下面是小编为大家整理的中国古典园林特征公开课,供大家参考。
日期 2019 年 4 月 8 日星期一 第 8 周 第
1 次课（2 课时）
班级
课
题 中国古典园林的特征 日期
课
时 教
学 目
标
1、识记并掌握中国古典园林的特征。
2、识记有关园林知识。
3、识记与园林有关的人物及著作。
教 学 重 点与
难 点 中国古典园林的特征 教学时数 2 课时 教
具 多媒体 教
学
过
程
设
计 补
充
（第一课时）
复习回顾：
1、 园林的概念？ 2、 中国古典园林的分类方法及代表性的园林建筑？ 3、 比较北方园林与南方园林的不同？
学习导入：世界各国的园林丰富多彩，中国园林发端于狩猎，体现“天人合一”的观念。中国园林源于自然，高于自然，是大自然形象的高度概括。与西方园林比较，有着独特的特点而吸引着中外游客。
新课讲授
中国古典园林的特征 一、中国古典园林的特征：体现“天人合一”，具体表现在一下几个方面：
1、造园特色 （一）造园艺术，“师法自然” “师法自然”，在造园艺术上包含两层内容。
一是总体布局、组合要合乎自然。山与水的关系以及假山中峰、涧、坡、洞各景象因素的组合，要符合自然界山水生成的客观规律。
二是每个山水景象要素的形象组合要合乎自然规律。如假山峰峦是由许多小的石料拼叠合成，叠砌时要仿天然岩石的纹脉，尽量减少人工拼叠的痕迹。水池常作自然曲折、高下起伏状。花木布置应是疏密相间，形态天然。乔灌木也错杂相间，追求天然野趣。
（二）分隔空间，融于自然
中国古代园林用种种办法来分隔空间，其中主要是用建筑来围蔽和分隔空间。分隔空间力求从视角上突破园林实体的有
限空间的局限性，使之融于自然，表现自然。为此，必须处理好形与神、景与情、意与境、虚与实、动与静、因与借、真与假、有限与无限、有法与无法等种种关系。如此，则把园内空间与自然空间融合和扩展开来。比如漏窗的运用，使空间流通、视觉流畅，因而隔而不绝，在空间上起互相渗透的作用。在漏窗内看，玲珑剔透的花饰、丰富多彩的图案，有浓厚的民族风味和美学价值；透过漏窗，竹树迷离摇曳，亭台楼阁时隐时现，远空蓝天白云飞游，造成幽深宽广的空间境界和意趣。
（三）园林建筑，顺应自然
中国古代园林中，有山有水，有堂、廊、亭、榭、楼、台、阁、馆、斋、舫、墙等建筑。人工的山，石纹、石洞、石阶、石峰等都显示自然的美色。人工的水，岸边曲折自如，水中波纹层层递进，也都显示自然的风光。所有建筑，其形与神都与天空、地下自然环境吻合，同时又使园内各部分自然相接，以使园林体现自然、淡泊、恬静、含蓄的艺术特色，并收到移步换景、渐入佳境、小中见大等观赏效果。
（四）树木花卉，表现自然
与西方系统园林不同，中国古代园林对树木花卉的处理与安设，讲究表现自然。松柏高耸入云，柳枝啊娜垂岸，桃花数里盛开…… 乃至于树枝弯曲自如，花朵迎面扑香……其形与神，其意与境都十分重在表现自然。
师法自然，融于自然，顺应自然，表现自然－－这是中国古代园林体现“天人合一”民族文化所在，是独立于世界之林的最大特色，也是永具艺术生命力的根本原因。
（第二课时）
2、园林的文化意境——此中有真意，欲辨已忘言 （1）上一节课我们学习的是中国古典园林在自然情趣方面的追求，其实，中国古典园林还有对文化意境这一更高层次的追求，而且，同学们学过旅游概论方面的知识，知道资源吸引力越大，游客越多，而资源的吸引力很多时候取决于他的文化意境，即与哪些文化名人有关，他们留下的有关著作等。
（2）中国的传统是文人造园，如整个南方园林多为私家园林，造园者多为文人。
（3）中国古典园林受山水画和田园诗的影响很大，造园者常常借园林来表达他们的情感。中国园林是诗与画的物化，文化意境是中国古典园林最大的魅力 （4）匾额、刻石、楹联是诗文与造园艺术最直接结合而表现园林“诗情”的主要手段，是文人参与园林创作、表达园林意境的主要手段。
无处不是画，无景不入诗
香远益清的出处 学生背诵
实例如下：
①苏州拙政园两处赏荷花地方 A、 远香堂：得之于周敦颐的咏莲名句“香远益清，比喻君子美名远扬。
周敦颐的《爱莲说》：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
B、停留馆：出自李商隐的诗句“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。
②网师园中的“月到风来亭”匾额：取自邵雍的诗句：“月到开心处，风到水面时” ③沧浪亭的楹联：“清风明月本无价，近水远山皆有情”。
前句为欧阳修的作品，后者是苏舜钦的作品，梁章钜在编辑《沧浪亭志》时把两句合起来使用，得此楹联。表现了园主视自己与自然与一体，陶然于自然地闲适心情。
东西方古典园林的区别 要素 中国园林 西方园林 布局
自然山水式 几何形规则式 道路 迂回曲折、曲径通幽 轴线笔直式林荫大道 树木 自然式孤植、散植 整形对植、列植 花卉 盆栽花台、重姿势 图案花坛 色彩重 水景 静态水景、溪池滴泉 动态水景、喷泉瀑布
石景 大型整体太湖巨石 石雕各种物象 视线 步移景换、幽闭深藏 视线限定、开敞坦露
风格 文人的诗情画意 骑士的罗曼蒂克 美学 自然美 人工美 哲学基础 以自然为本、天人合一 以人为本
课堂小结：
主要学习了中国古典园林的特色，即造园的自然特色，造园的文化意境，也通过具体的实例来说明这些特色。
作业布置：导游词的背诵
教后录
学生对中国古典园林的师法自然的特色不是很能理解，通过与西方园林的对比 ，有了初步的了解。学生对文化的东西更感兴趣，尤其是他们知道的一些诗句。这为今后的教学工作提出了很大的启示。
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