下面是小编为大家整理的人教部编版初中道德与法治九年级上册第四单元第7课《中华一家亲》第1框《促进民族团结》优质课教案设计2篇,供大家参考。
部编版初中 九 年级道德与法治上册第 四 单元《 和谐与梦想 》 第 七 课 《 中华一家亲 》 第 一框《 促进民族团结 》 设计 【教学目标】
情感态度与价值观目标：培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动促进民族团结。
能力目标：培养正确看待民族问题、处理民族关系的能力。
知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家，明确我国处理民族关系的基本原则、基本制度和新型民族关系。知道维护民族团结的重要性，理解我国促进民族团结的具体措施。
【教学重点】我国处理民族关系的基本原则。
【教学难点】加快少数民族地区发展的措施。
【教学过程】
一、活动导入 多媒体播放歌曲《爱我中华》。提问：我国有多少个民族？我国是一个怎样的国家？ 教师在学生回答的基础上引导总结：我国是一个统一的多民族国家。
二、讲授新课 板块一：民族大家庭 出示 PPT，呈现“我国各民族人口分布的特点”的内容 问题：你读出了什么信息？ 引导总结：我国民族人口分布的特点：大散居、小聚居、交错杂居。
出示 PPT，呈现“民族区域自治制度、新型的民族关系、处理民族关系的基本原则”的内容 问题：我国在少数民族聚居区的一项基本政治制度？我国建立以来形成的新型民族关系？我国处理民族关系的基本原则？ 基本政治制度：民族区域自治制度 建国以来形成的新型民族关系：平等、团结、互助、和谐。
我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。
出示 PPT：呈现“民族平等”的内容 问题：你是如何理解“民族平等”的？ 引导总结：各民族在政治地位上平等、经济地位上平等、法律地位上平等。
出示 PPT：呈现“加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益”的内容 问题：从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么？（西藏人民群众在面对外来侵略时，团结一致、奋起反抗、守土有责的英雄气概和疾恶如仇、临危不惧的民族团结御侮精神，以及置自己生命于度外的献身精神）。近代以来，我国各族人民并肩抵御外侮。你还知道哪些这样的故事？（东北抗日联军，是最早的一支少数民族为主体的抗日武装，汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族、白族、达斡尔族、鄂温克族、赫哲族、鄂伦春族等各族人民，以“宁教白山黑水尽化为赤血之躯，不愿华胄倭奴同立于黄海之岸”的不屈信念，以血肉之躯保卫东北的每一寸土地）这些故事中的英雄人物表现出哪些共同的精
神追求？（救亡图存，抵御外侮的斗争精神）
引导总结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。
出示 PPT：呈现“我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣”的内容 问题：玉树地震发生后，有哪些兄弟民族率先参与救援？为什么面对大灾，各族群众主动参与救援行动？ 引导总结：我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。
板块二：家和万事兴 播放视频，呈现“缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路”的内容 问题：为何要加快少数民族特困地区和人口较少民族发展？ 引导总结：缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。
出示 PPT：呈现“党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展，民族地区经济社会驶上了跨越式发展的快车道路”的内容 问题：结合材料讨论：他们为发展经济采取了哪些措施？（彝族山村：建设生态家园，依托草场优势，靠畜牧业、旅游业走上致富奔小康的道路；新疆阿克苏：结合“瓜果之乡”的优势，发展农民专业
合作社，设立直销店，发展“农超对接”平台，搭建了网络销售平台，推行销售电商销售模式）这些措施对于其他民族地区发展经济有什么借鉴意义？（其他民族地区发展经济除了要依靠国家对民族地区的扶持以外，更要结合本地实际，发挥自身优势，找到适合本地区实际的发展之路）你读出了什么信息？ 引导总结：党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展，民族地区经济社会驶上了跨越式发展的快车道路。
出示 PPT：呈现“加快社会事业发展，保障和改善民生”的内容 问题：国家在内地开设西藏班，意义何在？（支持西藏地区的教育发展，为西藏培养更多的经济建设人才，促进西藏的繁荣，促进民族团结和国家的长治久安）
引导总结：加快社会事业发展，保障和改善民生。
出示 PPT：呈现刘三姐歌谣材料。
问题：你读出了什么信息？ 引导总结：国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。
出示 PPT：呈现“维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务”的内容 问题：同学们的对话给你什么启示？（维护民族团结是公民的义务。各民族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才会繁荣昌盛）为了维护民族团结，我们还可以做什么？（我们应该树立维护民族团
结的意识；拥护党的民族政府；尊重各民族的语言文字、风俗习惯、宗教信仰；关心帮助身边和各民族同学；同破坏民族团结的行为作斗争等）
引导总结：维护各民族的团结，是每个公民的义务。维护民族团结，我们要热爱祖国、了解民族文化、了解和掌握有关民族政策、法律法规和基本知识，主动参与维护民族团结的公共活动，了解各民族节日、尊重各民族的风俗习惯，积极传递民族团结的正能量。
三、课堂小结 通过本节课的学习，同学们一定对少数民族的人民和地区充满了好奇和向往，“世界那么大，我想去看看”，如果家庭条件允许我们可以利用暑假去祖国的少数民族地区走一走、看一看，了解我国少数民族地区的发展，感受国家在少数民族的政策带给少数民族的巨大变化。
部编版初中九年级道德与法治上册第四单元《和谐与梦想》 第 七 课 《中华一家亲》 第 一框《促进民族团结》 设计 【教材分析】
1.课标要求：
感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识；知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。
2.本框在这一课或单元中的地位、作用：
本框从我国多民族的国情以及民族地区经济、社会和文化发展的角度谈民族团结的重要意义，为下一框讲述“维护祖国统一”打下基础。
3.本框内在结构：
本框共安排两目内容。
第一目“民族大家庭”，介绍了我国多民族的基本国情和我国的民族政策，重点落在“加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益”。
第二目“家和万事兴”，通过事实描述、原因分析、阐述民族地区经济、社会和文化建设取得重大成就、人民生活不断改善的事实，引导学生分析取得这些成就的原因，重点落在“维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务”。
【学情分析】
九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
从知识层面看，通过之前的学习，学生已经具备了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础。
从个人能力看，学生具备了一定的合作探究、辩证分析能力。根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有了一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗。
总体来看，九年级的学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够。
【教学目标】
1.情感、态度与价值观目标：增强自觉热爱各族人民的情感，明确维护民族团结的正确价值取向，增强维护和促进民族团结的责任感和使命感。
2.能力目标：搜集整理少数民族的资料，提高对民族团结重要意义的认识。
3.知识与技能目标：知道我国是统一的多民族国家；了解民族政策和加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务。
【教学重难点】
教学重点：理解处理民族关系的三项基本原则，懂得加强和巩固民族团结是中华民族的最高利益。
教学难点：了解国家促进民族地区发展的措施，懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。
【教学方法】
情境创设法、合作学习法、任务驱动法 【教学准备】
多媒体课件；相关视频、音乐、素材；小组合作学习积分牌； 【教学过程】
本节课通过“小组合作 活动探究”的竞赛方式来学习“促进民族团结”的内容，具体规则：全班分成 5 个小组，以小组形式参与比赛，回答正确可以为本组赢得一面“国旗”，发言精彩，赢得其他组同学自发的掌声，可额外奖励一枚国旗。新课结束时获得“国旗”最多的小组获胜。
活动一: 共唱民族融合歌 1.听歌识民族：播放歌曲《中华民族唱起来》，从歌曲中找出少数民族。
2.图片展示：出示民族分布图，引出我国各民族人口分布特点。
3.过渡：是的，我国是一个统一的多民族国家，经过数千年的迁徙、贸易、婚嫁等交往，各族人民不断融合，形成了大散居、小聚居、交错杂居的格局，并且在漫长的历史进程中孕育了团结友爱的宝贵传统。比如我们熟悉的文成公主入藏、昭君出塞、张骞出使西域等等。特别是近代以来，国家积贫积弱，人民饱受欺凌，面对外敌的侵略和反动派的分裂，各族人民共赴国难、并肩御敌，你知道哪些这样的故事？ 4.故事分享：（温馨提示：①每人搜集并精心整理一个各族人民并肩御敌的故事（一张图片+故事概要+感悟）在组内互相交流，时间
不超过 2 分钟；②小组推选一位讲故事的人，讲述时间在 1 分钟内；③表达流畅，声情并茂；）
5.感悟展示：每个组员将自己的成果粘贴在小组的卡纸上，老师把它贴在黑板上，下课后我们再来互相看一看。（过渡：面对敌人，各族人民以百折不挠的精神团结御敌，奋起抗战，他们为什么要这样做？——师相机引出：加强和促进民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。）
6.知识小结：（我国民族政策 PPT）从古到今的事实告诉我们，各族人民只有同呼吸共命运，才能克服种种困难和挑战，也才能再去追求共同繁荣发展。正因为如此，新中国成立后，在处理民族关系上，我国始终坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则，并且在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
（设计意图：新课改理念强调，教师应成为学生学习的组织者、引导者、合作者，通过情景教学营造轻松的课堂氛围，通过搜集并分享近代以来各族人民并肩御敌的故事及感悟，引导学生明白加强和巩固民族团结是中华民族的最高利益，明确我国相关民族政策。）
活动二：共促民族大繁荣 1.视频：播放视频《奋进中的长阳》，思考以下两个问题。
（1）长阳土家族自治县近些年来取得了哪些发展成就？ （2）长阳土家族自治县取得这些成就的原因是什么？（提示：交通和医疗、文化和旅游、经济产业、政策等）
2.小结：归根结底，长阳的发展离不开党和国家在经济、民生、
文化等多方面的政策扶持，同时，也离不开本民族地区的努力，更离不开每个公民的努力和付出。
3.案例搜索：利用平板和网络从生活中寻找能例证促进民族大繁荣的实例，并说明原因。
（如：西藏自治区的交通，以前……，如今的西藏……，西藏的繁荣是因为……）
（温馨提示：①每组成员利用网络选择一个关键词进行搜索（如：西藏或新疆的交通、或教育、或经济发展等），并将自己搜索到的成果选择两张对比的图片和一段文字分享在网络学习平台中。②小组合作时间为 3 分钟，比一比看哪一组分享的成果既多又质量高。③老师随机抽取图片，被抽到同学汇报自己的成果。）
4.小组分享。
5.归纳小结：今天我们所了解到的民族地区的变化还只是冰山一角，因为党和国家的民族政策，因为民族地区的努力，因为每个人的付出，我国各民族地区的经济社会文化等各方面都取得了重大发展，各民族共同走向繁荣之路。
（设计意图：开发本土教学资源，用真实的生活案例进行教学，引导学生走进自己的生活进行体验、感悟，让课堂充满生活气息。并通过自主学习开发学生的思维扩散潜能，培养学生自主学习的能力，了解我国促进民族地区经济社会发展的措施。）
活动三：共传民族团结棒 1.援疆故事：请身边的援疆老师张老师现场讲述自己的援疆故事。
2.学生采访。（温馨提示：①问题明确，表述清晰；②注意采访
礼节；）
3.情境问答：假如暑期班级要组织去新疆研学旅行，如果你是小组长，你将提醒你的组员们注意些什么或会做些什么？ 4.小结：即使我们作为中学生，也可以把维护民族团结落实在行动中。因为维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。
课堂总结 1.学生谈收获。（师相机展示思维导图总结）
2.教师寄语：习书记在讲话中说到，要促进各族群众像石榴籽那样紧紧抱在一起。同心掬得满庭芳，各族人民只有齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。作为中学生的我们，也要肩负起维护和促进民族团结的使命。
3.课后拓展：“走进少数民族——（长阳土家族、五峰土家族等）文化调查”研学旅 （1）以小组为单位，各选择一个少数民族地区，了解该民族概括。
（2）深入了解该民族文化发展的某一方面（历史古迹、文学艺术、民族风情、传统节日和杰出人物等），在实地调查中做好记录。
（2）查找有关资料，对资料进行分类和归纳，撰写一份调查小结。
（3）每个小组确定本组的汇报方式，运用展板和多媒体向全班介绍本组成果。
（设计意图：陶行知提出，生活即教育，“回归生活”的德育理念被广泛接受，在这一环节，我采用活动体验法，让学生在体验中把
获得的知识和经验应用于生活实践，知行合一。以此激发学生自觉热爱各民族人民的情感，增强学生的责任感和使命感。）
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