讲稿，汉语词语，拼音是jiǎng gǎo，意思是演讲、报告或教课前所写的底稿， 以下是为大家整理的关于一年级热爱生命为主题的演讲稿6篇 , 供大家参考选择。
一年级热爱生命为主题的演讲稿6篇
【篇一】一年级热爱生命为主题的演讲稿
关于热爱生命的演讲稿
关于热爱生命的演讲稿
大家好!今天我演讲的主题是: 热爱生命,学会生活 。我认为生命总是在循序渐进的过程中慢慢地逝去。会让人不知不觉的忘却时间的存在和生活带来的快乐。在生命漫长的岁月里，我们会遇到或大或小的困难，有的困难还会让我们一时无法逾越简直让人就想放弃生命，可是......在生命的历史长河中，此时的困难又算得了什么?不要因为暂时的挫折就对生命抱有怨言，风平浪静的人生是不可能的，每一个生命都有着自己的遗憾，有的生命还要经历不可预测的灾难。不要紧!跌倒了，受伤了，爬起来继续前进，生命的日子依然是闪光的日子，我最喜欢的一句话是：
“只要能看到明天的太阳，就会有希望存在!”对生命的总总过往，我们应该怀着一颗感恩的心去看待，只有这样去想的时候，也就没有什么不可以去释怀的了。感激风雨，让我了解晴天的可贵;感激灾难，让我了解平常的可贵;感激病痛，让我了解健康的可贵;感激失去，让我更加珍惜拥有!“生命本来就脆弱，所以我要更加坚强的活着!”虽然每一个生命都是沧海一栗，卑微而有渺小，可是对每一个生命的个体而言，却是独一无二的，无论遇到怎样的困难，都不要放弃对生命的理由，善待生命，珍惜人生。美丽因生命而存在，生命因美丽而永恒! 热爱生命的演讲稿——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
(2)：
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙;生命是伟大的，就像泰山上的一棵棵苍松。父母给予了我们声明这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。我们生活在这个世界上，会遇到许许多多苦难。有人在苦难面前倒下了，也有人在根本不算苦难面前，轻易舍弃了自己的生命。在一次讨论会上，一位著名的演说家迈着大步走上了讲台，手里高举着一张钞票。他面对会议室里的200个人，问:“有人要这20美元吗?”一只只手举了起来。他接着说：
“我打算把这20美元送给你们其中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：
“谁还要?”仍然有人举起手来。他又说：
“那么，假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票仍到地上，又踏上一只脚，并且用脚踩它。然后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起手来。读了这篇文章，我有了很深的感受，无论演说家如何对待那张钞票，人们还是想要它，因为它并没脏、皱而失去价值，它依旧值20美元。在人生的道路上，我们会无数次被失败或碰到的挫折击倒。但是，我们应该相信，我们的生命和这20美元一样，是永远都不会失去价值的，我们要把自己的生命当成无价之宝，永远地珍惜它。在学校，我们经常会看到这样的场景，走廊上，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的同学;栏杆前，有同学踮起脚，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望;楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去......每当看到这样的情景，我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞，往往鼻青脸肿、头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去，后果是可悲的;从扶手上往下滑，只要稍不注意，就会跌落，导致骨折、脑震荡......人的一生是脆弱的，生命一旦发生什么意外，会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去，将永远无法挽回。我们的生命是用来珍惜的，是用来热爱的，是用来爱家的，爱国的，爱这个世界的，千万不要因为一点点微小的困难而轻易放弃了自己的生命。
附送：
关于热爱集体的演讲稿
关于热爱集体的演讲稿
今天，我讲话的题目是《万涓成水汇聚成河，点点滴滴全在积累》 当我们正带喜悦和自豪对二零零一年祖国所取得的巨大成就津津乐道的时候，新世纪里又一个充满希望的新年已经悄然来到了我们的面前;在我们对本学期开学伊始时怀着的那份热情、定下的那个目标依然记忆犹新的时候，期末的钟声很快就要敲响。 再过一周，我们将迎来本学期的期末考试。无论是高三年级还是其它年级，本次考试将大多是市级甚至是苏州市级的统考或者联考，因此考试的成绩具有很强的可比性和说明性：
它能够比较出这一学期以来，我们教师所教与学生所学的效果;能够说明我们的工作是优还是劣，能够说明同学们的学业是胜还是败。也可以说，本次考试的成绩就是作为教师和学生的我们在教学生活中的最重要的收成。因此，以怎样的心理状态和怎样的具体行动去迎战这最后关头的举足轻重的考试，是当前摆在我们每一位同学面前的迫在眉睫的首要问题。 这最后的两个星期稍纵即逝但却至关重要，是丰收年还是荒废年，也许就在此一搏。各位同学，我们应该明白：
学习中的任何一点成绩的取得都不可能是幸运的绣球，会奇迹般地无端降临。它需要的是目标与信心的坚定和保持、需要的是每天每时不懈不停的点点滴滴的积累。挺进世界杯的背后，是中国足球四十四年的摸爬滚打;加入WTO的背后，是中国人民十五年的酸甜苦辣;申奥成功的背后，也凝聚着北京和全国人民年复一年付出和努力。面临期末考试，需要的挤出来的分分秒秒和走出来的深深脚樱希望同学们要树立清醒的思想认识，备战的心理状态，要拿出张家港精神之自加压力的志气和敢于争先的士气，不达目的，誓不罢休;为达目的，能像一首歌所唱的那样：
“让我苦也好，让我累也好”。 也许现在某些同学仍抱有侥幸心理，甚至个别同学还怀有考场上施展不轨以求蒙混过关的企图，所有这些都将是极其危险的，这种自欺欺人的做法往往是作茧自缚，结果是赔了夫人又折兵。借此机会，我提前奉劝全体同学恪守考风考纪，我不愿意看到任何同学因考试违纪受到校纪处分，因为新春佳节人人需要好心情，当然，有人胆敢顶风违纪，则我们必将重拳出击，严惩不怠!各位老师，同学们：
教学成绩的取得源自点滴的积累，思想道德的养成同样在于点滴的积累。一年以来，通过全校师生的共同努力，德育工作取得了不俗的成绩：
以广播操、运动会、卫生宿舍、文化宿舍、星级宿舍评比、一二九大合唱、 家长会、拔河、长跑、跳绳等大型活动为载体，把德育的氛围营造得热烈而浓郁;校园常规管理工作、校园文化建设、团队工作等方面已经形成经验并在全市相关会议上作了交流;学生管理工作在日趋多变的新形势下，继续保持了100%的遵纪守法率，为文明单位和综合评估一等奖的获得加上了必不可少的砝码;此外即将过去的这一学期也是我校历年以来学巩固工作做得最好的学期。 成绩固然可喜，但我们也必须要正视所存在的问题。当前的问题主要有这样几个方面：
第一，严重影响学生身心成长和学习成绩的不当的人际交往呈现上升趋势，且隐蔽性更强，隐患性更大。第二，受到社会非教育性的甚至负面教育性的形形色色现象的影响进一步加深，致使学生的思想更不稳定，容易丧失立尝放弃原则，结成团伙，铤而走险，共同犯错。第三，业余和课余时间的失控现象较为严重，不少同学自投罗网般地甘心让年轻的思想经受某些声色、营利场所的恶俗文化的玷污。第四，不少同学行为习惯依然处于被动的靠“逼”的不自觉状态，我们的常规水准确实比较过硬，但管理的过程依然是艰苦的：
整个过程是学生会的主动检查和大部分同学被动应付检查之间的较量。而不是每个人自我行为要求和自觉修身养性的完美结合。只有认清这些问题并“每日参省乎己”，有则改之，无则加勉，我们的正确思想才能确立，高尚的品行才能形成。 各位同学，我们正处于学习的黄金时期，正处于人生的十字路口，古往今来，成就事业的人们没有谁虚度了这金子般的时代。我们每一天所蓄积的也许只是人生中的一滴水，但没有滴水则无以穿石;我们每一天所打造的也许只是一砖半瓦，但就是这天长日久累积起来的砖瓦，才能为我们构筑起安居的大厦。现在我们积累的是奋斗着的青春，未来，我们获得的将是灿烂幸福的人生，因为：
万涓成水汇聚成河，点点滴滴全在积累。 谢谢大家!
【篇二】一年级热爱生命为主题的演讲稿
以生命为主题的演讲稿生命的极至演讲稿
在大自然中,最感动人、震憾人心的事,随时会发生,只要你有一双善于发现的眼睛,你就会随时感受到它.
不必说叶落深谷,雁背斜阳,落日残霞式的灿烂美丽,不必说鱼翔浅点,鹰击长空、晴空排鹤的自由和,也不必说大鹏展翅,鹰隼试翼、乳虎啸谷的强大和壮烈,单说那酷月千里,轻笛横吹,静影沉璧的静谧和优雅就会让你神往,这就是极至.
优胜劣汰,适者生存这是达尔文给我们留下自然法则的极至,当代作家余杰对这八个字作出了一段精彩的描述,他写道：动物世界里,只见一匹凶残的狼追上了一只失群的羔羊,羔羊哆嗦着,一双无助的眼睛充满恐怖,狼张开前爪向它扑了过去,顿时出现了羊的惊恐声,播言员这时平静的声音响起：经过角逐,留下来的是种族中的精英……一边是凶险的场面,一边是极其理智的评价,两种不合谐却合谐地结合起来,形成了极至的描述.
生如骄阳之灿烂,死如秋叶之静美.在作家的眼里,这就是极至,轻如鸿毛,重如泰山在政治空哲学家的眼里,这就是死的极至,在很多年轻人的眼里,对生死有这种极至的说法：人就应该轰轰烈烈,要么流芳百世,要么遗臭万年.
乔丹是蓝球之中的极至,马拉多啦是足球之中的极至,三大战役是战斗片中的极至,笑傲江湖是武打片中的极至,TANSNICE是爱情片中的极至,文秘材料,尽在文秘知音络..金庸、古龙是武侠中的极至,琼瑶,席绢是言情中的极至.
也许你觉得自己很平凡,没有爱因斯坦式的头脑,没有王致治的身高,没有贝利式的腿,没有郎平式的拳头,但是大山有大山的伟岸,小草也有小草的的景致,我们有阿尔卑斯山的热情,有长江一去不回头的执着,有狼牙山五壮士的勇气,有空城计中孔明的自信和谨慎.热情,执着,勇气,自信,只要你在一方面或者几方面能够自信,那么这种自信就是你的极至.
记得在一次班级聚.
会中,有一位同学唱了一首民歌,我虽然听不懂,也不会欣赏,但我却被他那份对民歌的所感动,他唱得很投入,很忘我,我相信在坐的各位当时也很震动,因为我清淅地记得,他唱完后,随着的是热情洋溢的掌声.
【篇三】一年级热爱生命为主题的演讲稿
第一篇：热爱生命的演讲稿4篇
大家好! 今天我演讲的主题是:<<热爱生命,学会生活>>。 我认为生命总是在循序渐进的过程中慢慢地逝去。会让人不知不觉的忘却时间的存在和生活带来的快乐。在生命漫长的岁月里，我们会遇到或大或小的困难，有的困难还会让我们一时无法逾越简直让人就想放弃生命，可是......在生命的历史长河中，此时的困难又算得了什么？不要因为暂时的挫折就对生命抱有怨言，风平浪静的人生是不可能的，每一个生命都有着自己的遗憾，有的生命还要经历不可预测的灾难。不要紧!跌倒了，受伤了，爬起来继续前进，生命的日子依然是闪光的日子，我最喜欢的一句话是：“只要能看到明天的太阳，就会有希望存在!” 对生命的总总过往，我们应该怀着一颗感恩的心去看待，只有这样去想的时候，也就没有什么不可以去释怀的了。感激风雨，让我了解晴天的可贵；感激灾难，让我了解平常的可贵；感激病痛，让我了解健康的可贵；感激失去，让我更加珍惜拥有! “生命本来就脆弱，所以我要更加坚强的活着!”虽然每一个生命都是沧海一栗，卑微而有渺小，可是对每一个生命的个体而言，却是独一无二的，无论遇到怎样的困难，都不要放弃对生命的理由，善待生命，珍惜人生。 美丽因生命而存在，生命因美丽而永恒! 热爱生命的演讲稿（2）： 生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙；生命是伟大的，就像泰山上的一棵棵苍松。父母给予了我们声明这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。我们生活在这个世界上，会遇到许许多多苦难。有人在苦难面前倒下了，也有人在根本不算苦难面前，轻易舍弃了自己的生命。 在一次讨论会上，一位著名的演说家迈着大步走上了讲台，手里高举着一张钞票。他面对会议室里的200个人，问:“有人要这20美元吗？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们其中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍然有人举起手来。 他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？” 他把钞票仍到地上，又踏上一只脚，并且用脚踩它。然后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。 “现在谁还要？”还是有人举起手来。 读了这篇文章，我有了很深的感受，无论演说家如何对待那张钞票，人们还是想要它，因为它并没脏、皱而失去价值，它依旧值20美元。在人生的道路上，我们会无数次被失败或碰到的挫折击倒。但是，我们应该相信，我们的生命和这20美元一样，是永远都不会失去价值的，我们要把自己的生命当成无价之宝，永远地珍惜它。 在学校，我们经常会看到这样的场景，走廊上，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的同学；栏杆前，有同学踮起脚，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望；楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去...... 每当看到这样的情景，我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢？在走廊上飞奔的同学一旦相撞，往往鼻青脸肿、头破血流；栏杆上的同学一旦掉了下去，后果是可悲的；从扶手上往下滑，只要稍不注意，就会跌落，导致骨折、脑震荡......人的一生是脆弱的，生命一旦发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回。 我们的生命是用来珍惜的，是用来热爱的，是用来爱家的，爱国的，爱这个世界的，千万不要因为一点点微小的困难而轻易放弃了自己的生命。 热爱生命的演讲稿（3）： 尊敬的各位老师、各位同学： 上午好! 记得一则哲理故事讲到：如果生命中所有弥足珍贵的东西都可以用数字的叠加来衡量，那么生命和健康为1，其它所有的东西包括知识、包括成绩、包括荣耀、金钱、财富等等，都是1后面的0,0越多，你的生命就会越加光彩，然而，一旦失去了前面的人，所有的0将会变得毫无意义。虽然观点未免有些极端，但是它的确再一次给了我们一个忠告：那就是关注健康，珍爱生命。 我们是在校学生，有党和国家的特殊关怀，有学校领导和老师的悉心呵护，来自各方面对生命和健康的威胁并不多，所以我们往往忽视了对自己健康和生命的关注，其实我要告诉大家：对某些同学来说危险就在你身边——那就是再普通不过的吃饭和走路，请大家注意食品安全和出行安全。 民以食为天，吃的安全才有健康的体魄。在这方面我们历来不缺少反面的教训，从注水肉到毒大米、从大头娃娃到三聚氰胺、从鸭蛋里的苏丹红到群体性的食物中毒，都给人民群众的生命安全造成了重大的伤害，那么我们应该怎么办呢？首先入口的东西要干净、要卫生，要到有卫生保障的地方买食物，决不能为了一时贪口舌之欲而上当受骗，也不能为了一时的方便埋下终身不幸的种子；其次要注意营养搭配，不能挑食偏食，暴饮暴食。这同样是对我们意志、品质的考验，是对能否战胜自己的考验，吃饭事小，健康事大，有了健康的体魄才有做成其他所有事情的基础。 再说出行安全。遵守交通法规就守不法，是作为一名普通的中华人民共和国公民的最基本的素质，当然是我们这些已具备一定文化知识的中学生更应该做到的事情，不单单是我们自己做到，还应该尽我们最大所能劝导我们的亲人、朋友、同学都做遵守交通规则的模范。每当我观看残奥比赛，我都为他们顽强的意志所感动，但是每当我看到他们残缺的肢体，我的心里也会感到深深的刺痛，我总在想如果他们有健全的身体又会创造出多么骄人的业绩来呢，他们中间有很多人是交通伤，尽管有一部分是他人违法的牺牲品，但这恰恰说明了遵守交通规则的重要性，那就是守法不但是对自己负责，更是对他人负责。 同学们，生命于每个人只有一次，而健康的生命会更加鲜活、更加光彩、更加有意义，也只有这样的生命才能承载更多的知识、更多的义务、更多的责任，让我们更加关注健康，珍爱生命，以健康的体魄回报父母、回报老师、回报社会、回报祖国。 谢谢大家! 热爱生命的演讲稿（4）： 尊敬的各位老师、各位同学： 下午好 记得一则哲理故事讲到：如果生命中所有弥足珍贵的东西都可以用数字的叠加来衡量，那么生命和健康为1，其它所有的东西包括知识、包括成绩、包括荣耀、金钱、财富等等，都是1后面的0,0越多，你的生命就会越加光彩，然而，一旦失去了前面的人，所有的0将会变得毫无意义。虽然观点未免有些极端，但是它的确再一次给了我们一个忠告：那就是关注健康，珍爱生命。 。 民以食为天，吃的安全才有健康的体魄。在这方面我们历来不缺少反面的教训，从注水肉到毒大米、从大头娃娃到三聚氰胺、从鸭蛋里的苏丹红到群体性的食物中毒，都给人民群众的生命安全造成了重大的伤害，那么我们应该怎么办呢？首先入口的东西要干净、要卫生，要到有卫生保障的地方买食物，决不能为了一时贪口舌之欲而上当受骗，也不能为了一时的方便埋下终身不幸的种子；其次要注意营养搭配，不能挑食偏食，暴饮暴食。这同样是对我们意志、品质的考验，是对能否战胜自己的考验，吃饭事小，健康事大，有了健康的体魄才有做成其他所有事情的基础。 再说出行安全。遵守交通法规就守不法，是作为一名普通的中华人民共和国公民的最基本的素质，当然是我们这些已具备一定文化知识的中学生更应该做到的事情，不单单是我们自己做到，还应该尽我们最大所能劝导我们的亲人、朋友、同学都做遵守交通规则的模范。每当我观看残奥比赛，我都为他们顽强的意志所感动，但是每当我看到他们残缺的肢体，我的心里也会感到深深的刺痛，我总在想如果他们有健全的身体又会创造出多么骄人的业绩来呢，他们中间有很多人是交通伤，尽管有一部分是他人违法的牺牲品，但这恰恰说明了遵守交通规则的重要性，那就是守法不但是对自己负责，更是对他人负责。 同学们，生命于每个人只有一次，而健康的生命会更加鲜活、更加光彩、更加有意义，也只有这样的生命才能承载更多的知识、更多的义务、更多的责任，让我们更加关注健康，珍爱生命，以健康的体魄回报父母、回报老师、回报社会、回报祖国。 我的演讲完毕，谢谢大家! 第二篇：4热爱生命说课稿 《热爱生命》说课稿 我今天说课的题目是《热爱生命》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《热爱生命》是人教版必修四第三单元的第三篇课文，该单元以“热爱生命，及如何度过生命”为主题展开。 《热爱生命》是随笔，主要写了对生命和死亡的理解，表达了热爱生命的激情，写作特点是：语言简炼、层次清晰；描写生动。 根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为： 1. 知识与技能：能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文 学常识；分析作者对生命与死亡的理解；培养自主探究能力。 2. 过程与方法：阅读作品，提出自己的见解。 3. 情感态度与价值观：培养敬畏生命、热爱生命的理念。 由于课文较短，内容较容易理解，我将本课的教学重点确定为：理解文章主旨；培养敬畏生命，热爱生命的理念。 为了帮助学生更好地理解文章主旨，我将本课的教学难点确定为：学会分析关键句 二、说教法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教学方法是朗读法、点拨法、讨论法，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用多媒体手段辅助教学 播放录象，创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下七个环节展开。 环节1导入新课 比较企鹅延续生命的艰难，与一些人轻视生命的做法。 通过一些数字的展现，让学生更清楚地感受到轻视生命的可怕； 通过3个残疾人——霍金、无名男子、胡雯的故事，让学生感受到生命的顽强，明白什么是才是对待生命的正确态度。 消除学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。 环节2再读课文 1、在听读课文的过程中，二度分析学案上的三个问题 新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。 2、讨论分析这三个问题 3、归纳主旨 4、小结 环节3扩展练习 阅读食指的《热爱生命》并讨论分析： 1、你认为作者将如何热爱生命？ 2、生命中有这么如此多艰难，为何还要顽强地活着？ 两个问题的设置一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。 好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。 环节4自主学习展示 要求学生在10分钟时间内，展示预习找到的热爱生命的材料，并让同学根据材料自由发言。 新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 环节5情感升华 读过了课文看到了这么多有关热爱生命的材料，你认为学生应该怎样热爱生命呢？ 请用2分钟写一段话，描述你的感想。 发挥学生想象力，理论－实践，学以致用。 环节6总结 生命中充满各种意外，而你至今身体机能健全，生命安然，所以： 你要懂得珍惜与感恩。 学会用微笑面对生活中的不幸。 环节7、布置作业： 请以“”生命为题目，写一篇300字以上的小作文。 再写作中进一步深化对生命的理解。 四、说板书设计 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。 本课教案设计力图简洁，把更大的版面留给学生，阐发学生的理解。不过3 第三篇：热爱生命的演讲稿 生有尽时 行无止处 各位老师、同学、主持人大家晚上好！很高兴我能也以第九个出场，九是一个吉利的数字，虽然你我的生命都不能天长地久，但愿我们对生命的这一份执着都能够永垂不朽。今天我演讲的题目是“生有尽时、行无止处”。 大自然赋予我们每一个人的生命都是有限的，但是在有限的生命里我们可以不断地充实自己让有限的生命绽放出无限的光彩。马丁·路德·金曾经说过：“生命的意义不在于长短，而在于充实。” 那么作为大学生的我们应该怎样去践行“行无止处”充实自己的人生呢？首先我认为上大学本身就是一种充实自我的表现，在这里我们能与更高等的学府喜结良缘，结交良师益友，在浩瀚的知识海洋努力攫取养分来充实自我。但是我们也得端正自己的态度，因为这里既是一个培养人才的地方，同样也是一个自我堕落的地方，或许有这种情况，你抱怨自己的家庭背景不好，长相不好，自己的大学不是211也不是985。那又怎样，我们得明白这个社会本身就不是根据公平的原则而定的，不知道各位有没有遇到过这种情况，去食堂吃饭时我们刷的卡是一样的，为什么别人碗里的烧白就是要比我的多一块呢，没有办法我欣然接受，但是我会这样去想等他长胖了他会花更多的钱去减肥的！ 大学只是为我们奠定了一个基础，能不能走出精彩要看自己的努力，自古英雄不问出处。我举一个例子，马云毕业于杭州师范学院，这所学校或许是默默无闻的，但是对于阿里巴巴来说绝不陌生吧，俞敏洪毕业于北大，新东方在美国纳斯达克同样上市，论家庭背景，俞敏洪出生于江苏农村，在上大学前他连普通话都不会说，第一次在班上做自我介绍时，同学们都目瞪口呆地望着俞敏洪说：“俞敏洪，你能不能不要说日语啊！”；论长相，很多人都说马云长的像天线宝宝。更有甚者，史蒂夫·乔布斯和比尔·盖茨连大学都没有毕业别人同样将苹果和微软做到了富可敌国。家庭背景、长相、学历这些看似与成功关系紧密的其实不是最重要的，一个成功者真正需要的是一个强大的内心世界和为人的品格与气质！就像一个人在台上气场的强弱不会取决与他有多么华丽优美的辞藻，也不会取决于他有多么声嘶力竭的呐喊，更不会取决于他有多么丰富的表情溢于言表！生命虽有尽头，但是我们前行的脚步不会停下，只要坚持，希望不灭，梦想长明，让希望和梦想为生命着色，愿我们共勉共进，荣耀光年。我对生命的理解在深入，我们大学生心理联盟在成长，更加值得可喜可贺的我的母校**交通大学也在进步，不知道各位有没有关注过，我们学校从去年的214名晋升到今天的208名，毛主席曾经说过：“人生自信两百年，会当水击三千里。”以这样的速度前进，有理由相信在我有生之年我定能看到我们的母校超越今天的重大而跻身全国百强！ 我们虽不能延伸生命的长度，但是我们可以拓展生命的宽度。在前行的道路上或许会遭遇种种不顺，古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。驽马十驾、功在不舍、锲而不舍、金石可镂，所谓他山之石，可以攻玉，培养自己不屈不挠的品性。就像一粒贝壳要用尽一生的时间去将体内的沙粒磨砺成一颗不太规则的珍珠，雨后的彩虹绽放那瞬间的美丽却要积蓄一生的水汽，磨砺锋芒大气将成，大将之气，剑指天下。最后愿你我的生命都能像驰骋的骏马一样永远不要停下奔腾的脚步，用行动去抒写行无止处！ 第四篇：关于热爱生命的演讲稿 珍爱生命、安全第一 同学们,老师们: 同学们,当你随着一声清脆的啼哭,离开母体,一个生命降落人间,这就标志着又给人世间增添了一份宝贵的财富.同时也给家庭带来了无比欢乐.从这一刻起多少人关注着你,期望着你快快长大,成材成器.你不但属于家庭,父母,说到底你是属于社会,国家.所以也可这样说:生命诚可贵,人生价更高,只有生命的存在,才能去实现更高的人生价值.所以珍爱生命,安全第一,是我们社会永恒话题. 人的生命是最可宝贵的,只有人才能创造财富,才能使世界变得更美好.只有同学们的欢声笑语,活泼身影,才能使我们的校园充满阳光,充满生机.但是人的生命又是非常脆弱的,如果我们不注重安全意识,视安全隐患而不顾,对安全问题措施不及,防范不严,责任心不强,把生命当儿戏,那么造成的后果不堪设想:交通事故猛如虎狼;火灾频频,大火吞噬了多少生命财产;食品中毒接连不断;疾病染身;游泳溺水;玩耍坠楼等等,所以我们身边随时都潜伏着多少张牙舞爪的杀人凶手.随时都威胁着你的生命安全.一件件,一桩桩血腥的报道,令人胆战心惊,一幕幕惨剧目不忍睹.只因为忽视了安全问题,一个个生命如鲜花在瞬间凋零,带给社会,家庭,亲人的只是悲痛欲绝的身心和沉重的打击,血的教训.悲剧一旦发生,所有的后悔,醒悟都为时已晚,对生命的关爱,只能成为一个美丽的词藻.由于安全意识的淡薄,由于责任心的冷漠,玩忽职守而造成的严重后果,难道我们不该反思吗 同学们,老师们,血的教训不能一次又一次,悲剧不能一演再演,生命更没有第二次.我们只有懂得一个道理,防患于未然,在人生的路上走好每一步,处处小心,时时提防,保持警惕的头脑,绷紧安全之弦,事事处处想到"安全"二个字,在校内外要注意各种安全,规范程序,严格制度. 我们要学会生存,珍爱生命,让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安,健康成长,愉快生活.让生命的一泓清泉,永流不息. 老师们,同学们,人的生命只有一次.一次碰撞,一次摔跤都可能给人的脆弱的生命造成难以想象的危害.所以要保护自己的生命安全,需要大家遵守最起码,最简单的规则和秩序.让我们切记:人命关天,安全第一!让我们共同努力,创建和谐校园,平安校园! 第五篇：热爱生命演讲稿 那一刻，我又被感动了，生命的却是一个奇迹，一个顽强，一滴眼泪，都让我热泪盈眶。 这是一个真实的故事。 让我们再来看看霍金的故事。 霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。 一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又回到了办公室投入工作。 虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强的生活下来。 是的，也许，我们可以替自己找借口，因为他们是伟人，所以他们伟大。
【篇四】一年级热爱生命为主题的演讲稿
以生命为主题的演讲稿五篇
以生命为主题的演讲稿篇一
千世界生命无奇不有，不论是动物还是植物，都是生命。世界的所有生灵都十分重视自己的生命。各种生命都存在：坚强不屈的生命。默默无闻的生命，无私分线的生命……
暑假，我打算去爬山来锻炼身体。上山的路上，我见证了无数个多彩的生命：竹节虫、鸟儿、茅草、天牛……这些生物让我见证了生命的奇迹，见证了一个美丽的生机世界。爬到半山腰。我坐在一块石头上歇息。正准备走时，竟惊奇地发现，这块大石头中间有个洞。洞中生长着几簇小草。这定是一粒种子落在了岩石的岩缝中，在阳光和雨水的庇护下，在岩缝中发芽了。这是多么顽强的生命啊!我掀起石头，发现几株幼苗正在沉重的石头下面坚强的成长着。
一个星期六，我正在家里吃苹果。苹果被我啃得只剩核了。我把剩下的苹果核随手扔在了花盆里。几个星期后的一天，我准备给文竹浇水时，竟惊奇地发现文竹的旁边，有一株含露的小幼苗。这是怎么回事呢?我想起了几个星期前吃的苹果。想到这里，我不禁惊呆了：“几颗随手撒进去的苹果核，竟然发芽了!这是多么顽强，多么神奇呀!”尽管这株幼苗只活了几天。
夜晚，我在灯下写作文。有一只蛾子在我们面前飞来飞去。我被惹恼火了，生气地抓住了它的翅膀。这只飞蛾在我手里扇动另一个翅膀挣扎着，我被这一幕打动了。这是多么强烈的求生欲望啊!我忍不住把它给放了。
大千世界的生命无奇不有，任何生命都重视自己的生命。生命只有一次，不得糟蹋，不得糟蹋……
以生命为主题的演讲稿篇二
我有一个温柔善良的姐姐。她很平凡，但从我懂事起，我就知道姐姐将是我一生学习的榜样。
姐姐是个天生就有残疾的人，她的上嘴唇缺了一个口子，说话一直是含混不清的。小时候，我老是觉得姐姐的嘴唇不好看，一直在心里面同情她。姐姐平时在家很少说话，只是默默地做事情，同院子里的伙伴都不和姐姐玩，姐姐也不说什么，只是更沉默了。
后来我们都读书了，我每天都跟着姐姐去上学。课后的时候，我们一个村子的孩子会一起玩，有时也有姐姐的同学，但不管是什么游戏，姐姐都不参加，她只是在旁边静静地看着玩得很开心的妹妹。每天我和姐姐都会听到赞美的话，当然，这些话都是在赞美漂亮的妹妹的。每到这时姐姐只是望着我浅浅的笑一下，却不会说什么。
姐姐读书特别用功，学习成绩一直很好，她的同学也很佩服她，说她天生就是一个读书的好材料。对于这些啧啧的称赞，姐姐不会说什么，连浅浅的笑也没有。只是每次看见姐姐拿着奖状回家贴在墙上的时候脸都是红扑扑的，我想，在那个时刻她一定是很高兴的。
这样的读书生活一直持续到姐姐高考结束。我不知道姐姐为什么会在读高中的时候选择学习画画，因为正是这个选择让姐姐失去了读大学的机会。本来姐姐完全可以直接考大学的，可最后却因为美术专业考试差了两分而名落孙山。我觉得姐姐这样不值得，可她只是对着我笑了笑，没有说什么。
现在，姐姐去了沿海城市打工，我们见面的机会少了，每次只能在电话里面说说话。我也得知了姐姐现在过得很开心，和同事们相处得很融洽，性格也变得活泼开朗了许多。姐姐告诉我，虽然上天对她有不公平的地方，但她却并不觉得生命从此暗淡无光，相反，正是这个不公平让她学会了坚强，一种面对困难时常人难以拥有的坚强。
我为姐姐有这样的变化感到高兴。虽然命运和姐姐开了一个玩笑，但姐姐在面对生命的转角时没有屈服，她是生命的强者!我祝福姐姐!
以生命为主题的演讲稿篇三
“又是那个送水的老头儿，真烦!还叫不叫人睡觉了!”
寒风刺骨，针扎一般，路边的人、鸟、兽俱寂。这样的清晨，年轻人还窝在被窝里酣睡呢，而他——那个送水老头儿，正迈着沉重而艰难的步伐走向10楼……
他骨瘦如柴，尽管我们都裹上了厚厚的棉袄但他还是单薄的一件薄薄的破马夹，一条破得令人不敢直视的裤子，戴着白色口罩，还有那紫红色的脸，满头的白发和一双冻破的手，不时砸一砸干裂的嘴唇，甚为寒酸的他仍坚持工作着。
一阵刺骨的寒风吹来，老爷爷耐不住寒风的侵袭，打了一个寒颤，颤颤巍巍地，似乎马上要摔倒，好险，他站住了，锁上三轮车，左脚一蹬从车子上跳下来，双手握紧水桶把，用力一提，再扛到肩上……日日夜夜，年复一年的重复着这个动作。
他从不走电梯，都是爬楼梯，也许是担心他的桶不结实，怕一旦有质量问题弄坏了电梯吧!每次见他一步一步蹒跚的走楼梯，我心里总觉得酸酸的。也许，那是是沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心会变得澄澈而又明亮;也许，那是是熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞……
话说回来，那沉重的脚步声是最令人难以忍受的，他的脚步声响彻整个楼道，在楼道里不停的旋转，翻腾，令人难以安眠。也许他自己也体会到了，便把鞋子脱下来，赤脚上楼，那可是一个寒风凛冽的冬天啊!有谁可以完全“享受”于此。每当问到他，他只是笑笑说：“人老了，脚早已感觉不到冷了啊。”
那天突然停水了，我不得不打电话请老人送水，明知道这样不好，但还是打了。电话没有打通，也许又是欠费停机了吧。每次打电话老人都不接，总坚持给我打回来，这次却没有。唉，家里没有水，只能是找人要来了地址，去老人住的地方请他送水。
一路打听，摸索着找去，太阳高照，雪也慢慢融化，好不容易找到了，已是中午时分，却没有看到有什么人家，只是一片空荡荡的草地，见一个女孩，也就八九岁，身穿绿色军大衣，脚蹬一双破棉靴，一问，竟是送水老人的女儿。我们先是经过了淤泥满池，杂草覆盖的池塘，又经过了一片已经被烧毁的小树林，就在树林北面的小石丘上有户人家。
送水的老人，正在里面做饭，原来今天是他女儿第一天上小学，所以没有去送水，他感到十分抱歉和内疚，眼眶里布满了泪花，似乎有什么心事，我也就没再多说什么。
以生命为主题的演讲稿篇四
各位老师，各位同学：
早上好!今天我演讲的题目是《珍爱生命》。
世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑愤而作书的司马迁……都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大?是什么力量让他们自强不息?哦，是生命，是生命那火一般的力量，让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。
“天地不仁，以万物为刍狗。”斯为浩劫，诚为国殇，5·12大地震中多少生灵丧生?血泪之地，生民之哀，家国之痛。当数以万计的生命失去了迂回与生还，也同时将我们所有人带向了悲伤与疼痛。那些永远静默于废墟下的生命，足以让我们低首致哀。但那些在灾难来临之时，坚强扞卫自己与他人生命的勇士不更让人崇敬吗?舍身救人又跪地大哭“再救一个”的消防战士荆利杰，救出10多名同学自己被压废墟下50小时失去右腿的13岁女生何翠青，身体被砸成了三段而双手仍将三名学生紧紧搂于胸前的人民教师向倩……
生命仅仅是一个过程，甚至是一个转瞬即逝的过程，甚至短暂得如同天穹中一颗消隐的流星，那么我们不是应该让生命绽放更多的光彩吗?蒙田在他的《热爱生命》一文写到：“我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”塞涅卡也曾说：“如能善于利用，生命乃悠长。”
是的，生命于人只有一次，生命该何时何地何因终结，谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽珍贵的遗产……
我们是芸芸众生里的一员，既然来到了这个世界上，就应该让自己生命里的一切思想、情怀、品格盛开成三月如诗如画的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支热烈而充实的歌。这样，才算得上是善待生命，不负年华。
以生命为主题的演讲稿篇五
尊敬的老师、亲爱的同学：
生命诚可贵，父母给予我们生命，我们就应加倍珍惜。对于每一个人而言，宝贵的生命只有一次。花朵凋谢了，可以重开;小草枯萎了，可以再生;而生命结束了，那就意味着人生的尽头，意味着生命将永远失去生命和光泽。生命之花不会重开，要想让它开得精彩，我们就必须珍爱自己的生命，用生命之光照亮自己，照亮他人。
生命安全高于天，我们作为新时代的青少年，是祖国的花朵、未来的希望。然而在我们身边，有多少和我们一样的同龄人，由于不注意，不重视这一问题，不懂得生命的意义，从而失去了可贵的生命，失去了人生的价值，又有多少家庭因此而支离破碎……眼看着一幕幕惨痛的悲剧发生，难道，我们就不该吸取血的教训而引以为戒吗?
他，年仅12岁，正是朝气蓬勃的年纪，然而，一场突如其来的车祸无情地夺走了他年轻的生命，给他的家人带来了无比的痛苦和打击，给他的师友带来了深深的同情和惋惜。就这样，一个年轻的生命一闪即逝。是因为他没有重视交通安全问题。我们每天都要面对种种类似如此的问题，这些问题至关重要。稍不注意，便极有可能遭受到突如其来的灾难，因此，交通安全不可忽视，家居生活也是如此，我们必须严格遵守交规制度，谨慎行路，重视家居生活的基本常识，服从父母、学校的管理，才能保障我们的生命安全，才能幸福地生活。
我们的生活也存在在着许多不良的诱惑。而毒品，便是其中诱惑力最强、危害性最大的。
她，年仅18岁，已经吸毒三年了，家中因此而家徒四壁，她想戒毒，就试着把自己的手铐在床头上，仅仅两天时间，就忍受不了毒性摧残，用菜刀剁下自己的左手，跳下窗去寻毒品，就这样，她永远地离开了人世，大好的前途，美好的未来也永远地与她断绝了。毒品万恶无比，沾上它就别想再甩掉，毒性在不断蔓延，毁坏人性，毁坏家庭，毁坏社会。毒品，它是一把杀人不见血的刀，是一个吃人不吐骨头的白色恶魔!而吸毒，只会引人走向深渊，陷入死亡的沼泽。同学们，记住吧，毒品千万沾不得，千万碰不得，它害人!毁家!祸国!
当然，珍爱生命，并不是贪生怕死，必要时可以为了他人和社会的利益而献身。虽然自己的生命被放弃，但换来的却是他人的平安、社会的安定。将自己的生命在别人身上延续，将自己的精神在人与人之间发扬，如此牺牲精神更是伟大。
同学们，让我们珍爱自己的生命，让自己的生命之花开得更加绚丽多彩，伴随我们在胜利的道路上不断奋进!
【篇五】一年级热爱生命为主题的演讲稿
以珍爱生命为主题的小学生演讲稿
开学了，当我们背上书包，踏上新的征程时，有没有感到背后有一双双充满殷切希望的眼睛？有没有感到行囊的沉重？那里面装满了全家人的期望。
安全是天！因为，人的生命只有且仅仅只有一次，所以我们要珍惜自己宝贵的生命。珍惜生命首先要注意安全。
就如说电吧，现在家家户户都有电----电磁炉，电视机，电冰箱，电灯，电风扇，洗衣机……等等，电是人们的幸运神。然而有时候，电也是人们的“天敌”，让我们悲伤至极。
有一个小女孩当时一人在家因为想看电视，去拨拢插座可那天插座又偏偏漏电，小女孩突然倒地。先还有呼吸，倒后来死神带走了她弱小的灵魂，这样多让人心痛！这样一个弱小的生命就被无情的夺走了。你说电是不是同样的无情？
同学们，青春是美丽的，但它不会重来；生命是宝贵的，但它又很脆弱。所以我们必须强化安全意识，掌握安全措施，保障安全，让自己的生命和青春放射出灿烂的光彩。
为了我们的健康，为了家庭的幸福，为了我们国家的昌盛，更为了世界少一点悲哀，多一份欢乐，让我们时刻记住：
珍爱生命，安全第一！一人安全，全家幸福；一人上学，全家期盼。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是：《珍爱生命，平安自护》。
相信许多同学都看过《小鬼当家》这部电影。主人公的机智，阻止了盗贼的得逞，那惊险幽默的镜头，总是令我忍俊不禁。但这毕竟是经过艺术化的影视作品，现实生活中，哪有这么愚蠢的盗贼，也没有这么多的巧合，假如我们遇到了盗贼，作为十几岁的孩子，千万别逞能，最聪明的办法，当然是选择直接报警，因为生命如此宝贵，它属于我们每个人只有一次。
我的愿望也很简单，就是平安、健康、快乐地成长，我不能拿自己的生命开玩笑。
在我们的人生道路上，存在着许多安全隐患，各种威胁时刻伴随着我们：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火险、溺水、毒品危害，天灾人祸等等等等。从网络上我了解了，我国每年约有万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，就是说，几乎每天有一个班的学生在“消失”。同学们，多么触目惊心的数字啊！
所以，我是“胆小”的，我不会在横穿马路时闯红灯，我不会吃街头三无小吃，我还会学习简单的急救知识和医学常识，我也会主动跟我的爸爸妈妈聊我的网友。我是个爱交朋友的小学生，跟陌生人聊天是常有的事。当然，我会按老师和父母教给我的方式，与人沟通。
感谢我们的老师和许多叔叔阿姨，将我们的学校构筑成安全的堡垒：我们的老师教会我们自我保护，告诉我们要远离毒品，远离一切不安全因素，还在放学之前再三强调：同学们，要注意安全。警察叔叔也会在校园外巡查，保证我们的生命安全。还有许多的给我们安全的叔叔阿姨。
感谢我们的父母，给我接触社会的勇气，和健康上网的知识：他们教会我安全使用家用电器，陪我在熟悉的水域里游泳，给我一定的自由上网时间，同时监督我网上交友。还让我独自参加旅行团，进行短时间的旅行。当然在上学之前也会天天嘱咐我：开心，要注意安全；开开心心上学，平平安安回家。
同学们，生命，属于我们只有一次。在师长的帮助下，我们要珍视生命，学会生存，学会自我保护。祝愿全体老师同学们：珍视生命，平安健康！
我的演讲完了，谢谢大家。
夏季即将来临了，每年春夏之际，是学校各类安全事故的多发期，其中数溺水事故尤为突出。
近期，全国各地相继发生学生溺水事件。5月18日，莱西市望城街道办事处的四名小女孩相约到村外池塘玩耍，其中1名女孩不慎落入水中，其他3名同伴下水施救，造成3人溺水身亡。6月9日，黑龙江省哈尔滨市呼兰区1名女生在岸边洗手时不慎滑入水中，随行5名同学下水施救，造成4人溺水身亡。同日，山东省莱芜市7名学生在当地河流游泳时发生溺水事故，造成7人死亡。
听了这些实例，我想在场的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？
同学们，死亡是个沉重的话题。当一场意外死亡突然降临在朝气蓬勃的少年儿童身上，悲剧色彩就更加浓重。因为这不仅仅是年轻生命消失之痛，由此带来的对家庭、学校甚至整个社会来说，也是一块抹不去的“心痛”。现在夏季来临，天气转热，为了防止学生溺水事故的发生，学校要求全体同学认真遵守以下规定：
1、严禁学生私在水库边、水沟边、池塘边、海边、建设工地水坑边玩耍、追赶，以防滑入水中。
2、严禁学生私自下水游泳，特别是小学生必须有家长的陪同并带好救生圈，同时必须是安全的水域。不到无安全设备、不熟悉的区域和无救护的水域游泳。
3、严禁学生私自或结伴外出钓鱼。因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险。
4、严禁私自结伙去公园划船。
5、不要到沟、塘、渠、坝边、海边等危险地域洗手、洗脚、洗衣服。
6、如果不慎滑落水中，应吸足气，拍打着水，大声地呼喊，岸上的人应马上呼喊大人救援，并找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的，便于抛向落水的人让他抓住，避免呛水。
7、如果不幸溺水，当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。
8、当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。
水无情，人有情。其实，只要我们在生活中提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何施救，溺水事件是可以防止的。
同学们！“安全无小事，生命价更高”，让我们学会保护自己，时刻珍惜我们宝贵的生命。最后祝同学们学业有成，身体健康！医院护士珍爱生命演讲稿：让生命与生命更近些关于小学生珍爱生命演讲稿珍爱生命演讲稿
【篇六】一年级热爱生命为主题的演讲稿
《热爱生命》主题单元教案
主题单元标题
《热爱生命》
作者姓名
所属单位
联系地址
联系电话
电子邮箱
邮政编码
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
＋ 思想品德
音乐
化学
＋ 信息技术
劳动与技术
√语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
＋ 体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
小学四年级
所需时间
2周
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元来自人教版小学语文四年级下册第五单元，以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》，一个“阅读链接”，一个语文天地。。
1．《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
2．《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。
3．《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。
4．《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
本单元教学用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程，把课文学习、语文园地的教学有机地安排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融合课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。
就本单元中心思想，我们制定的主题是：寻找让我感动的生命。旨在让学生通过自己做活动，找到并且明白为什么会感动，从而达到单元重点的情感态度价值观。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：
1．了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。
2．练习积累关于“热爱生命”的哲言名句。
3．继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
4．培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。
过程与方法：
1．采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体回顾”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系和比较中阅读，运用资料阅读课文，体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。
2．在大量阅读、实践探究的基础上来进行口语交际和习作。
情感态度与价值观：
1．体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。
2．认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。
对应课标
1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。
2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。
主题单元问题设计
1.你对生命有什么体会？
2.你应该怎么对待自己的生命？
专题划分
专题1：引发生命之话题（1课时）；
专题2：课本教学，阐述生命的正确内涵（1课时）；
专题3：小组交流自己看到的阅读材料（4课时）；
专题4：学生明白了要热爱生命，生命是宝贵的（4课时）；
专题一
生命内涵分组活动和交流
所需课时
4课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题是“热爱生命”这个板块的学习重点部分，通过学生小组合作学习探究，课文学习、语文园地的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。寻找让我感动的生命。旨在让学生通过自己做活动，找到并且明白为什么会感动，从而达到单元重点的情感态度价值观。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1.正确、流利、有感情地复述事例，能说清楚，让大家都明白。
2.体会这些事例中深刻的含义，形成积极向上的态度，感受生活的美好。
3.能积极主动的学习和同学之间交流，共同配合完成任务。
4.以学生的情感教育为主，让学生形成积极向上的人生价值观。
本专题问题设计
1.你对生命有什么体会？
2.你应该怎么对待自己的生命？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
有关生命的图片、音乐和名人对生命的体会。
常规资源
教材、相关书籍等
教学支撑环境
图书馆、多媒体教室
其 他
学生的父母和亲朋好友
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
（1）第一阶段：引发生命之话题。
1.讨论自己对生命的认识，谈谈自己的想法。
2.小组派代表交流。
3.老师引导学生在学习本单元课文中，感受作者对生命的看法。启发学生下自己去寻找让你感动的生命事例。
（2）第二阶段课本教学，阐述生命的正确内涵。
1.教师通过授课，对学生进行生命内涵的阐释。让学生明白生命的宝贵，要对自己的生命负责，同时又要明白要帮助别人去延续生命，还要有生活的勇气等。
2.学生通过课堂启发，在课下寻找自己感动的生命事例，进行自己的理解和判断。
（3）第三阶段
1.小组交流自己看到的阅读材料。（看到了有关什么生命的事例？你感动了吗？为什么？有什么感想）
2.全班交流，小组选出代表。
3.教师补充，强调单元中心情感。
（4）第四阶段 7课时
1.学生明白了要热爱生命，生命是宝贵的，要帮助别人延续生命，也要对自己的生命负责。
2.写成读后感或者作文，完善自己的文笔。教师要及时了解各小组的进度，进行具体指导和帮助，引导学生在活动中充分使用“阅读材料”。
教学评价
1.学生展示的多种渠道搜集材料是否丰富多样，相互交流评价；
2.学生通过课堂启发，在课下寻找自己感动的生命事例，进行自己的理解和判断。
3.在小组活动中，小组成员互相评价参与活动的积极性。小组之间互相分析评价活动成果的丰富与否。
所需课时
2课时
专题二概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
本专题是“学生明白了要热爱生命，生命是宝贵的”这个板块的一个社会实践内容，通过学习课本阅读材料让学生学生明白了要热爱生命，生命是宝贵的，要帮助别人延续生命，也要对自己的生命负责。再让学生深入社会的各个地方，了解有没有不珍惜生命的例子，最后形成调查报告。通过本次的调查活动来激发学生要帮助别人延续生命，也要对自己的生命负责的意识，从小做起，从自身做起，同时也学会写评价。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1.正确、流利、有感情的复述事例，能说清楚，让大家都明白。
2.体会这些事例中深刻的含义，形成积极向上的态度，感受生活的美好。
3.能积极主动的学习和同学之间交流，共同配合完成任务。
4.几方面的任务主要以第二个任务为主，以学生的情感教育为主，让学生形成积极向上的人生价值观。
对应课标（本专题所达到的课程标准）
能通过调查活动提高自主学习探究的能力，通过本次的调查活动来激发学生要帮助别人延续生命，也要对自己的生命负责的意识，从小做起，从自身做起，同时也学会写评价。
本专题问题设计
1.你从哪写地方发现有不珍惜生命？具体有哪些？你梳理出哪几方面的现象？
2.你知道这样做的危害吗？你有什么看法？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
网络信息资源
常规资源
教材、电视、书籍、学生作业、数码照相机、摄象机
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
社会上
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
1．学习课本中的阅读材料，学生说说你从哪写地方发现有不珍惜生命？
2．运用记录、照相、摄影等形式，搜集社会各个领域中生命的足迹。给各个学生分配领域有的从电视网络上记录，有的从书籍中查寻……
3．小组合作，把所查找的材料分类整理。
4．采访各个行业的人们。
5．把所调查分析记录，进行评价。
教学评价
本班学生已经初步养成预习、小组合作学习的习惯，在学习过程中能与小组同学一起进行对文本的质疑、合作和探究，并能够做出自己的判断和理解，从本学期开始，能够比较熟练的阅读或提交资源、发表讨论话题、与同学互动交流。
1.分析评价学生我有没有认真的去寻找。
2. 有没有积极参加小组讨论，为小组提供重要的建议（注明次数）。
4.能不能说一说，或者写一写自己学到什么。（能得到热爱生命，珍惜生命的启示）。