下面是小编为大家整理的人教部编版初中道德与法治九年级上册第三单元第5课《守望精神家园》第2框《凝聚价值追求》优质课教案设计2篇,供大家参考。
部编版初中 九 年级道德与法治上册第 三 单元《 文明与家园 》 第 五 课 《 守望精神家园 》 第 二 框《 凝聚价值追求 》 设计 教学 目标：
知识与技能：
（一）明确伟大民族精神的重要性、内涵及品格； （二）明确社会主义核心价值观的三个层面 过程与方法：教师引导，学生合作探究。
情感态度价值观：体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用，用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观，构筑中国价值，扣好人生第一粒扣子。
【重点难点】
教学重点：中华民族精神的重要性、内涵及品格；社会主义核心价值观的三个层面。
教学难点：如何传承和弘扬民族精神以及如何培育和践行社会主义核心价值观。
教学过程 一、导入新课 通过上一节课的学习，我们知道了中华文化的深刻内涵和重要作用，我们应该坚定文化自信、发扬中华民族的传统美德，推动社会主义文化繁荣昌盛，守望我们共同的精神家园，这节课我们继续学习第二节《凝聚价值追求》 二、新课讲授 教师出示学习目标：（白板展示）学生问题驱动，自读课文
P66~~69，了解相关内容（5 分钟）
目标导学一：高扬民族精神 P66 运用你的经验：学生交流在看过的文艺作品中，留下印象深刻、体现中国脊梁的人物或故事。（3 分钟）
( 一) 民族精神是民族的“魂魄” 1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。”这告诉我们什么道理？ 2．师生共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
( 二) 民族精神的内涵 1．阅读教材第 67 页“探究与分享”。
请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。
2．师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)爱国主义是中华民族精神的核心。
( 三) 中华民族精神具有与时俱进的品格 （因为时间关系此处不展开，教师通过微课传给学生。）
1．阅读教材第 68 页“探究与分享”。
2．问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当
代中国具有什么样的精神价值？ 3．教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。
（注意 P68 探究与分享：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放时期形成的民族精神，教师要强调好，否则学生易于混淆。）
( 四) 民族精神的意义 1．阅读教材第 69 页“探究与分享”。
2．问题：(1)中国女排在 2016 年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？(2)如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？ 3．师生共同总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。（学生可以联系自己的学习生活具体谈一下。）
4.白板展示习近平总书记关于大庆精神铁人精神的重要讲话：“大庆精神铁人精神已经成为中华民族精神的重要组成部分，……永不过时。” ( 五) 传承和弘扬民族精神 1．问题：如何传承和弘扬民族精神？
2．教师指名总结：(1)传承和弘扬民族精神的表现：
在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
目标导学二：构筑中国价值 ( 一) 社会主义核心价值观的内涵 1．阅读教材第 70 页“阅读感悟”。
2．思考：什么是社会主义核心价值观？ 3．师生共同总结：社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。（5 分钟）
( 二)：
中国价值和美国价值对比：（白班展示：中国的己所不欲勿施于人，和为贵，构建人类命运共同体等等；美国自特朗普上台以来推行的“美国第一，美国优先”这和美国口号自由、民主、平等、博爱相悖，列举近几年美国发动的一系列非正义战争。）(3 分钟) ( 三) 社会主义核心价值观的意义 1．话题讨论：“双百”人物的精神品质为什么能打动我们？ 2．教师总结：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引
领社会全面进步。
( 四) 践行和培育社会主义核心价值观 1．问题：青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？ 2．学生分组讨论后共同总结：培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。少年强则国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先。
三、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。
教学反思 本节课内容理论性较强，爱国主义又是一个很大的课题，如果只由教师讲解会显得很枯燥，要注重理论联系实际原则。充分利用多种教学方法，联系当前时政热点（特别是美国打压我国华为事件，）联系学生的生活和学习实际，从问题出发，以学生活动为主体，以任务为主线，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。
部编版初中九年级道德与法治上册第三单元《文明与家园》 第 五 课 《守望精神家园》 第 二框《凝聚价值追求》 设计 教学 目标：
【情感态度价值观】：感受中华文化的魅力，热爱中华文化；体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观；感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。
【能力目标】：提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德；学会理性爱国，以实际行动培育和弘扬民族精神；面对复杂的社会生活和多样的价值观念，能做出正确的价值判断和价值选择，勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。
【知识目标】：了解中华传统文化，感受文化力量；坚定文化自信，做中华文化的传承者；了解中华传统美德和民族精神的内涵，感受中国精神的力量，做中华传统美德和民族精神的传承者和弘扬者；掌握社会主义核心价值观的价值准则，践行和培育社会主义核心价值观。
【教学重点】：中华传统美德和民族精神的内涵，做中华传统美德和民族精神的传承者和弘扬者； 【教学难点】：社会主义核心价值观的价值准则，践行和培育社会主义核心价值观。
【教学准备】：PPT 课件 【教学过程】：
一、导入 出示梵净山图片引导学生观察，导入新课。
（2018 年 7 月 2 日中国贵州梵净山获准列入《世界遗产名录》，成为我国第 13 处自然遗产。至此我国世界遗产总数超越美国和澳大利亚，居世界第一。）今天我们就来学习和文化遗产有关的内容，进入初三阶段的专题复习：继承优秀传统文化
夯实中华文化根基 二、新知探究 出示热点材料：ppt 展示。
学生了解材料，分析材料引出热点问题。
1.为什么要继承和弘扬中华民族优秀传统文化？ 中华优秀传统文化源远流长、博大精深； 中国特色社会主义文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉； 有利于发展中国特色社会主义文化，增强文化自信； 有利于守护我们的精神家园。
2.中国贵州梵净山获准列入《世界遗产名录》有什么意义？ 有利于提高人们保护文化遗产的意识，加强对文化遗产的保护工作；有利于弘扬优秀传统文化，维护世界文化多样性和创造性； 有利于建设社会主义先进文化，增强文化软实力； 有助于增强民族自尊心、自信心和自豪感。
3.提倡“全民阅读”，打造“书香中国”，有什么意义？ 有利于提高我们的思想道德素质和科学文化素质； 有利于丰富精神文化生活，不断满足人民日益增长的文化需求； 有利于我们树立终身学习的理念，提高终身学习的能力； 有利于传承优秀传统文化，建设文化强国。
4.国家积极开展全面阅读活动，说明了什么？ 说明了党和政府高度重视全民阅读，重视社会主义文化建设，努力发展先进文化，建设文化强国。
5.如何传承和发展中国特色社会主义文化，提高我国文化软实力？ 新时代传承和发展中国特色社会主义文化，要坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实。结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
6.保护文化遗产，我们青少年应该怎么做？ 积极学习和了解文化遗产的相关知识，自觉树立保护文化遗产的意识； 向周围的人宣传保护文化遗产的重要性，增强人们保护文化遗产的意识； 发现有破坏文化遗产的行为及时举报； 参观文化遗产时，自觉保护文物，不乱刻乱画，不损坏文物。
7.推动全民阅读、共建书香社会，我们青少年可以做什么？ 根据自己的兴趣、爱好、文化水平，选择适合自己的图书，制定切合自己实际的读书计划，坚持每天阅读； 积极宣传阅读的意义，参加相关的读书活动，为营造爱读书、读好书、善读书的良好氛围尽己所能； 向同龄人推荐优秀书籍，与同龄人交流读书体会。
三、巩固提高 做练习，ppt 出示
四、小结 同学们，今天我们进行了继承优秀传统文化、夯实中华文化根基的专题复习，
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