也变得粗暴嘶哑，它在牺牲自己！
在它看来，狗该是多么庞大的怪物啊！然而，它还是不能站在自己高高的、安全的树枝上……一种比它的理智更强烈的力量，使它从那儿扑下身来。
我的狗站住了，向后退了退……看来，它也感到了这种力量。
我赶紧唤住惊慌失措的狗，然后我怀着崇敬的心情，走开了。
是呵，请不要见笑。我尊敬那只小小的、英勇的鸟儿，我尊敬它那种爱的冲动和力量。
爱，我想，比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。
基础题：
1.写出下列词语的反义词。
庞大（ ） 恐惧（ ）
2.联系短文，解释词语
（1）孤立无援：
（2）惊慌失措：
提高题：
认真阅读文章，想一想，再回答。
1.老麻雀声音嘶哑，准备牺牲自己是因为 。
2. “一种比它的理智更强烈的力量”是指 。
3. “我”对麻雀具有的_____________ _____________感到尊敬。
开放题：
读了这个故事，你有什么感想？联系生活实际写一写（不少于50字）。
【习作天地】
开心姐姐：通过今天的学习，我和大家一样，渐渐发现了观察带给我们的快乐。那么，接下来的时间就请大家将把自己在课余观察的快乐传递给大家吧！在分享快乐之前，开心姐姐要为本次习作提两点要求：1．这次的习作主要表现形式是日记。
2．习作的内容方面侧重讲观察，尽量写出你观察到的事物的变化。
【习作留言】
用喜欢的颜色涂一涂，你一共能得几颗星？
自 评：☆☆☆☆☆
老师评：☆☆☆☆☆
家长评：☆☆☆☆☆
【文海拾贝】
这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。---罗丹
对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。 ---史迈尔
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。---苏霍姆林斯基
附答案：
《爬山虎的脚》：
（1）触 巴 拉 贴 爬
（2）1、茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
2、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
（3）1、形状。我是从蜗牛的触角、小圆片、蛟龙的爪子等词语感受到的；2、动作。我是从触、巴、拉、贴、爬等词语感受到的；3、颜色。我是从嫩红、灰色等词语感受到的。
《麻 雀》：
基础题：
1. 微小（细小） 无畏
2.孤立无援—只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。。
惊慌失措--指吓得慌了手脚，不知如何是好。
提高题：
1.要保护幼雀
2.伟大的母爱
3.爱的冲动和力量
第3篇: 习作写观察日记电子备课
习作：写观察日记
1.引导学生确定观察对象，并按照一定顺序进行观察。
2.培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。
3.讲授观察日记的基本写法，让学生尝试把观察到的内容用日记的形式记下来，即尝试写观察日记。
4.练习修改习作。
重点
按照一定的顺序进行观察，并用日记的形式把观察到的内容记下来。
难点
培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。
1.写作目的
（1）尝试用日记的形式把自己观察到的事物记录下来。
（2）尽可能认真观察，写出事物的特点。
2.写作内容
（1）认真观察，记录观察对象的变化，写出观察者当时的心情和想法。
（2）可以进行合理的想象，让内容更加丰富。
1.预习提纲
准备自己喜欢的事物（动物或植物等），观察其变化，并简要记录下来。
2.多媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1.了解观察日记的写法。
2.把观察到的内容用日记的形式记下来，学会写观察日记片段。
一、复习导入
这个单元，我们学习了《古诗三首》《爬山虎的脚》以及《蟋蟀的住宅》。这些诗文，不仅让我们感受到生动形象的景物描写，也让我们深深体会到作者对事物的特点及变化观察得很仔细。这节课，我们就借鉴这些作者的观察顺序、写作方法等进行写作。下面请大家谈一谈这些作者为什么能写出这样优秀的文章。
(生讨论，交流，发言)
预设：（1）与作者的认真观察分不开。(2)与作者长期、连续的观察分不开。
设计意图：
教师通过引导学生回顾本单元的内容，巩固所学的知识，点明观察的重要性，为下面的环节做准备。
二、引导学生观察
1.确定观察的事物。(让学生各自拿出自己准备的事物)
2.同学们，你将怎样观察你手中的物品？
学生观察手中的物品，并说出观察的过程和结果。教师及时引导。
3.合作探究。
（1）请观察同类物品（如水果类、植物类、动物类等）的同学自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
（2）学习小组共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组的观察、探究结果写在纸上。
（3）让学生将自己小组的观察、探究结果贴在黑板上或用投影仪展示出来，与全班同学共同分享。
4.师巡视，适时点拨，使学生掌握观察事物的方法；引导学生发挥联想和想象，把观察到的事物说得生动、具体。
课件出示：
1.水果类：先观察什么，再观察什么，最后观察什么；调动各种感观去感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
2.植物类:观察花、茎、叶、枝等的形状、颜色、气味、姿态等。
3.动物类：观察动物的外形、生活习性等。
三、交代习作的具体要求
1.认真观察手中的事物，看它有哪些特征或有哪些有趣的地方。
2.和小组成员交流观察结果，看谁观察得更细致，看谁讲得更生动。
3.用日记的形式写一写。题目自拟，字数300以上。
课件出示：
日记的结构包括：日期、天气、正文。
设计意图：
设计这个环节，让学生认真观察事物，并写出观察片段，锻炼学生的观察能力及写作能力，为下个环节打下基础。
4.学生交流各自打算写的内容，教师适当点评，引导学生相互启发。
设计意图：
让学生先确定观察对象，再运用学到的观察方法进行观察，在交流的过程中互相启发，明确思路。
第2课时
课时目标
1.培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。
2.观察要认真细致，日记要求生动形象。
3.练习修改习作。
一、复习导入
上节课我们练习了写观察日记片段，老师发现，同学们观察得非常细致，片段也写得非常好。这节课，我们就来写整篇观察日记。
二、展示作品，集体鉴赏
1.学生写作，师巡视，适当给予指导。
2.小组活动。
选出本小组写得好的习作，通过投影仪投影出来，并请同学读优秀习作。
其他学生认真听完后，交流课件出示的问题。
课件出示：
1.认真听同学读习作，说说这篇习作好在哪里。
2.听同学读完习作后，你有什么收获？
3.对照自己的习作，说说你应该怎样修改自己的作品。
设计意图：
以典型习作为参照，学习典型习作的优点，发现自己习作的不足，明确修改方向，让自己的作品更加完美。
三、修改习作，精益求精
我们发现了自己习作的不足，该怎样改进呢？
学生讨论修改方法。
师总结：先朗读自己的习作，然后从以下几个方面进行修改。
课件出示：
1.有无错别字，句子是否通顺。
2.写作是否遵循一定的顺序。
3.是否写出手中物品的特点。
4.是否写得生动、具体。
设计意图：
明确修改方法，让学生自主修改自己的习作，在此过程中，锻炼学生的写作能力。
四、自告奋勇，展示习作
在全班同学面前朗读自己的习作，教师评价优缺点，指明再次修改的方向等。
设计意图：
让学生展示自己的作品，一方面锻炼学生，另一方面能让学生获得成就感，激发学生写作的兴趣。
五、课外作业
种几粒黄豆，写连续观察日记。
设计意图：
让学生详细记录黄豆的生长过程，有助于培养学生长期细致观察事物的习惯，提高写作的能力。
一、明确观察对象。
这次习作是写观察日记。我们首先要确定观察对象，尽量选择自己喜欢的事物。让学生带着自己喜欢的事物来学校，更容易激发学生观察的兴趣。
二、明确观察方法。
学生们初次以写作为目的进行观察，会出现这样或那样的问题。在教学过程中，引导学生，观察不同类型的事物要有不同的侧重点，要用不同的观察方法。让学生在观察过程中少走弯路，同时观察得更加细致。
三、学习修改。
修改是写作的必要环节。写完作文后，先集体赏鉴优秀习作，让其他学生看到自己作文的不足，并初步修改自己的作文。修改完成后，部分同学在全班展示自己的作文，老师给予评价并指导修改方向。这样反复修改，必能使学生的写作水平更上一层楼。
第4篇: 习作写观察日记电子备课
范文一：绿豆“变形”记3月18日星期一晴
课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。
睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。
3月19日星期二晴
第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。
3月20日星期三多云
今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！
3月21日星期四小雨
晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！豆芽长到接近两厘米长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。妈妈说：“这就是我们平时吃的绿豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。”哈哈，原来我的绿豆已经长成了绿豆芽啊！
处处留心皆学问，希望我们能做一个善于观察，爱动脑的好孩子。
名师点评：小作者是一位非常细心和有耐心的人，回家第一件事就是观察自己的绿豆芽有没有变化，比喻和修辞手法的运用使语句更优美。在作者的细心观察下，我们了解了绿豆芽的成长过程，整体来看是一篇不错的观察日记。
范文二：
小蝌蚪成长记3月30日星期五
今天，我在放学回家的路上买了10只小蝌蚪。回家后，我把它们放进了我家的金鱼缸里。小蝌蚪的身体是黑色的，头部和一粒小黄豆差不多大，尾巴像一条较长的黑丝线。每当我看〖JP3〗着它们在水里畅游的样子，总会让我想到音
4月7
一个星期过去了，金鱼缸里的小蝌蚪们尾巴比之前短了很多。我把其中一只小蝌蚪从鱼缸里捞出来放在手上，发现在小蝌蚪尾巴的两边长出了后腿。在我手中的小蝌蚪靠着两只后腿笨拙地跳动着，小蝌蚪的皮肤表面有些滑腻，在它跳动的地方都留下了一道淡淡的水渍。突然，我惊奇地发现小蝌蚪腹部的两侧有东西一动一动的。我立马伸出另一只手把它翻转过来。只见原本应该长出前腿的地方各有一个小黑点。我用指头轻轻地碰了碰这两个黑点，它竟然动了起来，好像是
4月21
小蝌蚪的尾巴慢慢变短直至消失不见，它的四肢完全长了出来，前腿又细又短，后腿又粗又长，前腿有四个脚趾，后腿有五个脚趾。全身由深黑色变成了浅浅的褐绿色，还长着小黑点，眼睛像小球似的凸在脑袋上，沿着玻璃缸壁往上蹿，可爱极了。
经过一段时间的观察，我完全了解了小蝌蚪变成青蛙的全过程。后来，妈妈告诉我青蛙是益虫，我便和妈妈一起将青蛙放回了池塘。
名师点评：小作者观察十分细致，详细地描写了蝌蚪变成青蛙的过程，即长出后腿→长出前腿→尾巴变短→长出脚趾→全身皮肤发生变化。习作中多处运用比喻的修辞手法，动词的运用也比较精准。
第5篇: 习作写观察日记电子备课
习作：写观察日记教学反思教学反思成功之处：
学生能够在回忆课文内容的基础上，结合自己的生活实际，写出自己观察的事物以及它的发展变化过程，用词比较准确、恰当。不足之处：
尽管设计的很好，但是本次习作也存在很多不足之处，表现最明显的就是习作中的语言不够丰富，虽然学生把观察对象描写得很真实，但总感觉叙述平平淡淡，关键是没有使用恰当的修辞手法所致。