下面是小编为大家整理的项目申报书-弘扬中国传统文化，提升大学生人文素养,供大家参考。
编号
学校基层党建创新项目
申 申
请 请
书
项目名称
弘扬中国传统文化，提升大学生人文素养
实施单位
XXXXXXXX
填表日期
20XX 年 XX 月 XX 日
填 填
表
说
明
一、填写《申请书》前，请详细阅读本说明。
二、封面编号申请单位不填，由组织部门根据评估后的项目排序填写。
三、表中所列“项目类别”根据选项填写，封面填文字，表中填代号。
四、表中所列“项目负责人”应为项目实施的实际负责人，只填一人。
五、表中“项目经费”一项，如该项目已获得经费，如实填写经费数额；如该项已申请经费但未拨付，如实填写经费预算数额。
六、申请书中第三和四项，按照组织层级填写，每级党组织审核后须提出意见并加盖公章。
七、申请书用 A4 纸打印，一式两份，双面打印。
八、递交申请书可同时附该项目相关支撑材料，包括但不限于领导批示、实施方案、媒体（刊物）宣传报道材料。
一、
项
目
基
本
情
况
项目名称
弘扬中国传统文化，提升大学生人文素养
实施单位 XXXXXXX
项目负责人 XXX 职
务 XXX 电
话 XXXXXXXXXXX 项目类别 F A、基层党组织建设创新项目 B、党员队伍建设创新项目 C、党代表/党员联系服务群众方法途径创新项目 D、理论联系实际创新项目 E、“互联网+党建”创新项目 F、其它创新项目 项目启动日期 20XX 年 XX 月 XX 日 项目预计 完成日期 20XX 年 XX 月 XX 日 项目经费 XXXXX 项目联系人 XX 职
务 XXX 电
话 XXXXXXXXXXX
二、项
目
描
述
1. 简述申请项目的主要内容。
中华优秀传统文化浩若烟海、博大精深。习近平总书记多次强调要传承和弘扬中华优秀传统文化。他指出：“中华文明源远流长，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传。”中华民族之所以几千年屹立于世界民族之林，历经磨难，一次次凤凰涅槃，成为人类发展史上的奇观，最根本的就是深深植根于民族基因的伟大精神支撑和崇高价值追求。
中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向。高校肩负着立德树人的根本任务，在建设社会主义核心价值体系的当下，必须完善中华优秀传统文化教育，融入国民教育全过程，落实到教育、教学和管理服务各环节，覆盖到所有受教育者，不断完善中华优秀传统文化教育长效机制。
人文素养包括广博的知识和开阔的视野，高尚的人格和道德情操，高度的社会责任感和献身精神; 创新和创业能力，不断完善和发展自己的潜能; 良好的沟通和人际交往能力。
同时，传统文化的精神价值和大学生人文素养具有双向互补效应，一方面通过大学生的学习传播，使得优秀的传统文化能够更为广泛的弘扬和传承；一方面优秀传统文化中蕴含的人文精神，大学生吸取接收后，对于提升个人的人文素养有直接的影响效果。
当代大学生人文素养缺失，尤其是市场经济下产生的物欲横流、金钱至上、急功近利、只注重经济效益等不良倾向，影响了大学生正确的价值观、人生观的树立。针对当代大学生传统文化知识的欠缺、中华民族传统美德的缺失、价值观取向的偏离、对西方国家文化的盲目崇拜等现象，为了避免负面思想对大学生的侵蚀，分析其家庭、学校、传媒和社会等多方面的原因，提出传统文化教育对当代大学生继承中华民族传统美德、增强责任感、引导价值观、塑造健康人格等诸多人文素质方面都有提升作用。开展中华优秀传统文化教育，对于引导学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。
如何将优秀的传统文化融入当前的高校教育，融入学校立德树人的实践中，借以提升当代大学生的人文素养，值得不断探寻。本研究首先调查了解大学生人文素养培育欠缺的现状表现，从而探索大学生人文素养缺失产生的原因，最终探讨吸收中国优秀传统文化这一宝贵财富对大学生进行素质提升的有效途径，努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，以文化人，从而引导大学生提高大学生传统文化素养、传承优秀文化基因、涵养核心价值观、成为社会主义建设事业的合格建设者和可靠接班人。
2. 该项目发起的主要目的是什么？
当代大学生作为未来社会主义事业的建设者和接班人，必须要具备深厚的中国传统文化知识，提升自身的人文素养，这是历史赋予当代大学生的重要使命。
大学生传统文化素养体现在道德修养、思想品格、价值观念、情感意志、语言习惯、文明礼仪、审美情趣、传统技艺等方面，是大学生人文素质的重要组成部分。开展优秀传统文化教育，目的在于提高大学生传统文化素养，以优秀传统文化熏陶人、鼓舞人、塑造人，让学生从优秀传统文化中汲取精神营养，传承优秀文化基因，涵养核心价值观，以优秀传统文化修身养性，滋养人生，养成“善待自我、关爱他人、关爱社会、爱护自然”的人文情怀，陶冶情操，磨练心志，完善人格，升华境界，提高审美，担当责任，经世致用，报效国家。
开展中华优秀传统文化教育，把优秀传统文化融入学校立德树人的实践中，对于引导学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，建设社会主义文化强国，具有重大而深远的历史意义。
3. 该项目阶段性成效（或预期成效）如何，解决了（或准备解决）哪些问题？
在市场经济的环境下，大学生的价值体系、理想信念受到前所未有的挑战和冲击，大专院校大学生的思想认识较感性，深度不够，思考问题较简单，学生文化底蕴不足，缺乏做人做学问的根基，抵御各种错误思想文化的能力也较差。
大学生的人文素质提升对于其未来人生发展至关重要，而如何吸收中国优秀传统文化，把优秀传统文化融入学校立德树人的实践中，以这一宝贵财富对大学生进行素质提升工作是大家正在探讨的一个课题。高校对学生进行专业知识传授、法制教育的同时,亟待加强人文素质教育,弘扬优秀传统文化。传统文化的精神价值和大学生人文素养具有双向互补效应，一方面通过大学生的学习传播，使得优秀的传统文化能够更为广泛的弘扬和传承；一方面优秀传统文化中蕴含的人文精神，大学生吸取接收后，对于提升个人的人文素养有直接的影响效果。
优秀传统文化可以培养学生爱国情感和集体意识，引导学生树立正确的价值观和人生观，激发大学生与时俱进，树立创新的勇气和信心，帮助大学生树立和谐、永续的发展观，培养熏陶豁然练达的人格。努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，以文化人，从而引导大学生提高大学生传统文化素养、传承优秀文化基因、涵养核心价值观、成为社会主义建设事业的合格建设者和可靠接班人。
4. 该项目具有哪些创新之处？
从选题上来说，习近平总书记强调指出，要“努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，共同服务以文化人的时代任务”。对优秀传统文化如何 “创造性转化、创新性发展”是我们必须关注的重大现实问题。如何看待中国传统文化的现实意义，是当前的一个理论热点。习近平总书记近期对继承发扬中华优秀传统文化发表了一系列重要讲话，不仅反映了中央对文化建设的高度重视，而且彰显了其以文化复兴助推民族复兴的坚定决心。本研究通过综述的方式，对大学生人文素养欠缺的现状、原因，和通过弘扬中华传统文化，加强大学生人文素养的有效途径做深入探讨，为今后融入高校立德树人体系提供有力的理论支持；
从研究内容上来说，本研究针对大学生人文素养中表现出来的问题进行具体分析，对当代大学生人文素养缺失问题的原因做深入研究，从增加代表中华优秀传统文化的文章和课程，第一课堂与第二课堂相结合，云课堂与实体课堂融合等多方面提出相应的应对对策和建议。从传统文化的精神价值和大学生人文素养的现状分析，探究两者的双向互补效应，一方面通过大学生的学习传播，使得优秀的传统文化能够更为广泛的弘扬和传承；一方面优秀传统文化中蕴含的人文精神，大学生吸取接收后，对于提升个人的人文素养有直接的影响效果。
三、 申报单位党组织意见
申 报 单 位 党 组 织 意 见
（单位盖章）
年
月
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四、学校党委组宣部审核意见
学 校 党 委 组 宣 部 审 核 意 见
（单位盖章）
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