下面是小编为大家整理的多位数乘一位数整理与复习（全文）,供大家参考。
整理和复习
-------------- 多位数乘一位数
教学内容: :义务训练课程标准试验教科书三班级上册第六单元《多位数乘一位数的整理和复习》 教学目标: :
1、通过复习， 使同学把握一个数乘整十、整百、整千数的口算，把握多位数乘一位数的笔算方法，会用简便敏捷的方法计算因数中有 0 0 的乘法。
2、通过对一个数乘一位数的乘法计算的整理和复习，使所学的学问条理化、系统化，提高计算的娴熟程度和解决实际问题的力量。
3、培育同学简洁的归纳、整理力量和良好的学习爱好。
教学重点：
对各学问点的学问的整理与复习。
教学难点：
如何有序整理学问 教学过程：
一、回忆梳理
构建网络
1．师：同学们，这几天我们始终在学习多位数乘一位数的学问，昨天老师布置小伴侣回家对多位数乘一位数的乘法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内相互沟通一下，小组长作好纪录。（板书：多位数乘一位数的整理和复习）
（1）小组沟通 （2）汇报：展现同学所写的，并引导说板书：
小结：计算多位数乘一位数的乘法，可以用笔算，也可以用估算和口算。
（板书：口算估算 笔算）
2、结合同学的回答问：除了这种状况，什么地方可以用估算？（去买东西时要先估一估带多少钱、笔算前可先估一估答案大约得多少、、、、、、）
师：老师发觉同学们估算时很快，谁能把估算的方法和大家说一说。
3、学问结构网络：
多位数乘一位数
口算（估算）
的整理和复习
因数中没有 0 的
笔算
（进位或不进位）
因数中间或末尾有 0 的
【 设计意图】放手让同学小组之间相互沟通、补充，有利于同学对学问的全面归纳，也有利于启动同学的思维。
二、典型例题
沟通联系
1、口算练习 700×60
说出口算的过程 2533×1
549×0 2、估算练习 88×7
说出估算的方法 112×4
309×5
245×2 3、笔算练习 126×3
902×3
490×9 师：这些算式的因数有什么不同？（因数中没有 0；因数中间和末尾有 0）。
（1）独立完成笔算。指名板书。
（2）指名讲算法 师：谁来当小老师，给大家讲讲这题是怎样算的?计算时要留意什么？ 126×3 口述：计算笔算乘法时，因数 3 要对着上面 126 的个位，乘号写在数的左侧，等号线用尺子画。
出示：笔算时，要从多位数的（个位）乘起。要用一位数乘多位数的（每位）数，要哪一位上的积满(几十)，就要前一位(进几)。
902×3：出示：计算有中间有零的乘法时，0 不能漏乘，当个位积不满十时，所乘积的十位上要写（0）
490×9：出示：用简便方法计算时，一位数应当与多位数（0）前面的那个数字对齐，用一位数去乘 0 前面的数，再看多位数末尾有（几）个 0，就在乘得的数的末尾添写（几个 0）。
【】
设计意图】：使同学明确 1 和任何数相乘都得原数，0 和任何数相乘都得 0。把握不同的估算方法，选择合适的估算策略，培育估算的意识和习惯。巩固把握多位数乘一位数的计算法则。
4 4．师：那么什么时候用笔算？估算和口算？下面这三道题你会选择合适的算法吗？ 出示：教科书第 89 页：
A、小军每分钟大约走 65 米，他从家到学校大约要走 8 分钟。他家距学校大约有多远？
B、每套课桌椅坐 2 个人，学校新买来 200 套课桌椅，一共可以坐多少人？
C、阳光学校每个班级都是 136 人，全校 6 个班级共有多少人？ 1）、同学观看争论，选择合适的算法。
2）．师追问质疑：
（1）第一个问题为什么用估算？复习估算方法。
（2）第三个问题为什么用笔算？复习笔算方法。
【】
设计意图】：通过联系实际生活情境来分析思索，提高同学选择和推断算法的力量。
3）．你还能举例说一说什么时候用笔算？估算和口算？ 同学举例。
【】
设计意图】：通过全班沟通的方式，引导同学对多位数乘一位数算法进行对比，找出区分。通过联系生活情境来解决实际问题，提高同学计算技能应用的力量。通过同学之间的相互提示，培育同学认真的数学习惯。
三、学问应用
力量拓展
1、先看一看从第一行的数怎样得到其次行的数，再把表填完全。
14 23 52 71 315 803 920 56 92 208
尽量让同学自己独立完成，后集体订正 2、在□里填上合适的数。
1×9+2=11
□×9+□=111111 12×9+3=111
□×9+□=1111111 123×9+4=1111
□×9+□=11111111 1234×9+5=11111
□×9+□=111111111 认真观看查找规律，小组争论沟通，提名汇报。
【 设计意图】通过同学的自主探究，培育孩子们学习的乐观性、合作性、自主性，同时使其体会到胜利的喜悦和学习的乐趣。
四、小结质疑
师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。笔算时要留意什么？哪些地方是最简洁错的，你想提示同学们留意哪些地方？
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