下面是小编为大家整理的2022《课程与教学基本原理》读书报告（完整文档）,供大家参考。
《课程与教学基本原理》读书报告
01 尊重与认可学生 在我们体育课堂中无时无刻不体现教育哲学的思想。让每个学生积极参与其中，去了解将要学习的体育项目，每个人都有所收获，强调人的重要性。在我们平常教学过程中不仅是要关注总体目标的达成，更应该关注学困生。例如在学习前滚翻的过程中，大部分同学通过一节课的学习能够基本掌握动作要领，能够完成前滚翻动作，而小部分的学困生依然停留在只能够完成团身滚动，因而在连贯动作学习上出现了停滞不前，这时候如果老师不关注他们，学生也就会出现懈怠，最终学不会动作。而教师如果在课堂中设计针对性的方法，加以耐心地辅导，例如课前准备视频，将前滚翻动作进行慢动作播放给学生观看，让学生了解动作结构。专项热身中运用团身滚动，低头从胯下看天来为学生后面的学习提前铺垫；在学习前滚翻时利用破垫向下滚翻，通过增加角度加大初速度完成动作；在过程中团身不紧，利用夹纸片加强团身效果；如果最后还是不行，教师辅助推他一把完成连贯动作。在分组练习中集中对学困生纠错，通过播放视频中他们常出现的问题，让他们知道错的地方，教师再带领他们进行纠正练习，不断改正错误动作，以至于最后学会。
02 鼓励与全面发展学生 现阶段作为老师，我们应该不断在体育课上追求创新，运用新的教学方法，全面发展学生的能力。例如在学习途中跑这节课中，将需要学习内容，做成视频提前布置下去，让学生课前自主学习。课堂上，
利用大屏播放教学内容和途中跑的共性错误，既解放了教师，学生也更有兴趣去针对自身问题跟着大屏进行纠错练习。在学生自主练习中，教师帮助学生总结出了途中跑中的个性问题，分别是步幅不够大、步频不够快、跑不成直线和摆臂不协调。通过分区域练习去分别解决这四个问题，学生再根据自主练习中遇到的个性问题分别去选择相应区域去练习。每个练习区域中都准备了相应的练习器材和 iPad，ipad里面有针对问题而拍摄的纠错练习视频和相应的练习要求和次数，例如针对步频不够快的解决方法利用器材绳梯，将间距缩小就能解决步频；手臂摆臂不协调不够用力，两人一组运用橡皮筋前后拉住，加大摆臂幅度；跑步成直线，将地上用胶带贴一条直线，学生沿着直线进行冲刺途中跑；步幅不够大，运用准备好的报纸放在地上拉开间距，学生进行大步幅练习跑步；最后教师为了更好地检验和评价学生的学习情况，运用事先准备的报纸贴在胸前进行途中跑，看报纸落地的情况，同时学生也会更有兴趣去迎接这个挑战。
作为体育老师，应该在课堂中不断去自我反思，去了解学生，将教学原理运用在课堂中，不断创新教学方法去适应学生，让每一位学生都能够有所发展。
推荐访问:2022《课程与教学基本原理》读书报告 基本原理 完整 课程