下面是小编为大家整理的运动故事公开课（范文推荐）,供大家参考。
关于“桌椅板凳”的那些小事 奥体中心幼儿园春晖分园 2020 学年第二学期运动故事
杭州进入了连绵不断的雨季 ，才恍然发觉梅雨也已经来了。整个 6 月都湿漉漉的，孩子们每天都想出去玩，不断地感叹着雨天带来的麻烦和不便。
“怎么又下雨啊？”“就是呀，又不能出去玩了！” “我想出去玩滑滑梯！”
第一阶段：桌子椅子大搬运
当教室里的桌子、椅子被允许成为孩子们可以玩运动游戏的材料后，小四班的孩子们开始搬运、摆弄，自己设计运动路线…… 一开始，只有几个孩子试图把椅子排在一起。慢慢的，更多的小朋友参与搬运行动，从一个人拖拉桌子，到两个人合作抬桌子…… 经过几次搬运，孩子们已经能利用教室狭窄的空间，将桌子和椅子有序的进行排列，并进行爬行…… 越来越多的孩子都加入到桌椅运动上，尝试在椅子、桌子上手膝着地爬……
这个阶段我们看到，游戏中的手臂力量发展。这个阶段游戏中，我们能明显的看到小班幼儿在搬、抬、拉、推桌子和椅子的过程中，孩子们的从一个人搬不动，两个人搬，不仅有了合作的意识，还上肢力量得到了较好的发展与促进，能协调好四肢，配合完成拖、拉、抬等动作。
第二阶段：桌子椅子变形记
大约一周以后，孩子们的桌椅游戏有了变化，而随着这些变化的出现，孩子们的表达也逐渐丰富了，我们及时的与孩子们开展了倾听、对话…… 管伯儒：我玩过好几次，我觉得游戏太简单？怎么办？ 葛沐辰：游戏太简单了？没有挑战性。
易如一：那怎么样才能让游戏变得有趣呢？
小茉莉：我们可以把椅子分开。
于是，孩子们尝试将椅子逐个分开。更多的孩子加入了改造中，新的运动环境出现：出现窄道移动动作—爬行。孩子们将椅子的缝隙变大，有个别孩子发现在椅子之间的缝隙也能爬行，尝试在平地上手膝着地的爬。
越来越多的孩子加入到运动游戏挑战当中……
我们的思考：爬行是儿童较早的身体移动方式，指身体在移动的过程中独立、安全地将自己从一处移动到另一处，且在行进过程中朝着期望的方向，起始和终止运动。
在此次桌椅游戏的第二阶段，我们孩子们能独立的从约 35——40 厘米的桌、椅缝隙中完成爬行，其中还通过在长长的窄道移动，包括地面与架空空间中的窄道爬行游戏。增加运动难度的同时又提高了幼儿的兴趣，在爬行时能够感受到爬行的位置、手膝爬行中的交替转换，有助于幼儿将注意力集中在整个身体运动上。
各种各样的爬行 运动
在平地上爬行小四班孩子可以轻松、自然地开展游戏，能够四肢协调地爬行。他们逐渐对爬行这一项运动很感兴趣，尝试各种各样的爬，不仅仅在室内借助桌椅，还在户外利用各种各样的器械进行钻爬运动，这些爬行动作都是非常自然地进行着，孩子们也能轻松地呈现，不会显得很吃力或者很难完成。
第三阶段：桌子椅子趣味多
一周以后，孩子们运动的状态也越来越自信了，孩子们的爬行逐渐稳定、平衡。室内微运动中，孩子们不仅仅满足运用桌椅，还发现桌椅下也可以爬行。
张梓强：我们可以加入建构区里的垫子，于是孩子们有加入了垫子，他们发现原来在上面进行爬行。
除了这样爬行，我们还可以怎样玩？一时间孩子们就开展了大讨论。
张瑾宸：我可以变成小兔子在垫子上跳一跳！
郭嘉怡：我可以变成小桥，爬一爬。
蔡舒睿：那怎么爬呢？
（垫子玩法多样）
我们发现：游戏玩法逐渐增加、复杂，幼儿同伴逐渐合作、收获：惊喜、喜悦、自信的同时愿意并愉快地参与体育活动。
第 四 阶段：
安全防护很重要
孩子们的运动有序的进行着…… 突然发现出现跳跃者，是一件好危险的事情！这样太危险了，不能这样跳下来的，会受伤的。
老师：有什么办法可以不让自己不受伤呢？
胡梓桐：我们需要外面的垫子。有了防护措施，越来越多的孩子尝试了纵跳……
经过不断的尝试，我们发现孩子们在跳跃的时候出现了模仿行为，落地的时候开始双腿屈膝…… 我们的思考：考虑到小班幼儿最喜爱模仿，孩子通过模仿青蛙、袋鼠做跳动作；模仿飞机、小鸟、降落伞运动员做腾空动作；模仿小麻雀、落叶、蒲公英做落地动作。有了模仿对象，感受模仿对象的姿势美、运动美的同时，孩子们的动作从不协调到逐渐协调。平衡缓冲能力也逐渐增强。经过不断的尝试，在学习的过程中，发现孩子们在落地的时候开始双腿屈膝，初步知晓了保持平衡的要领。
小四班运动故事还将继续下去……
奥体中心幼儿园春晖分园
小四班
二〇二一年七月四日