下面是小编为大家整理的学校突发事件应急预案【精选推荐】,供大家参考。
班 级 文 化 建 设 可 分 为 物 质 文 化 、 制 度 文 化 、 精 神 文 化 。
这 三 个 层 面 协 调 开 展 ， 将 为 班 级 树 立 完 整 的 文 化 形 象 。
其 中 精 班 级 文 化 建 设 可 分 为 物 质 文 化 、 制 度 文 化 、 精 神 文 化 。
这 三 个 层 面 协 调 开 展 ， 将 为 班 级 树 立 完 整 的 文 化 形 象 。
其 中 精 神 文 化 是 班 级 文 化 的 核 心 。
神 文 化 是 班 级 文 化 的 核 心 。
西航学校突发事件应急预案
一、适用范围
〔一〕校园突发事件是指发生在校园内由本校师生员工实施或以其为侵害对象的涉及破坏社会和校园秩序并造成人身财产严重损害的突发公共事件，具有难以预见、处置紧迫、危害严重和广泛影响的特点。
〔二〕校园突发事件包括人为或自然因素引起，具有突发性，对师生人身平安、学校教学、工作和生活秩序、学校和社会稳定等造成或可能造成严重影响、严重危害的各类紧急情况，如：平安事故〔火灾、公用设施故障、建筑物倒塌、集体挤踩压伤、交通事故等〕、公共卫生事件〔食物中毒、传染性疾病、群体性不明原因疾病等〕、群体性事件〔闹事、游行、非组织的政治活动等〕、影响重大的治安案件、师生非正常死亡、自然灾害事故〔洪水、台风、山体滑坡、破坏性地震等〕等。
〔三〕校园突发事件按其影响大小和危害程度划分为一般性、较大、重大、特大四个级别。
1、一般性突发事件。对师生人身平安、学校教学、科研、工作和生活秩序、学校和社会稳定造成一定影响，在教育主管部门领导下，由学校为主可以处置，按规定必须向上级教育主管部门报告的突发事件。
2、较大突发事件。对师生人身平安、学校教学、科研、工作和生活秩序、学校和社会稳定造成较大影响和重大危害，或出现多人次受伤，需由学校和教育行政部门、乡镇政府〔街道办事处〕共同参与处理，按规定必须向市教育行政部门报告的突发事件。
3、重大突发事件。对师生人身平安、学校教学、科研、工作和生活秩序、学校和社会稳定造成严重影响和重大危害，或出现 3 人〔不含 3 人〕以下人员死亡，需由学校和其所属教育主管部门共同参与处理，甚至需由区委、区政府组织有关部门处理，按规定必须向市教育行政部门报告的突发事件。
4、特大突发事件。对师生人身平安、学校教学、科研、工作和生活秩序、学校和社会稳定造成特别重大危害并产生恶劣影响，出现跨学校甚至向社会蔓延扩散的态势，死亡 3 人以上，需由区委、区政府组织协调处理，按规定必须向市教育行政部门报告的突发事件，或按有关应急处置工作预案确定为特大级别的紧急情况。
二、指导思想
以“三个代表〞重要思想为指导，以对师生人身、国家财产平安高度负责的责任感，站在讲政治、保稳定、促开展和建设平安校园的高度，坚持“平安第一、预防为主〞的方针，进一步强化对学校平安工作的领导，落实责任制，健全规章制度，经常向师生开展突发事件应急知识的专门教育，增强师生对突发事件的防范意识和应对校园突发事件的能力，扎扎实实做好学校平安工作。
三、突发事件应急领导小组
组长：王智隆
副组长：芦艺军
组员：代小平
郭英姿
张 丽
班 级 文 化 建 设 可 分 为 物 质 文 化 、 制 度 文 化 、 精 神 文 化 。
这 三 个 层 面 协 调 开 展 ， 将 为 班 级 树 立 完 整 的 文 化 形 象 。
其 中 精 神 文 化 是 班 级 文 化 的 核 心 。
班 级 文 化 建 设 可 分 为 物 质 文 化 、 制 度 文 化 、 精 神 文 化 。
这 三 个 层 面 协 调 开 展 ， 将 为 班 级 树 立 完 整 的 文 化 形 象 。
其 中 精 神 文 化 是 班 级 文 化 的 核 心 。
四、信息报告
学校要建立健全校园重大突发情况信息报告制度，确保信息畅通。学校发生突发事件后，校园突发事件知情者有义务在知情后的第一时间立即报告领导小组或相关人员，校长应在第一时间向有关部门报告情况，不得隐瞒、缓报、谎报，防止漏报。在传染病爆发、流行期间或非法组织的政治活动期间,对突发紧急情况应当坚持日报告制度和零报告制度，以便及时、有效处理，防止事态蔓延扩大。学校在突发事件期间应设立 24 小时值班及专用监控联系
。任何单位和个人都有权向学校领导小组直至上级主管部门举报学校及有关部门不处置突发事件的失职行为。
一般性突发事件，学校要予以重视并采取相关措施妥善处理，严防事态扩大以防止造成严重影响和损失，并根据有关规定如实将处置情况在事故发生后的 2 小时内，将事故发生、处理情况报告区教育局。
较大突发事件，学校要立即采取应急处置方案，校长要及时采取紧急措施，组织实施应急处置工作，并在第一时间向区教育局和乡镇政府〔街道办事处〕汇报。
重大突发事件，学校要立即采取应急处置方案，必须在第一时间通过
或
等将简要情况迅速报告教育局和当地人民政府，限 2 小时内报事故详细情况。学校校长要及时采取紧急措施，组织实施应急处置工作。
特大突发事件，学校在第一时间报区教育局，再由区教育局报区委、区政府及上级教育行政部门。
五、平安事故应急处理工作原那么
应急处理工作原那么包括：学校统一指挥原那么；紧急处置原那么；部门协调一致原那么；局部利益服从全局利益原那么；早预防、早发现、早报告、早救治原那么。
1、早预防。即要求学校全体成员应牢固确立平安第一的意识，始终保持高度的警觉性和敏锐性，精心组织、周密部署各项教育教学活动及后勤效劳工作，坚持以法办事，按标准操作，消除各种隐患。
2、早发现。即要求严格执行轮流值勤制度，学校平安工作领导小组要安排值日、夜巡视人员，落实责任；严格执行晨检、晚检、班检制度，关注每位学生的健康状况和情绪倾向，发现苗头性问题，及时采取相应措施；严格执行各项检查评比制度，及时汇总分析情况、反应信息。
3、早报告。一旦发现突发性事件，应在第一时间报告学校领导，由学校向上级教育行政部门汇报，必要时向“110〞和医疗、防疫等部门发出求助信息。
4、早救治早隔离。即要求执行谁发现谁首先受理制度，应立即气呼呼就近人员，控制局面，尽最大努力阻止事态的进一步开展；发现伤情或病情，应立即组织人员送区人员医院救治；相关班主任及时与学生家长 取得联系，说明根本情况，让家长到现场协同处理；如发现疑似传染性疾病的，对密切接触人群或班级，在稳定情绪、维护秩序的同时，采取一定疏散隔离、检查观察等防治措施，并及时对相关场所进行消杀处理；同时，应注意急而不慌，尽可能了解和掌握事件的第一手资料，以利于事故的正确处理。
六、突发事件应急救援处理的原那么
〔一〕牢固树立“以人为本，生命第一〞和“稳定压倒一切〞的指导思想，增强政治意识、大局意识和责任意识，坚持“谁主管、谁负责〞的原那么，对出现可能影响校园及社会稳定的言论、动向或事态，“宁可信其有，不可信其无〞，不可麻痹大意、掉以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态，特别在三个主要环节上必须引起足够重视：一是问题发生前，要立足防范，超前工作，掌握主动；二是问题发生后，要迅速判明性质，依法办事，注意方法，及时果断处置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出现反复。
〔二〕处置程序遵循预防为主、分级负责的原那么，学校领导对学校平安负责，学校各部门负责人对本部门平安负责,各班级班主任对本班学生平安负责。对已经发生的重特大事故，要求“事故原因不查清不放过，事故责任者不处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过〞，查明原因、严肃处理、追究责任，以维护法制和纪律的严肃性，对国家和人民负责。
1、迅速报告原那么
学校、事故当事人或目击者在突发事件发生后，有立即报告的责任和义务。
2、主动抢险、迅速处理的原那么
突发事件发生后，学校及师生都有尽最大可能救援的责任和义务。
3、生命第一的原那么
学校发生突发事件后，要把救护师生生命作为首要任务，最大限度实施救护，及时疏散处于危险之中的师生及人员。
4、科学施救、控制危险源、防止事态扩大的原那么
在事故、事件处理过程中，要迅速判明现场状况，采取有效措施控制危险源，防止应急救援处理过程中再次发生人员伤亡。
5、保护财产平安，确保教育设施平安的原那么
突发事件发生后，要积极抢救财产，尽一切可能确保重要物品及设施的平安，把事故损失降低到最小程度。
6、保护现场、收集证据的原那么
在突发事件实施救援处理过程中，要尽可能对现场进行有效保护，收集有关证据，为日后查找原因，正确处理提供依据。
七、运作职能
〔一〕学校要杜绝对隐患认识缺乏、长期无视的麻痹思想，要居安思危，立足防患，建立紧急救援机制，尽一切努力将事故、灾害可能带来的损失减到最低程度，为校园打造平安屏障；超前工作，掌握主动，备好专项应急处置预案，建立防范非自然灾害类突发事件发生的长效机制，增强防范突发事件的意识和应对能力，做到有备无患。
〔二〕突发事件发生后，领导小组必须进入指挥状态，迅速赶赴现场，并对当事人〔或目击者〕详细问话，尽可能准确了解相关信息、数据并作记录，如有必要，可以报公安部门
班 级 文 化 建 设 可 分 为 物 质 文 化 、 制 度 文 化 、 精 神 文 化 。
这 三 个 层 面 协 调 开 展 ， 将 为 班 级 树 立 完 整 的 文 化 形 象 。
其 中 精 神 文 化 是 班 级 文 化 的 核 心 。
班 级 文 化 建 设 可 分 为 物 质 文 化 、 制 度 文 化 、 精 神 文 化 。
这 三 个 层 面 协 调 开 展 ， 将 为 班 级 树 立 完 整 的 文 化 形 象 。
其 中 精 神 文 化 是 班 级 文 化 的 核 心 。
〔或 110〕协查，尽早将情况上报主管部门；采取有效措施保护现场，配合有关部门对现场进行勘察，搜集有关事发〔作案〕的材料、人证、物证并进行认真分析，研究事发〔作案〕线索，找出发生事故的原因及保卫〔防范〕工作的漏洞，根据情况对案件进行定性；同时做好善后工作，防止出现反复，并对案件造成的经济损失、调查经过以及对案件发生的责任者的处理意见进行书面总结，呈报区教育局。
八、监测预警
“防患先于救治〞，监测预警是防患的重要手段。学校对突发事件的发生、影响因素等进行有方案、系统地长期观察，细心积累第一手资料，认真研究随时出现的新情况，采取相应的防范措施，明确各类突发事件监测预警系统分工责任。
九、突发事件应急处理领导小组及职责
一旦学校出现突发恶性事件，立即启动以下各职能小组，全力投入事故处理工作：
1、应急指挥小组：
由校长和副校长组成，王智隆校长担任组长。其职能主要有：
〔1〕快速到达现场，了解和掌握事故情况，控制局面，阻止 事态开展，并研究事故处理的具体策略。
〔2〕第一时间向上级教育行政部门和地方政府汇报情况。
〔3〕组织力量并全程指挥其他各职能小组投入工作。
〔4〕密切配合医疗、防疫、公安等机构对事故的处理工作，认真执行上级教育行政部门和地方党委政府的有关指示。
〔5〕每隔 2 小时向上级教育行政部门汇报事故处理进行情况。
〔6〕负责事故的调查、分析和处理，查找原因和责任。
2、医疗救援小组：
组长：张 丽
组员：马泽健
刘志肖
主要职责：
〔1〕立即组织护送爱伤或发病者去区人民医院救治。如遇严重传染性疾病〔如非典〕，应在第一时间通知区疾病防治中心来校救治，护送教师应带上口罩、手套等防护用具。
〔2〕配合医院的救治工作，追踪了解伤情或病情动态，随时与校长保持联系。
〔3〕接应赶到医院的家长，并说明根本情况、做好安抚工作，防止出现情绪过激情况。
3、现场控制、疏散跟踪小组：
组长：芦艺军
成员：代小平
郭英姿
张
丽
主要职责：
〔1〕控制现场，维护秩序，劝离无关人员，防止发生混乱局面。如遇严重传染性疾病〔如非典〕：病例发生后，立即停课，学生就地待命，禁止随意走动。
〔2〕排查其他发病或受伤人员，组织力量 送医院。
〔3〕接待家长，做好解释说明及思想工作。
〔4〕由班主任管理各自的学生，不围观、不拥挤，防止学生慌乱、散失，维护学校秩序。
〔5〕尽早向知情者、见证人调查事故起因，掌握好事故的第一手资料。
4、后勤保障小组：
组长：郭英姿
成员：白雪蓉
廖
宇
主要职责：
〔1〕尽力做好医疗救治、现场控制等工作的联络和后勤支援工作。用具领取：白雪蓉
〔2〕必要时配合医疗、防疫等机构进行现场消毒、取样分析等工作。
〔3〕做好上级来人和家长的接待工作，必要时为上级工作组现场办公做好后勤效劳工作。
5、信息资料小组：
组长：张丽
成员：董天燕
主要负责突发恶性事件全过程的各种信息资料采集，撰写局面报告，整理取证材料，作好相关数据的分类统计、分析工作，提供各种资料。
十、事故事件处置
〔一〕火灾平安事故
1、火灾第一发现人立即向校长或在校最高领导报告，并根据火情向 119、110 等相关部门求助，同时报区教育局。
2、学校坚持“先救人、后救物〞原那么，迅速指挥学生紧急疏散。利用校园播音系统或钟声发出紧急疏散信号，组织教师到班级指挥学生顺序疏散，楼道间要有专人组织疏散，及时将学生带至远离火源的平安地段。如有人员受伤，及时送至附近医院或向 120 求助，并告知学生家长。
3、组织教师利用一切救火设备救火〔老弱病残及学生严禁参与〕，消防车到来后，校内人员配合消防专业人员做好辅助工作。尽可能保护好事故现场。
4、采取有效措施，做好善后处置工作。
〔二〕交...
推荐访问:学校突发事件应急预案 突发 精选 学校