下面是小编为大家整理的小学新优学校创建工作年度计划（一）（精选文档）,供大家参考。
XXXX 小学新优学校创建工作年度计划（一）
一、指导思想 XXXX 小学新优学校创建工作秉承“为人生幸福奠基”的办学理念，恰逢“十四五”开局之年，学校以积极申报新优学校创建工作为契机，以新时代党和国家关于改革发展义务教育的新理念、新导向为指针，立足学校现有基础，发挥优势，补齐“短板”，着眼于学校、家庭、社区教育环境的系统优化，立足师生幸福成长，推进整体改革。我们把学校发展目标定位为：打造以幸福教育为底色的“幸福七里”文化名片，成就一所“生态化、高效能、可持续”社区优质学校。通过新优创建工作“三大项目七大内容”推出学校特色品牌项目，立足“幸福课堂”，双减提质五育并举，创设开放式育人空间，提升师生工作学习的幸福指数，见证孩子们最真实的成长。
XXXX 小学生源主要是七里山南区社区居民子女和部分外来务工子女。为使这些学生充分享受优质教育，更好地践行办学理念，我们希望构建开放的、立体的课程体系，利用丰富的地域资源，挖掘学校与社会有利的资源，以综合实践的形式为实施途径，把课程创新与教师专业发展作为实现学校幸福教育理念的核心，凸显学校课程研究的特色。
二、年度实施目标 本年度创优工作实施的目标是，学校管理组带领全校教师进行申报论证，形成初步意见对接专家指导组，做好顶层设计，召开新优学校创建论证规划会议。调整完善形成三年发展规划，完成新优学校区级申报遴选，并制定年度实施计划，参加市级新优学校立项初选。
三、实施时段和具体的分工 规划、论证阶段（2021、10——2022、6）
对接专家培训引领，资源分析优化整合，规划论证申报创建。
1、积极对接专家培训引领，通过师生问卷调查，分析教师对学校办学理念的了解，重塑幸福教育愿景。立足于学生的需求进行幸福教育课程二次开发，打造三大教育共同体，建立梯次化师资队伍培养机制，实现幸福教育内涵发展的教育愿景重塑； 2、收集课程二次开发及学生素养发展调研等信息资料，组织开展有关课程整合开发及学生素养培养等讨论，从不同角度尝试对七大幸福教育课程推进及学科主题课程及运动拓展训练课程等课程整合研发总动员； 3、分析学校资源优势与课题研究的经验和不足，为进一步的深化研究提供实践依据；邀请专家对学校新优创建工作进行跟踪指导，召开新优学校申报论证规划实施会议。
负责人：刘琦、阮纳、何晓萌、毕研文、孟玮、吴小洁、刘帆、段洪峰； 研究步骤：申报—讨论—论证—规划； 研究内容：重塑幸福教育愿景、幸福教育课程二次研发与学校特色发展相关资料学习。
以“为人生幸福奠基”办学理念为引领，进一步明晰幸福教育的使命是引导学生逐步完善人格、提升智慧，学会拥有感悟幸福的意识、体验幸福的境界、创造幸福的能力、奉献幸福的风格、学会去拥有属于自己的幸福生活。
达成目标：完成新优学校申报 召开新优学校创建论证规划会议。
四、实施建议 新优创建工作在全校范围内做好动员工作，全校教师达成共识。行管团队领导组带领老师们进行讨论论证以及目标达成的创建工作。推动教学管理部学生发展部、办公部等管理中层，进行创建项目组创建，进行课堂教学、德育活动等方面的项目认领。打造项目式研究团队，进行问题时分析和研究，找准切入点，做好创建工作的初步落实工作。
五、实施保障与评价建议 1、组织保障：创建完整的组织架构，成立以教育专家为顾问的指导组，成立校长为组长，分管校长、教学管理部、学生发展部、办公部以及骨干教师为成员的领导组，成立课
程建设指导中心、学生发展指导中心、育人环境建设指导中心，负责创建工作的组织、落实、总结，同时建立多元化幸福课程、校园文化建设评估机制，分年度对标总目标和分目标进行达成度评价和考核，及时进行分析反馈，管理团队带领进行整改以保证创优工作的顺利开展。
2、评价建议：实行过程性评价和终结性评价相结合的方式，对教师的评价，应由教师本人、其他教师、学校领导、学生、学生家长等各方面人员进行综合评价。评价的内容包括教师的职业道德、专业水平、教学能力、活动过程、活动效果、课程开发与研究的能力等。其中包括教师在课程的实施过程中组织、规划、管理、指导及与他人合作等方面，如活动的学期计划、专题试验计划、课时计划、主题活动资料（计划、主题的选择、论证、实施、活动报告、评教），对学生过程性评价的记载、业务学习、公开课和听评课记录、各类总结和科研成果等方面。由学校行管团队领导组、同事、学生、家长对教师课堂教学进行评价。
建立四级评价制度，评价标准结合我校教师幸福课堂评比的要求进行。要求教师做好充分的思想和理论准备。组织评课小组，及时反馈，使教师及时了解自己的不足并得到相应的改善。学生也参与评价，如设计学生评价教师的用表，根据学生的意见，及时汇总并作为学期末科研先进个人、幸福格调教师和幸福新苗教师的重要评比依据。
六、工作任务配档表 规划、论证阶段工作配档表 月 份
工 作 任 务
参与人员
2021 年
10 月
1.专家培训引领，组织教师讨论会，研究学校存在问题，寻找发展点，重塑幸福教育愿景。
2.组织师生问卷调研分析，完善梯次化师资培养机制。
行管组
全体教师
2021 年
11——1 月
1.组织讨论关于学校课程的二次开发动员会。
2.制订学校“十四五”发展规划，组织全员学习、讨论、调整，达成共识。
3.行管团队分工制订工作方案，积极筹备市级新优学校申报材料。
4、参加区级新优学校遴选，市级新优立项初选。
行管组
教研组长
全体教师
2022 年
3——6 月
1、 专家进校园，跟踪指导。
2、学校资源优势和不足，引进社区资源，建构家校社有效机制。
2、 优学校申报论证规划实施会议，进行项目式研究初步推进。
行管组
全体教师
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