下面是小编为大家整理的保护自己,远离性侵害,教学设计--高中主题班会,供大家参考。
《保护自己
远离性侵》教学设计
课题名称
保护自己
远离性侵
教学目标
1.引导学生认识什么是性侵害，了解性侵害的主要类型，能够判断哪些行为属于性侵害。
2.了解法律规定了哪些主体负有保护未成年人，避免性侵害的责任。
3.树立防范性侵害的意识，能够运用法律武器保护自己。
教学重
难点
教学重点 能够判断哪些行为属于性侵害 教学难点 如何从个人、家庭、学校、社会、司法角度防止性侵害 教学方法
1.议题教学法：通过三个议题“花开无声请勿折”、“花开灿烂有‘法保’”、“守护花开我有责”的议题，将什么是性侵害、如何防止性侵害、如何将防性侵害责任落实到个人串联起来。
2.讨论法：本堂课涉及两个小组讨论，第一是以热点性侵案例为背景设置讨论问题，通过小组合作与教师引导探讨出强奸的特征，达到以案释法的目的。第二个是通过“共撑五大保护伞”活动，引导学生小组讨论防止性侵害措施。
课时安排
40 分钟 课前准备
课前准备一些性侵害案例和相应的法律法规；准备防范和应对性侵害行为的措施和方法。
学生通过课前所发材料进行预习，了解本堂课的大致内容。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图 导入新课
（2 2 分钟）
播放视频“《房思琪的初恋乐园》故事介绍”，播放后询问学生“书中的主人公房思琪遭遇了什么事情？” 同 学 们 观 看后，回答“房思琪遭遇了什么事情？”这一问题 通过此种学生熟知的、较为感兴趣的话题导出本节课的主题“保护自己 远离性侵害”。
新课讲授
（3 33 分钟）
）
议题一：
花开无声请勿折（1 13 3 分钟 ）
子议题 1 1：展示两起社会知晓度较高的性侵害案例，要求学生看完后就“从受害人与施害人所用手段找出两起性侵害案例的共同之处”这一问题进行小组讨论与回答，引导学生找出强奸的两个特征，由此归纳出性侵害的第一种类型：强奸的特征与定义。
学生在教师的指导下围绕问题开展小组讨论讨论，并派代 表 进 行 回答。
以案例设问，通过学生小组讨论与教师引导，提高学生合作学习能力。
子议题 2 2：播放性骚扰的一系列图片，引导学生分析图片从而认识性侵害的第二种类型：性骚扰。归纳出性骚扰的定义以及四种形式。
学生自主观看图片，思考这些图片的内容与主题，由此直观地了解生活中的性骚扰形式。
以图文并茂的形式，调动学生的学习兴趣，加强学生对性侵害第二种类型：性骚扰的认知与辨别。
最终通过对性侵害两种类型：强奸、性骚扰的讲解，归纳出性侵害的定义，并通过一组练习题检测学生对“性侵害含义与类型”的掌握情况。
在 教 师 引 导下，从理论层面了解什么是性侵害。
通过对性侵害两种类型的学习，再归纳出性侵害定义，由感性认知到理性认知，由特殊到一般，符合学生认知规律。
议题二：
花开灿烂有 “法保”（0 20 分钟 ）
开展共撑五大保护伞活动，把学生分为五个组，分别是个人、家庭、学校、社会、司法组，对不同的组发放不同的材料，要求学生结合材料，对应角色提出预防和保护措施。
根据所给材料并结合生活实际，对应各组角色提措施，组内派代表发言。
通过小组合作探究的方式，提高学生合作学习能力，突破本堂课的教学难点“如何防止性侵害”。
个人组代表发言后，对个人组所提措施简单总结归纳，并通过一个小视频总结防止性侵害个人保护措施。
个人组代表先根据讨论结果谈措施。
通过学生先分析，教师再总结的方式，最后由学生齐读的方式，学生由表及里、由眼入心，提高对法律条文的理解与记忆。
家庭组代表发言后，简单总结归纳家庭组防止性害措施，对于学生没提出来的要点进行补充完善，最后让家庭组组员宣读家长对于保护未成年人应承担的责任。
家庭组代表根据讨论结果发言。在宣读中明确家长对于防止性侵害应尽的职责。
学校组代表发言后，简单点评和总结学校组提出的措施，对学校组的措施进行补充。最后请学校组的同学宣读学校关于保护未成年人，防止性侵害的法律职责。
学校组派代表发言，最后学校组成员站起来齐读学校保护未成年人，防止性侵害的职责。
社会组代表发言后，简单点评和总结社会组提出的措施，对社会组的所提措施进行补充。最后请社会组的同学齐读社会关于防止未成年人受到性侵害的法律职责。
社会组同学派代表发言。
司法组代表发言后，简单点评和总结司法组同学组提出的措施。点明司法组的提出的保护措施仅针对的是保护被害人，对如何惩治施害人的法律条文进行补充。引导学生明白司法是从保护受害人，惩治施害人两方面来达到防止性侵害的目的。
司法组派代表发言，最后由司法组同学来宣读他们的保护誓言。
引导学生总结五大保护伞，提醒学生应与各社会主体一起为保护自己健康成长而努力，在防止自身受到性侵害时，也坚决不能实施性侵害这一行为。
知识回顾
（1 1 分钟）
知识讲授完成后，让学生根据本节课所学内容并结合自己的理解拼接图画，组成本节课的板书。
巩固学生所学知识，加强理解。
作业设置（1 1 分钟）
教师创设情境：学校开展防性侵害教育，让学生们为学校制作一本防性侵害宣传手册。课前发给学生做宣传手册所需要的材料，让学生根据今天所学内容以及自己的思路制作一本防性侵害宣传手册。这也是本节课预留的作业。
利用教师发的材料（性侵害案例、法律对性侵害类型的定义、各社会主体防未成年人被性侵害的法条），结合自己的思路制作手册。
通过此环节，将防止性侵害的责任落实到每一位学生，达到知识运用的知识目标，以及树立自我保护与保护他人意识的情感态度目标。
板书设计
以形象生动的方式进行知识的归纳与总结，达到板书提示重要知识点，强化学生理解记忆的目的。