下面是小编为大家整理的（五四制）部编语文四下,第九课,,短诗三首【优秀范文】,供大家参考。
语文四下 第九课 短诗三首
名师导读 夜，很静。美丽的夜空在繁星的点缀下，显得更加美丽耀眼。夏夜里，以天为幕，以地为席，我们就这样坐在地上，遥望那缀满星星的夜空，享受着轻轻拂面的晚风，倾听着一池蛙叫和一片虫鸣。宇宙无穷，人生有限，这一切都让人思绪万千。今天就让我们走进“世纪老人”冰心的《繁星》，看看繁星点点的夜空勾起了她的哪些难忘的记忆。
作者简介 【生平简介】：冰心（1900—1999），中国女作家，诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。1918
年入北平协和女子大学学医，后改学文学。先后执教于燕京大学、清华大学等校。1951
年后，曾任中国文联副主席、中国作协书记处书记等职。
【文学成就】：她是新文学运动的元老，她的写作历程，显示了从“五四”文学革命到新时期文学的中国现当代文学发展的伟大轨迹。1923
年出国留学前后，陆续发表的总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。她的文学影响超越国界，作品被翻译成各国文字，得到海内外读者的赞赏。
【主要作品】：《繁星》《春水》《寄小读者》《往事》《小橘灯》等。他人评价：一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读点冰心的书
，都有一颗真诚的爱心。
一巴金 背景资料 《繁星》 本课的三首小诗都选自冰心的诗集《繁星》。该诗集是冰心的第一部诗集，
收入诗人 1919 年冬至 1921 年秋所写小诗 164 首，最初发表于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，用她自己的话说，是将些“零碎的思想"收集在个集子里。它大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，“有了爱，便有了一切”。在《繁星》中，她把母爱视为最崇高、最美好的东
西，反复加以歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。
三是对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为“哲理诗"，这类诗简练而隽永。
词语学习 【多音字】：
没→(méi)没有；
(mò)出没 字歌：没（mò）齿难忘出乡关，没（méi）精打采为哪般？月黑风高船易没（mò），没（méi）有办法过险滩。
【词语听写】：
繁星
藤萝
波涛
漫长
消灭
膝盖
躲让 【多义词】：
【风雨】①比喻艰难困苦的事情。例句：只有经历风雨的洗礼，人才能长大。②风和雨。例句：外面风雨交加，你出门最好穿一件雨衣。
【思潮】①接二连三的思想活动。例句：看着这张老照片，他不禁思潮起伏，回忆起过去的岁月。②某一时期内在某阶级或阶层中反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。例句：作为一种文艺思潮，古典主义在欧洲流行了大约两个世纪。
【重点词语】：永不漫灭
藤萝
思潮
清响 【近义词】：巢一窝
躲一藏
漫灭一磨灭
回忆一回想
思潮一思绪 波涛-波浪
清响一声响 【反义词】：
漫灭一铭记 辨析：“回忆”和“回想”都有“想以往的事”的意思。区别在于：“回忆”侧重于忆，指有意识地使经历过的事或过去的印象重新浮现在脑海中，事情一般比较久远，语义较重；“回想”侧重于指一般、平常地、较为随意地想到过去的事情，语义较轻。例句：①这段美好的回忆我永远都不会忘记。②回想起我第一次戴上红领巾的时候，多么自豪。
课本讲解 第 1 首：
字解：【繁星】多而密的星星。
【永不漫灭】漫灭：磨灭，模糊难辨。难以忘记，铭刻在心。
【藤萝】紫藤的通称。téng→藤：藤夢
藤蔓，滕：滕王阁，腾：奔腾
腾飞 【膝】xī：膝盖
前膝，qī：漆黑
油漆 句解：【这……回忆：】“永不漫灭的回忆”的中心词是“回忆”，指“往事”；“永不漫灭”，指难以忘记，铭刻在心。因此，“永不漫灭的回忆”可以理解为“铭刻在心的往事”。诗的开篇与后面是总分关系，先总述。再具体说“这些事”所指的内容。
【月明……膝上。】具体写“这些事”：一是“月明的园中”，指自然之趣；二是“藤萝的叶下”，指童心、童趣；三是“母亲的膝上”，指母爱和亲情。
第 2 首：
字解：【思潮】接二连三的思想活动。
【波涛】大波浪。[例句]海面上波涛汹涌，景象十分壮观。
【清响】形容声音清脆洪亮。
句解：【大海啊！】直抒胸臆，发出对大海广阔的赞叹，这是一首大海的颂歌。
第一部分：诗人运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。她由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到了精神的博大和宽广。
第 3 首：
字解：【巢】鸟搭的窝，也指蜂、蚁等的窝。
【怀】胸前。
句解：【母亲……巢里；】“天上的风雨”指的是大自然的风雨。当大自然中的风雨来了，鸟儿归巢避雨。
【心中……怀里。】“心中的风雨”指的是生活中的挫折、不顺所引起的不愉快乃至痛苦的心情。“我只躲到你的怀里”指心灵受到打击，向母亲倾诉，寻求慰藉。
中心思想
《繁星》（七一），诗人通过对童年美好时光的回忆，表达了对童心、童趣及母爱亲情的赞美之情。《繁星》（一三一），诗人通过描写面朝大海时心中的感受和慨叹，赞美了大海的广阔与博大。
《繁星》（一五九），诗人由鸟儿为躲避风雨而归巢，想到了自己遇到心中的风雨唯有投入母亲温暖的怀里，深情地赞美了母爱的温暖与无私。
写作指导 【恰当地运用排比的修辞方法】
恰当地运用排比的修辞方法可以增强语言气势，使文章读起来朗朗上口。用排比写人，可将人物刻画得更加细致；用排比写景，可将景物描写得更加细腻、形象、生动；用排比抒情，可使感情显得更加强烈。
【那么，怎样怡当地运用排比的修辞方法呢？】
1.用排比开篇，引人共鸣。如《匆匆》一文：“燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”作者紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了对时光流逝的无奈和惋惜之情。2.用排比行文，结构清晰。如《桂林山水》文：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动：滴江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”作者运用排比的修辞方法行文，使文章富于形象感和韵律感。3.用排比结尾，抒发感情，从而达到号召或引起共鸣的效果。
课外知识拓展 现代诗欣赏 纸船 ——寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸，总是留着一
留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端人梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
赏析：这是冰心 1923 年去美国留学途中在海船上写的一首诗。古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处。诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物纸船，并以此展开自己的情思。在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的馆-颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。