下面是小编为大家整理的中小学日常生活劳动教育分年段任务清单及实施方案,供大家参考。
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中小学日常生活劳动教育分年段任务清单
一、小学低年级 （一）劳动教育目标 以自我服务为主，辅以适当适量的班务和家务劳动。逐步培养学生“自己的事情自己做”“班务劳动我争做”的兴趣和能力。
（二）劳动教育任务清单 1.自塑形象 （1）形象管理。学会正确洗手、洗脸、刷牙、洗脚、洗头、洗澡、剪指甲等；学会穿衣服、系鞋带；学会系、洗红领巾。
（2）吃饭讲究。学会餐前洗手，会自己打饭，饭后收拾自己的碗筷。
（3）物品整理。按学习需要准备学习用品，归类收纳学习用品，及时整理书包。
（4）出门独立。简单掌握出行的安全常识，自己的物品自己管，自己的书包自己背。
2.分担家务 （1）承担事务。会套垃圾袋、取包裹、出门购买生活物品。
- 2 - （2）使用家电。会正确开启关闭电灯、电扇、电视、空调。
（3）折叠衣物。学会分类整理，折叠自己的衣物。
（4）分担家务。学会擦桌子、扫地，清洗碗筷。
3.志愿服务 （1）生态文明。参与垃圾分类，学会人离断电、关紧水龙头。
（2）值日工作。会将桌椅摆整齐，正确使用工具擦黑板、扫地。
（3）中餐管理。餐前文明拿餐，餐后将餐盘倒干净，摆放整齐并整理餐桌。
（4）劳动实践。积极参与“学生社会大课堂”劳动实践活动，每学期不少于 2 次。
二、小学中高年级 （一）劳动教育目标 引导学生自塑形象、做好个人清洁；参与家务分担；积极参加校内外公益劳动，逐步培养学生“自己的事情自己做”“家庭事务帮着做”“劳动创意试着做”“公益劳动积极做”的优良品质。
（二）劳动教育任务清单 1.分担家务 （1）衣物洗涤。认识洗涤用品、洗涤工具，学会不同
- 3 - 质地的衣物选用不同的洗涤用品。
（2）卫生清理。熟练使用卫生工具，掌握不同区域清理的方法和清理顺序，做到饭后收拾并擦干净桌子、收拾地面。
（3）物品归整。掌握物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己独立整理书橱、衣橱、床铺，并学会分类摆放。
（4）学习理财。学会记录分析家里一周的生活开支，提出合理建议。
（5）手工制作。能够使用手工工具，在父母指导下学会缝衣、缝扣、编织、贴绣、剪刻手工装饰等。
2.美化校园 （1）合作劳动。小队合作，对校园公共场所进行净化美化，并通过开展宣讲活动，宣传公共场所卫生。
（2）互助劳动。通过手拉手帮扶，帮助低段同学学习收纳、分类、清理等劳动技能。
（3）绿化劳动。在班级开辟绿化角，种植各类花草，并根据花草的具体需求，进行浇水、修剪、换水和施肥。
（4）动手实践。积极参加学校 STEAM、创客、项目式劳动。
（5）校园服务。积极参加校内红领巾服务岗工作。
3.志愿服务 （1）社区环保。适当参加社区环保、公共卫生等力所
- 4 - 能及的公益劳动，如擦洗共享单车、维护社区活动器械等。
（2）爱心公益。通过施送茯茶、捐赠图书、走进敬老院、孤儿院等活动，增强公共服务意识。
（3）职业体验。走上周边劳动岗位，进行工作体验，提升服务社会的劳动意识。
（4）社会考察。了解温州的文化历史，带领外地亲友进行游览，参观体验非遗文化，如灯盏糕，鱼丸等制作过程。
（5）劳动实践。结合“学生社会大课堂”公益类实践基地，积极参与小小志愿者活动。
三、初中年级 （一）劳动教育目标 通过家务劳动、校内外公益劳动等，做到生活自理，掌握一定的家政及社会服务的基本知识和技能；进一步养成珍惜劳动成果、遵守劳动纪律的好习惯；树立劳动创造世界的观点，增强家庭义务感和社会责任感。
（二）劳动教育任务清单 1.分担家务 （1）清洁整理。能独立洗、晒、理自己的衣物。对自己的房间能有合理的规划（学习区，休息区，衣物区等），每周定期整理，保持房间整洁清爽。
（2）照顾亲人。能照顾家中老人和幼小弟妹，掌握基本家庭急救措施。
- 5 - （3）待客之道。会泡制茶叶、咖啡等日常饮品，能编发节日祝福短信、微信；学会传统佳节亲友生日、探视病人时礼品选择与包装。
（4）出行规划。为个人或家庭出行、旅游做合理设计、规划。
（5）拿手好菜。学会削皮、切块、切片、切丝的简单刀工，掌握蒸、煮、煎、炒、煲汤等基本烹饪技能，会两三样拿手菜。
2.美化校园 （1）教室布置。创意布置教室黑板报、读书角等文化阵地。
（2）校内劳动。每周每生完成 1 课时校内劳动时间，可以是班级值日、校园保洁、图书整理、午间用餐劳动、食堂帮厨等集体劳动。
（3）科技实践。结合现代信息技术，运用各种传感器、进行计算机编程，参加 STEAM、创客教育等活动。
（4）公益活动。结合学校团日活动和德育活动，参加校园公益活动。
（5）垃圾分类。以身作则对校园垃圾进行分类处理。
3.志愿服务 （1）职业体验。利用假期，尝试 1-2 项职业体验，初步建立职业意识，为将来职业选择做准备。
- 6 - （2）志愿服务。以班级为单位，寻找合适的劳动定点实践基地，如三乐亭志愿服务、BRT 书巢管理，社区孤寡老人的家政服务，医院医疗卡导航等，进行志愿者服务。
（3）乐善好施。拟定“学雷锋”活动方案，结合实际情况，在校园或社区以“做好事”为主题，开展形式多样、扎实有效的爱心服务行动。
（4）学军活动。搜集军营的相关资料，了解军人职业的特点。通过 “把军营搬进校园”“让学生走进军营”“走进国防教育实践基地”等活动参与军事训练，体验军营生活。
（5）绿色节能。利用暑假，参加“节能小当家”活动，学会读水表、电表，并做好节能方案，为节电、节水、节能贡献出自己的金点子。
中小学劳动教育实施方案
为贯彻落实《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》、《〈关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案〉的通知》和《关于印发<全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案>的通知》等文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，加强新时代中小学劳动教育，充分发挥劳动教育的综合育人作用，促进中小学生健康成长，结合实际，特
- 7 - 制定本方案。
一、总体要求
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化综合实施，坚持因地制宜，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，建设适应教育现代化要求的劳动教育体系。坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。努力培养能担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和**人。
二、工作目标
通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活，体力劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。力争用 3 年时间，加快建成 1 个县级劳动教育示范性综合实践基地、1 所职业学校劳动教育实践基地，遴选 2-3 个县级校外劳动教育实践基地和 5-10 所县级劳动
- 8 - 教育示范校。用 1-2 年时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，在各中小学校打造一批特色鲜明、示范引领的学校，以点带面，实现校校有场地、县级有基地、周周有课时、月月有实践的目标，形成普遍重视劳动教育的氛围。
三、主要内容
1.小学低年段。注重劳动意识的启蒙，以学生个人生活起居和校园生活自理为主要内容开展劳动教育，使学生懂得人人都要劳动的道理，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。
2.小学中高年段。注重劳动习惯的养成，以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，能分担家务劳动，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会劳动最光荣，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
3.初中。注重劳动知识与技能学习，以家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动和职业启蒙等为主要内容开展劳动教育，体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质，提高劳动安全意识，增强公共服务意识和担当精神。
4.普通高中。注重劳动实践和精神的传承，结合高中学生职业生涯规划，丰富职业体验，开展服务性劳动实践和生产劳动实践，熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，接受锻炼、磨练意志，具有劳动自立意识和主动服务他人、
- 9 - 服务社会的情怀。
5.中职学校。注重职业技术技能训练，结合中职学生专业特点，深化校企合作、产教融合，让学生参与专业实习实训、技能竞赛等活动，积极投身工艺升级、技术革新、发明创造等实践，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。
四、工作措施
(一)加强条件保障 1.加强师资队伍建设。根据学校劳动教育需要，配齐能满足学校开设劳动教育课程的专兼职相结合的劳动教育师资队伍，切实加强劳动教育师资队伍建设。原则上，镇（街道）以上中小学校必须配备专职劳动教育教师。建立健全中小学劳动教育专职教师职称评聘办法和中小学劳动教育教师工作考核方案，以劳动教育成果作为劳动教育教师评优评先的依据。设立劳动教育名师工作室，大力开展中小学劳动教育专兼职教师县级骨干培训和普训工作。充分发挥职业学校教师的专业优势，承担普通学校劳动教育指导任务。学校要设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。
2.加强经费保障。按照分级负责的原则，各级各类学校要确保劳动教育工作经费投入，每年将劳动教育工作经费纳入年初财政预算，保证每所学校除将不低于 5%的生均公用经
- 10 - 费用于劳动教育外，另要有保障工作正常开展的劳动教育专项经费和配套建设工作经费。积极引导社会资本参与劳动教育工作，逐步建立起政府主导、社会共同参与支持劳动教育发展的经费投入机制。各学校要坚持节约利用的原则，定期对劳动教育器材进行保养、维护，及时补充耗材，保障学生劳动实践活动需要。将劳动教育服务纳入政府购买服务目录，并由主管部门在部门的购买服务目录中进行细化，加大政府购买服务力度。
3.加强阵地建设。整合现有资源，加强顶层设计，规划建设 1 个县级劳动教育实践基地，依托“校农结合”生产基地或研学实践教育基地打造一批劳动教育实践基地，将县中等职业学校明确为中小学劳动教育实践基地。引导企业、工厂、农场、林场等履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程，鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。各中小学校要利用农田、林地、茶场、种植园、养殖园、科创工作室、传统工艺室、加工坊、养老院、福利院等资源，加快“劳动教育实践园”建设，原则上保障“一校一园”，发挥实践育人功能，提升学生动手实践能力。
创设劳动文化传承主阵地。积极营造“热爱劳动”的校园文化，多渠道宣传劳动实践优秀典型，在学生中牢固树立
- 11 - 劳动教育与德育、智育、体育、美育同等重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素材，广泛开展劳动实践主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能表演等活动。发展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精劳动文化相结合，与二十四节气、“中国农民丰收节”等中国传统劳动文化所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农村建设，提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
（二）加强课程教学管理 4.落实课程开足课时。学校要将劳动教育课程有机融入到学校课程体系之中。中小学校要从“综合实践活动课程”或“地方课程与校本课程”中明确每周 1 节劳动教育课时。“综合实践活动课程”总课时中，安排一半以上时间采取社会服务、设计制作、职业体验等方式开展劳动教育实践活动。1-4 年级每学期分别至少完成 1 个主题活动，5-9 年级每学期分别至少完成 2 个主题活动，高一年级开展学生发展指导教育，高二年级和高三年级上学期开展社会实践、研究性学习等主题活动，高中学校还要开足、上好“通用技术”课程;
- 12 - 职业学校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学期不少于 16 学时。各中小学校要将劳动教育课程有机融入到学校课程体系中，小学三年级以上设劳动日(每月 1 次)或劳动周(每学年 1次)，中学每学年设立“千村万户”劳动实践月或劳动体验周，以集体劳动为主，让学生利用寒暑假走进田间地头与农民一起劳动。各类学校要组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演等，提高学生劳动意识，在社会实践、研学实践等活动中**劳动价值观教育。根据《中小学劳动教育指导手册》，编写适合学校各学段的劳动教育实施手册和劳动教育实施清单，明确各年级劳动教育具体课时内容和形式。
5.抓实教学教研工作。各中小学校要将劳动教育课程的实施纳入日常教学管理重要内容，扎实做好备课、教学、实践指导、学习评价等工作。要将劳动教育课程纳入教研组、教务处管理，认真开展教学检查和教研工作。开展经常性的劳动教育教研活动，不断提高劳动教育教师的教研能力和水平，不断提升中小学劳动教育教学质量。
6.做好评价管理工作。各中小学校要注重劳动教育...