《聚焦》是由托马斯·麦卡锡执导的传记剧情片，由马克·鲁法洛、迈克尔·基顿、瑞秋·麦克亚当斯、列维·施瑞博尔、约翰·斯拉特里、斯坦利·图齐、布莱恩·德阿西·詹姆斯、比利·克鲁德普联合主演。影片于2015年11月6日在美国上映。该片根据《波士顿环， 以下是为大家整理的关于聚焦5篇 , 供大家参考选择。
聚焦5篇
【篇1】聚焦
聚焦中考作者：汤水秋来源：《新课程·下旬》2017年第04期
（漳州外国语学校）
摘 要：“投影和视图”知识作为初中生必修知识内容2001年进入了《义务教育数学课程标准》。通过对立体图形、三视图、展开图的学习培养学生空间概念的能力；随着学生升学的发展，数学的学习难度也将逐渐增强，“投影和视图”作为“高中立体几何”知识点的基础内容，占据着中学数学的重要学习地位，“投影与视图”也是中学生中考的重要知识考点，故该知识点的学习就尤为重要。同时在机械生产加工、制造、日常生活等方面“投影和视图”也有着广泛的应用。投影与视图在古代艺术文化、时间计量等领域也占据着重要的作用。在生活中总能见到各种鲜明的实例，学好该知识点也有助于培养学生的综合素质能力。
关键词：初中数学；投影和视图；上课策略
一、数学投影和视图上课策略
1.投影和视图的含义
一般的用光线照射物体，在某个平面上得到的阴影我们称之为物体的投影。当我们从某一角度观察一个物体时，所看到的图像叫做物体的一个视图。同时视图也可以看成物体在某一个角度的光线下的投影。
2.教学内容
说到投影总是离不开实物和光线，在前期基础教学中老师利用具体的实物向学生展示具体的投影实例。例如，中国的传统民俗艺术的皮影戏、肢体动作投影出鸟兽的样子以及隋朝时就有的日晷的原理。其次注重书本内容的实质教学重点与考试重点与实际问题的结合分析。例：（1）常见的几何体三视图；把握要诀“长对正，高平奇，宽相等”让学生在课堂中画出圆柱体、长方体四棱体等的三视图；该点的易错点为虚实部分即物体看得见的部分与看不见的部分。（2）利用相似结合平行投影和中心投影解决实际问题，帮助学生分析平行投影与中心投影的异同点，更好地帮助学生解决实际问题；让学生画出同一物体的平行投影与中心投影并让其自我分析差异，并牢记平行投影与中心投影的定义。（3）常见几何体的展开与折叠，此时可以让学生自己动手制作正方体展开图（注：正方体的展开图有11种）。该知识点为学生易错点，因正方体展开图较多，很容易使学生混淆，应将此作为重点进行教学。在课堂中向学生逐一展示这11种正确的平面图，同时向学生展示错误的平面展图并提问学生错误的原因，让他们能做到举一反三同时增强空间想象能力。抓住核心教学点重实际，抓基础，多充分发挥学生的空间延展能力。
【篇2】聚焦
聚焦本质 联系实际 拓展应用作者：李亮来源：《新课程·教师》2016年第11期
摘 要：高中物理教学需要一种“推远又拉近”的眼光，教师应把问题“拉近”一点，以此聚焦自然现象中的物理原理；应把问题“推远”一点，以此拓展物理原理在生活中的应用；既“推远”又“拉近”，以此拓展学生的多重视域，培养学生的创造性思维。高效的物理课堂需要这样的“橡皮筋”推拉艺术，需要在“真的是这样吗”这样的“反转处”“钻进去”也“跳出来”。身处在这种“推拉”境界中的师生必将是鲜活的，课堂也因此有了额外的增值，显得多姿多彩，意蕴十足。
关键词：高效；推远；拉近；聚焦；本质；应用
曾经听一位专家说，怎样才算一个有眼光的人——能把远的拉近了看，又能把近的推远了看。这样的眼光正是物理教学中师生所需要的——把问题“拉近了看”，可以让问题的来龙去脉更清晰，又“推远了看”，可以把问题置于一个大的视域下思考，正所谓，揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。当师生学会用这样的眼光学习物理，进而进行有意义的精彩厚重的对话时，对物理现象的理解才是宽广的，才能拓展学生的多重视域，培养学生的创造性思维。高效的物理课堂需要这样的“橡皮筋”推拉艺术，需要在“真的是这样吗”这样的“反转处”“钻进去”也“跳出来”。身处在这种“推拉”境界中的师生必将是鲜活的，课堂也因此有了额外的增值，显得多姿多彩，意蕴十足。
人教版高中物理《生活中的静电现象》的内容与生活息息相关。表面看，“静电现象”的内容简单、量少、训练力度不大；但深入进去，则有诸多迂回、辗转和曲折。我认为，如何“从生活中来，到生活中去”，让知识和现实互为印证，发生深刻共鸣，正需要教师“钻进去”也“跳出来”的眼光，需要师生运用“橡皮筋”推拉艺术，走进静电王国，以此收获沉甸甸的馥郁和果实。
一、聚焦本质：把问题“拉近”一点
【篇3】聚焦
关于聚焦
1.
有没有这种情况：
你读了一本书之后，发现没有什么收获？
答案是经常有。其实不止是阅读了，生活中到处都是这种情况。
2.
这个月初，领导安排我去曼谷参一个项目考察学团，我们游览了TCDC（泰国国家设计中心），曼谷城市图书馆，设计大师的工作室，有茑屋书店团队打造的open house，还有米其林餐厅··· ···
我的感受是，真好，真好，真好。
什么？
你问我好在哪里？
——这，我··· ···我在open house呆了一天，在那里画画，写作，可开心了。
3.
对经历的事是这样，那对人呢？
——这，我··· ···我在open house呆了一天，在那里画画，写作，可开心了。
3.
对经历的事是这样，那对人呢？
比如你又（为什么要加又）新认识了一个对象，你的可爱的妈妈问你:
你喜欢他TA什么呀
你会怎么回答？
说说TA的长相照片，是做什么的，家乡家庭父母，性格··· ···
好像，我们还真没有怎么仔细想过。
于是我们一般会说：别问那么多啦，就是感觉啊！感觉对了就好~!
4.
对事，对人，尚且如此，对待一本书，看完之后什么都没有记住，也说不上哪里好，其实也就不奇怪了吧。
所以，我得出一个结论：我们对于这世界的认识是一种模糊的状态？就像你用相机拍了一张照片，发现居然是模糊的，这种模糊就是叫“失焦”——因为没有对焦，失去了焦点。
咔咔咔——
你一直在读书，一直在学习，一直在看世界，一直在努力··· ···
哎，结果呢，思维认知还是一片模糊。
5.
我们对这个世界的理解处于“失焦状态”，对吗？
我们看看自己的朋友圈最近发生了什么。
新世相的海报在朋友圈刷屏，为什么这么多人会转呢？好像这个内容跟他们也没有多大关系啊？你怎么看？
李敖先生也驾鹤仙逝，这个嘴巴和大脑都超级锋利的男人，在属于他的时代做了什么
？说了什么？你怎么评价他？
霍金先生也回他的星球了，他的果壳里的宇宙，时间简史讲了什么？你觉得他最大的贡献是什么？
O__O "…
你看，我们好像知道天下事，但是一旦被问到“你怎么看？”的时候，好像都懵逼了。
这就是失焦状态。
6.
那你会说，你这说得也不对，我总不能对什么都看的清楚吧？要是什么都能清清楚楚，看得透彻，那岂不是全才了？
对，当然不用，失焦状态对立的，就是对焦状态。
一张照片，要想把要表达对象突出出来，就要把焦点放到主体上面。
不信你看你的自拍照：
你的头像是清晰的，但是背景一定是模糊的。
也就是说，因为焦点不一样，所以你观察到的也会不一样。
所以我们的问题变成了：怎么才能拥有对焦的能力呢？
回答这个问题之前，我们看看专家们有什么和我们不一样的。
7.
一个品酒师他的味觉和嗅觉是远远超过我们普通人的；
一个围棋大师，他看到一个棋牌的时候
看到的是“组块”，《刻意练习》这本书里提到说，围棋大师在看一个随意乱摆出来的棋盘和我们看到的效果一样，但是如果是一个棋局，他对棋子的布局的理解度就是我们很难比得上的；
我们看到的是繁星点点，对于天文学家来说，他看到的是星座的布局和运动的轨迹；
所以，对焦能力，就是专业思维。
所谓的一个人将一件事看得透彻，是指他具备相应的专业思维，能用这个专业思维去聚焦，排出一张主次分明的照片。
8.
我来讲一个我自己聚焦的例子。
前段时间，我在看一部动画片叫《镇魂街》。
动画片，不就是消磨时间的事情么？
确实是，也就是说看动画片的时候，我们顶多爽一下，脑袋里一堆模糊的照片，然后就没有然后了。
但过去一年我做了一件事情，彻底改变种“拍模糊照片”的状态。
比如《镇魂街》这不动画片，我至少4次对焦，拍了几张不同的照片：
镇魂街的故事剧情是典型的英雄之旅：主角处于平淡生活状态，忽然有“使者”出现，主角拒绝召唤，大魔王摧毁主角的舒适区，主角被迫走上英雄之旅··· ···
镇魂街里有三国和水浒的人物，第一季出现了三国里的典韦，魏延，关羽，张飞··· 水浒中的燕青，大魔王派系中有希腊神话中的三头地狱恶犬··· ···
（也许第二季，会有西游记的诸神和希腊诸神也说不定啊啊啊）
我在看动画的时候，看到了很多2D转3D的画面，这种技术在日漫中已经很成熟了，但是国漫也能做得这么好，很棒！
追完第一季，闲着没事，我看了一下团队制作的纪录片，然后了解到，原来一个动画片从最初的漫画版本，重新编剧变成动画，原来需要这么多个环节，这么多人参与，看到了很多项目管理的执行。
你看，原来我看《海贼王》《火影忍者》（我才不会说《大闹天宫》和《小蝌蚪找妈妈》，哪有会暴露年龄）的时候，我就是觉得爽，好看。
但是我现在看的时候，我会产生专家式的“对焦”视角。
那问题来了，我是怎么做到的？
9.
其实答案很简单：我开始建立多元思维模型。
《穷查理宝典》中，芒格屡屡提到了一个影响他生活、学习和决策的思维方法，这个思维方法建立在他称作为「多元思维模型」基础之上，他提倡要不断学习众多学科的知识来形成一个思维模型的复式框架。
他说：「长久以来，我坚信存在某个系统——几乎所有聪明人都能掌握的系统，它比绝大多数人用的系统管用。你需要的是在你的头脑里形成一种思维模型的复式框架。有了那个系统之后，你就能逐渐提高对事物的认识。」
「你必须知道重要学科的重要理论，并经常使用它们——要全部都用上，而不是只用几种。大多数人都只使用学过的一个学科的思维模型，比如说经济学，试图用一种方法来解决所有问题。你知道谚语是怎么说的：‘在手里拿着铁锤的人看来，世界就你们必须在头脑中拥有一些思维模型。你们必须依靠这些模型组成的框架来安排你的经验，包括间接的和直接的。你们也许已经注意到，有些学生试图死记硬背，以此来应付考试。他们在学校中是失败者，在生活中也是失败者。你必须把经验悬挂在头脑中的一个由许多思维模型组成的框架上。
10.
我是怎么锻炼我的多元思维模型的？
过程很简单：
以自己的专业为中心，去涉及相关的领域：
比如我关注的是个人成长，但是个人成长却和下面的专业领域相关：
市场营销
项目管理
经济学
编剧
故事写作
认知心理学
消费行为学
商业思维
产品思维
视觉表达
个人品牌练习对焦
我每个月尝试研究一个领域主题，每天要阅读3个小时，然后在《梦想早读会》用30分钟将内容分享出来。
比如我们有一个月在读编剧和故事的书籍，那对于一本编剧的书，我是怎么准备内容的呢?
为了讲清楚一个概念，我强迫自己去寻找3-5个案例来解释。
比如英雄之旅，这样一个框架，我就让自己去分析漫威和DC的超级英雄片，看看是不是能对应上；
比如《救猫咪》这本书中提到的故事的十几种剧情结构，我就去看当下热门的电影，然后对号入座，看看这部电影是属于那种剧情结构。
读消费行为学主题的时候，我就去找身边的广告和海报；
读个人品牌主题的时候，我就去分析身边那些活跃的知识IP们；
··· ···
11. 这样的主题阅读和对焦练习，让我开始不再从单一领域看待一件事。
比如在简书上写文章这件事：
用户思维，让我去思考我要写给谁看；
产品思维，让我思考，我的文章要提供什么？
视觉思维，让我思考，在段落，图片插入方面，我要注意什么；
营销思维，让我要在标题设计和软广植入方面有了一些小心机；
项目思维，让我不会只关注今天要写什么文章，而是我今年要写什么书，我怎么用零碎的时间通过一篇一篇文章达成；
··· ···
所以你看高手们是怎么做的：
《梁宁-产品思维30讲》是讲产品思维的，却用到了认知心理学，大脑神经科学，设计思维，社会心理学，职业规划，商业管理，战略思维··· ···
12. 绕了一大圈，我们回到我们的问题吧：
读了跟没读一样是怎么回事？
答案应该就出来了：
对了和没读一样，是因为你根本没有对焦。
你觉得收获了一堆知识，你记了一堆笔记，你觉得你有收获；
但知识是属于这个世界的，放在书里，放在你的笔记里都不是你的；
读一本书，其实就是要看你怎么对焦。
你站在什么角度，用什么专业思维去理解。
你怎么对焦，就会拍出什么样的照片。
【篇4】聚焦
聚焦博鳌
无
【期刊名称】《特区展望》
【年(卷),期】2003(000)010
【摘要】金秋十月，地处太平洋西海岸的边陲小镇博鳌，再次成为世人关注的焦点——以“亚洲寻求共赢，合作促进发展”为主题的博鳌亚洲论坛2003年年会，即将在这里举行。
【总页数】1页(1)
【关键词】博鳌亚洲论坛;亚洲经济;中国经济;人民币升值
【作者】无
【作者单位】无
【正文语种】英文
【中图分类】F13-2
【相关文献】
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【篇5】聚焦
企业聚焦
作者机构：无
来源：人力资源
ISSN：1672-1632
年：2007
卷：000
期：11X
页码：78-79
页数：2
中图分类：F270
正文语种：CHI
关键词：企业;职场人士;劳动合同法;应届毕业生;战略合作;领导人才;冷暴力
摘要：鑫苑（中国）置业与美世进行战略合作；华为中止“辞职再竞岗”；奥林巴斯关闭中国工厂以规避新劳动合同法；近八成职场人士为提职加薪学英语；“职场冷暴力”导致两成人离职；88％的亚太企业重视培养未来领导人才；公务员招考最热岗位供需比1：3592；今年近三成应届毕业生未如期就业；