下面是小编为大家整理的中学高中学校新课程宣传工作方案【精选推荐】,供大家参考。
中学高中学校新课程宣传工作方案
一、主要内容
1、普通高中教育所面临的挑战
2、普通高中课程所面临的问题
3、普通高中新课程的理念
4、普通高中新课程实验的目标
二、基本方法
1、在校园醒目处悬挂有关普通高中新课程实验的宣传横幅、标语。
2、利用校内板报、墙报、校园广播、校园刊物等宣传《普通高中课程方案〔实验〕》及其相关宣传手册，传播普通高中新课程的培养目标、课程结构、课程内容、课程实施和教育评价等课程改的主要内容。
3、邀请有关专家到校讲课、开讲座，通过动员大会、主题班会、课堂教学等活动向学生宣传高中新课程的基本理念和改的主要内容。
4、组织召开学生座谈会，开展心理咨询活动，帮助学生消除对新课程的各种疑虑，帮助学生尽快适应新课程。
5、编印《普通高中新课程实验宣传手册》寄送到学生家长手中。
6、召开高一新生家长会，对高一新生家长进行全员培训。利用家长会宣讲高中新课程基本理念和改的主要内容，提高家长在新课程
条件下指导子女学习的能力。
7、设立“家长信箱”，定期举办“家长沙龙”，收集家长意见；开设新课程咨询热线电话，由专门人员为有疑虑的家长解困释疑；建立专题网页，编辑普通高中新课程实验信息，为学生和家长提供网络资源。
三、实施方案
（一）《普通高中课程方案〔实验〕》的宣传与学习
1、在暑假期间，组织有关人员编印《XX 中学普通高中新课程实验宣传手册》，以备开学后向高一年级学生和家长宣传使用。
2、开学初，在校园悬挂普通高中新课程实验的宣传横幅，利用墙报、校园广播、校园刊物等宣传普通高中新课程实验。
3、开学报名注册时，给高一学生及家长赠送一份《福州四十中学普通高中新课程实验宣传手册》，使学生基本了解普通高中新课程实验的模式。
4、第 1 周，召开新课程动员宣传大会，向高一学生宣传《普通高中课程方案》及相关信息。
5、第 2-4 周，组织“新课程改与自我成长”学生专题讨论会、座谈会：
利用 4 课时活动时间，由班主任组织，先由学习小组讨论分析，然后班级沟通交流；
② 利用 2 课时活动时间，由年段长组织，年级交流沟通；
③ 由年段长组织，各教研组长组织学科教师骨干，深入学生中
间，共同开展沙龙式互动研讨会。
（二）提升学习方法教育
1、学习方法专题报告会（第 5-6 周）（报告人：各教研组长、骨干教师）
主要有：新课程课堂学习模式
课外学习与研究性学习的
学科学习方法
2、每学段结束举行学生学习方法交流会，同时编印学生学习方法经验专辑，人手一册进行文本交流。
3、开辟“课改与学生学习生活”专栏，反映学生学习方法案例和动态。
（三）学习评价的教育与训练
1、编印《普通高中新课程学习评价手册》人手一份发给学生，在班主任的指导下阅读，要求理解：评价自己、评价同学、评价教师的意义，如何通过评价促进自我、同学、老师的成长。
2、在班主任的指导下，训练评价的方法和准确评价事物的能力。
3、在班主任的指导下，学会构建自我成长记录袋，每学期末由班级和年级开展“学生成长记录袋”交流活动。
（四）选课指导与选择成长之路教育
1、编印《选课指导》手册，在班主任指导下阅读，基本理解选修课程的模式。
2、召开学生专题报告会（第 7-8 周）（报告人：各学科骨干教
师）
主要有：人生共同基础与发展基础论坛
如何选定自己未来成长之路
各学科选修课程内容与培养目标
3、选课指导活动（组织者：年级主任、班主任、教研组长）
4、选课咨询活动
（五）综合实践活动课程及校本课程的宣传
1、召开学生专题报告会（第 11-13 周）（报告人：各学科骨干教师）
主要有：社会实践、社区服务与中学成长
研究性学习课程的本质与方法
校本课程与学校文化发展
2、综合实践活动课程学生研讨会（14-16 周）：
⑴、由年级组与班主任组织学生学习综合课程案例，并由班主任作点评；
⑵、以学习小组为单位，展开“如何在综合实践活动课程中，提高自我的实践能力和创新精神”的研讨；
⑶、利用活动课时间，组织学生交流与沟通。
3、组织学生制定自己学习综合实践活动课程的方案。
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