数学[英语：mathematics，源自古希腊语μθημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths]，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实， 以下是为大家整理的关于大班数学教案《认识人民币》5篇 , 供大家参考选择。
大班数学教案《认识人民币》5篇
第1篇: 大班数学教案《认识人民币》
大班数学教案《认识人民币》
执教老师：李婷
活动目标:
1.感知、认识5元以内人民币。能说出它们的单位名称：元、角。学习简单的人民币兑换。
2.积极参加活动，了解人民币与人类生活的密切关系。
3．让幼儿了解人民币，要爱护人民币。
活动重点：感知、认识10以内的人民币，并能说出它们的单位名称：元、角
活动难点：能进行简单的人民币交易。
活动准备：
1.面值为1角、5角、1元、5元的纸币，1角、5角、1元的硬币。
2.各种各样的书若干。（上面标有价格）
3.1元、5元、10元纸币若干。
4.PPT.
活动过程：
一.谈话活动。导入主题。
师：小朋友每天吃早点、买零食、买铅笔是，我们要用到什么？
幼：钱
师：生活中还有什么地方要用到钱（人民币）？
幼：玩游戏、逛超市。
师：你们在买东西还遇到过什么困难？
幼:不知道该付多少钱、找多少钱。
师：我们今天就一起来学习人民币，学了后希望可以帮小朋友们解决困惑。
二．认识各种面值的人民币。
1.出示PPT，各种面值的人民币。
提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？ 幼儿自由回答。
师小结：形状不同，有的是长方形，有的是圆形。我们把长方形的钱叫做纸币，把圆圆的、硬硬的钱叫做硬币。
2.引导幼儿观察纸币和硬币的不同，分别是多少钱？
3.观察纸币“5元”（有图案、数字、毛泽东图像……是我们国家的钱，有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币）
4.观察硬币 “1元”(面额、菊花)
三．结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取发。
小朋友都认识了人民币，现在,我用它买一些糖葫芦，看看值多少钱？
1.1串糖葫芦2元钱，2串多少钱？怎么来付钱？
A．幼儿探究不同的取钱方法。
B．师小结：4元钱，可以是4个1元。
2．1瓶牛奶3元钱，3瓶多少钱？怎么来付钱？
A．幼儿探究。
B．师小结：9元钱。可以是9个1元，也可以是1个5元和4个1元。
3.1个饼干2元钱，4个多少钱？怎么来付钱？
A．幼儿探究。
B．师小结：8元钱。可以是8个1元，也可以是1个5元和3个1元。
4．棒棒糖1元1个，5个多少钱？怎么付钱？
A．幼儿探究。
B．师：5元钱。可以是5个1元，也可以是1个5元。
5.玩具汽车1元1辆，6辆多少钱？怎么来付钱？
A．幼儿探究。
B．师小结：6元钱。可以是1个5元和1个1元，也可以是6个1元。
6.游戏：看看谁取得又快又对。（老师说钱数，单独请幼儿取钱。）
四．情景游戏，图书超市。引导幼儿进一步学习简单的人民币兑换。
1.师：xx小朋友有一个困惑：他有1张5元钱，想买1本3元钱的图书，应找多少钱呢？（幼儿讨论）
2.今天李老师就要大家去逛图书超市，去之前有一个任务分配和要求：
先请3名幼儿做图书超市管理员，再请幼儿买书。大家请注意：保管好自己的钱的前提下，先选好自己喜欢的书，再看清价格，后付钱。（买完书，回到自己的座位上看）
3.幼儿进行游戏，师指导。
4.师小结：今天大家学习了人民币，学会了取钱、兑换、购物。今后不能乱花钱，要把钱花在有用的地方。
五．活动延伸：
周末和父母一起去逛超市，再看看大人如何购物、使用人民币。
第2篇: 大班数学教案《认识人民币》
大班数学活动教案《认识人民币》
大班数学活动教案《认识人民币》
集中活动一：数学：钱币换算
活动目标:
1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干
活动过程：
一、认识人民币
教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)
二、游戏"凑钱"。
1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"
2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习
1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2.幼儿汇报自己的记录结果。
3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。
活动二：数学:购物计划
活动目标：
1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2.了解钱币的换算关系。
3.能运用10以内加减法进行游戏。
活动准备：
记录表、人民币、文具若干。
活动过程：
一、取款
1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
二、购物
1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。
2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3.换角色继续游戏。
三、记帐
1.请幼儿分享自己的记录单。
2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。
附：记录单取钱5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元
集中活动一：数学：钱币换算
活动目标:
1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干
活动过程：
一、认识人民币
教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)
二、游戏"凑钱"。
1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"
2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习
1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2.幼儿汇报自己的记录结果。
3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。
活动二：数学:购物计划
活动目标：
1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2.了解钱币的换算关系。
3.能运用10以内加减法进行游戏。
活动准备：
记录表、人民币、文具若干。
活动过程：
一、取款
1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
二、购物
1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。
2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3.换角色继续游戏。
三、记帐
1.请幼儿分享自己的记录单。
2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。
附：记录单取钱5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元
活动反思：
一、课件下载修改使用的问题
因为自己的技术水平有限，平时讲课使用的课件，我一般都是从网上下载后，根据自己的课堂需要认识加以修改，让这个课件能为我所用，适合我用。以前都是这样修改，从未出过任何差错与纰漏。谁曾这次竟然非常麻烦，我也是先下载了一个课件后，因为白天在学校里学校班级的事情太多，没有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家，从下午5点多一直修改到晚上9点多，全部修改完后我保存好后，还想再欣赏一下自己一晚上的劳动成果，谁知再次打开课件后，所有我修改后页面上的图片，全部都变成了红红的大大的×号，我着急得不得了，后来经过自己研究询问同事，得知这个课件原来有安全警告，禁止一切外来图片的使用，而且我做完的都没办法恢复了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9点，重新自己再制作课件。正所谓“吃一堑，长一智”，以后再下载课件后，一定要先好好研究一番，再确定如何使用、修改。
二、老师们提到的一些建议如下：
1.课本上创设情境的环节，是出示了三张小朋友购物的图片，让学生体会到钱在生活中的广泛应用。我没有利用这个情境图，而是利用我班的孩子经常喊的一句加油口号“加油努力，一切为了人民币”，让学生在课堂开始大声齐喊这句口号，我的想法是既能激发他们的学习热情，又能引入到课堂教学中。但是评课时老师提到这句口号平时学生喊着玩就罢了，不能拿到课堂上使用，因为毕竟这句话的价值观有偏颇，人不能只一切“向钱看”，我感觉有道理。
2.这节课的重点内容是让学生学会辨认人民币，还要向学生渗透爱国主义教育，节约用钱的教育等等需，所以教学内容也不少，老师们建议可以把前面的节约用钱简单一提，把欣赏节约用钱的名言警句可以视时间，放到后面拓展补充。
3.小组讨论交流认识钱币后，让学生汇报有哪些辨认标志的时候，老师么建议可以找学生在前面带着同学们一起找，下面的学生在自己的钱上也指一指，这样印象更深刻。
小百科：人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民币符号为元的拼音首字母大写Y加上两横即“
活动目标：
1认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。
2复习10以内加减
活动准备：
教具：开百货店的.物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）
学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币
活动过程：
1集体活动
出示一元以内货币，说出它们的单位名称。
“这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。”
学习用角币兑换元币
“请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。
（3）“开商店”
“今天商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？”“现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？如果要找钱还要你算清找多少钱？”
2活动评价
“今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。”
活动内容：智力游戏——《与昆虫有约》
1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论：发现哪些昆虫的秘密。
2、组织幼儿讨论：知道哪些昆虫的秘密。激发幼儿大胆在集体面前交流。
3、师展示捕捉来的昆虫请幼儿分辨、观察、讨论：它叫什么？长什么样？资料书里有吗？吃什么？怎样照顾它？
一）、活动目标：
1、初步认识人民币及1元和5元的面值。
2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。
（二）、活动准备：
课件、记录表、人民币、文具若干。
（三）、活动过程
一、导入活动
小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到很多的学习用品，今天，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?
二、认识人民币
(一)、认识部分人民币的面值
1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)
2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?
3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)
(二)、取钱
1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有很多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)
2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?
幼儿讲述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。
小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。
3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)
三、制作计划表
1、小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述)
2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?
3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!
4、出示计划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。
5、幼儿操作，教师指导。
6、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。(我想买一本子，2元;一支笔，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。
四、购物
1、现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物)
2、你们都按照计划挑选好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)
3、你们买到了这么多的学习用品，开心吗?
小朋友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。
五、人民币的用途
1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢?(幼儿自由回答)
2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用?(简单地说一说，看一看)
3、小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币，今天，我们一起去文具店用人民币购买了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗?
第3篇: 大班数学教案《认识人民币》
大班数学：《认识人民币》
XX大班数学《认识人民币》设计思路：在人们的日常生活中，人民币是不可缺少的，它能给人们的生活带来方便。
对于大班幼儿来说，在生活中已经接触到人民币，个别能力强的幼儿已经用面值小的人民币帮家长买东西。
我在设计这一课时，目的在于让幼儿进一步能够更好的认识，通过区分比较不同面值的人民币，通过学习，会简单的使用人民币，既锻炼了幼儿的语言表达能力社会实践能力，又让幼儿体会购物时的快乐。
活动目标：引导幼儿认识人民币，了解人民币的面值。
会进行简单的元和角的换算。
活动重点：能正确区分人民币的面值。
活动难点：能进行简单的换算。
活动准备：小超市标有价格的物品魔术箱一个各种面值的人民币（硬币不同国家的货币）幼儿；人手一套人民币（学具）活动过程：（一）谈话导入引入主题小朋友，今天老师要为大家表演一个魔术，想看吗?《激发幼儿兴趣》师一一从魔术箱里出售=示不同面值的人民币。
（小黑板上展示）提问你们平时见过吗?在哪里见过?他们一样吗?(引导幼儿从颜色图案上区别)小结；他们都有一个好听的名字叫人民币。
每张上面都有国徽，有的上面有毛主席的头像和数字，他是我们国家的钱，我们要保护它，不能再上面乱花，做记号。
多媒体播放，了解不同国家的货币游戏（我出你猜）。
进一步认识人民币的面值（二）游戏，算一算换一换老师想买一支铅笔一元钱，帮老师想办法应该怎样付钱？（引导幼儿元=角元=个角元=个角）思考；老师想卖掉元钱的布娃娃，怎样付钱？幼儿用自己的人民币付钱。
指导幼儿在小组中玩凑钱的游戏，换算元以内人民币的面值。
（三）实践活动（逛超市）师：今天老师的娃娃乐超市营业了，我们来看看都有哪些好东西？说说物品分别是多少钱？先由老师当售货员，指名小朋友当顾客（提醒幼儿有礼貌），说清需要买啥东西？付多少钱？应付多钱找多钱?互换角色，学习与人交流，体验购物快乐。
（四）活动延伸：鼓励幼儿在生活中尝试买卖东西，体验成功的快乐。
活动反思：通过这节活动的教学，孩子们学习兴趣很高，通过游戏充分发挥了孩子的主体作用，孩子在学中玩，玩中乐，掌握了知识，学到了与人交往的本领。
XX
第4篇: 大班数学教案《认识人民币》
大班数学教案：人民币的换算
大班数学教案：人民币的换算 大班数学活动人民币的换算教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿进行交流，了解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征。引导幼儿了解1元=10角的人民币兑换关系，并能够在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学人民币的换算教案吧。 幼儿园大班数学教案：人民币的换算
活动目标
1、引导幼儿进行交流，了解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征。
2、引导幼儿了解1元=10角的人民币兑换关系，并能够在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。
活动准备
1、.课件-认识人民币
2、1角、2角、5角、1元人民币若干，标明价格（1角~5角）的玩具9篮，游戏币每个幼儿一套。
活动过程
一、引导幼儿仔细观察人民币并进行交流，发现不同面额人民币的特征。
1.先来看看1元的人民币，你发现了什么？
小结：1元纸币上的风景图案是杭州西湖；1元的硬币是银白色的，有牡丹花或菊花图案。
2.再来看看5角的人民币，你发现了什么？
小结： 5角纸币上的人物图案是侗族和苗族的阿姨；5角的硬币是黄色的，有梅花图案。
3.再来看看2角的人民币，你发现了什么？
小结： 2角纸币上的人物图案是彝族和朝鲜族的阿姨；2角的没有硬币。
4.最后看看1角的人民币，你发现了什么？
小结：1角纸币上的人物图案是高山族和汉族的叔叔；1角的硬币也是银白色的，
比1元的小些、轻些，上面有水仙花或菊花图案。
二、 引导幼儿了解人民币的兑换关系。
提问，幼儿根据问题操作游戏币，说说操作的结果：
1.如果用1角的去换2角的，怎么换呢？（2角=2个1角）B、如果用1角、2角的去换5角的，可以怎么换？
2.小朋友知道1元等于多少角呢？（1元=10角）D、如果用1角、2角、5角的去换1元的，可以怎么换呢？
3.鼓励幼儿用多种方法进行兑换练习，幼儿说出一种方法，老师就请全班小朋友都来操作练习一下。
三、做买卖玩具的游戏，引导幼儿运用人民币兑换的知识。
1.指定9个小朋友当售货员，就在每个小组卖玩具；其他幼儿当顾客，先把椅子搬到墙边，
再去买自己喜欢的玩具。
2.老师鼓励幼儿去买价格不同的玩具，并提醒幼儿付钱时要算一算帐。
3.在游戏过程中，老师不断地巡视，观察幼儿是否能够正确运用所学的兑换知识。
四、游戏结束，小结游戏的情况。
1.先请个别幼儿说说买了什么，用了多少钱？
2.老师小结游戏的情况，指出优点和存在的问题。
3.结束语：今天我们做了买玩具的游戏，以后小朋友和家长去买东西的时候，就要动动脑筋算算帐了。
我们学到的知识要会运用才是真的学会了。
第5篇: 大班数学教案《认识人民币》
大班数学教案认识人民币
大班数学教案《认识人民币》
执教老师：李婷
活动目标:
1.感知、认识5元以内人民币。能说出它们的单位名称：元、角。学习简单的人民币兑换。
2.积极参加活动，了解人民币与人类生活的密切关系。
3．让幼儿了解人民币，要爱护人民币。
活动重点：感知、认识10以内的人民币，并能说出它们的单位名称：元、角
活动难点：能进行简单的人民币交易。
活动准备：
1.面值为1角、5角、1元、5元的纸币，1角、5角、1元的硬币。
2.各种各样的书若干。（上面标有价格）
3.1元、5元、10元纸币若干。
4.PPT.
活动过程：
一.谈话活动。导入主题。
师：小朋友每天吃早点、买零食、买铅笔是，我们要用到什么？
幼：钱
师：生活中还有什么地方要用到钱（人民币）？
幼：玩游戏、逛超市。
师：你们在买东西还遇到过什么困难？
幼:不知道该付多少钱、找多少钱。
师：我们今天就一起来学习人民币，学了后希望可以帮小朋友们解决困惑。
二．认识各种面值的人民币。
1.出示PPT，各种面值的人民币。
提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？幼儿自由回答。
师小结：形状不同，有的是长方形，有的是圆形。我们把长方形的钱叫做纸币，把圆圆的、硬硬的钱叫做硬币。
2.引导幼儿观察纸币和硬币的不同，分别是多少钱？
3.观察纸币“5元”（有图案、数字、毛泽东图像……是我们国家的钱，有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币）
4.观察硬币“1元”(面额、菊花)
三．结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取发。
小朋友都认识了人民币，现在,我用它买一些糖葫芦，看看值多少钱？
1.1串糖葫芦2元钱，2串多少钱？怎么来付钱？
A．幼儿探究不同的取钱方法。
B．师小结：4元钱，可以是4个1元。
2．1瓶牛奶3元钱，3瓶多少钱？怎么来付钱？
A．幼儿探究。
B．师小结：9元钱。可以是9个1元，也可以是1个5元和4个1元。
3.1个饼干2元钱，4个多少钱？怎么来付钱？
A．幼儿探究。
B．师小结：8元钱。可以是8个1元，也可以是1个5元和3个1元。
4．棒棒糖1元1个，5个多少钱？怎么付钱？
A．幼儿探究。
B．师：5元钱。可以是5个1元，也可以是1个5元。
5.玩具汽车1元1辆，6辆多少钱？怎么来付钱？
A．幼儿探究。
B．师小结：6元钱。可以是1个5元和1个1元，也可以是6个1元。
6.游戏：看看谁取得又快又对。（老师说钱数，单独请幼儿取钱。）
四．情景游戏，图书超市。引导幼儿进一步学习简单的人民币兑换。
1.师：xx小朋友有一个困惑：他有1张5元钱，想买1本3元钱的图书，应找多少钱呢？（幼儿讨论）
2.今天李老师就要大家去逛图书超市，去之前有一个任务分配和要求：
先请3名幼儿做图书超市管理员，再请幼儿买书。大家请注意：保管好自己的钱的前提下，先选好自己喜欢的书，再看清价格，后付钱。（买完书，回到自己的座位上看）
3.幼儿进行游戏，师指导。
4.师小结：今天大家学习了人民币，学会了取钱、兑换、购物。今后不能乱花钱，要把钱花在有用的地方。
五．活动延伸：
周末和父母一起去逛超市，再看看大人如何购物、使用人民币。